数学教案《长和短》
中班数学活动教案：长长短短教案(附教学反思)
中班数学活动的教学计划：长期和短期的教案（反思教学）中班数学活动的长期短期教学计划（对教学进行反思）主要包括活动,活动的重点,活动的准备,活动,活动的反映等,指导孩子避免对厚度的干扰,根据物体的长度分类,激发孩子们的参与热情,体验数学活动的乐趣,适合幼儿园老师参加中班数学活动班,来看看长短的教案.活动目标：1.引导孩子们保持不受干扰的厚度,并根据物体的长度进行分类.2.鼓励幼儿参加活动并体验数学活动的乐趣.3.培养幼儿的观察力和比较力.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.激发孩子对学习的兴趣并体验数学活动的乐趣.活动重点：活动重点：在长度和长度上有明显差异的五个对象按从长到短的顺序排列.活动困难：可以大胆地描述自己的顺序.活动准备：1. 4条不同长度的条.2,长颈鹿父亲,母亲,兄弟,妹妹和自己的照片.3,数学儿童读物,水彩笔.活动程序：首先,引导孩子复习并比较长度和顺序1.将孩子们分成9组,每组孩子发送一组不同长度的纸张.老师：请孩子们看桌上的彩色笔记.它们比那些最长,然后找到最短和更长.幼儿可以自由操作.2,鼓励幼儿自由探索老师：找出来之后,请孩子们对这三篇论文进行排序.如何使这三个纸条整齐排列？孩子可以自由操作并引导孩子描述排序顺序：从长到短或从短到长.3.添加注释以指导孩子再次排序.老师：现在孩子手上还有另一个音符.请问孩子们如何加入团队.儿童可以自由操作,老师可以检查,指导和发表评论.其次,老师设置情景导入活动,以激发孩子参与该活动的兴趣.1.老师：冬天,长颈鹿的母亲为父亲,兄弟,姐妹和他自己的长颈鹿买了一条围巾.孩子们,请猜猜,这5条围巾应该是谁？老师指导孩子比较长颈鹿的脖子长度并对脖子的长度进行排序.再次,基本的指导儿童比较围巾的长度,对围巾的长度进行排序,并为长颈鹿家庭选择合适的围巾.2.老师指导孩子完成孩子的书的内容.将长颈鹿的围巾从长到短依次排列为红色,蓝色,黄色,绿色和紫色.活动反思：今天是本学期的家长开放日.考虑到需要照顾每个孩子,我选择了孩子喜欢的数学活动-《按长短排序》进行今天的活动.由于此活动有儿童看护活动,因此也会使用儿童读物.在活动开始时,我首先向每组儿童分发了三组不同长度的纸带,以便孩子们可以先观察到这些纸带的区别,然后孩子们很快就可以观察到.这方面的优点是,每个孩子都会得到照顾,并且孩子可以在近距离看到分拣过程.缺点是准备好的纸张不足,并且有一群孩子有一张纸.然后在准备将来的学习工具时要小心,不同之处是此活动的缺陷.在第二届会议中,长颈鹿家庭被邀请参加我们的活动.长颈鹿一家的图卡（Tuca）特别活泼,所以孩子们特别喜欢见他们.他们可以说出谁是父亲,谁是母亲,谁是兄弟,谁是姐妹.他们还可以区分自己的身高,知道应该给父亲最长的围巾,应该给母亲第二条长的围巾,应该给兄弟第三条长的围巾.最后一个链接要求孩子为长颈鹿家族的围巾上色.在画之前两条围巾的颜色时,孩子们可以分辨出谁矮谁矮.当剩下三个时,我觉得孩子们有点模糊.我不知道下一个.我会让孩子们用手遮住两条涂有颜色的围巾,然后再看一次而不被打扰.孩子们看到了,知道哪一个应该排名第三.然后,我使用相同的方法让孩子们分别找到涂成绿色和橙色的第四个和第五个.大多数孩子的油漆都很好,只有少数动作缓慢的孩子没有完成.简而言之,在这项活动中,孩子们非常合作并且热情很高.将孩子们分组后,他们会看到孩子们的个体差异,并为缓慢接受的孩子们提供及时的支持和帮助.在未来的教学活动中,也有必要注意孩子的个体差异并实施关键问题.在准备教具时,您还应该从这项活动的经验中班习,认真准备和仔细检查.在以后的教学活动中避免类似的问题.。
小班数学教案认识大小和长短
小班数学教案认识大小和长短小班数学教案：认识大小和长短导语：数学是生活中不可或缺的一部分，无论是大小还是长短，都是我们日常生活中不断进行比较和衡量的范围。
对于小班的学生来说，认识大小和长短是基础数学概念的一部分。
本教案旨在通过一系列易于理解和有趣的活动，帮助学生认识大小和长短的概念，并将其应用于实际生活中。
一、教学目标：1. 让学生能够理解大小和长短的概念。
2. 培养学生观察和比较大小和长短的能力。
3. 培养学生将大小和长短的概念应用于实际生活的能力。
二、教学准备：1. 图片卡片或实物物品，如不同大小的球、长短不同的棍子等。
2. 比较大小和长短的示例材料。
3. 工作表或绘画材料。
4. 识字卡片：大、小、长、短。
三、教学过程：1. 导入活动：引入大小和长短的概念，通过展示不同大小和不同长度的物品让学生进行观察和比较。
“请看，我手里有两个球，你们能告诉我哪个球更大吗？”“你们能告诉我哪个棍子更长吗？”引导学生开始思考大小和长短之间的关系。
2. 探究活动：为了加深学生对大小和长短概念的理解，进行一系列探究活动：a) 大小排序活动：给学生分发一些不同大小的球，并要求他们按照从小到大的顺序排列球的大小。
然后请学生分享并讨论他们的排序结果，引导他们讲解自己的思考过程。
b) 长度排序活动：给学生分发一些不同长度的棍子，并要求他们按照从短到长的顺序排列棍子的长度。
同样地，请学生分享并讨论他们的排序结果，引导他们讲解自己的思考过程。
c) 图片对比活动：给学生展示一组图片，每张图片上都有不同大小或长度的物品。
请学生找出每组中最大或最长的物品，并解释他们的选项依据。
在此过程中，教师应引导学生注重观察物品的特征，如大小和长度。
3. 知识巩固：为了巩固学生对大小和长短概念的理解，进行以下活动：a) 身体协作活动：请学生两人一组，站在一起并用手指比较自己的身高。
引导他们判断谁更高和谁更矮，并让他们互相交流与相互比较。
