2020版高考语文大一轮复习第2部分专题9第4讲古代文化常识题课件
2020届高考语文一轮总复习学案:第二部分 专题一 知识清单 必须突破的10类古代文化知识

授
任命,委任
故授洹水尉。(《新唐书·朱敬则传》)
辟
征召
连辟公府不就。(《张衡传》)
罢官
罢
罢免官职
罢建安郡丞还家。(《宋书·郭原平传》)
黜
罢官或降职
为复守官而黜臧使者。(《书博鸡者事》)
夺
剥夺、削去官职
使者遂逮守,胁服,夺其官。(《书博鸡者事》)
免
免职
遂免丞相勃,遣就国。(《汉书·文帝纪》)
尊称谦称敬称
尊称
古人常以官职爵名、籍贯郡望尊称别人。如杜甫被称为杜工部(杜甫曾任检校工部员外郎),王安石被称为王临川(王安石是江西临川人),韩愈被称为韩昌黎(只因昌黎韩氏是望族,实际上韩愈不是昌黎人)。此外,唐代诗人常以排行相称,如元稹被称为元九
谦称
①表示谦逊的态度,用于自称,如愚、鄙、敝、卑、窃、仆等;②帝王的自谦辞有孤(小国之君)、寡人(少德之人)、不穀(不善);③官吏的自谦辞有下官、末官、小吏等;④读书人的自谦辞有小生、晚生、晚学、不才、不佞、不肖等;⑤古人称自己一方的亲属朋友时,常用“家”“舍”等谦辞
科举考试
至明清时形成的一套完备而严密的制度。先有院试,各地童生参试,三年两次,考取者为秀才,又称生员。乡试、会试、殿试是正式的科举考试
乡试三年一次,在八月举行,故称“秋闱”,合格者称“举人”,已具备做官的资格,第一名为解元
会试在乡试后的次年三月举行,故称“春闱”,取中者称“贡士”,第一名称会元
会试后举行殿试,取中者称“进士”,其中第一甲前三名分别称“状元”“榜眼”“探花”。进士及第后称考官为座主、恩门,对考官自称门生。同科及第的人互称同年
百姓
布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等
高考语文一轮复习ppt课件-文言文阅读-《阿房宫赋》、《六国论》

3.基础双练 阅读下面的文言文,完成文后题目。
帝好土功,既作许昌宫,又治洛阳宫,起昭阳太极殿,筑总章观, 高十余丈。力役不已,农桑失业。司空陈群上疏曰:“昔禹承唐、虞之 盛,犹卑宫室而恶衣服。今丧乱之后,人民至少,比汉文、景之时,不 过一大郡。加以边境有事,将士劳苦,若有水旱之患,国家之深忧也。 今中国劳力,亦吴、蜀之所愿。此安危之机也,惟陛下虑之!”帝答曰: “王业、宫室,亦宜并立。”群曰:“昔汉祖惟与项羽争天下,羽已灭, 宫室烧焚,是以萧何建武库太仓皆是要急然高祖犹非其壮丽。今二虏未 平,诚不宜与古同也。”帝乃为之少有减省。
2.古今异义 请写出下列加颜色词语的古义。 ①各抱地势,钩心斗角 古义:_指__宫__室__结__构__的__参__差__错__落__,__精__致__工__巧__ 今义:比喻各用心机,互相排挤 ②一日之内,一宫之间,而气候不齐 古义:_天__气____ 今义:一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况
3.多义实词 请解释下列加颜色词的意思。 (1)回 ①廊腰缦回,檐牙高啄:_曲__折__ ②则素湍绿潭,回清倒影(《三峡》):_旋__转__,__回__旋__ ③虎鼓瑟兮鸾回车(《梦游天姥吟留别》):_运__转__,__运__行__ ④回车叱牛牵向北(《卖炭翁》):_掉__转__,__改__变__方__向__ ⑤添酒回灯重开宴(《琵琶行并序》):_重__新__ ⑥舟回至两山间(《石钟山记》):_返__回__
5.特殊句式 掌握下列句子的句式类型,并指出标志词。(如是倒装句请调整语序) (1)宾语前置句 秦人不暇自哀:_标__志__词__:__不__(_否__定__词__)_、__自__(_人__称__代__词__作__动__词__宾__语__)_。__语__序__ _为__“__不__暇__哀__自__”_ (2)被动句 ①戍卒叫,函谷举:_无__标__志__词__(举__:__被__攻__占__)__ ②洎牧以谗诛:_无__标__志__词__(诛__:__被__诛__杀__)_ ③为国者无使为积威之所劫哉:_标__志__词__:__为__…__…__所___ (3)定语后置句 苟以天下之大:_标__志__词__:__之__。__语__序__为__“__大__天__下__”__
