绝句古诗大班教案反思
大班语言教案及教学反思《绝句》
大班语言教案及教学反思《绝句》
教案：大班语言教学课程《绝句》
一、教学目标：
1. 能认读绝句诗的标题和内容。
2. 能理解诗中的意思并进行简单的解读。
3. 培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 动画/图片展示绝句诗《绝句》的标题和内容。
2. 绘本或课本中包含绝句诗《绝句》的文本。
3. 学生参与诵读和表演的小道具。
三、教学过程：
1. 引入：
老师向学生介绍绝句是一种特殊的诗形式，通常是四句一首，表达出作者的感情和思考。
今天我们来学习一首古代绝句诗《绝句》。
2. 导入：
老师展示动画/图片，播放绝句诗《绝句》的标题和内容，并请学生一起读出标题和内容。
3. 解读：
老师指导学生理解诗中的意思，并提问学生相关问题，以加深对绝句的理解。
4. 听读：
老师读出绝句诗《绝句》，学生跟读。
5. 分角色朗读：
老师指定学生分别扮演绝句中的不同角色，进行朗读。
6. 表演：
学生根据自己的理解和想象，准备小道具和动作，表演绝句诗《绝句》。
7. 总结：
老师引导学生总结今天学到的知识，加深对绝句的理解。
四、教学反思：
本堂课以古代绝句诗《绝句》为教材，旨在培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
通过
导入和解读部分，帮助学生理解绝句的特点和形式，并引发学生对诗歌的思考。
后续
的听读、分角色朗读和表演活动，进一步培养和提高学生的语言表达能力和表演能力。
通过本堂课的学习，学生能够在欣赏诗歌的同时，也能自主表达和解读诗歌的意思。
大班语言《绝句》教案5篇
大班语言《绝句》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝句》的教学反思（通用8篇）
《绝句》的教学反思《绝句》的教学反思（通用8篇）在当今社会生活中，教学是重要的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《绝句》的教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《绝句》的教学反思篇1《绝句》是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。
本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景。
这首诗色彩明快，意境开阔。
全诗每句一景，声、形、色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。
描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐完美。
这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思想感情。
全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌。
在本节课的教学设计上，我通过激趣引题、整体感知、想象画面、感情朗读四个体会对仗之美由浅入深，层层展开，引导学生领会诗意、体味诗境，受到美的熏陶。
在教学中注重体现“以学生的发展为本”的新理念，将学生的“自主学习”贯穿于教学全过程，鼓励和引导学生大胆地想，尽情地读，让学生的思维动起来，想象飞起来，语言活起来。
一、创设情境，诱发热情上课伊始，我用充满热情的语言导入，我说：“公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成都草堂。
这时他的心情特别好，面对这生气勃拨勃的景象，情不自禁，写下了这一组即景小诗。
由于事先未拟题目，写成后也不打算你题，干脆以”绝句“为题。
这节课，我们就来感受一下诗的美，景的美。
把学生引入诗情画意之中。
二、想象画面，引入诗境“作者胸有境，入境始于亲”古诗教学必须具有鲜明的形象，使学生可见可闻，产生真切感，才能入情入境，正所谓“诗画一家”。
本节课的教学亮点是引导学生根据诗句，展开想象，促使其进一步理解诗的内容，将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画，提高感受美、理解美、鉴赏美的能力。
三、反复吟诵，升华诗情“熟读唐诗三百首，不会吟来也会诵”。
读的活动在教学中是一以贯之，从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展示的形象与诗的韵律、节奏、激荡的情感结合在一起，进而感受诗人欢快激扬的情感，升华了诗情。
大班语言古诗《绝句》教案范文通用
大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材《绝句》。
具体章节为第三章“春之韵”，详细内容为学习唐代诗人杜甫的《绝句》，通过学习古诗，让幼儿感受春天的美好，激发他们对古诗的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解古诗的基本知识，掌握《绝句》的内容和韵律，理解诗中的意象。
2. 技能目标：培养幼儿对古诗的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天美好事物的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《绝句》中的意象，体会诗人的情感。
教学重点：掌握《绝句》的内容和韵律，培养幼儿朗读、背诵古诗的能力。
四、教具与学具准备教具：古诗《绝句》的挂图、卡片、音频播放设备。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，带领幼儿观察窗外的春天景象，引导他们说出春天的特点。
2. 新课内容展示：（1）展示古诗《绝句》的挂图，让幼儿观察图画，说出图中的内容。
（2）播放《绝句》的音频，让幼儿跟读，感受古诗的韵律。
（3）教师带领幼儿一起朗读《绝句》，逐句解释诗中的意思。
3. 例题讲解：（1）让幼儿用自己的话说说对《绝句》的理解。
