首师大版科学六年级下册全册教案

小 学 科 学 第 八 册 教 材 说 明 本册教材有《技术与科学》、《设计与制作》、《飞行与空间技术》、*《科技探索》等4个教学单元，共19篇课文。全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。 （1）单元课时安排 单元 单元课时 单元 单元课时 《技术与科学》 8 《飞行与空间技术》 8

《设计与制作》 7 *《科技探索》 4 总计 30课时 （2）各课课时安排 序 号 课题 课 时 序 号 课题 课 时 1 显微镜的发明与发展 2 12 太空生活 1 2 制作简易显微镜 2 13 人类对宇宙的探索 1 3 微生物 2 *14 五土栽培 1 4 微生物技术 2 *15 温室技术 2 5 自行车的发明与发展 1 *16 克隆技术 1 6 自行车的结构 2 *17 机器人 1 7 自行车的行驶 2 *18 信息技术 1 8 制作机器模型 2 *19 海洋技术 1 9 降落伞 3

10 飞机 2 11 人造天体 1 小 学 科 学 第 八 册 教 学 进 度 周次 时 间 教 学 内 容 备 注 1 2.16—2.20 1、显微镜的发明与发展 2 2 2.23—2.27 2、制作简易显微镜 3、微生物

3 3.2—-3.6 4、微生物技术 5、自行车的发明与发展 4 3.9---3.13 6、自行车的结构 5 3.16—3.20 7、自行车的行使 6 3.23—3.27 8、制作及其模型 7 3.30—-4.3 9、降落伞 8 4.6---4.10 10、飞机 9 4.13—4.17 11、人造天体 10 4.20—4.24 12、太空生活 放假 11 4.27—-5.1

12 5.4----5.8 13、人类对宇宙的探索*14、无土栽培 13 5.11—5.15 15、温室技术 16、克隆技术 14 5.18—5.22 期末复习 期末考试 15 5.25—5.29 16 6.1----6.5 17 6.8---6.12 18 6.15—6.19 19 6.22—6.26 20 6.29---7.3 学生情况分析及提高学生学习成绩措施 五年级学生大部分知识掌握得比较好，纪律比较稳定，能够自己设计实验，并能对实验进行分析，具有一定的实验操作能力，形成一定的科学探究能力，了解科学探究的过程，有一定的创新意识。不过在学习中也存在浮躁，重视实验结果，轻实验过程的现象。 1、加强对教材的理解，不仅要对本册教材的知识点与能力要求做到熟悉，还要对整个课程的知识和能力要求熟悉。 2、认真备课，加强对学生问题估计的设计，做到“有备”上课，提高课堂效率。 3、在备课中要体现有针对性的设计训练学生的活动，并对教材进行调整。 4、利用多种手段调动学生的积极性，注重学生的实验记录，注重对实验现象的分析，使每一个学生都能有所提高，有所收获。 5、改变课堂评价语言，以激励性语言为主，课上对学生的要求要到位。 6、适当加一些课堂巩固题，以检查学生的学习情况，使学生记忆深刻。 本册教学要求

知识 要求

1、初步了解显微镜的发明与发展的过程，学会使用显微镜。 2、了解微生物的形态特征、分布；了解微生物在自然界中的作用以及与人类的关系；学会生活中常用的消毒和灭菌的方法；知道生活中简单利用微生物的方法与技能。 3、了解自行车的发明与发展历史；知道自行车的重要构造和用途；知道自行车是怎样行驶的；知道三种传动装置的特点和应用。 4、知道降落伞、飞机的主要构造和用途；知道影响降落伞速率的主要因素；了解降落伞、飞机的发明与发展的过程；初步知道飞机是如何起飞的。 5、知道人造天体的种类和作用；了解宇航员在太空中的一些情景；了解人类对宇宙的探索概况。 能力 要求

通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。

德育 要求 发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。愿意合作与交流，认识到科学是不断发展的，意识到人与自然 要和谐相处。关心日常生活中的科技产片、新事物，关注与科学有关的社会问题。

本册教学重点难点

重点 1、培养学生学科学、做科学、用科学的能力。 2、学会使用显微镜，知道生活中简单利用微生物的方法与技能。了解自行车的发明与发展历史；知道自行车的重要构造和用途；知道自行车是怎样行驶的；知道三种传动装置的特点和应用。知道降落伞、飞机的主要构造和用途；知道影响降落伞速率的主要因素；了解降落伞、飞机的发明与发展的过程；初步知道飞机是如何起飞的。知道人造天体的种类和作用； 3、知识进行自主研究、探讨的训练

