美国的农业推广体系
美国农业技术推广考察报告
美国农业技术推广考察报告美国农业技术推广考察报告 2021年6月30日-7月21日，全国农技中心"赴美畜牧技术推广培训考察团"参加了在美国密西根进行的农业推广技术培训，参访了推广站密西根州万比伦县推广站、马里兰大学推广站，参观了两家综合农场和芝加哥谷物期货市场，最后拜访了美国农业部负责推广工作的研究教育推广局。
一、美国的农技推广工作 (一)科研、教育、推广"三位一体"的推广模式。
1855年美国国会通过"赠地法"，根据该法案，每个州均设立有赠地大学，州立大学即是全国第一所根据赠地法成立的大学。
1887年第43第八届国会通过汉奇法案，在获赐地大学建立农业试验站(相似于农科院)，主要开展动植物病虫害及防治措施的研究；研究、试验作物和果树对气候、湖山条件的适应能力；分析土壤、水份、天然和人工氯化钠肥料的化学成分；研究各种草及饲料作物的适应性和资产价值；研究各种家禽饲料的成分和可消化性；开展有关奶油、奶酪生产的奶油科学和经济学研究等。
1914年美国农业部提请第63届国会通过史密斯和勒沃尔法，规定在州立大学建立加强合作农业推广站，通过田间示范、发行出版物等形式，向农民提供提供更多农业和家政方面的知识和资讯。
以上三个法案，形成了美国以州立大学借助为借力，教育、科研、推广有机结合的一体化推广模式。
(二)健全的推广体系和高素质各队的推广队伍。
美国从联邦政府到州政府、县政府都设有专职的推广机构。
联邦政府澳大利亚政府推广机构紧邻农业部，有500多人从事拓展工作；州一级的推广设在州立大学的农学院，由农学院院长或副院长总队长任站长，设副站长3-4人，并设立主席、副主席、秘书等职。
同时州推广站一般都设有顾问委员会，主要职能是对推广项目进行决策，对推广工作进行监督和评估，并对下才一年工作提出意见和建议。
美国州一级有推广专家4000多名，均为法学院的博士或教授；州立大学在各县均兽医站设立有农业推广站。
美国农业
美国农业_农机化之感与思美国的农业、农业机械化，对我们来说既陌生，又熟悉。
说陌生，是因为没有去过，没有见识过；说熟悉，是经常在报刊上看到有关的介绍。
实情到底咋样，其实没根，纸上得来终觉浅。
近期随团到美国进行学习考察，得到一些直接的感受，认为美国农业的发展趋势及其方向，值得我们深入研究；在工作模式及一些理念上也有值得我们研究与学习的地方。
在此，将这些认识与思考记录下来，与农机界同仁共享。
关于美国的新技术推广美国农业新技术推广主要有两大体系，一是行业协会，二是涉农大学。
美国行业协会从农产品销售中提取一定比例的费用用于技术推广，不同作物比例不同，经费由行业协会安排使用。
大学承担政府以及协会等组织的项目，开展研究、试验、示范和推广。
大学的教学与生产实践有比较紧密的结合度。
如在MONTERRY县农业技术中心，加州大学戴维斯分校有四位教授长期与之合作，并在驻地开展实地研究和技术指导。
在校内，学校与很多企业、个人（捐款）共建西部研究实习中心，实现三大功能，教学实习（学校学生、高中生、企业员工）、研究、产品开发。
中心配备了大量的实践教学设备，可以供在校学生以及企业员工进行培训和实习，操作性很强。
美国这些农业技术推广、培训方式值得我们借鉴。
关于农机装备开发动向在戴维斯分校及农机经销公司学习考察，了解了很多新技术、新产品的研发、销售情况。
戴维斯分校目前研究的除草技术颇有新意。
有三种方式，一是计算机识别杂草，热油灭草。
采用植物油做灭草剂（canola，菜籽油）。
不用农药，减少了可能的环境污染；二是 X光扫描杂草，机械剪切，入土2.5cm；三是GPS定位装置精确种植（播种），行距准确，机械在没有作物的行间铲草，这些都要求种植精确，条形化。
这些技术不是单一的机械作业，而是机、电、仪与信息化的高效融合。
此外，一些在研的项目，也可以作为我们开展研究的参考。
如，蔬菜采摘、转运平台（用于露地蔬菜的采摘与集箱）；辐状打击摘果机及捡拾机器（干果打果及收集）；激光去西红柿外皮研究；间歇空间电场杀灭粮库病虫害研究（避免熏蒸带来的污染）；果树的疏花设备研究；还有应用于设施园艺的气动剪切机、花盆手提工具等等。
美国农业论文范文精选3篇(全文)
