初二物理备课组集体备课记录1
初二物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月20日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨初二物理教学策略，提高教学质量四、活动主持人物理教研组长张老师五、参与人员全体初二物理教师六、活动内容1. 张老师对本次教研活动进行简要介绍，强调教研活动的重要性，并提出本次教研活动的主题。
2. 各教师针对初二物理教学中的问题进行讨论，分享教学经验和心得。
3. 针对初二物理教学中的难点、重点进行深入剖析，共同探讨解决方法。
4. 张老师总结本次教研活动，并对下一阶段的教学工作提出要求。
七、活动记录1. 张老师介绍本次教研活动主题张老师首先强调了教研活动的重要性，指出教研活动是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
本次教研活动的主题是探讨初二物理教学策略，提高教学质量。
2. 各教师讨论教学问题（1）李老师提出：在教学中，学生对于物理概念的理解不够深入，导致解题能力较差。
（2）王老师表示：在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度是一个难题。
（3）刘老师反映：部分学生在实验操作中存在安全隐患，如何加强实验教学安全管理是当前亟待解决的问题。
3. 针对教学难点、重点进行深入剖析（1）张老师针对李老师提出的问题，提出以下建议：1）加强物理概念教学，注重概念之间的联系，引导学生理解概念本质；2）结合实例，帮助学生理解抽象的物理概念；3）注重培养学生的逻辑思维能力，提高解题能力。
（2）针对王老师提出的问题，张老师建议：1）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性；2）设计互动环节，让学生参与课堂，提高学生的参与度；3）关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（3）针对刘老师提出的问题，张老师指出：1）加强实验教学安全教育，提高学生的安全意识；2）完善实验教学设施，确保实验操作的安全性；3）加强对学生的实验操作指导，提高实验操作技能。
4. 张老师总结本次教研活动张老师对本次教研活动进行了总结，并对下一阶段的教学工作提出以下要求：1）各教师要认真研究教材，吃透教材，提高教学质量；2）关注学生的学习需求，因材施教，提高学生的学习兴趣；3）加强实验教学安全管理，确保实验操作的安全性；4）积极参加教研活动，共同提高教学水平。
初二物理下教研活动记录
一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：初二物理组全体教师四、活动主题：探讨初二物理下册教学策略与方法五、活动内容：1. 集体备课，共同研讨教学策略本次教研活动首先由教研组长组织全体教师进行集体备课。
针对初二物理下册教材的特点，老师们共同研讨了以下教学策略：（1）注重基础知识教学，帮助学生建立完整的知识体系；（2）注重实验探究，提高学生的动手操作能力和科学素养；（3）结合生活实际，引导学生将物理知识与生活紧密联系；（4）关注学生个体差异，因材施教，提高全体学生的物理成绩。
2. 教学方法研讨针对初二物理下册的教学方法，老师们展开了热烈的讨论：（1）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；（2）采用问题引导法，激发学生的思维，培养学生的创新意识；（3）开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力；（4）结合物理实验，让学生在实践中学习物理知识。
3. 教学经验分享在教研活动中，部分老师分享了他们在教学过程中的成功经验：（1）关注学生的心理需求，营造良好的学习氛围；（2）利用课后辅导，帮助学生解决疑难问题；（3）开展课外活动，拓展学生的物理知识面；（4）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 教学反思与改进针对教学过程中存在的问题，老师们进行了反思与改进：（1）针对部分学生基础知识薄弱的问题，加强课前预习和课后辅导；（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的物理成绩；（3）改进实验教学方法，提高学生的实验操作能力；（4）加强与同事的交流与合作，共同提高教学水平。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教师对初二物理下册的教学策略与方法有了更深入的了解。