2020版高考语文名师大一轮(课件+讲义+对点练) (30)

第二部分 古代诗文阅读——文化传承与理解
7.但.使密偿之_只__是_______ 8.听其家趣.买以赎_立__刻__,__马__上_____ 9.会.诜馆辽使,纯礼主宴__恰__逢____ 10.纯礼沉毅刚正,曾布惮.之__害__怕____
第1轮 ·语文
第二部分 古代诗文阅读——文化传承与理解
第1轮 ·语文
第二部分 古代诗文阅读——文化传承与理解
读文时关注人物经历和事件
抓时间、地点、官职和事件,把握主 人公经历。 写人记事类文言文大多以时间为线索 来记述人物在某地所任官职,所做事 情,因此,可以抓住时间、地点和官 职等词语,把握文章结构层次,理清 文章思路,整体把握人物经历及事件 大概。 理清脉络,要特别关注三类表示时间 节点的词语:
分析角度 (1)作者的直接评价议论。 (2)注意对其工作作风和生活作 风所做的简评性语言。
(3)从辞色的褒贬看作者的感情 倾向。
具体内容 如:史迁曰:……,异史氏曰:……
如:孝甚,清慎亮直等。
有时候,作者也会按照人物性格、作风去组织人 物事迹,以此来表现人物的性格特点和道德品 质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物 事迹联系起来,读明白某一事迹要表现人物哪方 面的性格、作风。
第1步:关注开头,初识主人公形象。 (1)句:交代姓名、字和担任的官职。 第2步:抓时间、地点、官职和事件,把握主人公经历。 (2)~(4)纯礼在永安县令,敢于抗言,主管官员分配劳赋不当,他有理有据地 提出异议,认为永安县负责陵寝日常维护,不应与各县均等,得到陵使韩琦认同。 (5)~(7)纯礼凭着比部员外郎的身份出任遂州知府爱惜百姓,不收苛捐杂税, 受到百姓爱戴。
读题时关注选项设误关键点
①断句题:读文时读到画波浪线的句群时, 不要在原文中过多纠缠自行断句,应马上看 后面的断句题。通读选项的同时,比对四个 选项的异同点,相同之处能帮助迅速贯通阅 读障碍;不同之处就是带着问题去读文的关 键点。 ②古代文化常识题:每个选项的关键点就是 选项首的“考查词”。在读文时,读到文中 标注出(加点)的这几个词,再回看题目,并 对各个选项凭自身的知识积累和经验进行预 判,找出各个选项有可能设误的敏感点,进 行题文对照,思考判断。
2020版高考语文大一轮复习第2部分专题9第1讲体验高考真题把握备考方向讲义

一、(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文,完成1~4题。
鲁芝字世英,扶风郿人也。
世有名德,为西州豪族。
父为郭氾所害,芝襁褓流离,年十七,乃移居雍,耽思坟籍..。
郡举上计吏,州辟别驾。
魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之。
举孝廉,除郎中。
后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎。
曹真出督关右,又参大司马军事。
真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。
郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德,老幼赴阙..献书,乞留芝。
魏明帝许焉。
曹爽辅政,引为司马。
芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。
及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩关,驰出赴爽,劝爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬,复可得乎!若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!舍此而去,欲就东市,岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。
