苏教版二年级语文下册《语文13学棋》精品课课件_12
二年级下册语文：第13课《学棋》课件(1)(苏教版)
围棋
生
q í wéi néng zhuān zhì棋 围能专致
字
复
lìng é gōng jiàn zuò
习
另鹅弓箭作
词 远近闻名 专心致志
语 围棋 能手 棋艺
复 习
弓箭
长进
天鹅
出色 走神儿
古时候，有一位下围 棋的能手，名叫秋，他的 棋艺远近闻名。
有两个学生拜秋为师， 跟他学下棋。
这个故事告诉我们：学习必须专心。只 有全神贯注、用心学习的人才会学好本 领，在学习上三心二意、极不专心的人 是学而无成的。
老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了 一会儿，又去想别的事情了。
• 说一说两个学生跟同一个老 师学下棋，为什么学的结果 不一样？
一个学生成了出色的棋手，
因为（ 他专心致志的学棋 ），所以 他成了出。
因为（ 他学棋不专心
），所以
他棋艺一直没有多大长进。
专心致志
一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋 盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
练一练：
例：中秋夜，我们全家人一边吃
月饼，一边赏月。
妈妈一边(
),一边(
)。
小明一边（ ）一边（ ）。
另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好 像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他 想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！ 想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的 动作。
二年级下语文说课稿13学棋_苏教版
二年级下语文说课稿13学棋_苏教版读的好习惯。
五、说学法学习语文的基本方法是读，最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。
引导学生反复诵读全文，让学生经历初读——再读——细读——精读——美读——熟读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历导疑——释疑——解析——入情——品味——成诵的过程，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程。
除此之外，为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。
六、说教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、小朋友们，你们平时都下过哪些棋？生交流。
2、通过课件，了解围棋。
3、导入并板书课题，齐读课题。
二、朗读品悟，理解课文。
（一）生自读课文，了解大意。
1、课文里讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（两个学生和秋学习下围棋。
）2、那为什么要跟“秋”学棋呢？谁能用课文里的话告诉大家？（出示第一小节。
）抓住“能手、远近闻名”，体会秋的棋艺高超。
3、都说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢？（不是）课件出示最后一段。
生自由地读这一节。
（二）、读演结合，研读课文。
1、质疑：为什么跟同一个老师学习，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生的棋艺一直没有多大长进呢？小朋友们好好地读一读第二小段，读好了，答案自然就有啦！生自由读第二小节。
2、交流汇报。
（因为一个学生专心致志地学习下棋，而另一个学生上课总是走神儿。
）指导朗读。