在今后的教学工作中，我们将以此次教研活动为契机，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
七、活动建议1. 加强对教材的研究，深入挖掘教材内涵；2. 注重教学方法的研究与创新，提高教学效果；3. 加强教学反思，不断改进教学方法；4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
集体备课纪录
年级及备课组长：初二年级彭移山吴先湛
时间
3月28日
地点
化学实验室
主备人
粱旋荣
出席
人员
磨作明、赵传海、粱旋荣、詹琼花
缺席
无
活动
内容
高一必修2第二章第二节化学能与电能
集体备课纪录
备课组
高二生物组
备课地点
第一备课组
主讲人
刘洋蔡丽双
时间
12月24日第2节
主要任务
完成本周课时计划
备课纪录
1.本周计划
完成选修3第二章第二节的复习。
2.遇到问题
本周是进入复习的的一周，而且还有圣诞节，学生很兴奋。
3.解决问题
帮助大家合理安排复习时间
4.本周安排
按时完成课时计划，有效的帮助办主任进一步了解学生，解决学习问题。
电功率的教学应该抓住的要点：要区别消耗电能的快慢与多少的区别；引导学生从概念和单位上区分电能和电功率，让学生清楚知道Kw和Kw.h是不同物理量的单位。
再设计思路
每堂课都要从生活入手，巧妙设计引起学生思考的问题。用更通俗易懂的语言诱导学生走入电学世界。例如：
1、电功率的引入首先用电能表、电磁炉、白炽灯进行实验演示，通过观察实验现象，总结了不同的用电器工作相同的时间所消耗的电能不同，表盘的转速快慢也不一样。从而引入、总结电功率的概念。
活
动
记
录
知识与技能：
1、理解化学能与电能之间转化的实质
2、初步认识原电池概念、原理、组成及应用。
初二物理组第四次集体备课记录电功率电与热教学
初二物理组第四次集体备课记录第八章电功率第四节电与热教学目标一、知识目标：1.知道在电流相同的条件下，电能转化成热能的功率跟导体的电阻成正比.2.知道利用电热和防止电热的场合和方法.二、能力目标：1.通过实验探究电流的热效应与电阻大小的关系，培养学生的观察分析能力和概括能力.2.通过本节内容的学习，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力.三、德育目标：1.通过电热的利用和防止知识的学习，认识到科学是有用的，激发学生学习物理、热爱科学的兴趣.2.在学习的过程中，渗透辩证唯物主义的思想.教学重点通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系.教学难点组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论.教学方法探究法、观察法、讨论法.教学用具学生用：烧瓶、温度计、铜丝、电炉丝、导线、煤油、电源.演示用：电炉、电熨斗、热得快等电热器、投影仪.课时安排1课时教学过程一、引入新课：同学们根据自己的生活经验，一定能举出许多电能变成热能的例子.通过对电能的学习，大家已经了解电流通过导体时，导体会发热，谁还记得这是电流的什么效应？电流的热效应.在家里做饭的电饭锅，饭都熟了，导线没感觉到热.同学们有没有考虑过这样的问题：导线和用电器中流过的电流相同吗？导线和用电器中流过了相同的电流，用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？今天同学们就来一起探讨电流经过用电器时产生的热量与什么有关.二、新课教学：1.电流的热效应跟电阻大小的关系。
［想想做做］为什么要用煤油，用水不可以做吗？为什么是等量的煤油，不等量行吗？完全可以用水来代替煤油，只不过时间可能要长一些才能从温度计上读出温度值.原因同学们在后续课程中将会找到答案.只有等量的煤油，才能通过它们的温度讨论电流产生的热量.这样的方法应该是控制变量法.（引导学生分析）煤油温度高，说明煤油中的金属丝产生的热量多.即电阻大的金属丝产生热量较多. 为什么把金属丝做成螺旋状，直的不行吗？请同学们看下面的演示.［演示］电热切割（可让1~2位同学演示）如图，电阻丝和铜丝各一段，在木架上串联后接入电压为4~6 V 的蓄电池组上.同时将相同的泡沫塑料板与电阻丝和铜丝接触（过一会）.