争做xx中学文明人主题班会设计
八年级班争做文明学生主题班会教案
八年级班争做文明学生主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，激发学生的兴趣和参与热情，引导学生思考文明行为的重要性。
1.2 活动内容：教师简要介绍本班会的主题和目的。
引导学生分享他们对文明的理解和定义。
学生分组讨论，列出他们认为的重要文明行为。
1.3 活动步骤：1.3.1 教师开场：简要介绍班会主题，引起学生兴趣。
1.3.2 学生分享：让学生自由发言，分享他们对文明的看法。
1.3.3 分组讨论：学生分组讨论，列出重要文明行为。
1.3.4 小组汇报：各小组代表汇报他们的讨论结果。
1.3.5 总结：教师总结学生的观点，强调文明行为的重要性。
第二章：文明行为的重要性2.1 活动目的：通过讨论和案例分析，让学生理解文明行为对个人和社会的重要性。
2.2 活动内容：教师引导学生思考文明行为对个人形象的影响。
分析案例，探讨文明行为对社会秩序的影响。
2.3 活动步骤：2.3.1 教师引导：引导学生思考文明行为对个人形象的影响。
2.3.2 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解文明行为的意义。
2.3.3 小组讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和体会。
2.3.4 汇报交流：各小组代表汇报讨论结果，分享心得体会。
2.3.5 总结：教师总结学生观点，强调文明行为的重要性。
第三章：争做文明学生3.1 活动目的：通过自我反思和目标设定，引导学生树立争做文明学生的意识。
3.2 活动内容：学生进行自我反思，思考自己在文明行为方面的优点和不足。
学生设定文明行为的目标，并提出具体可行的行动计划。
3.3 活动步骤：3.3.1 自我反思：学生进行自我反思，写下自己在文明行为方面的优点和不足。
3.3.2 目标设定：学生设定文明行为的目标，并制定具体的行动计划。
3.3.3 分享交流：学生分享自己的目标和计划，互相鼓励和支持。
3.3.4 总结：教师总结学生的目标和计划，提醒学生坚持执行。
第四章：文明行为的实践4.1 活动目的：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在实际生活中践行文明行为。
中学生《文明用语,做文明人》主题班会教案
本文为一篇关于中学生《文明用语，做文明人》主题班会教案的文章。
通过本次班会，旨在引导学生树立良好的言行举止，培养文明礼貌的习惯。
以下为具体教案内容。
一、引入环节
以小组形式让学生讨论进；
题目：快餐店里的一件小事。
思考问题：有人在吃饭的时候，因为有急事要打电话，但是因为厅内环境嘈杂，只好提高音量。
这样会影响别人的用餐体验。
如果你是这个人，你会怎么做？
引导学生进行分享，同时引出本次教学主题。
二、主体内容
1.讲授文明用语的意义。
通过一些小场景来展示文明用语的重要性，让学生认识到，优秀的口才可以展现文明的形象，负面言行则会给人留下消极的形象。
2.分析文明用语的组成
询问学生： 1.文明用语的主要特点
3.文明用语的组成成分
通过互动讨论的形式引导学生找出答案，同时与学生一起总结文明用语的基本格式与构成。
4.分析文明用语的应用
示范文用语
提出一些生活中常用的场景，例如在食堂、公交车上座位、走路等场合需要注意的行为，在现场示范文明用语。
5.练习文明用语
让学生轮流进行模拟演练，在不同的场景下，运用文明用语，强化学生文明用语意识，提高口头表达能力。
三、总结环节
学生讲述感悟：希望自己说话时，能多注意自己选择的用语，不要使用不文明、低劣语言。
教师点拨：提醒学生，文明礼貌是我们作为学生的基本要求，要始终保持良好的形象。