诞平,迁大尚书,掌刑理。
武帝践阼..,转镇东将军,进爵为侯。
帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车,告老逊位..,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给吏卒,门施行马。
羊祜为车骑将军,乃以位让芝,曰:“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以塞天下之望!”上不从。
其为人所重如是。
泰始九年卒,年八十四。
帝为举哀,谥曰贞,赐茔田百亩。
(节选自《晋书·鲁芝传》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(C)A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/解析首先,通读选文,了解大意。
2020高考语文一轮复习《文言文阅读第4讲:文言文断句》教学案

2020高考语文一轮复习教学案《文言文阅读第4讲:文言文断句》学之初·技为先——应用“题文齐读法”,快读准做文言文全国卷试题的卷面阅读量在逐年加大,未来的高考“让15%的考生做不完”已成为命题人的共识,文言文耗费过多的读文做题时间是考生难以顺利答完试卷的主要因素之一。
文言文怎样做到快读准做?3个选择题的有效利用是潜在的读文帮手。
命题人为降低试题难度和文意理解难度,设3个选择题,这3个选择题的题肢均有利于快速理解文意(断句题4个选项断开处80%相同,看选项比在文中硬性断句更容易理解;古文化常识题、概括分析题均是4个选项3个正确,更可以利用选项疏通难懂的字、词、句)。
利用这一命题特点,编者在一线教学中总结出“题文齐读法”这一实战策略,在此与广大师生共享。
也希望广大考生在今后的学习答题中,坚持用此法,熟能生巧,内化于心,提高做题效率。
一、怎样“题文齐读”全国卷文言文选材大多是正史人物传记,其写作有基本的规范:开头对传主基本信息做简单介绍,如传主姓名、字号、籍贯等,有时还交代其祖上的情况;中间是人物生平履历和主要事迹,一般从其读书、习武、进入仕途写起,围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹,反映人物的道德品质;结尾交代人物的结局,有的还介绍其死后的影响。
而概括分析题主要就是对传主生平事迹、道德品质、影响评价等方面的考查。
因此,阅读写人记事类文言文时,要根据写人记事的特点以及相关题目,采用“题文齐读”的方法。
当然,由于考生的层次、记忆能力、做题的敏锐意识不同,在读题时不可照搬上述模式,既可边读文边浏览题目,也可一气把题读完再看文,这就需要因人而定,适合自己的才是最好的。
二、“题文齐读”法解题示范★(1)开始读文,初步了解了人物“鲁芝”(读文关注点——传主的字号、籍贯、家庭情况)的简介,当读到加点词语“坟籍”时,明确此处设置了一个文化常识题,若不看题目,此处理解文意只能清楚“鲁芝沉浸在坟籍中”,感到很难理解,看到古文化常识题选项A 后,倍感语意畅通,茅塞顿开,并能迅速判定其正确。
2020版高考语文新设计一轮复习江苏专版课件:第二编 第1讲 “古文化常识题”如何快解巧解

不请求退职的委婉说法。(文中语境:以久次当擢京卿,
累寝不下,遂移.疾.归。) 解析:D项,“移疾”指官员上书称病,多为居官者求退的婉辞。
返回
6.(2016·全国卷Ⅲ)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确
的一项是(3分)
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A.礼部为六部之一,掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事,部
长官称为礼部尚书。
返回
3.(2017·全国卷Ⅱ)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确
的一项是(3分)