和电阻丝接触的塑料泡沫板被烧熔切开，和铜丝接触的没有切开.这说明电阻丝产生的热量多.就是说在电流相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多.提醒大家：是不是忽视了一个重要条件：从实验考虑）电阻丝和铜丝在同一个串联电路中，它们工作的时间相同.应该说，在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多.也可以说在电流相同的情况下，电阻越大，产生热量的功率越大.电阻所以发热，是因为消耗了电能.电阻越大，产生热量的功率越大，说明：电流相同的情况下，电阻越大，耗电的功率越大.电阻和功率具体的数量关系是什么呢？引导学生写出电功率的表达式P =IU .利用欧姆定律I =RU .将二式中U 消去，可以得到 P =I 2R.在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比.（板书）从上面表达式中，能不能进一步了解在电阻相同的条件下，电流和功率的关系？从上式中可以看出：在电阻相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体中电流的二次方成正比..在说到两个物理量“成正比”“成反比”的时候，一定要注意条件：关系式中其他物理量的大小不变.［投影］例题：某导体的电阻是2 Ω，通过2 A 的电流时，电能转化成热时的功率是多少？ （教师引导学生分析、演算、要求一名学生板演）解：由题知：R =2 Ω I =2 AP =I 2R =（2 A ）2×2 Ω=8 W导体将电能转化成热时的功率是8 W.教师要提醒大家注意：代入计算的时候，要将电流的单位“A ”一起平方，不能写成P=I2R=22 A×2 Ω=8 W，安培和欧姆相乘，不能得到瓦特.通过实验、观察、利用公式推导得出了电流热效应跟电阻大小的关系.同学们现在能不能回答本节开始时的问题？导线和用电器（电炉或电饭锅或电灯）中通过的电流相同，但是导线的电阻较小，而那些电器的电阻较大，所以，那些电器发热，而导线几乎感觉不到热.生活中有些电热我们要利用，有些电热我们是要防止的.2.电热的利用和防止。
中学物理集体备课记录
中学物理集体备课记录1. 准备老师们提前准备了以下物理实验器材：- 高度计- 蓄电池- 电流计- 滑轮- 弹簧- 磁铁2. 实验目标通过本次实验，我们的目标是让学生们能够：- 理解重力和摩擦力的概念及作用；- 知晓电流和磁铁之间的相互作用；- 学会测量物体的速度和加速度。
3. 实验内容本次集体备课中，我们准备了以下三个实验项目：实验项目一：重力和摩擦力的作用实验内容：- 搭建一个斜面，将小车从斜面上方释放，并测量小车下滑的时间和距离。
实验目的：- 通过测量数据，让学生们理解重力和摩擦力对物体运动的影响，并能够计算物体的加速度和速度。
实验项目二：磁铁和电流的相互作用实验内容：- 将电流通入蓄电池，将磁铁悬挂在电流线上方，并观察磁铁的运动情况。
实验目的：- 通过实验，让学生们了解电流和磁铁之间的相互作用，以及电磁感应的原理。
实验项目三：速度和加速度的测量实验内容：- 利用滑轮、弹簧等装置，测量不同物体在不同条件下的速度和加速度。
实验目的：- 让学生们学会运用实验器材和公式来测量物体的速度和加速度，并理解这两个概念之间的关系。
4. 实验步骤在完成上述实验项目时，我们希望学生们能够按照以下步骤进行实验：1. 配置实验器材并检查其是否正常工作；2. 团队合作进行实验，确保操作安全；3. 记录实验数据，并进行数据分析；4. 提出问题和总结实验结果。
5. 实验安全注意事项在进行实验时，我们需要注意以下安全事项：- 确保实验器材使用安全，避免触电和其他意外事故；- 实验操作时要认真细致，避免人身伤害；- 实验结束后，清理实验场地，保持整洁。
6. 老师评估方法为了评估学生在实验中的表现，我们将采用以下评估方法：- 观察学生的实验操作过程，评估他们的实验技能；- 根据学生记录的实验数据，评估其对物理概念的理解程度；- 与学生进行讨论和提问，评估其对实验结果的分析能力。
7. 实验效果及改进建议根据实验结果和学生表现，我们将评估实验的效果，并提出改进建议，以进一步提高学生的研究效果和兴趣。
初二下物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中物理实验教学策略探讨四、参与人员：初二物理组全体教师五、活动记录：一、活动开始1. 主持人：张老师2. 活动目的：通过本次教研活动，提高物理实验教学的有效性，促进学生物理学科素养的提升。