美国农业论文范文精选3篇美国是世界上农业最发达的GJ之一，农业技术推广在美国农业进展过程中发挥了重要的作用，1914年美国国会通过了《史密斯-利弗法》，标志着美国农业推广体系正式确立。
100年来，推广体系不断进展壮大，为美国农业的现代化做出了重要贡献，也形成了许多具有特色的做法。
笔者近期在美国对其农业推广体系进行了较全面系统的考察了解，并结合我国实际进行了比较分析。
1农业推广经费主要用于人员工资美国县一级的推广经费来自联邦、州政府、县政府及其他4个渠道，分别约占15%、50%、25%和10%。
各州的情况不太一样，分担比例也有些差异，如俄亥俄州农业推广办公室20XX 年推广经费6640万美元，4个渠道分别占33%、18%、22%和27%，其他渠道包括争取到的竞争项目、私人捐助、利息等。
与我国不同的是，美国的农业推广经费主要用于推广人员工资、福利，少部分用于项目执行、设备、办公维护等。
如俄亥俄州农业推广办公室20XX年经费使用中，79%用于人员工资、福利，人均7.7万美元；用于项目、设备、办公维护等只占21%。
派克县推广办公室有5名工作人员，每年有30万美元资金，来自联邦、州的占36%，来自县政府的占64%，办公等费用支出约4万美元，其余均为工资，人均5.2万美元。
县级推广办公室的仪器设备并不多，主要是一些办公和培训所需的基本设备，没有专门的实验室，有关土壤化验检测等都是依靠社会机构，同时也与其依托技术力量强的州立大学有关，遇到复杂的技术问题交由大学帮助解决。
美国将推广经费优先用于人员工资，确保了推广队伍的稳定，推广人员不需要花费时间和精力去创收，而是集中力量做好推广工作。
我国农技推广体系的力量主要分布在县、乡两级，现行治理体制下，人员工资和推广经费主要由同级财政负担。
由于现行的财政制度以及大部分县乡财政不宽裕等原因，人员工资等人头经费严峻不足，经常性推广经费也严峻缺乏，只能依靠创收和争取项目来维持，难以保证经常性业务工作开展，也难以稳定推广队伍。
美国、法国、日本农业科技推广模式及其经验借鉴
项目来源:河南省哲学社会科学规划项目:新常态背景下河南农民增收问题研究(编号:2015B J J 044)㊂作者简介:孟莉娟(1979 ),女,河南新郑人,讲师,研究方向:旅游经济与管理,E -m a i l :m e n g l i ju a n 2015@126.c o m ㊂美国㊁法国㊁日本农业科技推广模式及其经验借鉴ʏ㊀孟莉娟(河南财政税务高等专科学校㊀郑州451464)摘要:农业科技推广模式是将科技应用于农业生产㊁转化为生产力的重要途径,是促进农业科技进步㊁提高农业综合生产能力的必经路径㊂为了提升本国农业科技成果转化效率,美国㊁法国㊁日本根据本国国情和农业发展特色,在农业科学技术推广模式创新方面进行了大量的理论研究与实践探索,形成了符合本国国情的农业科学技术推广模式㊂本文在对美国㊁法国㊁日本农业科学技术对比分析的基础上,结合中国农业科技推广面临的主要问题,提出了政府要充分承担农业科技推广的公益性职能㊁加强农业技术人才队伍建设等政策建议㊂关键词:农业科技;推广模式;经验借鉴D O I :10.13856/j.c n 11-1097/s .2016.02.028㊀㊀农业科技推广工作是农业科技成果转化成败的关键性环节,是有效提升农业在整个国民经济体系中的地位的一个重要平台,然而,由于农民综合素质低㊁推广手段单一㊁技术可操作性差等问题的存在,中国农业科技推广步履艰辛㊂为了更好地加速农业科技推广步伐,提升农业科技整体水平,急需对中国农业科技推广存在的问题及其影响因素进行详细分析,并结合中国农业发展特点构建新型的农业科技推广模式㊂1㊀美国㊁法国㊁日本农业科技推广模式分析1.1㊀美国模式:以州立大学(农业大学)为依托1.1.1㊀形成背景1887年,美国通过了哈奇法案,政府决定在赠地大学成立农业技术试验站(相似于农业科学院),主要用来开展动(植)物病虫害防治㊁农产品试验㊁气候研究㊁饲料作物的适应性分析等方面研究㊂1914年,美国又通过了‘史密斯法“‘勒沃尔法“,决定在州立大学成立合作性农业科学推广站,通过农业田间示范㊁技术指导等形式,向基层农民提供农业生产指导㊁家政服务等㊂以上3个法案的通过,促成了美国以州立大学为依托,教育㊁科研㊁推广有机结合的一体化推广模式的成立㊂1.1.2㊀运行方式美国农业的高效发展主要归因于农业科技研发及以州立大学(农业大学)为依托,教育㊁科研㊁推广 