全面二孩政策下家庭教育问题及对策
当前家庭教育存在的主要问题及对策
当前家庭教育存在的主要问题及对策当前家庭教育存在的主要问题及对策家庭是孩子最早接触到的社会环境，也是孩子成长发展的重要场所。
然而，随着社会的发展和变革，家庭教育面临着一系列的问题。
本文将探讨当前家庭教育存在的主要问题，并提出相应的对策。
首先，在当前家庭教育中，存在着父母对孩子过度期望的问题。
许多父母因为渴望孩子能够有好的成绩和成功的未来，会给孩子设置过多的学习任务和压力，这导致孩子丧失了对自我发展的主动性和自信心。
因此，父母应该正确引导孩子，尊重孩子的个体差异，培养他们的兴趣爱好，并给予适当的成长探索空间。
第二，当前家庭教育中存在着家庭成员关系的紧张和矛盾。
随着现代生活节奏的加快和工作压力的增加，一些家长可能缺乏时间和精力与孩子沟通交流，也容易出现情绪失控、冷漠等问题。
因此，父母应该及时调整自己的心态和行为，培养良好的家庭氛围，增强家庭成员之间的情感联系，并积极参与到孩子的生活中去。
第三，当前家庭教育存在着对孩子的溺爱问题。
有些父母把孩子视为“宝贝”，过分宠溺和包办代替孩子的一切事情，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
为了解决这个问题，父母应该给孩子适当的自主权和责任，让他们有机会去面对生活中的挑战和困难，并从中学习成长。
第四，当前家庭教育存在着家长指导方法的单一性问题。
有些父母过于强调功利主义的教育观念，忽视了对孩子身心健康发展的全面关注。
因此，父母应该更新教育观念，注重培养孩子的综合素质和个性特长，提供良好的学习和成长环境，培养孩子的创造力和创新意识。
最后，当前家庭教育存在着信息时代背景下的虚拟社交和手机依赖问题。
随着科技的发展，孩子们普遍过多地沉迷于网络世界中，影响到他们的学业和社交能力的发展。
因此，父母应该引导孩子正确使用和管理科技产品，建立健康的网络和手机使用习惯，并与孩子保持良好的沟通交流，增进亲子关系。
在解决以上问题的过程中，家庭教育应该注重以下几个方面的对策。
首先，注重家庭教育的功能性和系统性，以提供孩子全面、均衡的教育成长环境。
浅谈多子女家庭“大宝”常见心理问题研究及家庭教育对策
浅谈多子女家庭“大宝”常见心理问题研究及家庭教育对策【研究背景】随着国家二胎、三胎政策的出台，小宝们的到来给一家人带来欣喜，同时意味着家人要改变原来的家庭教育模式，照顾多个孩子的感受，家庭教育方式需要更加合理。
当一个家庭中只有大宝一个孩子时，他是被家里所有人关注的，而小宝们的到来容易令家人把焦点和注意力都集中在小宝身上，会产生对大宝的忽视，或在被漠视甚至区别对待的情况下，导致大宝很容易产生一系列情绪或心理问题如叛逆、焦虑、嫉妒等，甚至为博取家人的关注，用一些不良的或极端行为来证明我比弟弟/妹妹好，我是值得爱的，一些小学生群体中成立“反弟妹联盟”；还有因忽视大宝问题导致离家出走甚至家庭悲剧发生的新闻报道屡见不鲜......所以，现在多子女家庭中的大宝们应该是值得被关注的群体，大宝们的心理问题不容忽视。
本文将探讨大宝心理问题的常见成因，并提出相应的对策。
一、嫉妒与自私“嫉妒”，是一种奇妙的情绪体验，它与爱紧密相连，又与恨如影随形。
心理学家告诉我们，嫉妒是一种复杂的自我意识情绪，是普遍存在于所有人身上的。
每个孩子都有占有欲，儿童嫉妒是当家人关注另一儿童时，他所体验到的集“愤怒”“悲伤”等消极情绪为一体的复杂情绪。
在嫉妒情况下，儿童通常会表现出接近母亲（或其他照顾者）试图重新夺取注意的反应。
阿德勒也认为，儿童的嫉妒心起源于被忽略或被歧视的感觉，明白了这一点，我们作为家长就应该正视并接纳大宝的嫉妒情绪，这是孩子强烈的情感需求。