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A.下车,古代可以代指新任官吏就职,后来又常用“下车伊
始”表示官吏初到任所。
B.收考,指先行将嫌犯拘捕关进监狱,然后再作考察,进行犯
罪事实的取证工作。(文中语境:大姓李子春先为琅邪相,豪
猾并兼,为人所患。憙下车,闻其二孙杀人事未发觉,即穷
了解我国博大精深的传统文化,因此命题侧重于考查考生熟悉的古
文化常识,兼顾较为生僻、不常见的古文化常识。熟悉的古文化常
识是命题人出题的重点,四个选项中至少有两个选项为熟悉的。生
僻的古文化常识有的与教材中某些古文化常识相同或相关,有的跟
选文内容密切相关,表面上生僻,实则暗含了诸多“熟悉”因素。
2.考查趋势
B.教坊司是管理宫廷音乐的官署,专管雅乐以外的音乐、歌舞
的教习等演出事务。
C.致仕本义是将享受的禄位交还给君王,表示官员辞去官职或
到规定年龄而离职。(文中语境:会户部尚书孙交亦以守正见
忤,遂矫旨令二人致.仕.。两.京.言官交章请留,不听。) D.历史上的“两京”有多种所指,文中则指明代永乐年间迁都
以后的南北两处京城。(文中语境:见C项。)
比劫禁物法,盗得不死。)
D.契丹是古国名,后来改国号为辽,先后与五代和北宋并
2020年通用版高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题6文言文阅读第2节考点4文言翻译课件
常见的文言句式 (一)判断句 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示,而往往 让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。文言文中常用以下几种 形式表示判断:
判断句的类型
例句
“……者,……也”句
廉颇者,赵之良将也
“……者,……”句
四人者:庐陵萧君圭君玉, 长乐 王回深父……
无标志句
而刘夙婴疾病
(三)省略句 文言文语句中,根据习惯省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、 蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。省略句主要有五种形式:
省略句的类型
例句
省略主语 廉颇为赵将,(廉颇)伐齐,大破之
省略谓语 择其善者而从之,(择)其不善者而改之
省略宾语 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事
——删削法
所谓“删”,就是略去不译。文言句中有些词,如句首语气词“盖”“夫”, 音节助词“之”,用于特殊场合的连词“而”等等,白话中没有相当的词对译, 而删去之后又不影响句子的准确、通顺,便可略去不译。文言实词中有些重文 和互文,有时也可略去不译,有的则可以合并译出。
例如:“登轼而望之”,其中“而”连接两个动作,在时间方面前后相承, 不必勉强译为“而且”。
(1)表示总结性判断的固定结构。其中“之”是标志宾语前置的 结构助词;“谓”是动词,“说”的意思;“也”是表判断的语 ……之谓也 气助词。可译为“说的就是……” (2)如果“之谓”位于句中,宾语在“谓”的后边,这是另一种 固定结构。可译为“……叫作……”“……称作……”
都是表示怎样对待、处置某人或某事的固定结构。其中“如”“若” 如……何、
这是两个意义相反的固定结构,用在谓语动词前,相当于助动词 有以……、
的作用。可分别译为“有用来……的方法”“没有用来……的方 无以……
2020版高考语文一轮复习讲义:第2部分 专题9 第3讲 词类活用和文言句式
第3讲词类活用和文言句式一、词类活用在古代汉语中,某些词在特定的语言环境中可以灵活运用,临时改变它的基本功能,在句中充当其他类词。
词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。
古代汉语中的词类活用的类型有:1.名词作状语训练1.试标出下列各句中名词活用作状语的词,并翻译句子。
(1)雄州雾列,俊采星驰。
(《滕王阁序》)雾、星译文:地大物博的洪州城中英俊的人才像浓雾密布一样到处都是,像流星飞奔一样(为国家的政事而奔波)。