三位一体 的农业科技推广模式(图1)㊂美国农业科技推广模式主要由联邦农业科学技术推广局㊁州农业科技推广站㊁地方农业科技推广站3级组成,其中,州农业科技推广站发挥了关键性作用㊂如图1所示,联邦农业科技推广局主要承担全国的农业科技推广工作的协调与管理,从政策831 ＷｏｒｌｄＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ２０16郾02（总442）和宏观视角把握国家的农业科技发展方向,并负责监督农业法律法规的实施情况㊂图1㊀美国农业科技推广模式州农业技术推广站设在州立大学(农业大学),农业教育㊁科研和推广方面工作由农业大学负责,州农业技术推广站长由农业大学校长或副校长兼任,推广人员由学校相关教授组成,这些教授会根据自己的专业所特长成立科研团队,参与实施科研项目,并制订详细的推广计划㊂另外,农业科学技术研究与推广也是教授的必须完成的任务,也是他们晋升㊁考核的重要指标之一㊂州农业技术推广站在各县设立地方性农业技术推广站,其主要任务为:对基层农场㊁农户进行逐访,向他们提供农业技术和信息服务,诊断生产经营中所面临的问题并寻求最佳解决方案㊂地方农业科技推广站工作人员由州农业科技推广站聘用,工作人员享受公务员待遇,农业科技推广经费按照20%~25%㊁50%㊁20%~25%的比重由联邦㊁州和地方三方分担㊂1.1.3㊀效果分析美国的农业科技成果推广率已达85%,农业科技对农业增长的贡献率达到80%,这些成果的取得,在很大程度上归功于以大学为核心的农业科技推广体系㊂美国以州立大学(农业大学)为主体,形成了教育㊁科研㊁推广 三位一体 的农业科技推广模式,即促进了教育㊁科研㊁推广工作顺利进行,也充分发挥了教授科研能力强的优势,更有利于顺利解决农业生产实际中遇到的种种难题㊂1.2㊀法国模式:公私合作的农业科技成果推广1.2.1㊀形成背景法国农业的经营主体主要是中小型农场,其中,耕地面积在80h m2以下的农场占法国农场总数的81%左右,中小型农场既是法国农业生产经营的主力,又是农村经济结构的重要基础㊂为了更快地促进农业产业集群发展,法国政府紧密结合农业产业集群的产前㊁产中及产后等所有产业链环节,建立了国家㊁地方㊁农场三级农业科技推广体系㊂法国公私合作的三级农业科技推广体系的建立不仅促进了现代科技在农业生产一线的应用,且优化了法国现代农业产业链结构,极大地促进了法国农业现代化㊁规模化及产业化的全面发展㊂1.2.2㊀运行方式法国是世界第二大农副产品出口国,同时,在欧盟中,其农产品产量居第一位,其农业科技推广主体主要包括政府㊁农业发展协会㊁企业和科研单位等㊂在法国,农业科学技术成果要在农业科研机构试验成功之后才可以向社会推广㊂农业科技成果推广过程中,负责农业基础研究的组织可以分为公共科研机构㊁私立机构两种类型(图2)㊂公共研究机构主要由农业科学院㊁农业机械研究中心㊁灌溉森林研究中心等组成;私立机构主要包括育种家㊁肥料生产企业㊁农药公司㊁农机公司㊁食品和饲料公司等㊂在法国,公立机构与私立研究机构互相独立,其工作范围及研究领域在某种程度上有一定交叉,研究侧重点有所差异,相比而言,私立研究机构更加注重营利㊂图2㊀法国农业科技推广模式在经过公立机构与私立机构基础性技术研究之后,便进入了应用研究技术阶段,农业应用研究方面任务由技术研究机构(技术研究所和技术中心)承担,其根据当地农业生产实际情况开展具体科研931ＷｏｒｌｄＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ２０16郾02（总442）工作,并通过各省级农协业会的技术顾问㊁农场主将其农业科研成果推广到不同地方,有效地将中央㊁地方的产㊁学㊁研工作紧密地衔接了起来㊂法国农业科技成果推广体系中,农业合作社是最基础的组织形式,农业合作社遍布全国各地,负责向基层农户提供良种㊁技术指导与技术培训㊁农产品加工㊁储藏和销售领域等服务,其职能已深入到法国农业发展的各个环节,在法国农村经济中起到了十分重要的作用㊂1.2.3㊀效果分