b) 图片绘画活动：给学生一张纸和绘画材料，让他们画出一个“大”和一个“小”的图片。
小学数学一年级长短教案：讲授物品长度的概念和比较
小学数学一年级长短教案一、教学目标：1.了解物品的长度概念，认识长短不同之处；2.通过观察比较认识物品的长短；3.能用所学知识比较物品的长短大小.二、教学重点：1.将具体的物品的长度与长短概念联系起来；2.引导学生通过比较认识物品的长短.三、教学难点：1.通过比较物品的长短大小来认识物品长度的概念；2.通过课前物品观察的实践活动，增强学生对学习内容的掌握。
四、教学方法：1.实践探究法：通过课前物品观察的实践活动，了解不同物品的长度；2.启发式教学法：用发现问题的方式导出通用规律；3.讲授法：通过演示比较物品长度的示例引出物品长度的概念。
五、教学过程：1.课前活动：让学生自己带来一些物品（比如铅笔、书本等）观察它们的长度特征并记录下来，可以让学生分组交流，以增加互动性和思维的开拓性。
2.导入：先用一些简单的问题来引导学生，热身课程。
例如，“你们有没有注意到自己班里有长的椅子和短的椅子？”“你们能否说出物品‘长’和‘短’的意思？”通过这些问题，让学生感受一下物品长度的概念和不同程度的长短。
3.讲授：（1）比较物品的长度大小：老师从任意两个物品中选出一个，让学生用手把这些物品分别端对端地摆放在桌子上，然后让学生模仿老师的动作，把这两个物品放在一起比较它们的长度大小关系。
（2）认识物品长度的概念：让学生观察第一个举例物品后，老师让学生说出它的名称，然后让学生模仿老师的动作，把一张纸剪成两条一样长的纸条，让学生把这两个纸条和它摆在一起，然后老师再问学生：“这两个纸条的长度一样吗？”通过这样的询问，让学生感受一下长度的概念。
（3）在实践活动中认识物品长度的实际意义：老师可以让学生布置一些小任务，如在教室内测量不同尺寸的物品，记录出物品的长度大小，以便学生对所学知识有更深刻的认识和理解。
4.课后反思：要求学生对这堂课所学到的知识进行总结，并通过课下作业（可以是布置摆样式的练习或是大观察作业等）进行巩固和突破。
小学数学苏教版一年级上册《长短》教案
小学数学苏教版一年级上册长短教学目标：1.学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
2.培养学生的操作、观察能力和语言表达能力。
3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
4.使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
学具准备：十二袋不同的物品。
两支不同颜色、不同长度的铅笔。
课时安排：1课时教学过程：一、感知物体有长、有短1.引导观察谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？2.交流、汇报(1)问：你发现了什么？(2)小组交流。
(3)学生汇报。
学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，一根是粉色，一根是蓝色等。
(设计说明：通过观察，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣。
)(4)引导学生说出：物体有长、有短。
板书：长chang、短duan二、探究比较长、短的方法1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？2.小组合作探究方法。
3.小组汇报。
学生可能说出：(1)看出来的。
(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
(3)两头儿都不对齐。
如图：从而比出物体的长、短。
(观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。
)(通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。
)4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
(进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。
)三、反馈练习1.教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么2.学生活动。
长短排序的数学教案
长短排序的数学教案关于长短排序的数学教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是本店铺为大家整理的关于长短排序的数学教案，欢迎大家分享。
长短排序的数学教案 1教学目标：1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
教学准备：幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
教学过程：（一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
（二）按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
教学延伸：1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
长短排序的数学教案 2活动目标1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
