张衡传 文言知识复习课件
复习课件张衡传高三一轮复习.pptx
• 郑樵，字渔仲。樵是打柴的，渔是钓鱼的 ，常为侣伴，互相辅助。
课件
• c．意义相反的：即表字和名意思正相反， 这种情况可称为“矛盾式”
• 曾点，字皙。点为黑污，皙为白色。 • 朱熹，字元晦。熹是天亮，晦是黑夜。 • 刘过，字改之。改了就不为过错。 王绩，
一词多义 征
公车特征拜郎中
动词：征召
• 京师学者咸怪其无征 动词：应验
• 挟天子以征四方 动词：争取，夺取
• 愿为市鞍马，从此替爷征动词：出征
• 岁征民间 • 旁征博引
动词: 征收（赋税） 动词：搜集
课件
特殊句式
• 举孝廉不行 • 被动句，被举为孝廉。 • 连辟公府不就 • 被动句，被征召。 • 游于三辅 • 状语后置句，“于三辅游” • 虽才高于世 • 状语后置句，“于世才高” • 验之以事 • 状语后置句，“以事验之” • 未之有也 • 宾语前置句，“未有之也 • 尤致思天文阴阳历算状语后置句 • 张衡字平子，南阳西鄂人判也断句
举孝廉不行（古义：不去应荐。今义：不可以）
特征（古：特地征召。 今：特点﹑征象﹑标志等） 公车特征拜郎中 公车（古：汉代官署名 。今：公家的车子）
郎中（古：官职名。 今：医生的别称） 不好交接俗人 （古：结交。今：接管、移交） 寻其方面 （古：方向。今：事物的几点之一）
课件
• 衡下车 • （古：官吏初到任。今：从车上下来） • 覆盖周密无际 • （古：四周严密。今：周到细致） • 常从容淡静 • （古：言语举止适度得体， 今：不慌不忙，沉着镇定） • 上下肃然 • 古：整肃，老实收敛的样子。 今 ：十分恭敬的样子
篆（zhuàn ）文
范晔（yè ）
一轮复习《张衡传》课件幻灯片课件
及时了解学生的掌握情况，根据学生的反馈调整教学策略，提高 教学效果。
学生易错点
人物关系混淆
由于《张衡传》涉及的人物众多，学生容易将人 物关系混淆。
时间顺序模糊
由于《张衡传》涉及的时间跨度较大，学生容易 对时间顺序产生混淆。
重要事件遗漏
由于《张衡传》中的事件较多，学生容易漏掉一 些重要事件。
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其他注意事项
注意事项
幻灯片内容要简明扼要，重点 突
幻灯片字体大小适中，方便学 生观看
幻灯片颜色搭配合理，增强视 觉效果
安全教育
• 防溺水安全教育 • 不私自下水游泳 • 不在无人监护的情况下游泳 • 不在水库、河流、池塘等危险水域游泳 • 防触电安全教育 • 不私拉乱接电线 • 不用湿手触摸电器设备 • 不在有电线、电器设备等危险区域玩耍
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教学过程
课前预习
目的
通过提前预习，使学生对课堂内容有大致了解，为课中讲解打好 基础。
方法
教师准备一份预习材料，包括重点字词、人物背景、文章结构等 方面的内容，引导学生自主阅读。
效果
通过预习，学生对课堂内容有了初步了解，能够快速进入学习状 态。
课中讲解
目的
通过深入讲解，帮助学生掌握重 点、难点知识，提高解题能力。
目的意义
通过本课件的复习，帮助学生全面了解张衡的生平事迹、成 就和影响，提高学生对中国古代文化和历史的认识和理解。
提高学生的文学素养和传记阅读能力，培养学生对科学和文 学的兴趣和热爱。
复习重点
张衡的生平和主要 成就
张衡的文学作品及 其影响
张衡的科学思想和 发明创造
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复习内容
基础知识
文学常识
2024年度《张衡传》优秀ppt课件
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• 引言 • 张衡生平事迹 • 《张衡传》文本解读 • 历史背景与时代背景 • 知识点总结与拓展 • 思考题与课堂互动
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引言
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课件背景与目的
2024/2/2
背景
介绍《张衡传》的历史地位和文 化价值，引出学习该课文的重要 性和必要性。