为了让学生更深刻地体验本次班会的主题，可将学生的朗读或演练录制下来，放到校园广播、网站、校内电视台播出，引导更多的人学习文明用语，共建良好的文明校园。
争做文明中学生主题班会教案
争做文明中学生主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会的教学，旨在培养学生良好的行为习惯和道德品质，提高学生的自我管理能力和社交能力。
二、教学内容1. 什么是文明中学生2. 文明中学生的标准和要求3. 文明行为的培养和养成4. 社交礼仪的重要性和应用三、教学过程1. 导入（5分钟）用一段趣味的小故事或情境引入主题班会，激发学生的兴趣和思考，例如下面的案例：在学校里，有一个学生叫小明，他总是不守纪律，不尊重老师，也不关心同学们的感受。
一天，小明意识到自己的不文明行为给他带来了很多麻烦，他决定改变自己，做一个文明中学生。
那么，你认为一个文明中学生应该具备哪些品质和行为呢？2. 探讨（15分钟）向学生提问，让他们发表自己的看法和意见：- 你们认为什么是文明中学生？- 你们觉得文明中学生应该具备哪些品质和行为？- 你们身边有哪些身为文明中学生的榜样？3. 知识传授（20分钟）介绍文明中学生的标准和要求，可以列举以下几个方面：- 对师长、同学和自己的尊重- 不说脏话，不恶作剧、欺负他人- 维护学校、社区的环境卫生- 遵守学校纪律和规定4. 讨论（15分钟）分成小组讨论如何培养和养成文明行为，每个小组提出自己的观点和建议，然后进行展示和共享。
5. 角色扮演（20分钟）选取几个常见的场景，进行角色扮演，让学生模拟文明中学生的行为，如：- 在公交车上给老人让座- 遵守交通规则过马路- 礼貌用语的运用等6. 总结（10分钟）总结主题班会的内容和收获，鼓励学生将文明行为运用到日常生活中，成为真正的文明中学生。
四、教学成果通过本次主题班会的教学，期望学生能够明确文明中学生的标准和要求，并能够在日常生活中养成良好的文明行为习惯，提高个人素质和社交能力。
五、课后延伸1. 学生可以选择一位他们认为是文明中学生的榜样，进行调查和采访，写一篇采访报道材料。
2. 学生可以分小组创作一段小话剧，展现文明行为和社交礼仪的重要性。
3. 学生可以自行设计一份文明行为宣传海报，贴在学校的明显位置。
争做文明中学生主题班会教案
争做文明中学生主题班会教案教案目标：1. 培养学生文明礼貌的行为习惯，提升他们的素质和修养；2. 引导学生形成积极向上、乐于助人的品格；3. 培养学生对待学习、生活、周围环境的责任感。
教学重点：1. 学生的文明礼貌行为的养成；2. 品格培养。
教学难点：1. 培养学生具有良好的道德品质；2. 掌握如何在班级和校园中以身作则。
教学准备：1. PPT演示文稿；2. 班级文明行为宣传横幅。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 展示班级文明行为宣传横幅，强调学习文明礼貌的重要性；2. 向学生介绍本次班会的主题：“争做文明中学生”。
二、讲授（10分钟）1. 讲解文明行为的定义和意义，解释为什么我们需要成为文明中学生；2. 分析学生在校园和生活中可能存在的不文明行为，引导他们认识到这些行为的负面影响。
三、分组讨论（15分钟）1. 将学生分为小组，让他们讨论并列举出不文明行为的具体例子；2. 指导学生分析这些行为对个人、班级和社会的影响。
四、呈现正面案例（15分钟）1. 引导学生找到身边的文明中学生，并就其表现进行赞扬和肯定；2. 分享这些学生以身作则的故事和经验，激发学生学习的积极性。
五、角色扮演（20分钟）1. 随机选取几名学生扮演文明学生和不文明学生，进行现场角色扮演；2. 角色扮演结束后，让全班学生评价他们的表现，并找出改进的地方。
六、制定班级规章制度（20分钟）1. 引导学生在小组内讨论并制定班级文明行为规范；2. 各小组派代表汇报并讨论，最终形成班级规章制度。