(2)函封之。
(《荆轲刺秦王》)函译文:用匣子装好封上。
(3)而相如廷叱之。
(《廉颇蔺相如列传》)廷译文:我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他。
(4)吾得兄事之。
(《鸿门宴》)兄译文:我要像对待兄长一样侍奉他。
(5)发尽上指冠。
(《荆轲刺秦王》)上译文:头发向上顶起了帽子。
(6)君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)日译文:君子广泛地学习,而且每天多次对自己检查反省。
[规律总结]名词作状语表示动作行为的状态(如1句的“雾、星”),译时加“像”;表示动作行为的工具或方法(如2句的“函”),译时加“用”;表示动作行为的处所(如3句的“廷”),译时加“在”或“从”;表示动作行为的态度(如4句的“兄”),译时加“像对待……一样”;表示动作行为的方位(如5句的“上”),译时加“向”或“对”“到”;表示动作行为的频率(如6句的“日”),译时加“每”或“一……比……”。
2.名词作动词训练2.试标出下列各句中名词活用作动词的词。
(1)①然而不王者,未之有也(《寡人之于国也》) 王②巫医乐师百工之人,不耻相师(《师说》)第二个“师”③君子不齿(《师说》)齿[规律总结]名词前有副词(“不”“已”“相”等),该名词活用为动词;因为在汉语中,副词不能修饰名词,若修饰了,则该名词活用为动词。
(2)①假舟楫者,非能水也,而绝江河(《劝学》)水②左右欲刃相如(《廉颇蔺相如列传》)刃③云青青兮欲雨(《梦游天姥吟留别》)雨④凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否(《京口北固亭怀古》)饭[规律总结]能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。
2023届高考语文复习:古代文化常识——姓名称谓 课件35张
3.名
是人与人之间互相区别的符号,在古代婴儿出生几个月后一般由父亲 命名。
4.字
只限于古代有身份的人。字是成年举行冠笄礼时(男子20岁成人举行 冠礼时取字,女子15岁许嫁举行笄礼时取字),由来宾中的尊长代取的, 用以表德,它与名有一定的联系。字是对名的解释和补充,对名有表述和 阐明的作用,因此又叫“表字”。
姓名 寇准
爵号 莱国公
称呼 寇莱公
9.称籍贯
籍贯指祖居、自身出生或家庭久居的地方。
姓名 孟浩然 王安石 康有为
称呼
孟襄阳 王临川 康南海
姓名 张九龄 汤显祖 袁世凯
称呼
张曲江 汤临川 袁项城
姓名 柳宗元 顾炎武
称呼 柳河东 顾亭林
清末有一副饱含讥刺的名联:“宰相合肥天下瘦,司农常熟世间荒。” 上联“合肥”指李鸿章(安徽合肥人),下联“常熟”即指出生江苏常熟 的翁同龢hé。
姓名 贾谊 陶渊明 柳宗元
官地 长沙王太傅
彭泽县令 柳州刺史
称呼 贾长沙 陶彭泽 柳柳州
姓名 孔融 韦应物 刘备
官地 北海相 苏州刺史 豫州刺史
称呼 孔北海 韦苏州 刘豫州
8.称爵名
爵名指古代皇帝对贵戚功臣,常封以爵位,至高为王,下有公、侯、 伯、子、男五个等级。
姓名 左良玉
爵号 宁南侯
称呼 宁南
鲐背之年 90岁。鲐背:比喻年老的人气色衰退,皮肤消瘦,背若鲐鱼。
称谓
白寿 期颐
茶寿
双稀 双庆
释义 99岁。因“百”字去掉上边的一是“白”字,“百”数去一 为九十九而得名。
100岁。
108岁。因“茶”字的草字头即双“十”,相加即“二十”, 中间的“人”分开即为“八”;底部的“木”即“十”和 “八”。中底部连在一起构成“八十八”,再加上字头的 “二十”,一共是“一百零八”,故名。
2020版高考语文(江苏专用)新增分大一轮复习第二章教材文言文复习__逍遥游节选兰亭集序滕王阁序并诗课件
3.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是
√A.背负青天而莫之夭阏者
B.之二虫又何知 C.彼且奚适也 D.大王来何操 解析 A项为否定句中宾语前置,其他三项均为疑问代词作宾语前置。
