会计凭证教学设计教案
记账凭证教案（五篇模版）
记账凭证教案（五篇模版）第一篇：记账凭证教案《记账凭证》教案教学目标：1、理解记账凭证的概念和种类2、熟悉记账凭证的基本内容2、掌握记账凭证的填制和审核教学重点：记账凭证的填制教学难点：分类记账凭证的正确选择和填制教学方法：分组讨论、启发式教学教学手段：多媒体课件辅助教学、记账凭证实物课时安排：2课时教学过程：测补前标：1、什么是会计凭证？2、会计凭证的种类？新课讲授：课题：§4.3记账凭证一、概念：记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制的、载有会计分录并直接作为记账依据的书面文件。
二、种类：（1）按使用范围：分为通用记账凭证和专用记账凭证（2）按反映的经济内容：分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。
分别介绍各种常见的记账凭证，并展示实物。
专用记账凭证：是指专门记录某一类经济业务的记账凭证，收款凭证、付款凭证和转账凭证均是专用记账凭证。
通用记账凭证：是指各类经济业务共同使用的，统一格式的记账凭证。
格式与专用记账凭证中的转账凭证格式大体相同。
说明：收、付、转凭证的划分，适用于规模较大、收付款业务较多的单位；对于经济业务较简单、规模较小、收付款业务较少的单位，还可以采用通用记账凭证来记录所有经济业务。
三、基本内容：（1）记账凭证名称（2）填制凭证的日期；（3）凭证编号；（4）经济业务摘要；（5）会计科目名称；（6）金额；（7）所附原始凭证张数；（8）有关人员签名盖章；、。
四、填制：（一）要求：1、分数编号法在一笔业务需要填制两张以上的记账凭证时采用。
即在原顺序编号后以分数形式表示该笔业务所填制的记账凭证的张数及该张的顺序号。
如：第9笔业务需填3张记账凭证，3张的编号分别为9 1/3号，9 2/3号，9 3/3号。
填写记账凭证的内容摘要填写摘要的要求：1、真实准确；2、简明扼要；3、完整清楚填写科目和编制会计分录 正确填写所涉及的总账科目与明细科目 填写金额栏数字记账凭证的金额必须与原始凭证相符。
基础会计记账凭证教案
基础会计记账凭证教案教案标题：基础会计记账凭证教案教案目标：1. 理解会计记账凭证的概念和作用。
2. 学会编制和填写基础会计记账凭证。
3. 掌握常见的会计记账凭证模板和格式。
教学重点：1. 会计记账凭证的定义和作用。
2. 会计记账凭证的编制和填写方法。
3. 常见的会计记账凭证模板和格式。
教学难点：1. 理解会计记账凭证的概念和作用。
2. 掌握基础会计记账凭证的编制和填写方法。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板、白板笔和彩色粉笔。
3. 会计记账凭证的实例和练习题。
教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿引入会计记账凭证的概念和作用，解释其在会计中的重要性和作用。
2. 引导学生思考：为什么会计记账凭证对于企业的财务管理至关重要？讲解：1. 介绍常见的会计记账凭证模板和格式，包括收款凭证、付款凭证、转账凭证等。
2. 解释会计记账凭证的编制和填写方法，包括填写日期、凭证号码、摘要、借方金额、贷方金额等要素。
3. 通过实例和练习题，讲解如何根据具体的交易情况编制和填写会计记账凭证。
实践：1. 分发会计记账凭证的实例和练习题给学生，让他们根据具体的交易情况编制和填写会计记账凭证。
2. 监督学生的实践过程，并及时给予指导和纠正。
总结：1. 总结本节课的重点内容，强调会计记账凭证的重要性和正确的编制填写方法。
2. 鼓励学生进行进一步的练习和巩固。
作业：布置会计记账凭证的练习题，要求学生在家中继续练习编制和填写会计记账凭证。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究不同类型的会计记账凭证，如收入凭证、支出凭证等。
2. 推荐相关的参考书籍和在线资源，帮助学生深入了解会计记账凭证的更多知识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和实践情况。
2. 收集学生完成的练习题，评估他们对会计记账凭证编制和填写方法的掌握程度。