对策：在两个孩子成长的过程中，嫉妒无处不在，我们要正面引导孩子，理解孩子，陪伴孩子度过嫉妒情绪，“你有时候不喜欢弟弟妹妹是正常的，所有的哥哥姐姐都会有这种感觉，但是当你和弟弟妹妹一起玩时，你也会觉得弟弟妹妹很可爱对吗？”“自从有了弟弟妹妹，我们家就又多了一个宝贝，你和弟弟妹妹都是我们家的宝贝啊！”“如果你觉得不开心，很委屈，一定要告诉爸爸妈妈，你要明白爸爸妈妈很爱你的。
”父母要用言语行动让大宝理解自己对他的爱并没有变，即便有了弟弟妹妹，也不会抢占在自己心中的地位，去引导孩子主动面对问题，解决问题。
我的二孩教育案例分析(3篇)
第1篇随着我国计划生育政策的调整，越来越多的家庭迎来了第二个孩子的诞生。
在这个过程中，如何平衡两个孩子之间的关系，如何进行有效的家庭教育，成为了许多家长面临的一大挑战。
本文将结合我自己的家庭实际情况，对二孩教育进行案例分析，探讨如何更好地进行家庭教育。
一、案例背景我家的二孩教育案例发生在我国计划生育政策调整后的第二年，我家迎来了第二个孩子的出生。
大宝（化名）当时已经3岁，正处于活泼好动、好奇心强的年龄段。
二宝（化名）出生后，大宝开始表现出一些嫉妒和排斥的情绪，这在一定程度上影响了家庭的和谐氛围。
二、案例分析1. 问题表现（1）大宝嫉妒二宝：在二宝出生后，大宝经常表现出对妈妈的关注不够，甚至在妈妈照顾二宝时故意捣乱，希望引起妈妈的注意。
（2）大宝排斥二宝：大宝在玩耍时不愿意与二宝分享玩具，甚至在二宝抢玩具时主动打他。
（3）家庭氛围紧张：由于大宝和二宝之间的矛盾，家庭氛围变得紧张，家长在处理两个孩子关系时也感到力不从心。
2. 原因分析（1）年龄差异：大宝和二宝年龄相差较小，大宝在心理上还没有完全接受二宝的到来，导致出现嫉妒和排斥的情绪。
（2）家庭教育缺失：在家庭教育过程中，家长没有意识到平衡两个孩子关系的重要性，导致大宝和二宝之间的矛盾加剧。
（3）家长教育方式不当：家长在处理两个孩子关系时，往往采取偏袒、批评等方式，使大宝感到不公平，从而加剧矛盾。
3. 解决方案（1）加强沟通：家长要主动与两个孩子沟通，了解他们的想法和需求，帮助他们建立良好的关系。
（2）公平对待：在家庭教育中，家长要公平对待两个孩子，避免偏袒和批评，让他们感受到家庭的温暖。
（3）培养分享意识：通过故事、游戏等方式，培养大宝的分享意识，让他学会与二宝分享玩具和关爱。
（4）树立榜样：家长要以身作则，展现出良好的亲子关系，为孩子树立榜样。
三、案例实施与效果在实施上述解决方案后，我家的二孩教育取得了以下效果：1. 大宝和二宝之间的关系逐渐融洽，嫉妒和排斥的情绪得到了缓解。
目前家庭教育存在的问题与对策
目前家庭教育存在的问题与对策目前家庭教育存在的问题与对策家庭教育是孩子成长过程中不可缺少的一部分，孩子的家庭教育质量直接关系到他们的成长发展和未来。
然而，目前家庭教育存在着一些问题，需要我们重视和解决。
本文将重点分析当前家庭教育存在的问题，并提出相关的对策。
一、缺乏科学的育儿知识家长们对家庭教育的重视程度不断提高，但仍然存在很大的不足之处，其中一个主要的问题就是缺乏科学的育儿知识。
由于家庭中的教育方式大多是由父母自己想象或者按照传统方式进行，其科学性、准确性和实践性并不足够。
因此，家庭教育模式和方式没有得到优化和升级，学生的发展也受到了制约。
解决这个问题的关键是家长应该加强对现代育儿知识的学习和研究，可以参加相关的培训和讲座，或者进行网络学习。
同时，我们应该支持建立家庭教育的培训机制，为家长提供更加权威的育儿知识，帮助家长学习正确的育儿方法和技巧。
二、对孩子的期望过高家长通常会对孩子寄予过高的期望，希望孩子能够在学习、体育、音乐等各方面都表现出色。
然而，这种过高的期望常常给孩子带来压力和负担，导致其身心不健康，甚至影响其未来的发展。