析法国在欧盟农业和食品进出口量位居第一㊁世界第二(仅次于美国),法国农业以市场价格计算的农产品附加值占农产品总值的50%左右,约320亿欧元㊂这与法国政府部门完善的农业研究和科技推广体系分不开的㊂法国农业科技推广体系由政府部门牵头,但法国政府部门很少直接或间接地干预合作社的科技推广事务,合作社拥有强大的自主权㊂为此,法国农业合作社快速发展成为一个对外实现效益最大化,对内利益均等化的农业合作组织,其为法国农业科技研发和推广工作提供了一个让农民乐于接受的中介㊂1.3㊀日本:以农业协调组织为纽带的推广模式1.3.1㊀形成背景日本国土面积约为37万k m3,人口总数已超过1.2亿人,是一个典型的人地矛盾突出㊁自然资源匮乏的国家,属于典型的小农制生产经营模式,为保证农业科技成果能够迅速转化为生产力,日本从法律法规㊁经费拨款㊁培训教育等方面入手,形成了科研成果推广的多元化,探索㊁建立了完善的农业协调组织与推广组织㊂1.3.2㊀运行方式日本农协起源于1900年,分为综合农协㊁专业农协两种类型,目前,日本农协已是农业技术推广的主要力量,由于其良好的运行机制㊁内部组织严密,日本农协的规模不断壮大,农协的服务范围几乎覆盖了日本农村的各个领域,已成为了农业生产者进入市场时必不可少的中介组织,其作用已远远超过政府部门的农业技术推广机构㊂与日本政府行政部门的中央㊁县级㊁基层行政机构相对应,农协组织系统包括中央农协㊁农协联合会和基层农协3个层级,每一层级的农协均是独立的法人组织,各级农协之间不存在行政隶属关系(表1)㊂表1㊀日本农协的内部组织结构层级职责㊀全国农协联合会(中央级以县级联合会为会员)㊀从事经济运作的农协联合会系统(民间组织)㊀县级农协联合会(都㊁道㊁府㊁县级以基层农协为会员)㊀从事指导业务的农协中央会系统(行政机构)㊀基层农协(市㊁町㊁村级以农户为会员)㊀农业生产第一线的农业科技推广员㊀㊀日本农协除为每个农户提供产前㊁产中和产后全程式服务外,还为农户提供信贷㊁购买㊁产品销售㊁产品加工㊁植物保护等 一站式 服务,在农村生活方面提供农民婚丧嫁娶等日常服务㊂日本各基层农协均配有营农指导员是农业生产第一线的技术普及人员,营农指导员由农协雇佣,是农协的正式员工,工资由农协支付,在提供技术服务过程中,营农指导员具体负责将收集农民生产过程中所遇到的难题及相关需求提供给专业技术人员,然后,由专业技术员将此情况反映至研究机构,科学技术经改进后再重新反馈到基层农民手中㊂日本农协的经费一部分来自入会会员缴纳的会费㊁农业生产中的服务收入提成,另外一部分来源于工商企业的投资和捐赠㊂1.3.3㊀效果分析日本各级农业协会为农民提供了从出生到死亡的全面服务,日本农协已成为日本农民日常生活的重要组成部分,日本是世界上农业现代化㊁集约化程度比较发达的国家之一,多项农业技术指标位居世界前列,如大米这种最具有战略意义的粮食的自给率就几乎为100%㊂这些成绩的取得与日本扎实的农业科技推广工作息息相关,农业科技推广为日本农业产业振兴㊁改善农村生活㊁经济发展和社会稳定做出了不可磨灭的贡献㊂2㊀美国㊁法国㊁日本农业科技推广模式共同特点㊀㊀美国㊁法国㊁日本农业技术推广的发展和实践模式虽各具特色,但农业科学技推广模式存在以下共同的特点㊂2.1㊀政府肩负农业科技推广的重任在将农业的产㊁学㊁研 三位一体 相结合的美国㊁法国㊁日本3国中,政府部门扮演了十分重要的角色㊂一是政府通过农业政策导向,积极引导041 ＷｏｒｌｄＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ２０16郾02（总442）本国农业科技市场有序㊁健康运行㊂二是政府部门将农民的技术需求及时向科研和高等农业院校反映,并将科研和高等农业院校的研究成果及时向农民传播㊁推广,整个体制运行效率非常高㊂如美国设立了农业部农业研究局㊁成果合作推广局等联邦农业技术服务组织,进一步加强高等农业院校及科研机构政策引领㊁资金支持㊁监管规范㊂日本政府对各级农业专业合作社或农民协会给予了大量的财力㊁物力支持,大大提高了农业科技的推广效率㊂2.2㊀充分借助企业与其他民间机构的力量美国㊁法国㊁日本农业科技推广体系建设的成功经验表明,在农业科技推广过程中,政府应充分发挥农业企业的