3. 与学生进行面对面的讨论和反馈，了解他们的学习体会和困惑。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
会计凭证的教案和说课稿 4700字
三一文库（）〔会计凭证的教案和说课稿 4700字〕会计凭证的教案——《记账凭证的填制和审核》教案一、教学目标：（1）知识目标：通过自主学习，使学生了解记账凭证概念和种类，并掌握记账凭证的各个要素的作用、填制凭证的方法和要求。
（2）技能目标：能够依据经济业务填制记帐凭证、审核记帐凭证。
（3）素质目标：能坚持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律意识。
二、教学重点和难点：重点：填制记帐凭证难点：审核记账凭证三、教学设想：本课采用行动导向教学方法、分组式和问题式教学模式，并通过埋下伏笔；执行任务；跳跃思维、问题争答；现实聚焦、端正态度四个环节，为学生开拓自主而广阔的思索空间，并充分发挥学生在课堂教学中的主导地位。
四，教学过程：（1）埋下伏笔为学生展示多张不同类型的、不同经济业务取到的原始凭证，提问：如果直接根据这些原始凭证来登记账簿，会出现什么样的问题？是否难以下手？学生：思考、回答教师：引出记账凭证，并简单讲解记账凭证的概念、种类和在会计核算中的位置（2）执行任务对学生进行随机分组，每组都发有一张任务卡和三种记账凭证（包括收款凭证、付款凭证、转账凭在），任务卡内容如下：同学们好，请根据以下三个业务，做出分录，并根据题目和分录填制这三张记账凭证，限时15分钟。
? 20xx年3月29日，苹果公司卖去iPo20部，售价10万，款项存入银行（原始凭证1张，编号11）? 20xx年4月29日，蒙牛公司向B厂购买甲奶源，共16500元，尚未支付款项（原始凭证1张，编号3）? 20xx年7月3日，麦当劳用银行存款支付广告费10万元（原始凭证1张、编号12）15分钟后，请各组派一个代表来总结填制凭证情况或在填制过程所遇到的问题。
（3）跳跃思维、问题争答针对刚才所填制的记账凭证，各小组进行问题争答，以竞赛的形式进行，得分最少那组要进行惩罚，注：答错不扣分。
问题如下：1、收款凭证是反映货币资金收入还是支出的记账凭证？1分2、记账凭证中的日期是写原始凭证的日期还是填制记账凭证那天的日期？为什么？2+3分3、转账凭证与收、付凭证的区别? 3分4、“附件*张”填制的内容是什么？2分5、制证应填制谁的名字？2分6、金额要写到分吗？1分7、合计的金额前要加上什么符号？2分8、摘要一定要固定字数吗？2分9、当涉及现金和银行存款之间的划转业务，应该用那种记账凭证 3分10、若某业务需用到两张张记账凭证，那编号应该怎么写？3分注：根据“执行任务”各组提出的问题，适当再增加问题统计分数，分数最低那组要交一份课堂总结或感想，最后进行总结并对学生部分不懂的问题进行讲解。
会计基础会计凭证的传递和保管教案
一、教学目标：1. 让学生理解会计凭证的定义、分类和作用。
2. 让学生掌握会计凭证的填制和审核方法。
3. 让学生了解会计凭证的传递和保管流程。
4. 培养学生遵守会计凭证管理制度的意识。
二、教学内容：1. 会计凭证的定义与分类2. 会计凭证的填制与审核3. 会计凭证的传递流程4. 会计凭证的保管要求5. 会计凭证管理制度的遵守三、教学重点与难点：1. 教学重点：会计凭证的定义、分类、填制、审核、传递和保管流程。
2. 教学难点：会计凭证的传递流程和保管要求的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解会计凭证的基本概念、分类、填制和审核方法。
2. 案例分析法：分析会计凭证传递和保管的实际案例，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：分组讨论会计凭证管理制度的重要性，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学准备：1. 教材：准备《会计基础》等相关教材，为学生提供理论知识支持。
2. 案例材料：收集一些会计凭证传递和保管的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 教学工具：准备投影仪、计算机等教学设备，方便展示PPT和案例材料。