针对这个问题，我们应该讲究合理的期望和目标，不能一味追求所谓的成功，要充分尊重孩子的意见和个性，鼓励孩子发挥自己的特长，真正关心他们的身心健康。
三、缺乏家庭教育的监管和评估根据调查显示，许多家庭缺乏对家庭教育的监管和评估，导致孩子的家庭教育效果无法得到有效的检验和反馈。
我们应该建立相应的家庭教育监管机制，对各个家庭的教育方式和教育成果进行模板化和量化评估，及时发现问题并采取相应的措施加以纠正。
四、与网络的冲突现如今，网络已成为人们日常生活中不可或缺的一部分，但网络的影响也已经进入了家庭教育领域。
有的家庭中，家长无法分辨网络上的信息是否准确和可信，孩子则过度沉迷于网络游戏、聊天和视频直播等活动，影响了其正常的学习和生活。
应对这种情况，需要家长意识到网络对于家庭教育的影响，并加强对孩子使用网络的正确指导。
二胎家庭教育案例分析(3篇)
第1篇随着我国二孩政策的全面实施，越来越多的家庭迎来了二胎。
在这个特殊的家庭结构中，如何进行有效的家庭教育，成为了许多家长关注的焦点。
本文将以一个典型的二胎家庭教育案例为切入点，分析二胎家庭教育的特点和问题，并提出相应的对策。
一、案例背景李先生和李太太是一对幸福的夫妇，他们有两个孩子，大女儿李婷婷，小儿子李明。
李婷婷比李明大两岁，从小聪明伶俐，成绩优异，是家里的“乖乖女”。
而李明则活泼好动，调皮捣蛋，让父母头疼不已。
随着李明的长大，家庭矛盾逐渐显现，李婷婷也开始出现了心理问题。
二、案例分析1. 家庭教育问题（1）重男轻女观念的影响。
在李家，父母对李婷婷的教育较为严格，而李明则相对宽松。
这种重男轻女观念导致李明在家庭中的地位逐渐上升，而李婷婷则开始产生自卑心理。
（2）教育资源分配不均。
在家庭中，父母对李婷婷的教育投入较多，如课外辅导、兴趣班等，而李明则相对较少。
这使得李婷婷在学业上表现出色，而李明则成绩平平。
（3）缺乏沟通与理解。
李婷婷与李明在性格、兴趣等方面存在较大差异，父母没有及时沟通、引导，导致两个孩子之间的矛盾加剧。
2. 孩子心理问题（1）李婷婷：由于父母对她的期望较高，她感到压力很大，甚至出现了焦虑、抑郁等心理问题。
（2）李明：在家庭中，李明总是被忽视，导致他产生逆反心理，与父母的关系逐渐恶化。
三、对策建议1. 树立正确的家庭教育观念。
家长应摒弃重男轻女观念，平等对待两个孩子，关注他们的成长需求。
2. 合理分配教育资源。
家长应根据孩子的兴趣、特长，合理分配教育资源，让他们在各自领域得到充分发展。
3. 加强沟通与理解。
家长应与孩子保持良好的沟通，了解他们的内心想法，帮助他们解决成长中的困惑。
4. 培养孩子的独立性。
家长应培养孩子的自我管理能力，让他们学会独立思考、解决问题。
5. 增进兄弟姐妹间的感情。
家长可以组织一些亲子活动，增进兄弟姐妹间的感情，让他们学会相互关爱、理解。
四、案例总结在这个二胎家庭教育案例中，我们看到了家庭教育观念、教育资源分配、沟通与理解等方面的问题。
二孩背景下小学语文老师教学过程中的角色冲突调试
二孩背景下小学语文老师教学过程中的角色冲突调试随着二孩政策的全面实施，家庭中的孩子数量逐渐增加。
在这样的情况下，小学语文老师在教学过程中可能会遇到一些角色冲突的问题。
本论文将探讨在二孩背景下小学语文老师教学过程中的角色冲突以及如何调试。
1.1 家庭教育与学校教育的冲突家庭教育和学校教育的目标不尽相同。
在家庭教育中，家长往往关注孩子的行为习惯和基本礼仪，而在学校教育中，老师更注重知识的传授。
此外，家庭教育和学校教育的教育理念和方法也有所不同。
这样一来，当家长与学校不同步，老师可能会遇到家庭教育与学校教育的冲突，这个冲突可能会影响老师的教学。
1.2 学生数量增加随着二孩政策的全面实施，学生数量将会增加。