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4.指出下列句子的固定句式,说明句式特点。 ①奚以之九万里而南为:_奚__以__…__…__为__,__同__“__何__以__…__…__为__”__,__表__强__烈__的__反__问__语__气_____ ②众人匹之,不亦悲乎:_不__亦__…__…__乎__,__表__委__婉__的__反__问__语__气___ ③天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪:_其__…__…__其__…__…__,__表__选__择___
12345
5.翻译下列句子。 ①奚以之九万里而南为? 译文:__为__何__要__飞__至__九__万__里__高__空__而__南__行__呢__?___ ②之二虫又何知! 译文:_这__蜩__与__学__鸠__又__知__道__什__么__呢__!__
12345
积累文化常识
1.朝菌不知晦朔 ①晦,农历每月的最后一天。 ②朔,农历每月的第一天。 2.不过数仞而下 仞,古代长度单位。古代以七尺或八尺为一仞。 3.暮春之初 暮春,春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序,孟表示每季的第一 个月,仲表示第二个月,季表示最后一个月即第三个月,如孟春指春季的第一个月。
6.钟鸣鼎食之家 指大家世族,因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎,鼎中盛食物。 7.望长安于日下 日下,代称京城。古代以太阳比喻帝王,帝王所在处称为“日下”。《世说新 语·夙惠》:“晋明帝数岁,坐元帝膝上。有人从长安来,元帝因问明帝:‘汝意谓 长安何如日远?’答曰:‘日远,不闻人从日边来,居然可知。’元帝异之。明日 集群臣宴会,告以此意,更重问之,乃答曰:‘日近。’元帝失色曰:‘尔何故异 昨日之言邪?’答曰:‘举头见日,不见长安。’” 8.酌贪泉而觉爽 贪泉,古代传说广州有水名贪泉,人喝了这里的水就会变得贪婪。
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时段 23时至01时 01时至03时 03时至05时
05时至07时
(1)(2018· 全 国 卷 Ⅱ) 京 师 是 古 代 京 城 的 通 称 , 现 代 则 称 为 首 都 ; “ 京
”“师”单用,旧时均可指国都。
(2)(2017·全国卷Ⅱ)京师,古代指国家的都城,《三国演义》中就经常
历史地理
提到“京师”,现代泛指首都。 (3)(2016·全国卷Ⅰ)契丹是古国名,后来改国号为辽,先后与五代和北
常考内容
高考考查
(7)(2016·全国卷Ⅱ) “移疾”指官员上书称病,实际是官员请求退职的 委婉说法。 (8)(2016·全国卷Ⅰ)首相指宰相中居于首位的人,与当今某些国家内阁 或政府首脑的含义并不相同。 (9)(2016·全国卷Ⅰ) “有司”,古代官吏的通称,各有专司。 (10)(2016·全国卷Ⅲ)致仕本义是将享受的禄位交还给君王,表示官员辞 官职官制 去官职或到规定年龄而离职。 (11)(2016·全国卷Ⅲ)礼部为六部之一,掌管礼仪、祭祀等职事,部长官 称为礼部尚书。 (12)(2016·全国卷Ⅲ)教坊司是管理宫廷音乐的官署,专管雅乐以外的音 乐、歌舞的教习等演出事务。 (13)(2015·全国卷Ⅰ)兵部是古代“六部”之一,掌管全国武官选用和兵 籍、军械、军令等事宜。
三、古代文化常识题解题三步骤
随堂巩固
一、古代文化常识高考考查内容
(一)明确考查内容 2014~2018年全国卷文化常识考查内容汇总
常考内 容
姓名称 谓
高考考查
(1)(2017·全国卷Ⅰ)以字行,是指在古代社会生活中,某人的字得以 通行使用,他的名反而不常用。 (2)(2017·全国卷Ⅱ)车驾,原指帝王所乘的车,有时因不能直接称呼 帝王,于是又可用作帝王的代称。 (3)(2016·全国卷Ⅰ)首相指宰相中居于首位的人,与当今某些国家内 阁或政府首脑的含义并不相同。 (4)(2016· 全 国 卷 Ⅱ)“ 中 宫 ” 是 皇 后 所 居 之 宫 , 后 来 又 可 以 借 指 皇 后,这与东宫又可借指太子是同样道理。