二、活动内容1. 教学案例分析（1）张老师分享了一节“光的折射”实验课的教学案例。
她从实验准备、实验过程、实验总结等方面进行了详细阐述，并对实验过程中出现的问题进行了反思。
（2）李老师分享了一节“电流与电阻”实验课的教学案例。
他强调了实验过程中的安全注意事项，以及如何引导学生观察实验现象，得出实验结论。
2. 实验教学策略探讨（1）实验设计：教师应注重实验设计的科学性、趣味性和实用性，让学生在实验过程中感受到物理学科的魅力。
（2）实验操作：教师应指导学生掌握实验操作技巧，确保实验过程安全、规范。
（3）实验观察：教师应引导学生仔细观察实验现象，发现问题，提出假设，培养学生的观察能力和思维能力。
（4）实验总结：教师应引导学生对实验结果进行分析、归纳，得出科学结论，提高学生的实验报告撰写能力。
3. 教学资源分享（1）张老师分享了实验教学中常用的多媒体资源，如实验视频、动画等，以提高实验教学效果。
（2）李老师介绍了实验教具的制作方法，鼓励教师发挥创意，制作适合学生的实验教具。
三、活动总结1. 主持人对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在实验教学方面的努力和成果，同时也指出了存在的问题。
2. 全体教师就本次教研活动进行了讨论，提出了改进实验教学的具体措施。
四、活动效果1. 通过本次教研活动，教师们对实验教学有了更深入的认识，明确了实验教学的目标和方向。
2. 教师们在教学实践中，将积极探索新的实验教学策略，提高实验教学效果。
3. 学生在实验过程中，能够更加积极地参与，提高物理学科素养。
五、后续工作1. 教师们将继续关注实验教学研究，不断丰富实验教学资源。
初二物理教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2022年10月15日，星期六，上午9:00-11:30二、教研活动地点学校物理实验室三、教研活动主题1. 分析初二物理教学现状，探讨提高教学质量的策略；2. 针对近期学生作业反馈，研究改进教学方法；3. 探讨物理实验在教学中的应用，提高学生动手能力。
四、教研活动内容1. 分析初二物理教学现状（1）教师A：通过观察课堂表现和作业完成情况，发现部分学生在物理学习中存在以下问题：基础知识掌握不牢固，概念理解模糊，实验操作不规范，解题能力较弱。
（2）教师B：针对上述问题，我认为可以从以下几个方面着手改进：①加强基础知识教学，注重概念的理解和运用；②注重实验教学，提高学生的动手能力；③针对不同层次的学生，采用分层教学策略；④加强作业批改和辅导，及时发现问题并解决。
2. 针对近期学生作业反馈，研究改进教学方法（1）教师C：最近我发现学生在完成作业时，普遍存在以下问题：解题思路不清晰，解题步骤不规范，计算错误较多。
（2）教师D：针对这些问题，我们可以尝试以下方法：①课前预习，让学生提前了解所学内容，提高课堂参与度；②课堂教学中，注重引导学生思考，培养学生的解题能力；③课后作业，布置适量、有针对性的题目，让学生巩固所学知识；④定期组织学生进行解题比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 探讨物理实验在教学中的应用，提高学生动手能力（1）教师E：在物理教学中，实验环节非常重要，它能帮助学生更好地理解物理概念和规律。
（2）教师F：为了提高学生的动手能力，我们可以采取以下措施：①实验课前，让学生提前预习实验原理和步骤；②实验课上，引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力；③实验课后，让学生总结实验心得，提高实验技能；④定期组织学生进行实验竞赛，激发学生的创新精神。
五、教研活动总结1. 通过本次教研活动，我们深入分析了初二物理教学现状，明确了提高教学质量的策略；2. 针对近期学生作业反馈，我们探讨了改进教学方法，旨在提高学生的解题能力和作业质量；3. 通过讨论物理实验在教学中的应用，我们认识到实验环节在培养学生动手能力方面的重要性，并提出了相应的改进措施。
教研活动记录初二物理(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日，星期四，下午2:00-4:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题初二物理教学策略与方法探讨四、活动参与者初中物理组全体教师五、活动流程1. 开场致辞活动开始，由教研组长张老师致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望大家积极参与，共同探讨提高初二物理教学质量的方法。