七、总结（5分钟）1. 简要回顾本次班会的内容，强调文明行为的重要性；2. 鼓励学生在日常学习和生活中积极践行文明行为，争做文明中学生。
教学反思：本次班会通过引导学生了解文明行为的重要性，培养他们积极向上的品格。
通过角色扮演和制定班级规章制度的活动，培养了学生的责任感和团队合作能力。
此外，学生能够看到身边文明中学生的表现，也对自己的不文明行为有了更深入的认识。
争做文明人主题班会教案
争做文明人主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解文明行为的重要性，认识到自己在日常生活中的文明行为对他人和环境的影响。
3. 提高学生的道德素质，促进班级和谐发展。
三、教学内容1. 文明行为的意义：讲解文明行为对个人、集体和社会的重要性，引导同学们认识到文明行为的价值。
2. 文明行为的具体表现：列举在日常生活中应养成的文明行为，如遵守公共秩序、礼貌待人、爱护环境等。
3. 文明行为的实践：讨论如何在日常生活中践行文明行为，并提出具体的建议和措施。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发同学们对文明行为的关注。
2. 讲解：教师详细讲解文明行为的意义和具体表现，让同学们认识到文明行为的重要性。
3. 实践讨论：分组讨论如何在日常生活中践行文明行为，每组提出具体的建议和措施。
4. 分享：每组代表分享本组的讨论成果，大家共同讨论，形成班级文明行为实践计划。
5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调文明行为的重要性，并鼓励同学们付诸实践。
五、教学评价1. 课后观察：观察同学们在课堂外的文明行为表现，看是否有所改进。
2. 学生自评：让同学们对自己的文明行为进行自我评价，总结进步和不足。
3. 同伴评价：同学之间相互评价对方的文明行为，促进班级文明氛围的形成。
六、教学活动1. 观看文明行为宣传视频：通过观看视频，让同学们更直观地了解文明行为的重要性。
2. 文明行为知识竞赛：组织一个文明行为知识竞赛，检验同学们对文明行为的掌握程度。
3. 文明行为情景模拟：设置一些文明行为的情境，让同学们进行角色扮演，模拟实践文明行为。
七、教学资源1. 文明行为宣传视频：收集一些关于文明行为的宣传视频，用于课堂观看和讨论。
2. 文明行为知识竞赛题库：整理一个包含各种文明行为知识的题库，用于竞赛环节。
3. 文明行为情境模拟剧本：编写一些文明行为的情境剧本，用于情景模拟环节。
八、教学建议1. 课前准备：让同学们提前了解班会主题，收集有关文明行为的资料，为课堂讨论做好准备。
争做文明中学生主题班会教案
争做文明中学生主题班会教案教案目标:1. 了解文明中学生的重要性。
2. 探讨如何培养文明中学生的行为和品质。
3. 鼓励学生争做文明中学生，为校园创造和谐氛围。
教学步骤:一、导入 (5分钟)1. 老师向学生引入主题班会的目的，即培养文明中学生，创造和谐校园氛围。
2. 提问学生，什么是文明中学生? 有哪些行为特点?二、概念讲解 (10分钟)1. 老师向学生解释文明中学生的含义，包括尊重他人、严守校纪、关爱环境等。
2. 老师列举一些文明中学生的行为范例，并与学生一起讨论。
三、小组活动 (15分钟)1. 将学生分成若干小组，每组讨论并列举出自己心目中的文明中学生的标准。
2. 每组派代表介绍他们讨论的结果，并将结果汇总展示。
四、案例分析 (20分钟)1. 老师提供几个实际案例，让学生分析其中哪些是文明中学生的行为，哪些是不文明的行为。
2. 学生针对每个案例进行讨论，理解文明中学生应该具备的品质和行为规范。
五、游戏互动 (15分钟)1. 老师组织一个互动游戏，让学生通过参与游戏来体验什么是文明中学生的行为。
2. 游戏结束后，老师与学生共同总结游戏过程中的文明行为和不文明行为，并引导学生思考如何改进。