称谓 许慎六书创 诗经六义
六艺 六经
《七略》
方位八荒地 古国九州天
具体内容 象形、指事、会意、形声、转注、假借 风、雅、颂、赋、比、兴 六艺指六种技能:礼、乐、射、御、书、数。 六经,即《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《乐 经》、《春秋》
我国最早的图书目录分类著作。西汉刘歆编辑宫廷藏书,分成辑 略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略和方技略七类。 故称《七略》。 东、西、南、北、东北、西北、东南、西南 冀、豫、雍、扬、兖、徐、梁、青、荆
(1)(2018· 全 国 卷 Ⅰ)《 三 坟 》《 五 典 》 传 为 我 国 古 代 典 籍 , 后 又 以 “ 坟
籍”“坟典”为古代典籍通称。
文学典籍
(2)(2014·全国大纲卷) “故事”有多种含义,也指一种文学体裁,文中用以表 示旧日的典章制度。
(3)(2014·全国大纲卷)《春秋》是儒家的经典,叙事简要,深寓褒贬,是我国
二十四史,是以记载帝王、诸侯王、社会各界著名人物事迹的历 纪传体 史巨著,除《史记》为“通史”外,其他都是“断代史”。
3.基数记忆法
称谓 殿试一甲等 汉代二京都 政务三省制 星宿四象分
四书 夜晚五时段
五经 五音
具体内容 状元、榜眼、探花 洛阳、长安 中书省、门下省、尚书省 东方苍龙、西方白虎、南方朱雀、北方玄武 四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》 一更、二更……五更 五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》 宫、商、角、徵、羽
常考内容
高考考查
(6)(2018· 全 国 卷 Ⅲ) 御 名 指 皇 帝 名 讳 , 古 代 与 皇 帝 有 关 的 事 物 前 常 加 “御”字,如御玺指皇帝印信。 (7)(2017·全国卷Ⅰ) “姻亲”指由婚姻而结成的亲戚,包括血亲的配
偶、配偶的血亲以及配偶的血亲的配偶。也有直系与旁系、尊亲属与卑
常考内容
高考考查
(5)(2016·全国卷Ⅱ)陛下指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼
帝王,于是借用为对帝王的尊称。
(6)(2015·全国卷Ⅰ)庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,
如高祖、太宗、钦宗。
姓名称谓 (7)(2015·全国卷Ⅰ)太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。
(8)(2015·全国卷Ⅱ)谥号是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定
2.文体记忆法 中学教材所选的古文篇目,一般都按“语录体、编年体、国别体、纪传体”这 四种文体去优选文章的:
Байду номын сангаас著作体例
史学著作
语录体
《论语》是孔子的学生和后学者关于孔子言行思想的记录,共20 篇512章;
编年体 《春秋》《左传》《资治通鉴》是按年代顺序编写的史书;
国别体 《国语》《战国策》是分国叙述的记言史书;
(10)(2015·全国卷Ⅱ)嗣位指继承君位,我囯封建王朝通常实行嫡长子继
承制。
(11)(2014·全国大纲卷) “南面”古代以坐北朝南为尊位,故天子、诸侯
见群臣,或卿大夫见僚属,皆面南而坐。帝位面朝南,故代称帝位。
常考内容
高考考查
天文历法
(2017·全国卷Ⅲ)上元是我国传统节日,即农历正月十五日元宵节,是春节后第 一个重要节日。
古代文化常识涉及的内容非常广泛,但高考考查的重点是与重要文学作品有关 的内容。具体来看,高考考查的古代文化常识主要有以下几类:称谓姓名、官职科 举、地理常识、宗法常识、礼俗常识、服饰器物、古代音乐等。
下面将近5年的高考考查的文学常识分类列出,以便复习时心中有数。
栏
目
导 航