六、教学过程：1. 引入新课：通过讲解会计凭证在会计工作中的重要性，引发学生对会计凭证传递和保管的关注。
2. 讲解会计凭证的定义与分类：详细讲解会计凭证的概念、分类及作用，让学生了解各种凭证的用途和特点。
3. 示范会计凭证的填制与审核：以实际案例为例，演示会计凭证的填制和审核过程，让学生掌握填制和审核的方法。
4. 分析会计凭证的传递流程：讲解会计凭证从填制到归档的传递流程，强调各个环节的操作要求和注意事项。
5. 讲解会计凭证的保管要求：阐述会计凭证的保管方法、期限和保管条件，提醒学生遵守相关规定。
6. 讨论会计凭证管理制度的重要性：组织学生分组讨论，分析会计凭证管理制度在实际工作中的作用，提高学生的认识。
7. 总结与反馈：对本节课的主要内容进行总结，解答学生的疑问，给予学生反馈。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
基础会计(高教版)教案：第五章 会计凭证
第五章会计凭证第一节会计凭证的填制（1）【教学目标及要求】通过学习本次教学，使学生掌握会计凭证的概念、种类、原始凭证的填制和审核方法。
【教学教具】会计报销用的有关凭证（发票、车票等）【教学计划】2课时【教学重点与难点】原始凭证的填制方法【教学方法】分析、讲授与学生动手实践相结合。
【学情分析】本章又进入一个新的会计核算方法“填制和审核会计凭证”，这个方法操作性强，教师在教学中应紧密结合会计工作实际，重点要训练学生填制会计凭证的实际技能，并能理解各种会计凭证的用途。
【教学类型】新授【教学内容】导入新课首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生理解发票、车票等票据是会计实务中进行会计核算必不可少的原始凭证。
一、会计凭证的概念（板书）会计凭证简称凭证，是记录经济业务、明确经济责任，作为记账依据的书面证明。
P62会计凭证的种类：填制会计凭证是一项基础性的工作，对会计核算过程、会计信息质量等起至关重要的作用。
具体体现在以下三个方面：（1）填制和审核会计凭证，可以记录经济业务，为会计核算等提供数据资料，使会计核算有了可靠的信息基础。
（2）填制和审核会计凭证，可以检查监督经济业务的合法性、合理性，充分发挥会计的监督作用。
（3）填制和审核会计凭证，可以明确有关部门人员在办理经济业务中的责任。
增强办事人员的责任感，改善经营管理。
二、原始凭证的填制（板书）原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的，用来记录和说明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任的一种原始书面凭证。
P62它具有法律效力，是会计核算的原始凭据，如支票、发票、领料单等。
1、取得或填制原始凭证的基本要求P63取得或填制原始凭证必须遵循以下基本要求：（教师讲解）①原始凭证的内容必须填全。
一般原始凭证的内容应具备：凭证的名称；填制凭证的日期；填制凭证单位名称或者填制人姓名；经办人员签名或者盖章；接受凭证单位名称；经济业务内容、数量、单价和金额。
会计基础会计凭证的传递和保管教案
会计基础——会计凭证的传递和保管教案一、教学目标1. 理解会计凭证的定义和分类。
2. 掌握会计凭证的填制和审核方法。
3. 了解会计凭证的传递和保管流程。
4. 能够正确运用会计凭证进行会计核算。
二、教学内容1. 会计凭证的定义和分类1.1 会计凭证的概念1.2 会计凭证的种类2. 会计凭证的填制和审核2.1 会计凭证的填制要求2.2 会计凭证的审核内容3. 会计凭证的传递和保管3.1 会计凭证的传递流程3.2 会计凭证的保管要求4. 会计凭证在会计核算中的应用4.1 会计凭证与会计账簿的关系4.2 会计凭证在会计核算中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解会计凭证的定义、分类、填制、审核、传递和保管等内容。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解会计凭证在实际工作中的应用。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教材：会计基础教材2. 教案：详细的教学计划和教学内容3. 课件：PowerPoint 或其他演示软件制作的课件4. 案例材料：相关会计凭证的实际案例五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计凭证在会计工作中的重要性，引发学生对会计凭证传递和保管的关注。