这将给老师带来巨大压力，不仅要承担更多的教学任务，同时也要应对班级管理方面的问题。
在这种情况下，老师可能会感到缺乏时间和精力来完成一些额外的任务，这也可能会影响他们的教学效果。
1.3 学生兴趣差异在家庭条件和教育背景方面的差异加大的情况下，教师可能面临学生兴趣差异更加明显的情况。
教师可能需要花费更多的时间和注意力来处理这种情况，以使学生在学校中有更好的体验和发展。
二、调试2.1 加强家校沟通老师可以积极与家长交流，了解孩子在家庭教育方面的情况。
在家长和学校的视角和目标一致的情况下，可以避免教育目标上的冲突。
在与家长交流的过程中，老师可以帮助家长更好地了解家庭教育和学校教育的相互补充关系，并积极引导家长更好的支持学校教育。
同时加强学校内部老师之间的交流和协作，使教育力量向学生更加集中。
2.2 制定班级管理计划随着学生数量的增加，老师可以制定一个班级管理计划来帮助自己更好的管理学生。
在这个计划中可以包括分配学生任务，规定学生作业的截止日期等措施，以帮助老师更好地管理班级。
同时，老师可以设定一些目标，以追求自己的教学目标，更好的完成教学工作。
对于学生的兴趣差异，老师需要采取相应的措施。
可以通过了解学生个体差异及其兴趣爱好来做到这一点。
关于完善二孩、三孩配套教育政策的建议
近年来，我国政府为了促进人口结构的优化和推动经济社会发展，相继实施了全面二孩政策以及最近提出的三孩政策。
然而，在实施二孩、三孩政策的过程中，面临着一些配套问题，特别是教育问题。
为了更好地完善二孩、三孩配套教育政策，本文就此提出一些建议。
一、加大教育资源投入随着二孩、三孩政策的实施，学龄儿童数量将大幅增加，这就意味着教育资源需求将大幅上升。
为了满足家庭的教育需求，政府需要加大教育资源的投入。
具体建议包括增加基础教育学校数量，提高学校办学水平，加大教育经费投入，提高教师待遇等。
二、制定多元化教育政策在二孩、三孩政策下，家庭的经济状况和社会角色多样化，教育政策也需要多元化。
建议加大对乡村地区、农民工子女等特殊裙体的教育支持力度，推动学校多样化发展，为不同类型的家庭提供多元化的教育选择。
三、鼓励民办教育机构发展随着人口增加，公办学校可能难以完全满足教育需求。
政府应鼓励发展民办教育机构，为家庭提供更多的教育选择。
也要加强对民办教育机构的监管，保障教育质量和安全。
四、加强家庭教育指导随着家庭子女数量增加，父母的教育责任也将相应增加。
政府应加强对家庭教育的指导和支持，提供家庭教育的相关培训和资源，帮助家长更好地履行教育责任。
五、推动教育体制改革随着二孩、三孩政策的实施，教育体制也需要进行相应调整。
建议加快推进教育体制改革，为多孩家庭提供更加灵活和个性化的教育体系，满足不同家庭的需求。
六、加强教师队伍建设教师是教育事业的中坚力量，加强教师队伍建设也是完善二孩、三孩配套教育政策的关键。
政府需要加大对教师的培训和支持力度，提高教师的待遇和职业吸引力，使更多优秀的人才愿意投身教育事业。
七、加强教育信息化建设随着社会的发展，信息化已经成为教育的必然趋势。
建议政府加强教育信息化建设，为学校提供更好的教育技术支持，为学生提供更有吸引力的教育资源，推动教育向着更加现代化和智能化的方向发展。
完善二孩、三孩配套教育政策是一项复杂而又紧迫的任务，需要政府部门、学校、家长和社会各界的共同努力。
浅谈二胎家庭孩子的心理辅导与家庭教育策略
浅谈二胎家庭孩子的心理辅导与家庭教育策略摘要：随着“二胎”的全面开放，有关“二胎”家庭孩子的心理健康教育、心理问题疏导、教育培养措施落实等问题，便成为社会各界所关注的热点。
诚然，“二胎”的出现，在一定程度上为家庭增添了更多温暖、生机、活力，但有关“二胎”家庭孩子的教育问题，以及由“二胎”所带来的家庭格局变化，所引发的家庭矛盾激化等，则成了父母、子女所必须面临的全新挑战与最大困惑。