4、培养学生设计实验、分析实验的能力。

难点

通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。 准 备 课（1课时） 一、 简单总结上学期科学课学习情况。 二、 提出本学期科学课上课要求： 1．摆放文具的位置，注意：铅笔盒不能发出声音。 2．有问题举手，举手时不许叫，没叫到时放下手。如果有特殊问题或上厕所时，举拳头姿势（左手）。 3．拿书姿势提醒一下。 4．上课时手平放腿上，不背后放。 5．排队去自然教室时要安静，右手将书夹紧，可以不带文具盒，以免有响声。 6．进自然教室后椅子怎么拿？一定注意轻拿轻放，爱护桌椅。 7．出教室时，不要拥挤，保持安静。 8．分组讨论时的要求。 9．奖励措施。（考试要求等） 1.显微镜的发明与发展 教学目标： 1、通过学生阅读和讨论，使学生了解显微镜的发明和发展过程。在此基础上使学生初步了解科学与技术是相互促进的。 2、指导学生初步学习使用普通光学显微镜，并在使用放大镜和显微镜观察物体的比较中，使学生了解在科学探究活动中技术的重要作用。 3、在使用显微镜的过程中，发展观察、记录能力。 教学重难点： 重点：指导学生初步学习使用普通光学显微镜。 难点：如何通过教学使学生了解到科学与技术是相互促进的。 教学准备： 教师准备：普通显微镜、投影、短片 小组准备：放大镜每组1个，普通光学显微镜，每组1台，细小物质如毛发、纤维等，制作好的玻片标本。 课时安排：2课时 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 教学目标 导入新课 1.谈话（出示放大镜）：放大镜是一种观察仪器；我们以前经常用到它，谁来说说如何使用？有什么注意事项？ 汇报：手持镜柄，将放大镜放在布条或字上方，慢慢地向上移动，直到观明确本科的研究任务。 2.今天我们继续学习如何使用科学仪器观察物体。 察清楚为止。也可以将放大镜先放在眼前，然后慢慢往下移动，直到观察清楚为止。 不能用手碰镜片。 学习新课 指导学生对放大镜观察到物体进行画图。 学习使用显微镜 比较放大镜和显微镜在进行观察时的差异 1.以前我们经常用放大镜观察物体，但从没有对观察的物体进行记录，下面我们就用放大镜观察玻片标本，并对观察到的物体，以画图的方式进行记录。 2.请学生到前面展示。 3.讲述：物体到底是什么样的，看来利用放大镜确实不能看清楚，那该怎么办呢？下面我们就来认识一种新的观察仪器——显微镜。 今天我们就来学习如何使用显微镜。板书：使用显微镜。 一、认识普通光学显微镜各部分名称和作用。 出示显微镜： 1.目镜——含有一个透镜。 2.物镜——放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。 3.镜筒——上面装目镜，下面装转换器和物镜。 4.转换器——装有物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。 5.载物台——放置标本的平台。 6.标本夹——把标本固定在载物台上。 学生利用放大镜观察玻片标准，并画图记录。 学生展示。 学生思考、汇报。希望提到显微镜，如果不能想到，教师可进行提示。 学生认真听讲，看书第五页显微镜各部分名称图，进行记忆，并在此基础上在显微镜上进行辨认。 学生认真倾听。 学生认真研读第六页显微镜的使用方法。 在显微镜模型上练习，之后，在实物上练习。 学生将观察到的结果以画的方式记录下来。 学生汇报：希望 1.观察的结果是很指导学生初步学习使用普通光学显微镜 在使用显微镜的过程中，发展观察、记录能力。 在使用放大镜和显微镜观察物体的比较中，使学生了解在科学探究活动中技术的重要作用。 7.通光孔——可以让光线通过。 8.反光镜——反射光线，照亮载物台上的标本。 9.准焦螺旋——转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清楚标本的像（包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋）。 10.镜臂和镜座——显微镜的躯干。 二、学习显微镜的使用方法： 1.取镜和安装 从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座。显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置，并按上目镜和物镜。不要用手触摸镜头。 2.对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。双手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。 3.安装玻片标本 把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。 4.观察 转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片。左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物像。如还有些模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。 5.用文字或图画记录观察结果。 6.观察完毕，整理显微镜。 不相同的，放大镜不能满足人们对细小物体的观察，显微镜能够比放大镜更好地观察细小物体，会有许多新发现 2.使学生了解在科学探究活动中技术的重要作用。