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张衡生平事迹
2024/2/2
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早年经历与教育背景
出生时间与地点
公元78年，南阳西鄂（今 河南南阳市石桥镇）人
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家世背景
出身于名门望族，祖父张 堪是地方官吏，曾任蜀郡 太守和渔阳太守
教育经历
少年时期在故乡读书、游 学，后进入京师洛阳，在 太学学习
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政治生涯与主要成就
特点
分析《张衡传》的写作特 点和语言风格，如客观纪 实、文笔简练等。
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学习目标与重点
学习目标
明确本次课件的学习目标，包括掌握课文的主要内容、理解作者的思想感情、 鉴赏文学作品的魅力等。
学习重点
指出本次课件的学习重点，如张衡的科学成就和文学贡献、文言文的阅读方法 和技巧等。同时，提醒学生注意课文中的难点和疑点，如生僻字词、句式结构 等，以便更好地理解和掌握课文内容。
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张衡在时代中的地位
杰出的科学家
张衡是东汉时期杰出的科学家，他在 天文学、地学、数学、机械制造等领 域都有卓越的贡献。
文学成就
对后世的影响
张衡的科学成就和文学成就对后世产 生了深远的影响，他被后人誉为“科 圣”和文学巨匠，成为了中国历史上 的杰出人物之一。
一轮复习《张衡传》课件
一轮复习《张衡传》课件一、教学内容教材章节：《中国古代文学》第五章第二节《张衡传》详细内容：本节课主要讲述东汉时期著名文学家、天文学家张衡的生平事迹和文学成就，重点分析《张衡传》的艺术特色和文学价值。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握其在我国古代文学史上的地位。
2. 能够理解并分析《张衡传》的艺术特色和文学价值。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和文献阅读能力。
三、教学难点与重点难点：张衡的生平事迹和其在古代文学史上的地位。
重点：《张衡传》的艺术特色和文学价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：简要介绍张衡的生平事迹，引导学生关注其在古代文学史上的地位。
2. 讲解：详细讲解《张衡传》的内容，分析其艺术特色和文学价值。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对《张衡传》的理解和感悟。
4. 练习：随堂练习，让学生运用所学知识分析其他文学作品。
六、板书设计板书《张衡传》板书内容：生平事迹：出生：东汉时期成就：文学家、天文学家地位：古代文学史重要人物艺术特色：真实描绘人物形象生动表现人物性格丰富描绘社会风貌文学价值：较高艺术成就历史价值思想价值七、作业设计1. 作业题目：请结合《张衡传》的内容，分析张衡在古代文学史上的地位。
答案：张衡是东汉时期的著名文学家、天文学家，在我国古代文学史上具有重要地位。
他的文学作品具有较高的艺术成就，如《二京赋》、《归田赋》等，对后世文学产生了深远影响。
他还发明了地动仪，为我国科技发展做出了贡献。
2. 作业题目：请从艺术特色的角度分析《张衡传》的特点。
真实描绘人物形象：通过详细描写张衡的生平事迹，使读者对张衡有了深刻的了解。
生动表现人物性格：通过具体事例，展现了张衡忠诚、正直、勤勉、创新的性格特点。
丰富描绘社会风貌：通过描绘东汉时期的社会风貌，使读者对当时的历史背景有了清晰的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，学生对张衡的生平事迹和其在古代文学史上的地位有了深入了解，对《张衡传》的艺术特色和文学价值也有了认识。
2024年《一轮复习《张衡传》课件》.