（2）通过提问方式，引导幼儿分析诗中的意象，如“两个黄鹂鸣翠柳”、“一行白鹭上青天”等。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分角色朗读《绝句》，体验古诗的韵律美。
（2）组织幼儿进行古诗背诵比赛，提高他们的记忆力。
（2）引导幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的春天。
六、板书设计1. 《绝句》2. 内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下春天的美景，并尝试用画笔描绘出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感受到了春天的美好。
在教学过程中，注重培养幼儿的朗读、背诵能力，让他们在愉快的氛围中学习古诗。
2024年大班语言古诗《绝句》教案范文通用
2024年大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课选自大班语言课程，依据教材第五章《古诗赏鉴》内容，详细讲解唐代诗人杜甫的《绝句》。
二、教学目标1. 理解并背诵《绝句》，感受古诗的韵律美。
2. 通过对古诗的学习，了解诗人的情感表达，培养幼儿的审美情感。
3. 培养幼儿对自然景物的观察和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并体会诗人的情感，运用到生活中。
重点：掌握《绝句》的内容和背诵，以及对古诗的基本解析。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、古诗朗读录音。
学具：画纸、彩笔、古诗文本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的自然景物，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿关注春天景物特点，讲解《绝句》的内容和背景。
3. 古诗朗读与解析（15分钟）播放古诗朗读录音，带领幼儿跟随朗读。
逐句解析古诗含义，引导幼儿体会诗人情感。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行古诗接龙游戏，巩固对《绝句》的记忆。
5. 创作表达（10分钟）让幼儿用画笔在画纸上描绘出古诗中的景象，展示并分享作品。
六、板书设计1. 《绝句》2. 内容：诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗人：杜甫背景解析：春天景象，自然之美。
七、作业设计1. 作业题目：背诵《绝句》。
描述一下你心中的春天。
2. 答案：背诵《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
描述心中的春天：阳光明媚，鸟语花香，万物复苏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的学习情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿向家长分享所学古诗。
组织春游活动，让幼儿在自然中寻找古诗中的景象。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感培养。
2. 教学难点中的生活应用。
3. 教学过程中的实践情景引入、古诗朗读与解析、创作表达。
4. 作业设计中的描述心中春天。
《绝句》教案说课反思
《绝句》教案说课反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《绝句》。
（2）理解《绝句》的字词含义和诗句的意境。
（3）分析杜甫的创作背景，了解其生平事迹。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《绝句》。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国古典文化的热爱，培养民族自豪感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《绝句》。
（2）理解诗句的意境和杜甫的思想感情。
2. 教学难点：（1）诗句中生僻字词的理解。
（2）杜甫生平事迹的了解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的氛围。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学习兴趣。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养团队精神。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放古典音乐，营造良好氛围。
（2）简要介绍杜甫生平事迹，引导学生了解作者。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《绝句》，感受诗句的韵律美。
（2）引导学生查阅资料，了解生僻字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解诗句的意境和杜甫的思想感情。
（2）分析诗句中的修辞手法。
4. 分组讨论：（1）分组讨论诗句的含义和意境。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的绝句。
五、课后作业1. 熟读并背诵《绝句》。
2. 深入了解杜甫的生平事迹，并结合《绝句》进行分析。
3. 创作一首自己的绝句，体会古典诗词的韵味。
通过这份教案，希望能帮助您更好地进行教学，激发学生对古典诗词的热爱，培养他们的文学素养。
在实际教学过程中，可以根据学生的实际情况和课堂反馈，灵活调整教学内容和方法。
祝您教学顺利！六、教学反思1. 教学内容：在教授《绝句》的过程中，我注重了诗句的意境和杜甫的思想感情的讲解，让学生深刻理解了诗句的内涵。
我也引导学生查阅资料，了解生僻字词的含义，提高了他们的自主学习能力。
《绝句》教学反思
《绝句》教学反思《绝句》教学反思（精选15篇）在日常生活和工作中，我们的工作之一就是课堂教学，反思意为自我反省。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《绝句》教学反思（精选15篇），希望对大家有所帮助。