主体作用,合理引导多种类型的农业技术服务组织,吸引民间各界力量主动参与到农业科技推广服务工作中来,推动农业科技推广工作向多元化发展㊂如法国的农业科技推广工作全部是由农业合作社和农民协会组织完成的,日本农协的服务范围涉及农业生产经营的方方面面,包括生产资料购买㊁农业生产㊁农产品销售,金融服务和技术推广等,在农业科技推广过程中,农协与国家农业科技推广体系紧密结合,成为一个有机整体㊂2.3㊀高校科研机构是农业科技推广的重要力量美国高校科研机构是农业技术推广的重要力量这一模式的典型代表,美国以州立大学为主体,通过管理体制上的统一协调将每个州的农业教育㊁科研㊁技术推广工作紧密连在了一起㊂同时,美国在各县设立农业推广站,归州立大学推广站直接管辖,并负责县农业推广站工作人员聘用及培训工作㊂3㊀美国㊁法国㊁日本农业科技推广模式的经验借鉴3.1㊀政府承担农业科技推广的公益性职能,发挥监管和统筹作用与美国㊁法国㊁日本大农场式农业科技推广模式不同,在中国目前形势和发展趋势之下,农业科技推广仍是政府公共责任的一部分,合理的政策引导是农业科技推广工作顺利开展的前提条件,为此,要真正改变政府主导的 自上而下 公营性农业科技推广模式,需要彻底理顺公益性推广与经营性服务之间的关系,加强对政府职责准确定位与认知㊂另外,要进一步提升政府监管力度,为农业科技推广工作创造良好的外部环境,同时,应尝试公益性农业科技推广服务方式,通过协议委托服务㊁定岗招聘等渠道进一步优化政府职能,加快政府部门从公营性推广至公益性服务㊁从全面管理至监管指引的职能转变步伐㊂3.2㊀解决农业技术推广资金难的问题进一步完善中国农业技术推广的投资结构,多渠道㊁多形式吸收资金流向农业推广领域,保证推广工作经费㊂一是进一步加大政府投入力度,不断提升中国农业科研水平㊁农业科技推广力度㊂二是加大农村金融服务体制改革创新力度,创新农村金融产品及服务模式,如 企业+基地+合作社+农户+金融机构+科技 等农业供应链金融服务机制,充分满足农业科技推广多元化金融服务需求㊂三是积极鼓励和引导各种社会闲散资金加入农业科学技术研领域中来,逐步建立以政府投入为主体,多渠道融合的多元化农业科技推广融资机制㊂3.3㊀加快建立适合中国国情的农业社会化服务体系完善的农业社会化服务体系是美国㊁法国㊁日本农业科技成果转化率高的重要原因之一㊂为此,加快农业社会化服务体系建设是今后农业科学技术服务工作的重中之重㊂首先,积极培育以政府为主导,公益性服务为主要内容的多元化服务体系,建立以基层农业科技推广站为中心,以农村合作社经济组织为基础,以龙头企业和专业服务公司为轴心的多元主体的新型农业社会化服务体系㊂其次,应不断加强科研院所㊁高等农业院校㊁供销合作社㊁专业技术协会等多功能农业科技推广体系建设,进一步建立 科研㊁教学㊁推广 一体化的新型现代化为主体的新型农业社会化服务体系㊂3.4㊀加强农业技术人才队伍建设人才队伍是中国农业技术服务推广体系的新鲜血液,是整个体系运行的最终实施者,为此,要进一步创新农业科技推广人员的培养方式,调动农业科技人才的工作积极性㊂可以通过定期开展农业技术管理内容培训,制定科学的农业科学技术人才绩效考核标准等方式,不断提升基层科技管理人员的理论素养与业务能力㊂另外,政府部门要制定相关激励政策,提升农业技术人员工资待遇,鼓励高等农业院校毕业生到县乡等基层农业技术推广组织工作,做好后备人才的储备㊂(下转第161页)141不断健全完善产品营销机制,具体表现:在休闲农业旅游产品开发上,发掘地域特色旅游产品,制订科学的产品开发方案,致力于特色产品深度开发,注入产品创新开发理念;在休闲农业旅游产品生产上,注重员工产品质量意识提升,强化管理人员质量监管力度,合理拓宽旅游产品生产规模,保障旅游产品生产供应速度[11];在休闲农业旅游产品销售上,加强旅游产品宣传力度,设计完善产品预售方案,选取形式多样的销售渠道,利用特色创意销售手段;在休闲农业旅游产品服务上,全面开发旅游网络服务功能,提高农业旅游信息的利用效率,加强旅游娱乐设施开发建设,培养从业人员的优质服务意识,促进休闲农业旅游经济的稳健发展㊂参考文献[1]王威.旅游旅游业旅游政策[M].北京:当代中国出版社,2002:18-19.[2]吴国庆.列国志[M].