2. 讲解会计凭证的定义和分类：介绍会计凭证的概念、种类，让学生了解会计凭证的基本知识。
3. 讲解会计凭证的填制和审核：详细讲解会计凭证的填制要求、审核内容，让学生掌握会计凭证的填制和审核方法。
4. 讲解会计凭证的传递和保管：介绍会计凭证的传递流程、保管要求，让学生了解会计凭证在传递和保管过程中的注意事项。
5. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解会计凭证在实际工作中的应用。
6. 课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，分享会计凭证传递和保管的心得体会。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调会计凭证传递和保管的重要性。
8. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对会计凭证定义和分类的理解。
会计凭证教案
——指全国或某一地区、某一部门统一格式的原始凭证。
专用凭证
——指一些单位具有特定内容、格式和专门用途的原始凭证。
3、原始凭证的基本内容
原始凭证的名称。如“收料单”、“发票”等。
填制凭证的日期。如在领料单上要写明填制领料单的日期（一般也就是领料的日期），以备查考。
填制单位的名称。如“××公司”、“××学院”、“××商场”等。
课后体会
（教学后记）
财务成果与分配过程业务核算初学者有点困难，需要加强练习。
课程内容设计
复习内容：
导入新课：
回顾旧知识，引出新知识。
讲授新课：
一、课程内容
二、本课程的总要求
三、本课程总课时
项目四制造企业生产经营过程的核算
本章内容：1、财务成果与分配过程业务核算
子项目6财务成果与分配过程业务核算
一、账项调整
2、学生无基础，需要教师正确引导。
教学目的
1、明确财务成果与分配过程业务核算
2、了解会计凭证概述
3、掌握原始凭证
教学重点
1、财务成果与分配过程业务核算
2、掌握原始凭证
教学难点
财务成果与分配过程业务核算
更新、补充及
删节内容
教学方法及
使用教具
示例教学法；以多媒体教学为主。
作业
本书配套章节练习题和我给的配套练习题。
《会计基础》课程教案
教师姓名
授课时数
课型
考试
授课班级
授课日期
第十一周
节次
6
教学项目
（情境）名称
项目四、制造企业生产经营过程的核算
子项目6财务成果与分配过程业务核算
项目五会计凭证
子项目1会计循环
基础会计教案—会计凭证
会计凭证【教学重点、难点】原始凭证的填制方法【教学用具】多媒体【教学方法】分析、讲授与学生动手实践相结合；同时运用多媒体课件进行演示。
【教学过程】导入新课：首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生理解发票、车票等票据是会计实务中进行会计核算必不可少的原始凭证。
新课讲授：第一节会计凭证的意义和种类一、会计凭证的意义会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。
（一）填制、取得会计凭证，可以及时正确地反映各项经济业务的完成情况（二）审核会计凭证，可以有效地发挥会计的监督作用，使经济业务合理合法（三）填制和审核会计凭证，便于分清经济责任，加强经济管理中的责任制。
二、会计凭证的种类会计凭证是多种多样的，按其填制程序和用途可以分为原始凭证和记账凭证两类。
原始凭证原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的，用以证明经济业务的发生或者完成情况，并作为记账原始依据的会计凭证。
原始凭证按其取得的来源不同，可以分为自制原始凭证和外来原始凭证两类。
自制原始凭证。
自制原始凭证，是指由本单位内部经办业务的部门或人员，在完成某项经济业务时自行填制的凭证。
自制原始凭证按其填制手续不同，又可分为一次凭证、累计凭证、汇总原始凭证和记账编制凭证四种。
（1）一次凭证。
一次凭证是指只反映一项经济业务，或者同时反映若干项同类性质的经济业务，其填制手续是一次完成的会计凭证。
