初三物理集体备课记录(一)

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九年级物理集体备课记录

九年级物理集体备课记录

九年级物理集体备课记录一、会议主题:总结反思促提升凝心聚力提质量二、主持人:XXX三、会议议程:1、XXX老师关于家庭电路的说课;2、其他老师的发言:1)、各老师就电热教学中的档位计算、电热综合中的教学分析得失、困惑做经验交流;2)、下段元调复安排谈自己的设想及建议;3、XXX组长就下段教学做方向和安排说明;4、XXX对物理组提要求;5、XXX对物理组做指导;6、XXX对物理组做指示。

四、主备人:XXX五、会议记录:一)、XXX老师关于家庭电路的说课:关键词:示范性、规范性、创造性1)、家庭电路是电学的收尾章节、内容体现了物理教学中的STS,对培养学生综合运用前面所学的电学常识,分析办理实践问题的本领,接洽生活、接洽实践有紧张意义。

(2)、第1节家庭电路节是总分的关系,介绍家庭电路的构成及各部分的作用,以布线图做框架、电路图的绘图教学中老师们要注意教学的示范性和规范性,对家庭电路布线图,电能表的双进双出、导线的交叉、插座的左零右火、三孔插座的连接,教学中肯定要在绘图中规范,不克不及过份依靠电子黑板、建议在白板上做好绘图示范;教学中要对P107页的三孔插座、三角插头的连接以及P108页的1、2题的绘图落实到位,确保学生会做,考试中能得分。

3)、教学中要创造性:试电笔对学生的体会4、难点:家庭电路的作图,要示范清楚,家庭电路的故障(二)XXX老师关于前段教学的得失及后段的安排建议:关键词:狠抓落实、重在效果1、今天进入电功率的范围问题教学,要求学生常规题会做、难题尽量做、新课教学还是以电功率练为主。

2、经过教学调整,所带班级精神状态大有转变,学生反应比以前好。

3、强调落实,当堂完成。

4、关注P107的三脚插座及插头的连线、P108的经典作图。

5、复时以课本为主、查漏。

三)、XXX老师关于前段教学的得失及后段的安排建议:关键词:注重学情、精讲精炼1、新课进入焦耳定律、在搞专题七。

2、课堂体现出落实要少讲,讲练结合,进步效果。

教研组活动记录初中物理(3篇)

教研组活动记录初中物理(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入,初中物理教学面临着前所未有的挑战。

为了提高教学质量,促进教师专业成长,我校物理教研组于2022年3月15日开展了以“提升初中物理教学质量,促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式,提高教师的课堂教学水平,促进学生的物理学习兴趣和能力的提升。

二、活动内容1. 集体备课(1)备课主题:探究摩擦力的影响因素(2)备课时间:2022年3月10日(3)参与人员:物理教研组全体成员(4)备课过程:首先,教研组长对本次备课活动进行了简要介绍,明确了备课的主题和目标。

接着,全体成员对摩擦力这一章节进行了深入研讨,分析了摩擦力的影响因素,包括接触面的粗糙程度、压力大小、接触面积等。

在讨论过程中,老师们各抒己见,分享了自己的教学经验和心得。

(5)备课成果:通过集体备课,我们形成了以下教学设计:①教学目标:通过实验探究,了解摩擦力的影响因素,培养学生的科学探究能力。

②教学重难点:摩擦力的影响因素,实验探究方法。

③教学过程:a. 导入新课:通过生活实例引入摩擦力,激发学生的学习兴趣。

b. 实验探究:分组进行实验,探究摩擦力的影响因素。

c. 数据分析:对实验数据进行整理和分析,得出结论。

d. 总结提升:引导学生总结摩擦力的相关知识,提高学生的综合运用能力。

2. 教学观摩(1)观摩主题:摩擦力实验课(2)观摩时间:2022年3月15日(3)观摩地点:八年级(1)班教室(4)观摩人员:物理教研组全体成员(5)观摩过程:本次观摩课由我校物理教师王老师主讲。