小班数学教案《比较长短》
⼩班数学教案《⽐较长短》 数学作为⼀门科学活动，它有着⾃⾝精密、严谨的学科体系。
下⾯，⼩编为⼤家分享⼩班数学教案⽐较长短，希望对⼤家有所帮助! ⼩班数学教案《⽐较长短》 ⼀、设计思路： ⽐较、排序在⼩班的教学和游戏活动中，我们会经常运⽤到。
结合我的⼦课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼⼉⽣活中常见的吸管投放到活动中，运⽤启发性、针对性的问题引导幼⼉观察吸管的外形特征，重点探索、发现⽐长短的⽅法，就是将吸管⼀端对齐就能⽐出另⼀端的长短。
教师的提问直接指向活动⽬标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼⼉的问题意识，在这个过程中培养了幼⼉不断发现问题和解决问题的能⼒。
⼆、活动⽬标： 1、学习⽐较物体的长短，在尝试中能⽤⽬测和⼀⼀对应的⽅式⽐较长短，体验⾃⼰发现结果的成功感。
2. 提⾼幼⼉⽤语⾔进⾏描述的能⼒。
三、活动准备： 颜⾊不⼀的彩带、吸管(每⼈三件，⼀件长的，⼀件短的，⼀件最短的);幼⼉操作材料纸 四、活动过程： ⼀)说⼀说 提问：盘⼦⾥有什么?它们有什么不⼀样? 1、第⼀次尝试活动 (同类物体进⾏⽐较) 提问： 1)每⼈拿两样(绸带、吸管)，⽐较它们的长短。
2)幼⼉⾃由尝试发现问题。
3)请幼⼉讨论发现的问题。
⼩结：当两件东西放在⼀起⽐较时，我们会发现它们的长短不同。
但在⽐较中，我们要将⼀端对齐后重叠⽐较或者并放⽐较。
2、第⼆次尝试活动(三样同类物品进⾏⽐较) 1)提出要求，引导幼⼉再次尝试——⽐较物品的长短 寻找两个相同物品的⼩朋友，⽐较物品的长短。
2) 幼⼉把发现结果说出来。
⼩结：三根进⾏⽐较时，⼀根是最长，⼀个是稍微长⼀点，⼀个最短。
我们在说那⼀个长，哪⼀根短时，要看看它在和谁⽐较，因为不⼀样的物体⽐较结果是不⼀样的。
⼆)进⾏排列。
1、它们⼀样长吗? 追问：哪⼀根长，哪⼀根短，哪⼀根最短? 2、根据长短有规律的排列。
⼩结：在排列中，我们可以按长到短，也可以短到长进⾏排列。
幼儿园小班数学教案《长短排序》含反思
幼儿园小班数学教案《长短排序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第五节，主要内容包括：认识长和短，学会将物体按照长短进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解长和短的概念，能够辨别生活中各种物体的长短。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在合作中学习，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握长短排序的方法。
教学重点：让幼儿能够辨别长和短，并能够将物体按照长短进行排序。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子。
学具：长短不一的小棒、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一条长绳和一条短绳，让幼儿观察并说出哪条是长的，哪条是短的。
通过这个实践活动，让幼儿对长和短的概念有直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分成小组，讨论自己的排序结果，并选代表进行分享。
通过这个环节，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出长短不一的线条，标明“长”和“短”。
2. 用不同颜色的粉笔，将长短线条进行排序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，找出长短不一的物体，按照长短进行排序。
2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，并记录排序结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对长和短的概念有了更深入的认识，并能够将物体按照长短进行排序。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对知识点的掌握情况。
拓展延伸：在后续的教学中，可以引入高矮、胖瘦等其他比较概念，帮助幼儿建立更为丰富的数学概念体系。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
《认识长短》教案
《认识长短》教案范文（通用3篇） 《认识长短》教案1 一、说活动教材 今天我说课的内容是小班数学活动。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
二、说活动目标 根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标： 1、知道长和短，学习比较物体的长短。 2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。 三、说活动准备 1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。 2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