如“收料单”、“领料单”、“报销凭单”等。
（2）累计凭证。
累计凭证是指在一定时期内连续记载若干项同类经济业务的会计凭证。
这类凭证的填制手续是随着经济业务发生而分次进行的。
如“限额领料单”。
（3）汇总原始凭证。
汇总原始凭证亦称原始凭证汇总表，是指在会计核算工作中，为简化记账凭证的编制工作，将一定时期内若干份记录同类经济业务的原始凭证汇总编制一张汇总凭证，用以集中反映某项经济业务总括发生情况的会计凭证。
如“发料凭证汇总表”、“收料凭证汇总表”、“现金收入汇总表”等。
记账凭证会计公开课教案
记账凭证-会计公开课教案一、教学目标1. 让学生了解记账凭证的定义和作用。
2. 让学生掌握记账凭证的填制方法和格式。
3. 培养学生正确、规范地填写记账凭证的能力。
二、教学内容1. 记账凭证的定义和作用2. 记账凭证的分类3. 记账凭证的填制要求和格式4. 记账凭证的审核和签字5. 记账凭证的保管和归档三、教学重点与难点1. 教学重点：记账凭证的填制方法和格式。
2. 教学难点：记账凭证的审核和签字，以及记账凭证的保管和归档。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记账凭证的定义、分类、填制要求和格式等基本知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解记账凭证在实际工作中的应用。
3. 操作演练法：让学生动手练习填写记账凭证，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论记账凭证的审核、签字、保管和归档等环节，促进学生相互学习。
五、教学安排1. 第一课时：介绍记账凭证的定义、分类和填制要求。
2. 第二课时：讲解记账凭证的格式，并进行案例分析。
3. 第三课时：操作演练，让学生动手填写记账凭证。
4. 第四课时：讲解记账凭证的审核和签字，以及保管和归档。
5. 第五课时：总结本节课内容，进行课堂测试。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学准备1. 教学材料：记账凭证模板、案例资料、教学PPT、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：预习记账凭证相关知识，了解会计基础知识。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个企业日常经营活动的案例，引导学生了解记账凭证的作用。
2. 讲解记账凭证的定义和分类：讲解记账凭证的概念，以及记账凭证的分类，如收款凭证、付款凭证、转账凭证等。
3. 演示记账凭证的填制过程：通过PPT展示记账凭证的填制方法和格式，在黑板上进行示范。
4. 学生动手实践：让学生根据案例资料，尝试填写记账凭证。
5. 小组讨论：分组讨论记账凭证的填制过程中的注意事项，以及如何在实际工作中正确使用记账凭证。
八、课堂练习1. 布置课后练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固记账凭证的相关知识。
会计凭证的教案和说课稿
( 1 ) 知识目标：通过自主学习，使学生了解记账凭证概念和种类，并掌握记账凭证的各个要素的作用、填制凭证的方法和要求。
( 2 )技能目标：能够依据经济业务填制记帐凭证、审核记帐凭证。
( 3 ) 素质目标：能坚持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律意识。
重点：填制记帐凭证难点：审核记账凭证本课采用行动导向教学方法、分组式和问题式教学模式，并通过埋下伏笔；执行任务；跳跃思维、问题争答；现实聚焦、端正态度四个环节，为学生开拓自主而广阔的思索空间，并充分发挥学生在课堂教学中的主导地位。
为学生展示多张不同类型的、不同经济业务取到的原始凭证，提问：如果直接根据这些原始凭证来登记账簿，会出现什么样的问题？是否难以下手？学生：思考、回答教师：引出记账凭证，并简单讲解记账凭证的概念、种类和在会计核算中的位置对学生进行随机分组，每组都发有一张任务卡和三种记账凭证(包括收款凭证、付款凭证、转账凭在) ，任务卡内容如下：同学们好，请根据以下三个业务，做出分录，并根据题目和分录填制这三张记账凭证，限时 15 分钟。