尤其是对于子女的心理辅导以及家庭教育开展，便显得至关重要。
对此，作为“二胎”家庭孩子的第一任老师的父母和家长，应第一时间调适好自己的内心状态，并通过对科学教育措施的学习、借助、应用，来合理、科学、高效化解存留于孩子心理层面的诸多问题与困惑。
使孩子在父母的关爱下，学会包容、懂得分享、和谐相处。
通过彼此之间的互帮互助、彼此体谅，构建起一个全新的、和睦的家庭氛围，来助力于子女的身心健康与快乐成长。
关键词：二胎家庭孩子；心理辅导；家庭教育；策略进入新时代，“二胎”政策的全面、深入推行，以及“二胎”子女的相继出生，如何处理好第一个孩子在心理上所面临的巨大冲击与全新挑战，以及第一孩所接受的温暖、关爱逐步欠缺的问题，便成为每一个父母、每一个家庭必须面对的新课题。
而且，与第二胎子女出生前的家庭地位、家庭待遇相比，第一孩在心理上所出现的恐慌、失衡、不适应、不习惯等问题，更需要借助科学的指导措施与有效的调适对策进行化解。
而且，这些问题若不及时引起关注并着手处理，必然会对第一孩的身体健康、价值观念、人生定位等带来不利影响。
基于此，应从“二胎”家庭中第一孩心理上所出现的不良变化、巨大落差出发，深入分析其心理层面的诸多表现，在此基础上深入分析问题诱因，积极探寻改进对策，来落实对“二胎”家庭子女不良心理问题的化解，来促使其身心健康、和谐发展，以切实提升家庭教育效能，更好助推子女适应能力、调节能力的增强与提升。
一、“二胎”家庭孩子心理问题的具体表现受到“二胎”出生的影响，很多家庭的第一个孩子，也在心理上出现了很多微妙变化。
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全面二孩政策下家庭教育问题及对策 作者：宋金生 来源：《课程教育研究》2020年第45期
【摘要】为了让人口与经济、科技等方面和谐发展，我国施行了计划生育政策，从而有效控制了人口数量，随着生育率的不断下降，人口老龄化逐渐严重。为了应对生育率不断降低带来的问题，我国开始施行全面二孩政策。二孩给家庭结构带来直接的影响，二孩的到来给家庭教育带来直接或者间接的影响，因此，全面二孩政策背景之下的家庭教育问题与解决问题的对策要受到广泛关注。
【关键词】二孩政策 ;家庭教育 ;问题 ;对策 【课题项目】本文系甘肃省武威市教育科学“十三五”规划课题《“全面二孩”政策下二孩家庭教育存在的问题及对策研究》研究成果，课题编号：WW[2019]GH232。
【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）45-0124-02 国家经济快速发展的背景下，人口问题逐渐凸显出来，国家政策也出现变化，开始推行全面二孩政策，随着此政策的提出，我国生育政策产生了一次重大的改革。全面二孩政策的出现，有效调整了我国的生育政策，呈现出我国经济与人口结构之间的巨大变化。家庭教育作为教育中的重要一部分，幼儿出生后首先接触的是父母和祖父母间的教育，父母的教育在幼儿成长过程中占据非常关键的位置。全面二孩政策推行后，开放生育二孩的条件。二孩的出生为家庭注入了新鮮的活力，也为家庭教育提供了较大的挑战。因此，下面探讨全面二孩政策下的家庭教育问题与对策尤为必要。
一、全面二孩政策下家庭教育问题 （一）家长忽视长子女的教育 我国依然受传统的“重男轻女”思想的影响，随着全面二孩政策的推行，为许许多多第一胎是女孩的家庭带来希望，他们在二胎是男孩的情形下，通常都会将更多的注意力投入到弟弟身上。有很多家长认为长子女已经长大，而刚刚出生的弟弟或者是妹妹需要更多的关心和爱护，因此家长将会认为无需投入过多的经历关注长子女，从而直接忽视了长子女的教育问题。这样的情况将会给长子女的心理带来不安全感，导致父母和长子女之间的关系疏远，直接对家庭和睦关系产生影响。