北京:社会科学文献出版社,2003:56-57.[3]张俐俐.旅游市场营销[M].北京:清华大学出版社, 2005:102-103.[4]依绍华.旅游企业实施多元化战略实战分析[M].北京:旅游教育出版社,2007:35-37.[5]文力.旅游产业 21世纪的支柱产业[M].贵州:贵州人民出版社,2004:29-30.[6]陈坤仪.关于中国公民赴法国旅游市场的分析与研究[J].市场论坛,2006,12(3):8-9.[7]贺英.走向复兴的法国旅游业[J].世界博览,1993, 18(2):25-27.[8]谢国森.法国的历史文化遗产保护[J].防灾博览, 2007,21(6):42-43.[9]彭华.关于旅游地文化开发的探讨[J].旅游学刊, 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美国农业推广的经验与启示
并 蛆先 进 竹 知 碾 、 良好 的箍 肓 和 实际 的项 目 满足 农 民 白 雷 要 ， ｌ ｉ 从 动。四健 （ 健 、 脑 手健 、 心健 、
而体 现联 邦致 府 曲利 益和 政 策
的农 村男 女 青 年 学 习农 业 知 识 ， 给他 们 提 供 参 加 社 会 生 产 话 动
育 、 研 翱 推 广 三 者 紧 密 蒜 最 在 一 起 ， 是 美 国农 业推 广 的 一个 合理 规 划 、 ！ 土 地 ， 护 自然 赉 辣 年环 境 ， 好 资 彝 综 台 利 用 ， 科 这 年用 ｌ 保 口 摘 显著 特 ． 推 广 ＾ 是 由农 学 院各 系 、 学 和越 授 组 成 ， 授们 根 减少 化 肥 、 药用 量 ， 点。 各 教 农 脯止 水 资 源 的 污 染 ， 开发 社 区经 济 和 人 力 据 各 自的专 业特 长 参 与 到相 关 的项 目组 ，具 体 负责 订 推广 计 资 源 。 划 ． 计 推 广 方 案， 施 推广 项 目。 设 窭 （ ） 农 业 推 广 站 ： 推 广 站 是 州 推 广 站 的 派 出机 构 ， 广 ３县 县 推
３ 资金 采 源 、
美 国农 业推 广 的 资 盘 ， 要 由联 邦 、 和 县 的财 玻 提 供 。 在 主 州
人 员 由州推 广 站 雇用 ， 中 绝大 多 教 具 有硕 士 雌 上 学位 推 广 员 国会 农 业 立 法 申规 定 ， 軎 州 应提 供 与 联 邦赠 款 数 额相 等 的 资 盎 其
农 业科 技 推 广 体 系 由联 邦 农 业 推 广 局 、州 农 业推 广 站 年 县 口
推广 站 三十 层 次 组 成 其 中州 农 业推 广 站 居 枝 一 地位 。
（ ） 邦 农 业 推 广 局 ： 邦农 业 都 是 农 业 推 广 的 管理 机 构 ， 索 务 、 食 营 养 、 饰 表 着 、 化环 境 等方 面 的知 识 ， １联 联 饮 服 美 改善 农 民 家
美、日农技推广体系建设模式纵览
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、 ．
日农技推广 体 系建 设模 式纵 览
吴 军／ 无锡市农 业技术推 广总站
宋小桃 ／ 江苏省 无锡市农林执 法支队
促 进农业 增效农 民增收 ，根本 出 其 大部分 时间是访 问农场、农户 ，诊 农技推 广工作所需资金 。多渠 道的资
路 在科技 ； 提 高农业科 技转化率 ，关 断农 场经营 中存在 的问题 ，帮助农 民 金筹集 方式保 证 了农技推广稳 定和充
广体 系的真正核 心。各县推广 办公室 的任 用及培训 工作 。美国农技推 广人 日本农民在 自愿原则下组织起来 ，通过 是 州推广站 的派 出机构 ，其农 技推广 员每 年还要定期或 不定期地到 州立大 协作 的方式谋 求提高经济地位 和社会 人 员受州立 大学农学 院领 导 ，以联邦 学推 广站 以短期 培训 、学术报 告等形 地位的法制化的农民合作组织。日本农 ０ ％ 以上参加了农协 。日本农协的 农 业部和 州立大学农学 院工作人 员的 式进 行在职培训 ，以保 证知识 更新和 户 ９ 双 重 身份 ，在全 县 范 围 内开 展 工作 ， 业务 技能提高。美 国 以法律形 式保 障 基层农业推 广组织是市町村一级 综合