《绝句》教学反思篇1本课的优点课堂思路较清晰；教学目标完成较好，学生认识了九个生字，并且能够正确地朗读、背诵古诗；通过观察图片来理解诗句的含义，非常直观、形象，学生能够很容易地明白诗句意思；教学过程中，读的较为充分（学生的自读，纠正发音；老师范读；学生打节拍地读；理解诗句后的熟读；感悟诗境后的美读。
本课的不足没有调动学生学习的积极性，学习兴致不高，一堂课下来，回答问题的学生局限于几位；对于学生的评价太过单调，没有针对性；指导学生朗读时，指导的不到位，学生只是读出了诗的节奏，而没有做到有感情地读古诗；感悟诗境时，引导的过于简单，原本设计的让学生找出诗句中的几种“事物”，进一步找出描写颜色的词语“黄、翠、白、青”来体会“诗句中蕴含的丰富色彩，进而感受春景的魅力之处”，由于紧张的缘故，也疏忽了对学生的引导，导致学生感悟不深刻，没有感受到如此美丽的春景给人们带来的那种勃勃生机。
虽然课堂留下了遗憾，但是“我参与，我幸福”。
经历了，就是一种幸福，就是人生中一笔巨大的财富！感谢评委老师给了我这样一次难得的机会，让我认识到自己的许多不足，在以后的教学生涯中，我一定继续努力，完善自我，让我的学生们在快乐中学习，在学习中成长进步，在他们的学习生涯中，做一个更为合格的引导者！《绝句》教学反思篇2一、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在这首古诗的教学中，我给了学生充分的空间，给了他们自主探究的机会。
探究前，在不经意间给了学生自己理解古诗的方法的指导；在探究中，我以一个合作者的身份参与到了学生的探究活动之后；探究取得成果后，我大力表扬，使学生体验到了“征服”的快乐，品尝了成功的快乐。
由此激起了他们下一轮“征服”的勇气，为以后的学习奠定了基础。
幼儿园大班古诗教案《绝句》
幼儿园大班古诗教案《绝句》教案编号：KDGJ-001教案名称：《绝句》古诗教案教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够认识古诗《绝句》。
2. 学生能够理解古诗《绝句》表达的意思。
3. 学生能够朗读古诗《绝句》。
4. 学生能够创作一些简单的绝句古诗。
教学内容与时间安排：1. 课前准备（5分钟）教师播放一段古诗音乐，帮助学生进入学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 导入新知（10分钟）教师给学生展示一幅古诗的插图，引发学生的好奇心和兴趣。
教师提问：“大家知道这是什么吗？”（学生回答）“对，这是一首古诗，它的名字叫《绝句》。
”请学生用手指着诗的每一个字，一起读出来。
3. 感受古诗（15分钟）教师朗读《绝句》，让学生用眼睛看文字，用耳朵听声音，用心感受诗的意境。
然后，教师引导学生讨论诗中的意象和感受。
4. 合作讨论（10分钟）学生分小组，共同讨论他们对古诗《绝句》的理解和感受。
每个小组派一个代表来向全班汇报小组的讨论结果。
5. 朗读练习（10分钟）教师与学生一起朗读《绝句》，并让学生模仿教师的声音和语调，自己进行朗读练习。
6. 创作绝句（15分钟）教师让学生自由发挥，向他们展示一些绝句的例子，并鼓励他们自己创作一些简单的绝句。
学生可以把自己的创作展示给全班。
7. 总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享自己在课堂上的收获与感受。
教学资源：1. 古诗《绝句》插图2. 音乐播放设备3. 古诗朗读录音4. 绝句创作样例教学评估方法：1. 观察学生的参与度和积极性。
2. 听学生朗读《绝句》，评估学生的朗读水平。
3. 回顾学生的绝句创作，评估学生的创造力和表达能力。
教学示例：《绝句》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
课堂展示：学生将自己创作的绝句展示给全班。
继续巩固：教师鼓励学生回家和家人一起分享今天学习的古诗《绝句》，并鼓励他们多读古诗，多观察周围的美好事物，激发他们的创作灵感。
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绝句古诗大班教案反思
教案标题：绝句古诗大班教案反思
教案目标：
1. 学生能够理解绝句古诗的基本特点和写作方法。
2. 学生能够欣赏和朗读绝句古诗，体验其中的美感。
3. 学生能够尝试创作自己的绝句古诗，表达自己的情感和思想。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，即绝句古诗的定义和特点。
- 提问学生是否还记得一些经典的绝句古诗，鼓励他们分享。
2. 知识讲解（15分钟）：
- 通过展示绝句古诗的例子，向学生介绍不同主题和风格的绝句古诗。
- 解释绝句古诗的结构和押韵规律，并提供一些技巧和方法来写好绝句古诗。
3. 练习与实践（20分钟）：
- 分发一些绝句古诗的练习题，要求学生分析和理解其中的意境和表达方式。
- 引导学生进行朗读练习，注重语音语调和情感表达。
- 鼓励学生创作自己的绝句古诗，可以提供一些主题或素材供选择。
4. 欣赏与评价（10分钟）：
- 学生互相分享自己创作的绝句古诗，鼓励他们表达自己的感受和思考。
- 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们进一步完善和提升。
5. 总结与反思（5分钟）：
- 引导学生回顾本节课学到的知识和技能，总结绝句古诗的写作要点。
- 鼓励学生思考绝句古诗对他们的意义和价值，以及如何运用到日常生活中。
教学反思：
本节课的教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
他们通过欣赏和分析绝句古诗，对其有了更深入的理解。
在练习和实践环节，学生踊跃发言，展示了自己的创造力和想象力。
然而，教师在评价和指导学生创作时，可以更加具体和细致，给予更多的建议和启发。
此外，教师还可以引导学生思考绝句古诗与现代文化的联系，进一步拓展他们的思维和视野。
总体而言，本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些改进的空间。