六、总结与展望 (10分钟)1. 老师带领学生对本次主题班会的内容进行总结，并强调争做文明中学生的重要性。
2. 鼓励学生将文明的行为和品质应用到日常生活中，以促进和谐校园文化建设。
师生角色定位：1. 老师：起到引导和组织的作用，保证讨论的质量和效果。
2. 学生：主动参与讨论和互动活动，主动反思自己的行为并提出改进方案。
教学评估：1. 小组讨论中学生的参与度和贡献度。
2. 游戏互动过程中学生的表现和互动情况。
3. 学生对文明中学生概念和行为要求的理解和总结能力。
教学拓展：1. 学校可以组织文明行为评选，鼓励学生发扬文明品质。
2. 学生可以自行开展文明宣传活动，向校园内外传递文明中学生的理念。
教学督导：1. 班主任和校领导可以作为观察员参与教学过程，关注学生的参与度和思考能力。
争做文明中学生主题班会教案
争做文明中学生主题班会教案主题：争做文明中学生主题班会教案正文：一、前言班会作为学生思想教育的重要形式之一，对培养学生的文明素养和道德品质起着重要作用。
本次班会旨在引导学生争做文明中学生，提高他们的道德修养和社会责任感。
通过多种教育方式，激发学生的兴趣和参与度，加强学生与老师之间的合作，营造积极向上的班级氛围。
二、活动设置1. 开场活动：优秀学生事迹分享通过邀请班级里的优秀学生分享自己的文明行为事迹，让他们向全班展示自己的优秀品质，同时激励其他同学争做文明中学生。
2. 主题探讨：文明行为的内涵通过小组讨论的形式，引导学生思考文明行为的内涵和重要性。
提出问题，例如：文明行为与社会和谐的关系，文明行为对个人成长的意义等，激发学生的思考和表达。
3. 案例分析：身边的“不文明”选择一些学生生活中常见的“不文明”行为，利用图片、视频等形式进行案例分析。
通过讨论和思考，引导学生认识到这些行为对个人、集体和社会造成的负面影响，以及自己作为文明中学生的责任。
4. 角色扮演：文明交往技巧的学习组织学生进行小组角色扮演，模拟一些日常生活场景，例如排队、用餐、乘坐公共交通工具等。
通过实践，让学生掌握文明交往的基本技巧，培养他们在各种社交场合中的自觉文明行为。
5. 主题讲座：社会公德的重要性邀请校外专家或老师进行主题讲座，讲解社会公德的概念、内涵和重要性。
通过生动的案例和真实的故事，让学生深入了解社会公德的价值，明确自己应该如何行动。
6. 总结提升：文明中学生的承诺在班会的最后，组织学生撰写一份自己的文明中学生承诺书，表达自己对文明行为的坚定态度和行动计划。
班主任和同学们见证并互相鼓励，共同营造文明和谐的班级氛围。
三、教学方法与手段1. 启发式教学通过引导学生思考和讨论，激发他们的独立思考和表达能力，培养他们积极参与学习的意愿。
2. 视听教学利用图片、视频等多种形式来展示案例，让学生通过视听方式感受“不文明”行为对社会和个人的影响，提高他们对文明行为的认识。
争做文明中学生主题班会教案
争做文明中学生主题班会教案教案目标：通过主题班会的形式，引导学生树立文明意识，培养良好的行为习惯和道德品质，促进学生成长发展。
一、导入（5分钟）1. 引用名人名言：“文明是一个国家的灵魂，也是一个人的灵魂。
”请同学们思考这句话的意义，分享自己的理解。
2. 观看小视频片段，呈现文明行为的重要性。
二、介绍主题（10分钟）1. 通过贴有“文明”二字的展板展示，介绍文明的定义和特点。
2. 分小组讨论，要求学生就文明的内涵进行思考，并向全班进行展示。
三、讨论文明行为（15分钟）1. 提供一些场景，如校园、公共场所、家庭等，让学生们自由讨论应该如何表现出文明行为。
2. 鼓励学生积极参与讨论，并总结归纳他们的观点，形成文明行为的要点。
四、文明行为实践（20分钟）1. 分小组进行角色扮演，模拟不同场景下的文明行为表现。
2. 各小组按照之前总结的要点进行表演，并在表演后进行同学间的评价和反馈。