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第 二 届 “ 江 苏 最 美 乡村 ” 新 鲜 出 炉
近年来，江苏省各地 以邓小平理论、“ 三个代表”重要思想、科学发展观为指导 ，按照 “ 生产发展 、生
施 农 业 技 术 推 广 的具 体 工 作 ，制 定 和 果等优 势 ，发挥其 在促进科 研、教育 广服务人 员称 为改 良普及 员和 专 门技 实施 本州农技 推广计划 ，并对县农技 和 推 广结 合 方 面 的独 特 作 用 。
美国农业推广发展及启示
美国农业推广发展及启示作者：安杰，孙境鸿，刘顺来源：《商业经济》 2010年第14期美国农业推广发展及启示安杰1 ，孙境鸿2 ，刘顺3（1.黑龙江省北大荒农垦集团总公司，黑龙江哈尔滨150090；2.东北农业大学经济管理学院，黑龙江哈尔滨150030；3.吉林大学农学部，吉林长春130062）[摘要] 美国农业推广工作已有200多年历史，其对美国农业发展做出很大的贡献。
随着《哈奇法》、《史密—利弗法》的颁布，美国教育、科研、推广“三位一体”的推广体系形成。
美国农业推广内容丰富，针对青少年的“四健”教育是美国农业推广的亮点。
借鉴美国农业推广经验，完善我国农业推广体制，加强我国农业技术教科推三级机构合作，增加对农业技术推广的投入，丰富我国农业推广内容，从而实现我国农业产业、农村经济的持续快速发展。
[关键词] 美国农业推广；三位一体；四健教育[中图分类号] F313 [文献标识码] B美国农业处于领先水平，不仅得益于其丰富的自然资源和美国农业科学技术的实力，成熟的农业推广体制也是农业发展的必不可少影响因素。
美国的农业推广体制建立较早，自1819年在纽约成立了第一个农业管理委员会，在当时委员会聘用一些经验丰富的农场主或农民，探寻农业生产技术，巡回到各地演讲。
也就形成了类似推广教育的活动。
美国农业推广事业在200多年发展过程中，不断融入新的思想，新的管理和教育理念，形成了有自己特色的先进推广体制。
一、教育、科研、推广“三位一体”农业推广体系1862年、1887年和1914年美国先后颁布了《莫雷尔赠地学院法案》、《哈奇法》、《史密—利弗法》这三个法案奠定了美国以州立赠地学院为依托，联邦推广站为枢纽，州推广站为核心，县推广站为基础的教育、科研、推广“三位一体”农业推广模式。
(一)赠地大学1862年通过美国国会的《莫雷尔赠地学院法案》规定，联邦依照各州国会每位议员拨给3万英亩土地，各州利用这些赠送的土地，筹集资金，开办农业和工艺教育学校，并为劳工家庭子女提供教育援助的经费，这些学校也就是所说的赠地大学。
美国大学的农业推广制度
省 十分 重视 。 目前 ， 省 已有 以 市 县农 全
ｌ 等专家 ， 将遗传基因组学理论运用于 Ｉ 代谢组学 ． 揭示出 ７％ 的代谢产物其 ５
● 差 异性 是 遗 传 因 素 引起 的 ， 不 同生 态 而 型 “ 谢 物 ” 成 的 差 别 ， 定 了 植 物 的 代 组 决
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务 的 实 践指 导 和 职 业 教 育 。其 三 ， 向大
大提 高育种 效率 。《 自然 遗 传 学 》 ： 称
“ 这项 研 究 有 着 重 大 意 义 ． 对 代 谢 组 是
学 的重 大 推进 ”
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学研 究还 停 留在 对 各 个代 谢 途 径 分 离 研 究的 阶 段 。 中外 学 者 的研 究 ， 次 实 首
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美国是世界上农业最发达的国家之一，农业技术推广在美国农业发展过程中占据非常重要的地位。
农业技术推广是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产产前、产中、产后全部过程的活动。