（二）家庭教育方式不够恰当 从现如今的情况来看，大部分的家长本身的综合素质并不高，具体表现在以下几个方面：在国家出台全面二孩政策前，并不具备生养二孩的经验，很少对大孩是否同意接受弟弟妹妹的到来，也并未充分对生育二胎之后两个孩子之间的相处进行考虑，未能充分对两个孩子之间产生矛盾应该怎样考虑。另外，父母并不是天生具有教育的天赋，大部分家长都不能完全掌握孩子成长时期心理与行为方面的知识，在对两个孩子提供照顾时，家长也不能深刻地掌握大孩的心理变化情况，也未能良好地适应两个孩子的存在。
家庭中再添一名新成员，不仅仅是长子女需要适应这样全新的家庭结构，父母也需要面对处理全新家庭关系的挑战，尤其是长子女和二孩之间的矛盾。家长的教育方式，将会直接影响长子女和弟弟妹妹间矛盾出现的频率和处理矛盾的方法。家长公平公正的干涉方法，支持权益受损的一方，那么孩子间的矛盾出现频率将会降低，即使出现矛盾一般也可以利用协商的方法来解决。家长在两个孩子之间充当中立者、协调者，帮助孩子解决矛盾。可现如今大部分家长并不具备帮助孩子间处理矛盾的技巧，利用不恰当的家庭教育方式，导致长子女与二孩之间的矛盾增多。
（三）给长子女带来心理不适 从全面二孩政策推行以来，新闻媒体当中有关长子女要求父母写保证书不准父母生二胎或者长子女殴打二孩的报道屡见不鲜，这样的现象从侧面反映出二胎的出现将会给长子女带来心理上的影响。在二孩出生之前，长子女作为家中的独生子女，集万千宠爱于一身。可是伴随着弟弟或者妹妹的来临，家长会在很长的一段时间里将注意力和精力投入到刚刚降临的弟弟或者妹妹身上，从而会逐渐产生父母冷落自己、不喜欢自己、只喜欢弟弟或者妹妹的感受。另外，还会以为弟弟或者妹妹的出现抢走了父母的关爱，从而对弟弟或者是妹妹心生怨怼。
（四）缺少与孩子交流沟通 家庭教育直接体现在生活当中的一点一滴中。亲子间的沟通和交流对家庭教育有着十分重要的意义，和谐的亲子交流不仅可以有效减轻父母长时间进行工作的疲劳感，还能对孩子的情感、态度以及价值观念产生良好的影响。二孩到来之前，父母需要多多与大孩进行沟通，充分了解大孩接受弟弟妹妹的意愿，采用有效的手段，采用最佳的方法说服大孩接受二孩。二孩出生之后，家长要多多安慰大孩，让他意识到弟弟妹妹比较小，需要得到比较多的关心和照顾，并且还需要给大孩提供充足的关心与爱护。可是目前随着现代化生活节奏的逐渐加快，职业竞争越来越激烈的背景之下，父母在兼顾工作的同时还需要照顾孩子，对大孩的成长问题更是无暇顾及，并且与大孩之间的沟通交流的时间与频率也在不断降低，家庭教育推动孩子不断全面发展的作用正在逐渐被削弱。儿童享受被照顾的权利属于一项基本的人权。父母关心与陪伴的缺乏，成长烦恼无从诉说，行为未能获得正确的引导，在成长当中缺乏完善的照顾，极有可能变成出现意外事故的原因。
二、全面二孩政策下家庭教育对策 （一）努力创建出民主式的家庭氛围 民主式的家庭关系有利于培养出孩子们活泼开朗、善良的个性。在家庭当中，父母作为家庭氛围的第一营造者，是家人之间的枢纽，是孩子最亲近的人。如果父母之间经常吵架，没有时间陪伴孩子，长时间让孩子处在一个精神高度紧张、缺乏陪伴的环境当中成长，将会让孩子容易养成敏感、胆小的心理，或多或少的将会给孩子的心理产生影响。然而家长努力创建出民主式的家庭氛围，让孩子能够在关爱中成长，能够让两个孩子也相处得更容易。父母给两个孩子留出充足的相处空间，尝试着让孩子来解决自己的问题，让他们能够在处理中成长，帮助长子女树立起大哥哥、大姐姐的形象，让孩子之间形成良好的相处模式。通常来说，孩子依赖父母，情感教育非常关键，父母平常工作较忙，在空闲时间要多陪伴孩子，让孩子认为父母是爱自己的，虽然平时忙于工作，但是却会陪我一起玩，会认真聆听自己说话。在这样的情况下，有利于培养出孩子们的爱心。父母要避免在孩子提出要求时急忙拒绝或者直接忽视，要仔细聆听孩子所提出的要求，帮助孩子或者让孩子自己独立完成，帮助孩子养成独立自主的个性。