2024年《一轮复习《张衡传》课件》.一、教学内容本节课我们将复习《张衡传》的相关内容。
教材的章节为《两汉政治·科技与文化》中的第三节，详细内容包括张衡的生平事迹、科学成就、《浑天仪》和《地动仪》的制作原理及其在古代科技发展中的地位。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握其在古代科技发展中的贡献。
2. 理解《浑天仪》和《地动仪》的制作原理，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的文献阅读和分析能力，提高对历史人物的评价水平。
三、教学难点与重点难点：张衡《浑天仪》和《地动仪》的制作原理。
重点：张衡的生平事迹及其在古代科技发展中的地位。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《张衡传》原文及注释、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张世界地图，引出古代人们对地球的认识，进而导入张衡的《浑天仪》和《地动仪》。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹，分析其在古代科技发展中的贡献。
讲解《浑天仪》和《地动仪》的制作原理，阐述其在天文学和地震学领域的意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析张衡的制作原理在现代科技中的应用。
4. 例题讲解：分析一道关于《张衡传》的选择题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，回答关于张衡生平事迹和科技成就的问题。
六、板书设计1. 张衡生平事迹2. 《浑天仪》制作原理3. 《地动仪》制作原理4. 张衡在古代科技发展中的地位七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，论述张衡的科学成就及其在古代科技发展中的地位。
2. 答案：张衡的科学成就主要体现在《浑天仪》和《地动仪》的制作上。
《浑天仪》展示了古代人们对天体运行的认识，为后世天文学研究奠定了基础；《地动仪》是世界上最早的地震仪器，为地震预警和防灾减灾提供了重要手段。
张衡在古代科技发展中的地位举足轻重，为我国科技史书写了光辉的一页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论和练习，学生对张衡的生平事迹和科技成就有了更深入的了解。
必修四《张衡传》课件45张
记
种
评传既记叙人物的事迹，
类
又评价探讨人物的思想状 况、人物所处的时代背景、
思想发展过程和对人类的
贡献。
阅读课文，读准字音
属（zhǔ）文 逾侈( chǐ ) 璇( xuán)机 中有都( dū )柱 蟾蜍（chán chú） 乞骸( hái )骨
连辟 （bì ） 邓骘( zhì) 算罔论（wǎng ） 傍（ páng）行八道 帷幄（ wéi wò）
【文本梳理】
张衡，字平子，南 阳西鄂人也。衡少 善属文，游于三辅， 因入京师，观太学， 遂通五经，贯六艺。
• 南阳西鄂：南阳郡的西鄂县，在今河南南阳。
• 善：擅长，形作动 • 属（zhǔ）文：写文章。属，连缀。 • 游于三辅：在三辅一带游学。游，游历游学，指考
察学习。状语后置句，于三辅游 • 下文“观太学”的“观”也是“游”的意思。 • 三辅：三个地区在今陕西西安附近。京师：指洛阳。 • 太学：古代设在京城的全国最高学府。 • 五经：指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部
• 虽……而……”:相当于“虽然……但是……”。文言文里， 前边分句用“虽”，后边分句有时候用“而”“然”“犹”等 词同它呼应。
• 从容：举止稳重 今：不慌忙。
• 交接：古：交往接触；今：连接;相接；移交和接。
• 举孝廉：（被）举为孝廉，被动句。
• 不行：没有去（应荐）。 今：不可以，不被允许
• 连辟（bì）公府：屡次（被）公府征召。辟，召。公 府，三公（太尉、司徒、司空）的公署。被动句
• 乃：于是，就。
• 逾侈：过度奢侈。
• 因（之）以讽谏：因，通过，借。以：连词，来
• 讽谏：讽喻规劝
虽然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的情绪。（他）总是 举止稳重，淡泊宁静，不爱和庸俗的人们往来。永元年间，被推荐为 孝廉，没有去应荐，屡次被公府征召，（他）也不去应召。
一轮复习《张衡传》课件幻灯片课件
鼓励学生在语文、数学、物理、化学等学科中加强与《 张衡传》相关的内容学习，培养学生的跨学科思维和解 决问题的能力。
提高自主学习能力
通过培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主探究、自 我管理和自我发展，为未来的学习和职业生涯奠定坚实 基础。
THANKS
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人物形象分析
张衡的个性特点
他是一位勤奋好学、勇于探索、不畏艰难、敢于创新的人，这些特点在他的 人生经历和科学成就中得到了充分体现。
张衡的社会形象
他被视为一位杰出的科学家、发明家和文化名人，为社会的发展和进步做出 了重要贡献，被后人誉为“科圣”。
艺术手法及特色
叙事手法