一、古代文化常识高考考查内容 二、古代文化常识两种记忆方法
1.科举记忆法 明清时期的考试共分四级,分别是“院试、乡试、会试、殿试”。院试中榜者 为“秀才”,乡试中榜者为“举人”,会试中榜者为“贡士”,殿试中榜者为“进 士”。举人中的第一名为“解元”,贡生中的第一名为“会元”,进士中的第一名 为“状元”。一个考生,假若能连获上述三个第一名的话,那他就是“连中三元” 了。
阶,借指帝位。“践阼”指古代帝王即位。古代庙堂前两阶,主阶在 东,称阼阶。 (2)(2018·全国卷Ⅰ)逊位,也称为让位、退位,多指君王放弃职务和地 位,这里指鲁芝的谦让行为。 宗法礼俗 (3)(2018·全国卷Ⅱ)豪右,指旧时的富豪家族、世家大户;汉代以右为 尊,所以习惯上称为“豪右”。 (4)(2018·全国卷Ⅱ)顿首,即以头叩地而拜,是古代交际礼仪;又常常 用于书信、表奏中作为敬辞。 (5)(2018·全国卷Ⅲ)陵寝是帝王死后安葬的陵墓,陵墓建成后,还需设 置守陵奉祀的官员以及禁卫。
第二部分 古代诗文阅读
—— 文化传承与理解
题型突破篇
第4讲 古代文化常识题
《考试大纲》明确规定:了解并掌握常见的古代文化常识。古代文化常识题重 在考查识记能力,但由于该考点所考查的词语是从文言材料中引发出来的,故兼考 理解和推断能力。对于这一考点的复习,我们先从高考题对文化常识的考查入手, 分析高考涉及的考查点,明确备考方向。然后在重视平时积累的基础上,灵活掌握 必要的答题方法。
思。
(二)明确考查原则 1.题干表述为“下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项 是”,要求选择的是“不正确”的一项。选项的解说往往似是而非、模棱两可,这 就要求我们精准掌握、细心辨析。 2.选项解说的“加点词语”其实就是涉及古代文化知识的关键词,而且是对 这个词语“相关内容”的解说,意味着选项可能是对加点词词义(包括文中含义)的 解说,也可能跳出文本,不解说其本身的词义,只要与“加点词语”涉及的文化知 识相关,都在解说的范围之内。
4.时辰记忆法 古人根据一天的天色变化,把24小时按2小时为一个时辰,分为12个时间段, 分别是:
干支计 时 子时 丑时 寅时
卯时
辰时
别称
夜半,又名子夜、中夜。十二时辰的第一个时辰。 鸡鸣,又名荒鸡。十二时辰的第二个时辰。 平旦,又称黎明、早晨、日旦等。此时是夜与日的交 替之际。 日出,又名日始、破晓、旭日等。指太阳刚刚露脸, 冉冉初升的那段时间。 食时,又名早食等。古人“朝食”之时也就是吃早饭 时间。
3.各选项解说的“相关内容”,在阅读的文本中可能会找到对应语句,也可 能无法找到对应语句,因此不能仅凭文本内容就去判断选项的解说是否正确,还要 靠平时积累理解文本之外的相关古代文化知识,来判断解说的正误。如2017年全国 卷Ⅰ第11题B项中的“姻亲”与“血亲”的区别。
4.所考查的古代文化知识,绝大多数是在史传中出现频率较高的内容,也就 是《考试大纲》所强调的“常见”。综合分析考过的内容,主要有以下几个类别: ①人的称谓;②古代官职;③天文历法;④古代地理;⑤科举制度;⑥风俗文化; ⑦饮食器用;⑧音乐文娱。
现存最早的编年体史书。
建筑器物
(2018·全国卷Ⅰ)“阙”原指皇宫前面两侧的楼台,又可用作朝代的代称,赴阙 也指入朝觐见皇帝。
(1)(2018·全国卷Ⅲ) “株”,本义树根,根与根间紧密相连,因而“株连”又
法律刑法
指一人有罪而牵连他人。 (2)(2017·全国卷Ⅱ)收考,“考”是指拘捕拷问。“考”是通假字,拷问的意
常考内容
高考考查
(1)(2018·全国卷Ⅱ)茂才,即秀才,东汉时为避光武帝刘秀名讳,改称
茂才,后世有时也沿用此名。
科举制度
(2)(2017·全国卷Ⅲ)状元是我国古代科举制度中一种称号,指在最高级 别的殿试中获得第一名的人。
(3)(2015·全国卷Ⅰ)登进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试
合格后录取成为进士。
的称号,如武帝、哀帝、炀帝。
(9)(2015·全国卷Ⅱ)古代男子有名有字,名是出生后不久父亲起的,字
是二十岁举行冠礼后才起的。
常考内容