（二）办好家长学校，提升父母教育素质 随着我国各个地方家长学校的不断增加，开始成为教育改革的一种趋势，还成为了教育需要，为家长与孩子都带来了十分重要的作用。办好家长学校，充实家长的教育知识，让家长可以为孩子提供充足的物质生活的基础上，更加重视孩子精神与心理发展的需要，在二孩到来的情形下，父母可以及时注意到长子女的心理变化，及时采用有效的方法。办好家长学校，让家长可以学习到俩孩子之间出现矛盾时采用的沟通方法和技巧。在幼儿园设置家长学校，教师为家长介绍孩子在不同时期内身心发展规律、特点，传授给家长科学教育的方式。另外，社会教育团体和学术研究机构给家长提供幼儿家庭教育的教材，举办讲座，促使家长适当地关注孩子心理变化情况，适度掌握好对孩子的教育。同时，按照社区功能逐渐完善的情况，媒体技术的快速发展，能够创设出一大批社区家长学校、网络家长学校等，经过大力宣传，为家长普及家庭教育知识成为了家长学校的基础任务。
（三）做好长子女的心理疏导和教育工作 儿童具备四项基本权利：生存权、受保护权、发展权、参与权。参与权是幼儿参与家庭、文化和社会生活的权利，儿童有具备参与社会生活的权利，即他们有权利针对影响他们的所有事情表达自己的意见。所以，针对一个家庭来讲，生二胎的问题要咨询长子女的意见，而且家长要保持尊重的态度来对待长子女的想法。同时，家长也绝对不能够因为次子女的出生，就把全部的精力都投入到次子女身上，忽略长子女，家长依然要关注长子女的教育工作，将长子女的心理疏导工作做到位，多抽出一些时间来陪伴长子女。家庭是孩子最早接受教育的场所，孩子的行为、思想等受到家庭教育的影響非常大，家庭教育问题属于教育领域当中不可或缺的内容，二孩家庭要比独生家庭有着复杂的亲子关系，随着二孩家庭数量的逐渐增多，二孩家庭的教育问题要受到充分关注。 （四）举办亲子活动，促进与孩子的情感交流 亲子活动的主体是父母与孩子，他们通过参与亲子活动展开情感互动和交流，父母可以在活动过程中更好地对孩子进行了解，而孩子也可以在亲子活动当中更好地感受到父母陪伴，体会到父母的爱。在家园共育的幼儿教育模式下，不管是家庭还是幼儿园都要完全按照幼教活动的目标来对教育模式进行选择、调整与完善，在互动的基础上一同完成幼教目标。这就需要幼儿园在每一个月的周末定期组织两到三次的亲子活动，通过父母与孩子之间的问答交流，比如父母能够向大孩询问生二孩的想法与接受度，及时与大孩之间进行沟通，了解大孩的真实想法，让父母可以解决不知道使用哪种方法来与大孩进行沟通的问题，充分掌握大孩的心理需求与行为发展，父母要不断改善自己的行为，改进自己的思想，共同照顾好两个孩子。社区能够在每周一到周五的晚饭过后的休息时间里，组织两到三次的亲子活动，尤其是需要父亲这个角色的主动参与，由于父亲白天忙于工作，在晚上休息的时间参与亲子活动多多陪伴孩子，找到缺失的角色，让孩子能够充分感觉到来自父亲的关心与爱护。幼儿园、家庭、社区三位一体展开结合，父母在兼顾工作的基础上也能陪伴孩子，这种给孩子的陪伴与关系并不会让大孩产生父母有了二胎就不爱自己的孤独心态，也不会出现不愿意回家的心理。
总之，在全面二孩政策的背景之下，产生了家长忽视长子女的教育、家庭教育方式不够恰当、给长子女带来心理不适的家庭教育问题，因此需要做好努力创建出民主式的家庭氛围、办好家长学校，提升父母教育素质、做好长子女的心理疏导和教育工作的策略，为解决二孩家庭教育问题提供一定的帮助。
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