采用传记体的叙事手法，以时间为线索，通过描述张衡的生平、成就和思想，展 现了这位伟大科学家的成长历程和心路历程。
描写技巧
运用细腻的描写手法，刻画了张衡的形象和思想，让读者更加深入地了解这位伟 大的人物。同时，通过对比和衬托等手法，突出了张衡的个性和成就。
04
实战演练
阅ห้องสมุดไป่ตู้理解及词汇解析
详细描述
2. 突破细节理解，注意文中出现 的重点词汇和表达方式。
总结词：掌握文章主旨，突破细 节理解，提升阅读速度。
1. 阅读全文，概括文章主旨，了 解张衡的生平事迹和贡献。
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xx年xx月xx日
目录
• 背景介绍 • 知识回顾 • 重点解析 • 实战演练 • 总结与展望
01
背景介绍
张衡的生平与成就
01
张衡是中国东汉时期的一位杰出科学家、文学家和政治家，他的生平事迹和成 就具有广泛的影响力。
02
张衡在科学领域有着卓越的贡献，他发明了地动仪、浑天仪等重要的科学仪器 ，对观测天象、地震等方面做出了重要贡献。
张衡传高三一轮复习 ppt课件
• (6) 行：去应荐。 • (7) 辟：征召，召来授官。（被）召。（
“连辟公府不就”）
• (8) 就：就职，任职。 • (9) 召：召请来授官。（“累召不应”） • (10) 应：应职，接受官职。 • (11) 拜：任命，授给官职。（“拜为上卿
”）
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• (12) 迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降
• 一时收禽，上下肃 • 禽：通“擒”
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古今异义
举孝廉不行（古义：不去应荐。今义：不可以）
特征（古：特地征召。 今：特点﹑征象﹑标志等） 公车特征拜郎中 公车（古：汉代官署名 。今：公家的车子）
郎中（古：官职名。 今：医生的别称）
不好交接俗人 （古：结交。今：接管、移交）
寻其方面 （古：方向。今：事物的几点之一）
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• (3)学校。
• ①太学（最高学俯）（“今诸生学于太 学”）
• ②观、游（指游学，考察学习）
• ③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）
• ④国子监（明清最高学府，入监读书称 监生）（“老监生”）
• ⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员 ）（“有司业、博士为之师”）
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• 古人有名有字。名一般指人的姓名或单指 名。古代婴儿出生三个月时由父母命名， 供长辈呼唤。字是男子20岁（成人）举行 加冠时取字，女子15岁许嫁时举行笄礼取 字
• 连辟公府不就 • 被动句，被征召。
• 游于三辅 • 状语后置句，“于三辅游”
• 虽才高于世 • 状语后置句，“于世才高”
• 验之以事 • 状语后置句，“以事验之”
• 未之有也 • 宾语前置句，“未有之也
《张衡传》文言知识整理解析PPT教学课件
•
译文：大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没
有应召。
• --“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语 （即兼语）“其”。
•
•
3.饰以篆文山龟鸟兽之形。
•
译文：用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。
• --状语后置。
•
•
4.自书典所记，未之有也。
•
译文：自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。
一部
• 6.在骨髓，司命之所属，无奈何 也
• 7.吾属今为之虏矣 • 8.有良田美池桑竹之属 • 9.查明属实
5. 隶属，归属
6. 管，隶属
7.类，等 8. 种类 9.是
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表示“退休”的文言词
• 乞骸骨；乞骸
• 致仕；致事；致政；致位；（致：归还交 还）
• 休致
• 归田（解甲归田）
《》文言知识点整理
2020/10/16
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• 1.通假字 • （1）员径八尺 （“ ”通“ ”） • （2）阴知奸党名姓，一时收禽（“ ”通“ ”
）
• ﹙3﹚傍行八道 （“ ”通“ ”） • （4）形似酒尊 （“ ”通“ ”） • （1） （“员”通“圆”） • （2）（“禽”通“擒”） • ﹙3﹚ （“傍”通“旁”） • （4）形似酒尊 （“尊”通“樽”）
• 古：
。
• 今：相对的或并列的几个人或事 物中的一部分。
• （6）衡下车，治威严。
• 古：
。
2•020/10/16今：从车上下来。
（1）古： 言行举止适 度得体 （2）古： 不去赴任。 （3）古： 特地征召。 （4）古： 四周严密。 （5）古：“方”指的 是“方向”“方位”， 是名词。 “面”指的 是“面向”“朝向”， 是动词 （6）古： 官吏初到任。