• 2011 年 3 月 29 日，苹果公司卖去 iPhone20 部，售价 10 万，款项存入银行(原始凭证 1 张，编号 11 )• 2011 年 4 月 29 日，蒙牛公司向 B 厂购买甲奶源，共 16500 元，尚未支付款项 (原始凭证 1 张，编号 3 )• 2011 年 7 月 3 日，麦当劳用银行存款支付广告费 10 万元(原始凭证 1 张、编号 12 )15 分钟后，请各组派一个代表来总结填制凭证情况或在填制过程所遇到的问题。
针对刚才所填制的记账凭证，各小组进行问题争答，以竞赛的形式进行，得分最少那组要进行惩罚，注：答错不扣分。
问题如下：1、2、么？ 2+33、4、5、6、7、8、收款凭证是反映货币资金收入还是支出的记账凭证？ 1 分记账凭证中的日期是写原始凭证的日期还是填制记账凭证那天的日期？为什分转账凭证与收、付凭证的区别 ? 3 分“附件*张”填制的内容是什么？ 2 分制证应填制谁的名字？ 2 分金额要写到分吗？ 1 分合计的金额前要加上什么符号？ 2 分摘要一定要固定字数吗？ 2 分9、当涉及现金和银行存款之间的划转业务，应该用那种记账凭证 3 分10、若某业务需用到两张张记账凭证，那编号应该怎么写？ 3 分注：根据“执行任务”各组提出的问题，适当再增加问题统计分数，分数最低那组要交一份课堂总结或感想，最后进行总结并对学生部分不懂的问题进行讲解。
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“基础会计——收款凭证的填制与审核”教学设计
学校
广州市职业技术学校
执教
授课班级
职一会计（1）（2）班
授课类型
新授技能课
授课时间
40分钟
一、教材及教学内容分析
使用教材：华东师范大学出版社的中等职业学校商贸、财经专业教材用书《基础会计》。
教学内容：填制和审核会计凭证是会计核算方法体系中的基本方法之一,它是整个会计核算
的起点,也是登记账薄的前提和依据.只有熟练掌握收款、付款凭证的填制，为转账凭证和通
用记账凭证的填制打下基础，才能为记账、算账提供初始的依据，是会计实务操作中必须掌
握的方法，贯穿整个会计工作的始终。
本节讲授内容为第五章第三节“记账凭证”中的“收款凭证的填制与审核”要求学生掌握凭
证的填制要求方法，能根据经济业务正确、规范填制收款凭证。始前学生已经比较熟练地掌
握了发票、支票、进账单等原始凭证的填制方法，为本节课的学习打下了基础。
3. 教材处理：教材相关实例较少，与基础会计复习指导相结合进行讲授
二、教学对象分析
通过上学期的学习，学生已经对会计核算七种专门方法中的设置账户、复试记账有较深的认
识，能根据企业日常经济业务较熟练地编制会计分录，也已经比较熟练地掌握了发票、支票、
进账单等原始凭证的填制方法，为记账凭证的填制打下了基础。但个别学生在填制原始凭证
时还缺乏认真、细致、严谨、规范的实际操作风范，因此在本节教学中应强调规范填制的重
要性，培养学生认真、细致、严谨、规范的实际操作技能和职业品德。
三、教学目标及要求
1.认知目标①了解收、付、转记账凭证的格式、内容
②掌握收款记账凭证的填制要求、方法与审核
2.能力目标①培养根据经济业务正确、规范填制记账凭证的实际操作能力
②培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力
3.情感目标培养学生认真细致严谨规范的实际操作技能及
四、教学方法
教学方法：讲练结合，归纳法，直观法。
学习方法：探讨式学习，发现学习法。
五、教具准备
多媒体设备、POWERPOINT课件、学习资料
习资料（见附录1、2、3、4）。
六、教学重点、难点
教学重点：①根据经济业务内容，正确选择填制记账凭证种类
②收款凭证的填制与审核
教学难点：①正确填写收款凭证的摘要栏、会计科目、凭证编号等基本内容
②严谨、细致、规范的实际操作技能
七、教学程序设计
环节
内容
教师活动
学生活动
教学意图
复习引入
1.记账凭证的概念?(根据什么填制？，记账凭证对原始凭证有什么要求？)
1.提问
2.展示收付、转、转账凭证
分学习小组讨论教师提出的问题
理解记账凭证的概念，明确记账凭证填制的依据
2. 专用记账凭证的种类及概念。
观察所印发的凭证
了解专用记账凭证的格式
明确记账凭证的基本内容
3简介记账凭证的基本内容.