美国的农业推广体系经百年的发展不断地壮大起来，形成了独具一格的模式及特点，为美国现代农业的发展作出了非常大的贡献。
1.美国的农业推广框架
美国的农业生产技术服务体体系是农业科研、教学和推广“三位一体”的农业推广体系，该体系由美国农业部、州推广机构与农学院、县推广机构等主体构成。
其中州推广机构居核心地位，各主体密切联系。
1.1美国农业部
美国农业部成立于1862年，目前在农业推广工作中负责全国的宏观管理和协调工作。
农业研究局、经济研究局、全国农业统计局与2008年成立的国家食品与农业协会共同构成了美国农业部研究、教育及经济机构。
国家食品与农业协会是协同农业推广体系的联邦政府代表，它向整个体系拨付联邦经费，并负责指导系统发现并解决农业推广中的关键问题。
以先进的知识、良好的教育和实际的项目满足农民的需要，从而体现联邦政府的利益和政策。
国家食品与农业协会设有12个处，雇员达300余人，拥有1000多名专家，他们经常到各州巡视，并就具体问题提供咨询指导，承担州推广机构无法做到或难以做到的工作。
1.2州农业推广机构
州农业推广机构一般设立在州立大学农学院，主要职能是制定州农业推广计划，组织推广服务，分配推广资金，评估推广效果，帮助县农业推广机构进行工作，选聘农业推广人员并对他们进行培训和管理，协调农业大学和综合性大学的农学院与县推广机构工通过做。
美国共有州以及农业推广专家4000余名，这些专家大部分具
有博士学位，一般本职工作是州立大学的教授，甚至包括很多知名的科学家和经济
学家。
1.3县农业推广机构
县农业推广机构是州推广站的派出机构，接受州推广站的监督和技术指导。
这些县
推广站经过大学培训，一般由拥有硕士以上学历、择优聘用的推广人员组成。
农业
推广人员大部分时间在访问农场和农户，他们的主要任务包括：通过技术指导、信
息服务和组织培训等活动，向农民和社区居民推广农业技术及相关知识；现场诊断
农业生产中遇到的技术问题，帮助农民寻找解决办法；为农民提供经营指导，提高
农资购买、生产及销售方面的组织化程度，提高农户的农场经营管理能力。
1.4商业化的农业推广体系
商业化运作的农业技术推广系统一般都体现了市场需求导向。
在良种推广的过程中，公司通过上游品种研发为下游服务提供源源不断的创新性技术产品，同时下游推广
服务与生产实际紧密结合，可将生产实际需求直接反馈到育种研发，及时有话调整
育种目标和方向，研发适合要求的新品种、新技术。
2.美国农业推广模式的特点
第一，推广体系健全，职能清晰，合作紧密。
联邦级、州级、县级各个层级合作紧密、分工明确且权责清晰，形成强有力的整体
机构。
第二，计划性强，有明确的指导方针及任务目标
所有农业推广活动都是以推广计划作为基础展开的．提供高质量的教育项目向农民
传播先进农业知识与技术。
帮助其改善生活，使青年人拥有远大的理想．扩大其就
业机会，促进社会发展。
第三，拥有非常高素质的推广队伍
美国的农业推广工作对推广人员的专业知识及能力要求都很高，特别是在县级农业推广机构工作的，需要满足农民多方面的需求。
美国的农民大部分受过高等教育、具有长期的农场经营管理实践经验，水平很高。
推广机构受到农民咨询的问题涉及范围广。
这要求农业推广人员必须不断努力学习、更新知识，始终处在技术和信息的前沿，并且理论水平和实践能力都要强。
第四，拥有相对稳定的经费保障，农业推广人员有较高的社会地位及福利待遇
美国政府规定，农业的科研推广经费要随着国民经济增长的比例来增减。
联邦政府用于各个州的推广经费要按照1：4进行配套。
州、县政府也是通过财政预算来保障农业科研、农业推广经费的落实。
同时也吸纳农场主、私人企业等的自愿赞助资助。
第五，参与人员广泛、推广内容全面，重视科研、教育、推广的协调配合
美国的农业推广的研究课题是来自于生产需要的，并且有推广的任务，部分大学教授也要担负推广的任务。
农业推广人员也经时常到农场开展试验示范与教学工作，试验和推广与生产实践是紧密相结合的，这促使美国得农业科研成果的推广转化率不断提高。
第六，推广方法新颖灵活，服务方式体现教育的原则
除了试验示范、电话咨询、人户指导、技术培训讲座、社区活动等的传统推广方法外，美国农业推广的方式方法也伴随网络的不断发展向着信息化、网络化而迅速发展。