五、倡议文明行为（15分钟）1. 集体签名活动：准备一幅大海报，上面写有“倡议文明行为，从我做起”的口号。
让每位同学在上面签上自己的名字，表明个人的决心。
2. 制作宣传海报：要求学生们在班级内制作一份宣传海报，宣扬文明行为的重要性，并展示给其他班级。
六、总结反思（10分钟）1. 学生代表分享今天的收获和体会。
2. 教师总结班会内容，再次强调文明行为的重要性和实践方法。
教学反思：在本次主题班会教案中，我们通过引导学生思考和参与活动的形式，让他们深刻意识到文明行为的重要性。
通过角色扮演和签名活动，增强了学生们参与主题班会的主动性和实践能力。
通过小组讨论和海报制作，培养了学生们团队合作和创新思维的能力。
整个主题班会既注重了知识的传授，又注重了实践的引导，提高了学生们的学习兴趣和积极性。
我们相信，在今后的学习和生活中，学生们会更加注重文明行为的培养和实践，成为真正的文明中学生。
争做文明人主题班会教案
争做文明人主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明人的含义，认识到争做文明人的重要性。
3. 引导学生积极参与文明实践活动，做文明人，传播文明。
二、教学内容：1. 文明人的定义与特点2. 争做文明人的意义3. 文明行为规范4. 文明实践活动介绍5. 争做文明人的行动计划三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明实践活动，引发学生对争做文明人的思考。
2. 新课导入：介绍文明人的定义与特点，让学生明白什么是文明人。
3. 讲解：讲解争做文明人的意义，引导学生认识到争做文明人的重要性。
4. 案例分析：分享一些文明行为规范的案例，让学生了解如何在日常生活中做到文明。
5. 实践活动介绍：介绍一些文明实践活动，让学生知道如何参与并做文明人。
6. 行动计划：引导学生制定争做文明人的行动计划，并鼓励他们积极参与文明实践活动。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调争做文明人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、教学评价：1. 学生对文明人的理解程度。
2. 学生对争做文明人的态度和参与文明实践活动的积极性。
3. 学生制定的行动计划的可行性和实施情况。
五、教学资源：1. 相关文明行为的案例资料。
2. 文明实践活动的图片或视频资料。
3. 学生的行动计划表格。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活中如何做到文明行为，并分享彼此的看法。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟文明行为的场景，增强学生对文明行为的理解和实践。
3. 行动计划分享：让学生展示自己的行动计划，互相鼓励和支持，共同促进争做文明人的行动。
七、教学拓展：1. 参观文明实践基地：组织学生参观文明实践基地，了解文明的实际行动，并从中学习和借鉴。
2. 邀请文明人代表作讲座：邀请文明人代表作讲座，分享他们的经验和故事，激发学生争做文明人的动力。
八、教学反馈：1. 学生对文明行为的实践情况反馈：通过问卷调查或口头反馈，了解学生对文明行为的实践情况，及时进行指导和鼓励。
争做文明中学生主题班会教案
争做文明中学生主题班会教案主题：争做文明中学生主题班会教案一、引言班会是学校开展德育教育的重要形式，而作为文明中学生，我们应当主动参与班会活动并争做表率。
本教案旨在帮助班主任在班会中引导学生明确文明行为的重要性，培养良好习惯，树立良好形象。
二、教学目标1.了解文明行为的内涵和重要性。
2.培养学生良好的学习习惯和日常行为举止。
3.提高学生交往与处理问题的能力。
4.培养学生的自律和自觉意识。