2. 教学经验分享（1）张老师分享了自己的教学经验，她认为在初二物理教学中，要注意以下几点：a. 注重基础知识的教学，帮助学生建立完整的知识体系；b. 结合实际生活，激发学生的学习兴趣；c. 适当运用多媒体教学手段，提高课堂效率；d. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异。
（2）李老师分享了自己在课堂管理方面的经验，她认为：a. 建立良好的班级氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；b. 严格执行课堂纪律，确保教学秩序；c. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
3. 教学策略与方法探讨（1）针对初二物理教学，老师们提出了以下策略：a. 注重基础知识教学，通过复习旧知识，为新知识的学习打下坚实基础；b. 加强实验教学，让学生在实践中掌握物理规律；c. 利用信息技术，丰富教学内容，提高课堂效率；d. 注重学生个体差异，因材施教。
（2）在教学方法上，老师们提出了以下建议：a. 采用启发式教学，引导学生主动思考；b. 运用案例教学，让学生在实际情境中理解物理知识；c. 结合多媒体教学，提高课堂趣味性；d. 重视课堂练习，巩固所学知识。
4. 教学资源交流老师们分享了各自在教学过程中使用过的优秀教学资源，如课件、实验器材、教学视频等，为其他教师提供了宝贵的参考。
5. 总结与反思活动最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在教学中的辛勤付出，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：a. 深入研究教材，把握教学重难点；b. 关注学生个体差异，因材施教；c. 不断探索新的教学策略与方法，提高教学质量；d. 加强团队合作，共同进步。
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初二物理备课组集体备课记录1第一篇：初二物理备课组集体备课记录1初二物理备课组集体备课记录1 内容：自主学习计划：1．初二物理备课组今年集体用自主学习教学法。
2．学案编写模式讨论，指定。
在学案里面应加入基本知识，把课堂上教师要讲解的知识编在学案的主要知识里面。
编在学案中的题的题量要大一点，题的难以程度要小一些，让学生感觉到通过自学能学会，有一种成功感觉，这样能增加学生学习物理的兴趣。
3．下周重点：在教学实践中体会自主学习的，及时发现问题，及时寻找对策，把共性的问题拿到下次备课时提出来共同商议解决。
初二物理备课组集体备课记录2 内容：本章内容考试的安排：考试题目要简单一些，平时学案上的题目也要加进去一些。
这样以来学生就知道上课要看学案上的练习了。
为了让教师了解自己所教的班的具体学习情况，教师改自己所带的班的试卷。
考试时间安排在十月九号（周二）第八节，初二年级统一考试。
初二物理备课组集体备课记录3 内容：自主学习计划：1．在教学中遇到的问题有：l内容简单的学生还可以自学学会，可较难一点的知识学生就自己看不懂。
2．要训练学生的自学能力就感觉课时不够用。
3．解决办法：1。
刚开始时教师可以先多讲一些知识，过一段时间之后，随着学生的自学能力的提高，教师讲授的部分就越来越少。
对于不会的题目知识，教师要重点多讲解一下。
搞清楚学生学不会的原因是学生学不懂还是根本没有去学。
本节课发现上节课的内容不懂就在开始上课时及时复习上节课的内容。
2。
学案可以提前发给学生，让学生利用课余时间看课本做学案上的题目。
已经解决的问题：对于教学过程中学生感觉到困难的部分的处理方法，教师重点精讲。
4．下周重点：继续体会自主学习，发现自主学习中发现的问题，拿到下一次备课时解决。
5．已经解决的问题：学案的编写模式：已经形成了具体的学案编写模式。
题量和题的难易程度。
初二物理备课组集体备课记录4 内容：期中段考安排: 1.考试内容.上课照常,不能因为段考而终止上课来复习,因为时间太紧.2.考试出题人员: 轮流出题本次考试出题人员:蒋海东3.要求: 1.难度适中,题量合适,要让大部分学生能在规定的时间内做完.2.试卷题类型选择题(单选题)填空题实验题计算题3.满分为100分4.11月七号出题结束,并让全组成员审题,修改.4.教学方面:1.统一现在的教学进度,进度慢的要快一些.2.徐老师谈教学方法,上课既做演示实验,要让学生自主学习,完成学案上的练习.讲不完的练习就把答案告诉学生.集体备课情况记录5 内容：1．学习初中物理课标。
