寻找生活中的浪费现象活动方案

“寻找生活中的浪费现象”活动方案

——三年级综合实践活动方案一、活动背景：

在我们的周围浪费现象是很多的，跟着摄象机的镜头去看看：水龙头人走水流；晚上空教师里灯光彻夜通明；食堂里吃了一口的饭菜就倒掉；吃完饭的桌上还剩下一大盆汤、大块的鱼肉……严重的浪费现象让人触目惊心。不少人虽然把“节约”两字常挂在嘴上，但内心深处节约意识却非常淡漠。于是明明可避免的浪费，就在人们不经意间产生了。其实，减少浪费，并不需要花费很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是举手之劳，关键在于人们对节约资源这个问题重视的程度如何。

浪费对人类有什么影响？生活中存在哪些浪费现象？怎样解决这些浪费现象？这些问题正是我们这次活动要解决的主题——“寻找生活中的浪费现象”。

二、活动目标：

1．通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯，积极参与设计节约的方法。

2.通过寻找生活中的浪费现象，了解浪费现象对生活中的影响和危害性，培养学生的环保意识，增强社会责任感。

3.通过寻找生活中的浪费现象，了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。从而学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力。

三、活动准备：

1．确定寻找的对象

生活中的浪费是多方面的，生活中吃、穿、用、玩、资源使用等方面都有浪费现象，造成的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样的。我们先让学生确定好自己要寻找的浪费现象以及这样确定的原因，还有研究解决的方法。

2．制订方案

确定寻找研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动方案了。包括我们要做的事情，做事情的方法，希望得到的结果等等内容。

四、活动过程：

第一阶段全班商讨活动步骤，确定活动分工，分小组，确定各个小组的小组长。

这一阶段主要是让学生通过全班商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。通过小组分工，小组长的确定等活动，让学生有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。

第二阶段各个小组相互合作，自己制作活动的表格，准备活动所需材料。

这一阶段主要让学生通过相互合作，制作出活动所需的必要的表格，自己设计，自己确定问题，让学生在自主活动中，发展动手设计、动脑思考的能力。这阶段主要让学生自己动手，这样学生的动手能力

才会得到更好的发展。

第三阶段分别展开小组活动，并记载好相关表格。

各小组各自进行活动，调查、采访、摄影和小报制作，让学生在自己去实地调查，面对面的进行采访，动手实地摄影和相互合作设计小报的活动中，锻炼自己的各方面动手能力，并通过学生的亲身经历，让学生在观察中，发现中感受身边的浪费现象，从心里了解到浪费的严重和浪费的坏影响。

第四阶段结题，总结自己的收获和感想，以及对学校的建议。

此阶段主要分为两步

（一）、谈谈活动体会分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么建议等。

（二）、展示各组在活动中收集的资料，大家评价，交流。

五、评价方法：

评价是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。评价是民主、平等和科学的过程。本活动的评价方式为：辅导老师评价，参与老师评价，少先队评价，小组长评价，同学各自评价等。

四年级综合实践计划

时间：2007年3月1日-------2007年6月30日

一、指导思想

以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对学习的兴趣，力求给学生一个亲

切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生在玩中学，学中玩，激发学生主体能动性，培养学生的兴趣及各方面的能力。在玩中注重鼓励学生自我表现，让学生显示自身的价值和敢于玩和思考。

二、课题研究目标

四年级“玩”的活动目标

1、抓住四年级学生的特点，让学生“玩”体会玩的乐趣。

2、通过玩，让学生学会有新意的玩，有创意的玩。

3、在玩中学，在学中玩，最终让学生更好地学习。

三、具体安排

1、活动安排：“玩”

2、师资配备：全体四年级综合实践老师

3、课时安排：每周一课，课上与课外相结合，调动学生的积极性。

四、安排

（1）、玩出来的奇闻趣事

1、谈谈你心中对“玩”的认识。

2、你真的会“玩”吗？描述你玩得最精彩的一次经历。

3、介绍古今中外“玩”中的精彩。

4、讲讲我们应该怎样来“玩”？

（2）、身边的游戏

1、收集树叶“玩”出精彩（制作叶贴画）

2、收集废旧学习用品“玩”出精彩（手工修理文具）

3、我们现在热衷玩什么？如何来玩？

4、我们渴望“玩”什么？怎样来实现？

（3）、设计我心中的游戏

1、游戏在我心中的地位

2、童年的生活离不开游戏，如何对待现在各种各样的游戏玩具？

3、我来做游戏公司的总裁，准备如何策划新产品的问世？

4、童年生活中心中最理想的游戏有哪些？

（4）、游戏大比拼

1、明确游戏比拼的规则

2、分组，自由组合

3、根据班级前阶段的游戏情况分成四种不同的小组进行游戏大比拼。

A、各小组先讨论自己的游戏项目

B、选代表介绍自己的游戏

4、从游戏的内容、游戏的难度、游戏的意义、游戏的后果等几种情况对个小组进行评价。评选孩子眼中的“最佳游戏”

5、明确游戏的最终意义

健身又健脑，玩出精彩，玩出品位。

五年级综合实践活动计划

一、内容确立：

这学期，我们五年级级部想从以下几个方面来制定综合实践活动课的方案：（1）从学校发放的《劳动与技术》这本教材上选取有关家政方面的部分内容进行活动。

（2）从学校发放的《综合实践活动设计》这本教材上选取有关手工制作方