四、说活动重难点 重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。 难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。 五、说教法、学法 在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。
幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。 六、说活动过程 本次活动分为四个环节： 首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。
第一环节，活动刚开始直接出示铅笔、吸管，提问：“看，这是什么？铅笔、吸管各是什么样子的？”调动幼儿观察物体的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管、铅笔的外形特征，进一步加深幼儿对吸管盒铅笔的认知。
中班数学长长短短教案反思
关于中班数学长，短教学计划的思考中班数学的长期和短期反思主要包括活动，活动要点，活动的准备，活动的活动，活动的反映等，指导儿童不受厚度的干扰，不影响物体的长度，并激发孩子们参加活动的热情。
体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看长短的教案。
活动目标：1.引导孩子们保持不受干扰的厚度，并根据物体的长度进行分类。
2.鼓励幼儿参加活动并体验数学活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和比较力。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
活动重点：活动重点：在长度和长度上有明显差异的五个对象按从长到短的顺序排列。
活动困难：可以大胆地描述自己的顺序。
活动准备：1. 4条不同长度的条。
2，长颈鹿父亲，母亲，兄弟，妹妹和自己的照片。
3，数学儿童读物，水彩笔。
活动程序：首先，引导孩子复习并比较长度和顺序1.将孩子们分成9组，每组孩子发送一组不同长度的纸张。
老师：请孩子们看桌上的彩色笔记。
它们比那些最长，然后找到最短和更长。
幼儿可以自由操作。
2，鼓励幼儿自由探索老师：找出来之后，请孩子们对这三篇论文进行排序。
如何使这三个纸条整齐排列？孩子可以自由操作并引导孩子描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3.添加注释以指导孩子再次排序。
老师：现在孩子手上还有另一个音符。
请问孩子们如何加入团队。
儿童可以自由操作，老师可以检查，指导和发表评论。
其次，老师设置情景导入活动，以激发孩子参与该活动的兴趣。
1.老师：冬天，长颈鹿的母亲为父亲，兄弟，姐妹和他自己的长颈鹿买了一条围巾。
孩子们，请猜猜，这5条围巾应该是谁？老师指导孩子比较长颈鹿的脖子长度并对脖子的长度进行排序。
再次，基本的指导儿童比较围巾的长度，对围巾的长度进行排序，并为长颈鹿家庭选择合适的围巾。
2.老师指导孩子完成孩子的书的内容。
将长颈鹿的围巾从长到短依次排列为红色，蓝色，黄色，绿色和紫色。
活动反思：今天是本学期的家长开放日。
考虑到需要照顾每个孩子，我选择了孩子喜欢的数学活动-《按长短排序》进行今天的活动。
幼儿园小班数学教案《长短》及教学反思
幼儿园小班数学教案《长短》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节，主要内容包括：认识长和短的概念，学会比较长短，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握长和短的概念，能够准确地比较物体的长短。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握长和短的概念，能够准确地进行比较。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长棒、短棒、尺子、卡片等。
2. 学具：每组一份长棒、短棒、尺子、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一根长棒和一根短棒，请两名幼儿上台比较长短。
（2）引导幼儿观察、讨论，发现长棒和短棒的区别。
2. 新知识讲解（1）教师通过教具展示，讲解长和短的概念。
（2）举例说明，引导幼儿学会比较长短。
3. 例题讲解（1）教师出示一组物体，如铅笔、书本、尺子等，让幼儿比较长短。
（2）教师引导幼儿用尺子测量，验证比较结果。
4. 随堂练习（1）教师发放卡片，每组卡片上有两个物体，让幼儿比较长短。
（2）幼儿完成练习后，教师进行讲解、指导。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物体可以用长短来比较？六、板书设计1. 长短概念2. 比较长短的方法3. 例题解析4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物体，比较它们的长短，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在本节课中，要注意引导幼儿观察、比较、分析、判断，培养幼儿的逻辑思维能力。
同时，要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、发现、比较物体的长短，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，可以开展相关主题活动，如“我家的长短大赛”，激发幼儿的学习兴趣。