2．探讨“光的折射”与“凸透镜成像”两节重点教学内容的处理办法，我们决定充分运用电子白板落实重点，着实培养学生的空间概念。
3．探讨如何处理课堂时间紧与记忆知识点多的矛盾。
4．探讨如何调动学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
5．确定由师轮流命制单元测试题，各自批阅任教班级试卷。
集体备课情况记录6 内容经过：1．校长主持开会,传达中心学校关于布置做好开学工作的会议精神。
2．对集体备课做出要求。
3．对学校教师集体备课做出统一部署：全体教师一定要按照上级会议精神要求，在语数两大教研组内，进行认真备课。
严格按照“钻研教材、掌握内容、研讨教法、交流学习、制定计划、撰写教案、作好记录”的工作流程把这项工作做好。
同时，制定了工作目标：五天集中备课，第五天上午，上交学科工作计划，两周课时教案、教研组工作计划等4．开始集体备课。
教研组长谈工作思路与打算。
5．开始学习掌握教材。
集体备课情况记录7 内容经过：1．对昨天工作进行简评，提出今天的工作注意点。
2．对集体备课做出进一步安排，说明备课应注意的细节，及态度上的问题。
强调集体备课重要性和这项工作的意义。
3．组长对物理学科备课做出具体要求：倡导全体教师转变教育观念，更新教育理念，要努力在计划和教案中，具体体现新课程改革精神。
以“三维目标”为要求，突出教学重难点、教法上的突破点、德育教育的突出点，制订切实的计划、编写出好的教案来。
4．也对数学教研组谈了自己的看法：指出新课程改革是大势所趋，我们教师一定要从思想上去接受它，多加学习，设法转变角色，努力以新理念武装头脑，从知识、教法等方面入手去备课。
5．开始制定学科计划。
集体备课情况记录8 内容经过：1．对两天以来的工作进行简单总结，对下一步工作进行安排。
2．物理教研组对本组教师学习教材和编写计划进行工作简评与汇报。
3．数学教研组对本组教师学习教材和编写计划进行工作简评与汇报。
4．对教师学习教材和编写计划做出进一步强调，对赵黎教师认真制定计划，进行示范要求与称赞。
同时安排认真修改计划；按照新理念要求编写教案。
5．全体教师开始编写教案。
集体备课情况记录9 内容经过：1．同检查评定各科教学计划，表扬优秀，指出不足的问题；同时检查表扬优秀教案，并指出编写教案时要注意的问题。
2．组长对物理教师编写教案做出具体要求，建议向学习。
3．组长对数学教师编写教案做出具体要求，建议突出新理念，新课程的要求。
4．两教研组进行学科间的学习交流。
5．继续编写教案。
集体备课情况记录10 参加人员：本年级物理任课教师地点：学校办公室。
内容经过：1．上午进一步检查教师的学科计划和编写的教案：其中教案备足10课时以上，计划完整。
2．教师交流备课情况，相互取长补短，进行自我评价。
3 3．继续备课。
4．下午，校长对教师备课进行检查验收并总结：5．对几天的工作进行回顾并对几天的备课情况进行记录整理。
第二篇：初三物理集体备课记录初三物理集体备课记录参与人: 杨勇为何宏开舒华龙肖启虎田芸刘静地点: 物理实验室主讲人:杨勇为教研内容: 《欧姆定律》章节教学研讨及月考出题安排教学研讨（杨勇为）：九年级物理教材切实以《课程标准》为依据，体现《课程标准》的基本理念，注重科学知识的传授和技能的训练，同时将物理学科的新成就及其对人类文明的影响等纳入到教材编写过程中。
本次备课内容为欧姆定律，我们进行了详细地剖析，具体内容如下：一、教材特点分析：1、突出科学领域中最基本的一些概念和原理，学生不可能学习所有的科学知识，但他们必须理解科学中的精华内容，如欧姆定律中的基本定律和概念，还有一些科学方法、实事、假说，他们是知知识结构的基础，学生能从中学会思考与探索科学问题的方法与途径。
2、介绍最新的科学知识及其有关方法，以便使学生能跟上科学技术发展的步伐，如微电子与信息科学、超导基本原理及其应用等。
二、学情分析初三学生已经接触一年多的物理物理知识，对物理知识有了基本的了解，本学期学生将全面了解电学知识，有一定的基础，学习起来不会有太大阻力。
二、教学目标的确立：1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律并能进行简单计算。