3、看来大家是读懂了，咱们学习课文，光读懂课文还不行，还得读好了，有信心读好吗？谁先读一读第一个学生学棋的情景。
4、指名读第二小节第一部分。
师板书：专心致志。
（出示课件）生结合课件理解意思。
这个词的意思懂吗？谁能看着图说说这个词的意思。
谁能用课文里的话告诉大家“专心致志”这个词的意思。
打出“专心致志”四点。
这个学生的专心致志主要体现在三个动作上，能找到是哪三个动作吗？“听”、“看”、“问”。
5、指导朗读。
请小朋友们试一试，看看怎么读才能把这段读好，读到什么效果呢？要让别人一听就能知道你已经懂得“专心致志”这个词了。
苏教版二年级语文下册《语文 13 学棋》精品课课件_19
wéi
围巾
围棋
包围
围绕
周围
围观
néng
能手
Hale Waihona Puke 才能技能能力
能干
功能
举世闻名 世界闻名 人人皆（jiē）知 赫赫有名 家喻户晓 大名鼎鼎（dǐng）
学习第二自然段
同桌互读，他读对了你夸夸 他，他读错了你帮帮她。
zuÒ
做
和“作”成的词大多数 表示人或事物的名称， 如 ：“作家”.如果表示动 作大多为贬义。如：作 弊 作恶
néng
远近闻名 拉弓射箭 能手
yí huì er
shén er
é
一会儿 走了神儿 天鹅
围棋 动作 专心致志 远近闻名 拉弓射箭 能手 一会儿 走了神儿 天鹅
另一个学生呢，听着听着\就
走了神儿，好像看到\一只美丽的 天鹅\正从远处飞来。
学习第一自然段
1、学习生字 围、能。 2、把这段话读通顺。 3、说一说需要积累的和难理解 的词
围棋
棋子 棋艺
学习目标
1、正确流利地朗读课文 。 2、学习生字棋、 围 、 能
、作、弓、箭。
任务一 正确流利地朗读课文，学习生字
借助拼音自读1次课文，碰到 难读的字、词、句至少要读两次， 争取把字音读准句子 读通。
wéi qí
zuÒ
zhuān zhìzhì
围棋 动作 专心致志
wén míng gōng jiàn
和“做” 组成的词 语多表具 体的动作。
（ 作 ）品
工（ 作 ）
（ 做 ）手工 （ 作 ）文
（ 作 ）业 （ 做 ）事
（ 做 ）饭
（ 作 ）用
动（ 作 ）
任务二 正确美观地书写生字
苏教版二年级语文下册《语文 13 学棋》精品课课件_15
后来，一个学生成了
出色的棋手，而另一个学生 棋艺一没没有有多多大大长长进进。
两个学生跟同一个 老师学下围棋，为什么 学的结果不一样呢？
围能另
家庭作业：
朗读课文，想一想两个学生跟同一个老 师学下围棋，为什么学的结果不一样呢？
课堂作业：
“棋、围、能、另”各描红两遍， 再临写一遍。
围 棋
秋，你的棋艺真是
要
，不能
。
这个故事告诉我们：学习必须专心。只 有全神贯注、用心学习的人才会学好本 领，在学习上三心二意、极不专心的人 是学而无成的。
选字填空
做作 （作）业 工（ 作）（ ）作品 动（ ）作 工公弓 （公）园 拉（ 弓）（ ）工人 （ ）公司
住注 上课时，我们要（注）意听讲，两眼（注）视黑 板，不要东张西望。
3.他想，要是用弓箭把它射下来 该有多好哇！
古时候，有一位下围 棋的能手，名叫秋，他的 棋艺远近闻名。
举世闻名 大名鼎鼎 家喻户晓 驰名天下
后来，一个学生成了 出色的棋手，而另一个学生 棋艺一直没没有有多多大大长长进进。
我发现
1.另一个学生棋艺一直没有长进。 2.另一个学生棋艺一直没有多大长进。
围棋 周围 能干 专心 兴致 棋手 包围 能手 专家 细致
鹅弓箭作另
天鹅 拉弓 箭头 动作 另外 鹅毛 弓箭 射箭 工作 另一个
我会读
围棋 能手 天鹅 动作 提醒 棋艺
专心致志 拉弓射箭 远近闻名
我会读
1.一个学生专心致志，一边听一 边看老师在棋盘上布子，有不明 白的地方还要问上几句。
2.另一个学生呢，听着听着就走 了神儿，好像看到一只美丽的天 鹅正从远处飞来。
小组合作讨论：
你能用哪个词概括他的学习态度？ 从哪些词语看出来的？ 读好句子。
二年级下语文教案-13学棋苏教版.doc
13、学棋教学要求：1.学会本课的io个生字。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2.能正确、流行、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。