三、教学重点与难点1.学习和理解文明行为的核心概念。
2.引导学生真正认识到文明行为对社会的重要影响。
3.培养学生对自己行为的自觉评价与反思。
四、教学方法1.案例分析法：通过讲述生动的案例引发学生思考和讨论。
2.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生合作交流的能力。
3.角色扮演法：让学生模拟场景，在角色扮演中体验文明行为的重要性。
五、教学过程第一部分：导入1.引入主题：通过播放相关的视频片段或图片，引发学生对文明行为的讨论和思考。
2.提出问题：提问学生什么样的行为可以被归类为文明行为，并引导他们思考文明行为与社会和谐发展之间的关系。
第二部分：知识讲解1.讲解文明行为的内涵和要求，包括社会礼仪、言行举止、公共场所注意事项等内容。
2.通过案例分析，让学生了解文明行为的重要性以及不文明行为对身边人和社会造成的影响。
第三部分：小组合作学习1.将学生分为小组，每组分配一种不文明行为的案例。
2.小组成员讨论该案例产生的原因、对他人和社会的影响，以及如何解决该问题。
3.组间交流与展示，促进学生对不文明行为的深入认知和思考。
第四部分：角色扮演1.将学生分成小组，每个小组分配一个场景，比如在公交车上的行为。
2.学生根据所分配的场景，自行安排角色并进行角色扮演，展示文明行为的正确表达。
3.其他同学进行评价和总结，加强学生对文明行为的理解和认识。
第五部分：总结与展望1.总结本次班会内容和学习收获，引导学生承诺在日常生活中争做文明中学生。
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争做xxxx中学文明人主题班会策划书
一、班会目的
文明是人的基本礼仪，是班级文化建设的重要内容，是社会和谐的保障，
所以文明是永恒的主题。然而，高一学生刚入高中校门没有多久，出于这样或那
样的原因，他们还有很多行为没有符合文明规范的要求，所以此时给他们开展一
次关于文明的主题班会很有必要，希望通过此次班会强化学生们的文明意识，从
一开始就养成文明礼貌的好习惯。
二、班会主题
争做xxxx中学文明人
三、班会准备
1、确定班会目的和主题
2、确定班会提纲和流程
3、班会物资准备
糖果、摄像工具、电脑等。
4、明确班会注意事项
①班干维持好秩序，带头活跃氛围
②保证各种电子设备完好。
四、 班会流程
（1） 歌曲《文明在哪里》播放，同时播放关于文明的图片集（4分钟）
（2） 班主任引出班会主题
（3）主题班会正题（主要以比赛形式进行）
比赛一：擦亮眼睛——发现身边文明行为（10分钟）
比赛规则：全班分为两组，在规定时间（7分钟）内轮流说出身边（最好说
出身边同学的）文明行为，每个组最多只许停顿3秒钟，3秒钟答不上来则
再轮到对方组，并记对方组多一个，内容不能重复，哪个组发现得多就算哪
个组胜。每个组还会设立一个监督人员，看对方是否有重复和说错。
1）分组 2）教师组织比赛 3）公布结果，第一轮比赛结束
比赛二：列举文明行为的好处及构建文明和谐社会的措施（10分钟）
比赛规则：刚刚的两组同学，人人动手，将文明行为的好处及构建文明和
谐社会的措施写到纸上，时间5分钟，时间到后分别收齐两组同学列举的
纸，请事先安排好的四位公正人员将两组结果誊写到黑板上，每写多一条
加一分，最后还要找出写得好的再每条加一分，分多一组赢。
1）比赛 2）誊写并公布结果
3）针对好的建议进行表扬和宣传，再让同学们思考如何从自身做起做一个文
明的一中人。
比赛三：倡导文明的文章朗诵（10分钟）
老师精选几篇关于提倡文明的文章，两个小组各派一个代表进行朗诵，最后
公平打分，分高者队胜出。
（4）宣布本次比赛最终得胜的组。输的组出个节目得到一份糖果，赢得组可以
每个人得到双份糖果作为奖励。
（5）教师呼吁每位同学从自身做起，做xxxx中学文明人！班会结束。