要求通过实验探究让学生体验和经历科学探究的过程，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。
通过探究物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，培养学生终身的探究乐趣，通过参与探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习控制变量法、信息处理方法，学习从实验中归纳出科学规律以及尊重实验事实的科学态度。
2、了解家庭电路和安全用电的知识，有安全用电意识，学生应知道家庭电路的组成和连结方式，知道总电流过大的原因、危害，知道怎样进行家庭电路保护，知道安全用电常识，提高安全用电意识。
三、重点、难点分析1、欧姆定律欧姆定律是电学部分的重点，能否灵活应用是初中学生的难点问题，为突出重点、解决难点，我们用控制变量法分别研究电流跟电压、电阻的关系，电压一定时电流跟电阻的关系，经过分析、归纳得出欧姆定律，它是全章的核心，它反映了电流、电压、电阻三者之间的关系，对于欧姆定律要求学生全面把握，具体要求如下：（1）、欧姆定律适用于以电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路，并且是存电阻电路。
（2）、定律中“通过”的电流I、“两端”的电压U即“导体”的电阻R，是对同一个导体或同一段电流而言的，具有同一性。
（3）、欧姆定律中三个物理量间有同时性，即在同一部分电路上，由于开关的断开或闭合以及滑动变阻器划片位置的改变，都将引起电路的变化，从而导致电路中电流、电压、电阻的变化，因而公式I=U/R中的三个量是同一时间的值。
（4）、公式中的三个物理量，必须使用国际单位，即I的单位是安培，U的单位是伏特，R的单位是欧姆。
四、教学策略（一）、重视科学探究的教学1、鼓励学生积极大胆参与科学探究，体验到学科学的乐趣，使学生树立科学的批判精神，敢于质疑。
对于学生所提出意义不大的问题和不正确的猜想，不要简单的否定，在充分肯定学生积极性的同时还要指出其正确合理的成分，使他看到自己的成绩，增强参与的勇气。
2、探究活动的选择选择那些能激发和保持学生兴趣的探究课题，可以使《标准》中推荐的，也可以结合本地条件和学生的实际情况自己设计一些探究活动如探究“小灯泡的电阻与温度的关系”、“如何用滑动变阻器改变小灯泡的亮度”等。
3、使学生养成对于所做工作进行评估的好习惯，必要时可以要求学生把评估中考虑到的问题及相应的处理写到探究报告中，已引起学生的重视。
重视探究的交流与合作，要使学生认真听取与自己不同的意见，而发表自己的一件事则应有充分的根据。
（二）、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道，使他们在学习仲自己发现问题，收集信息和处理信息。
（三）、保护学习兴趣，探索因人而异的教学方式，学生大多都具有强烈的操作兴趣，希望亲自动手多做试验，我们要保护和利用这个积极性，让学生更多地参与试验，引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的探究过程中获得成功的愉悦，这样才能使学生的学习兴趣持久保持下去。
（四）、加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系。
1、以多种方式向学生提供广泛的信息，如采用图片、投影、录像、光盘等视听媒体。
2、把阅读理解、收集信息、观察记录作为课后作业的一部分。
月考出题安排：肖启虎：月考主要是考察学生的知识掌握情况，已基本知识点的考察为主，适当的出一些考察能力的题目。
题型分填空题、选择题、实验探究题、计算题。
杨勇为：实验考察题考察两个实验：探究电阻大小与哪些因素有关、探究电流大小的影响因素。
第三篇：高二语文备课组集体备课记录高二语文备课组集体备课记录时间：2008年12月11日地点：语文学科活动室参加人员：闫校长、教研处尹奇主任、语文教研组组长郭素贞老师、田芸老师、董明实老师、郭宏老师、高玉英老师、密晓霞老师、邵新老师、温长伟老师、宿朝阳老师、沈黎江老师、李婷婷老师、杨筱春老师备课过程：田芸：今天集体备课的内容主要有两部分：第一，郭老师汇报小课题研究进展情况，郭老师准备得很充分，可以作为我们小课题研究的一个范例和指导；第二，温老师的汇报课及课后集体评课。
下面请郭老师主讲。
郭宏：我们备课组集体研究的小课题是《学生课外阅读指导》，我们将这个课题分成七个子课题，我负责的子课题是《批判的力量》，即鲁迅作品拓展阅读。