王老师以生活实例引入摩擦力,通过精心设计的实验,引导学生探究摩擦力的影响因素。

在实验过程中,王老师注重学生的动手操作和合作探究,充分发挥了学生的主体作用。

观摩结束后,全体成员对王老师的课堂教学进行了点评。

(6)观摩成果:通过观摩王老师的实验课,我们认识到以下几点:①注重实验探究,培养学生的科学探究能力。

初三物理第一章集体备课

初三物理第一章集体备课
2、培养学生科技意识,热爱科学、崇尚科学的思想.
3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育.
教学重点、难点:
参照物及物体运动的判断方法,物体运动的速度及其计算,长度时间及测量
突破重难点措施:
运动和静止的相对性的学习,应当提出问题,学生讨论,并由此引出参照物的概念,关于参照物的问题要由学生列举实例,学生分析,教师可以做评价,最后总结分析的一般方法.匀速直线运动的教学,观察和分析课本上的实例,说明这是近似的匀速直线运动,由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动,加深学生对匀速直线运动的感性认识,在此基础上给出定义.
教学方法:实验引导,讲解相结合
学法:合作探究、归纳组织
教学手段:多媒体辅助教学、实验探究
进度安排:
每节一课时,其中2、3节跟上一节习题课 共8课时
滕家学校单元集体备课记录
年级
初三
学科
物理
时间
9月
地点
实验室
参加人员
理化组全体教师
中心发言人
张长庚
:
教材从实例中引出了物体运动的问题,并称物体位置的变化为机械运动,再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是由实例引出,并联系实际分析生活和自然界中的实例,要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物.在此基础上,感性的分析了匀速直线运动,并说明物理学研究问题的一种方法,即从简单的问题入手,逐渐深化,最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题.
教学目标:
知识目标:
1、知道机械运动
2、知道参照物,知道运动和静止的相对性.
3、知道匀速直线运动.
能力目标:
1、观察实验能力:能从生活中观察到物体机械运动的实例.