确定选用何种记账凭证
授课
1、讲解演示收款凭证的填制要点
讲解演示收款凭证的填制要点
观察，思考
掌握收款凭证的填制要求及方法，强调填写内容的正确完整，书写的工整
讲解、示范、练习
例1：2日，收到红星工厂交来转账支票一张，计20 000元，归还前欠货款，支票已交银行。
（银行进账回单一张）
示范收款凭证的填制方法。强调会计科目、摘要、凭证编号、金额的书写要求及填写顺序
根据收款业务编制会计分录
2.观察、思考收款凭证的填制
掌握收款凭证的填制要求及方法，强调填写内容的正确完整，书写的工整规范
2学生填制收款凭证
练习（一）
练习（二）
巡视各学习小组练习情况
学习小组内讨论，互助完成练习。
检查学生对收款凭证填制的掌握
学生互相检查习作并修正错误，
引导学生分析、讨论、探究填制收款凭证的方法（迁移法、讨论法、启发式、探究式）
进一步掌握收款凭证的正确、规范填制方法，培养勇于探究、解决实际问题的能力
4、引导学生归纳总结收款凭证的审核要点
引导学生归纳总结
学生相互讨论、思考并归纳收款凭证的审核要点
掌握收款凭证的审核
5、收款凭证的审核要点
讲解收款凭证的审核
6 、练习（三）
讲评收款凭证及常见错误
学习小组讨论老师提出的问题并回答
迁
移
完成复习指导练习
巡视学生练习，并对个别学生进行指导（练习法）
按要求进行实操练习
1.巩固凭证的填制方法、审核要点
2.培养解决实际问题的能力
3．直接根据原始凭证填制记账凭证.增强实操能力,培养学生专业素质及责任感,
讲评练习
实物投影：有代表性的习作，根据学生完成情况进行讲评
小组内同学相互检查、修正实操习作
1.将所学知识内化。
2.培养严谨、细致、规范的会计职业素养
小
结
1.归纳专用收款凭证的填制要求及其方法步骤
2.审核收款凭证
1.启发、引导学生归纳凭证填制步骤
2.总结凭证的适用范围
3.强调凭证填制的规范及要求
思考老师提出的问题，与老师共同归纳总结。
1.巩固所学的知识并揭示知识点的联系区别
2.培养熟练、规范的实操技能
3.为下节课学习付款、转账凭证的填制做准备
布
置
作
业
基础题
课堂练习题.
建议:未成正确完成凭证填制的同学完成
基础会计习题集
建议:已掌握填制方法的同学完成提高题.
完成付款、转账凭证的填制
建议:学有余力的同学填制
分层布置作业,对本节内容未掌握的同学要求将本节回顾一次,通过练习掌握进度,已掌握的
同学完成巩固练习,对学有余力的同学完成知识的迁移
八、教学流程图