教学重难点：了解两个学生在学习时的不同表现以及导致不同的学习结果，对学生进行止确的学习态度教育。
教学准备：教学课件。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1.能够正确流利地朗读课文。
2.会写本课的五个生字：。
一.导入1 •小朋友们，我们学校是江苏省国际跳棋特色学校，人手一副棋，人人会下棋。
那除了国际跳棋你还知道有哪些棋呢？2•知道围棋吗？简介围棋。
今天，老师就带小朋友们去看看两个学生是怎样学下围棋的。
岀示课题《学棋》，齐读课题。
学习生字“棋”，左右结构，左窄右宽，右边一个其他的“其” o二自学1・大声读课文，读准字音，读顺语句，读通课文。
2•用自己喜欢的方式再读课文，并标明自然序号。
三•导学1 •检查自学（1）岀示生字：棋、围、能、专、致、另、鹅、弓、剪、作。
（指名读）（2）岀示词语：围棋能手天鹅另一个远近闻名弓箭动作棋艺长进专心致志“专、致”是翘舌音，“专”是三拼音节，“箭”是前鼻音，“能、另”是后鼻音。
（指名读，开火车读，齐读。
）（3）教学长句了，指导止确停顿，反复朗读。
（教师范读，让学生体会、领悟，然后把句了读顺）好像看到/ 一只美丽的天鹅/止从远处飞來。
一边听/一边看/老师在棋盘上布了，有不明白的地方/还要问上儿旬。
他想，要是用弓箭/把它射下來/该有多好哇！想着想着，双手不由得/做出了/拉弓射箭的动作。
2.课文共有儿个口然段？每个口然段都讲了些什么？（指名读）3.用口己的话说一说课文讲了一个什么故事？4.教学生字.围：口子框，全包围结构。
能：左右结构，左右等宽专：独体字，要写好第三画竖折折。
致：反文旁，左右结构，左右等宽。
四•练习出示：古吋候，有位下围棋的（）,名叫（），他的棋艺（）。
有两个学生跟他学下棋, 一个（），一个（）。
苏教版语文二年级下13学棋
苏教版语文二年级下13学棋苏教版语文二年级下13、学棋主题：13。
国际象棋学习总学时：3学时。
本学时：第一学时[教学目标]知识：学会本课10个生字，认识1个偏旁。
技能：理解由生字组成的重点词语。
能力：初读课文，能读正确、流利。
情感：理解课文内容，知道如何阅读和专心学习。
【教学重点和难点】：重点：能正确、流利的读好课文。
难点：正确、美观地用田字书写新单词。
【教学准备】：新单词卡片、挂图、田之字形黑板【教学过程】：一、引导人们学习新课程1、有同学爱下棋吗?[板书：棋]按名字读“国际象棋”，记住“句号”。
你们知道有哪些棋?(象棋、围棋、军棋??)2、有两个学生去学棋。
(板书：学)他们学习去。
围棋存在于战国时期。
它被分为白色和黑色。
后来，围棋被引入日本和欧洲。
现在，它已被列为体育比赛，许多人都喜欢它。
3、课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢?让我们一起来学第13课。
齐读课题修订：1。
孩子们喜欢下棋吗？你知道什么样的国际象棋？2、介绍围棋（图片出示围棋）围棋是一种传统的中国象棋。
隋唐时期，它被引入日本和韩国。
到目前为止，中国、日本和韩国每年都会举办围棋比赛。
想知道围棋是怎么下的吗？今天，让我们一起学习：黑板书写：学习国际象棋并阅读主题。
【设计意图】让学生疏通课文、初步感知课文内容。
先通过质疑的方式来揭示课题，介绍有关围棋的知识，激发学生的阅读兴趣。
二、初读指导1.自由阅读课文，借助拼音阅读未知单词的正确发音。
阅读后画出生词。
2.以小组为单位，用自己喜欢的方式阅读课文，相互合作，纠正错误。
3.检查自我阅读。
（1）出示生字词，注意正音，师生评议。
①读好文中生字让我看看新单词：奇伟会写另一个鹅弓和箭。
谁来当小老师，把你已经知道的单词读给大家听？引导学生找出容易看错的生词并进行分类平翘舌音：专致作、后鼻音：能另弓、三拼音：专箭作② 巩固新单词的发音再来看文中的词语，看看谁是咱们班里的识字大王？出示：能手棋艺能手围棋长进天鹅弓箭和射箭远近闻名。