初中物理集体备课教研活动记录

初中物理集体备课教研活动记录

初中物理集体备课教研活动记录在一次充满欢声笑语的初中物理集体备课教研活动中,大家围坐在一起,气氛热烈得像煮沸的水。

讲桌上摊开的教案就像个期待被解密的宝藏,老师们像侦探一样,准备深入挖掘每一个细节。

咱们的目标很简单,如何把那些枯燥的物理知识变得生动有趣,能让学生们在课堂上耳目一新,眼睛一亮。

毕竟,谁说物理只能跟公式和定律打交道呢?就算是牛顿的苹果,也能让人联想到甜甜的水果摊嘛。

大家你一言我一语,笑声不断。

有人提到,教学中如果能用点生活中的小事来引入,那学生们的兴趣绝对能被激发到顶点。

比如说,讲到重力的时候,可以聊聊运动会上的跳高比赛,啊,那一瞬间,真的是“飞跃”了啊!想想看,教室里的一双双眼睛,肯定会因为这样的连接而闪烁着好奇的光芒。

这样一来,学生们就会明白,原来物理就在他们的生活中,活灵活现,根本不需要高冷的样子。

有老师建议,干脆在课堂上搞点小实验,让学生们动手参与。

想象一下,试管、烧杯、各种神奇的小工具,老师一挥手,实验开始,顿时就像开了一场科学魔术秀。

学生们围着实验台,眼中闪烁着期待的光芒,心里憧憬着“我也能成为小科学家”的美好幻想。

那一刻,知识就不再是死板的东西,而是生动的,有趣的,甚至是“会发光”的。

说到小实验,大家开始聊起各种有趣的实验。

有老师提到,动手做“火山爆发”的实验,啊,那个瞬间的沸腾就像是电影里的特效,激动得让人心跳加速。

还有什么简单的浮沉实验,用豆子和水,轻轻一放,就像是魔法一样,让人惊叹不已。

这样的课堂,不仅能让学生学到知识,更能让他们体会到探索的乐趣,何乐而不为呢?在这个集体备课的过程中,老师们也开始反思自己的教学方式。

有的老师说,课堂上不能总是一味讲授,还得倾听学生的声音。

每个孩子都是一颗璀璨的宝石,若是能从他们的想法中汲取灵感,课堂将会充满无限的可能。

想象一下,如果学生们能在课堂上发表自己的见解,那场面一定热火朝天,激情四溢,根本不会再有人打瞌睡了。

大家也在讨论如何更好地运用现代科技。

初中物理集体教研记录(3篇)

初中物理集体教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进,初中物理教学面临着诸多挑战。

为了提高物理教学质量,促进教师专业成长,我校物理教研组于2021年9月15日开展了主题为“提升初中物理教学有效性”的集体教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、经验分享等方式,提升教师的教学能力和业务水平。

二、教研活动时间及地点时间:2021年9月15日(星期三)下午2:00-5:00地点:学校多功能厅三、教研活动内容1. 集体备课(1)主题:九年级物理《机械能》章节教学设计(2)参与人员:全体初中物理教师(3)活动流程:①各备课组负责人介绍本章节的教学目标、重难点和教学方法。

②教师们针对教学目标、重难点和教学方法进行讨论,提出改进意见。

③形成统一的教学设计方案,包括教学环节、教学手段、教学评价等。

2. 教学案例分析(1)主题:分析优秀物理教师的教学案例,学习其教学方法和经验。

(2)参与人员:全体初中物理教师(3)活动流程:①各教师分享自己或其他教师的教学案例,重点分析教学过程中遇到的问题及解决方法。

②全体教师针对案例进行讨论,提出改进建议。

③总结优秀教学案例中的共性和特点,为教师们提供借鉴。

3. 经验分享(1)主题:分享物理教学中的成功经验和心得体会。

(2)参与人员:全体初中物理教师(3)活动流程:①各教师结合自身教学实践,分享在物理教学中的成功经验和心得体会。

②全体教师针对分享内容进行讨论,共同探讨如何将成功经验应用于实际教学中。

③总结经验分享中的亮点,为教师们提供借鉴。

四、教研活动总结1. 集体备课环节,教师们积极参与,针对《机械能》章节的教学目标、重难点和教学方法进行了深入讨论,形成了统一的教学设计方案。

为后续的教学工作提供了有力保障。

2. 教学案例分析环节,教师们分享的教学案例具有代表性,通过分析案例中的问题和解决方法,为其他教师提供了有益的启示。

3. 经验分享环节,教师们积极分享自己的教学经验和心得体会,为其他教师提供了借鉴和参考。

九年级物理集体备课一[合集]

九年级物理集体备课一[合集]

九年级物理集体备课一[合集]第一篇:九年级物理集体备课一九年级物理集体备课记录一备课内容:《欧姆定律》章节教学研讨及月考出题安排主备人:郭永红刘学飞王鹏刚王岩备课地点:物理实验室教学研讨:九年级物理教材切实以《课程标准》为依据,体现《课程标准》的基本理念,注重科学知识的传授和技能的训练,同时将物理学科的新成就及其对人类文明的影响等纳入到教材编写过程中。

本次备课内容为欧姆定律,我们进行了详细地剖析,具体内容如下:一、教材特点分析:1、突出科学领域中最基本的一些概念和原理,学生不可能学习所有的科学知识,但他们必须理解科学中的精华内容,如欧姆定律中的基本定律和概念,还有一些科学方法、实事、假说,他们是知知识结构的基础,学生能从中学会思考与探索科学问题的方法与途径。

2、介绍最新的科学知识及其有关方法,以便使学生能跟上科学技术发展的步伐,如微电子与信息科学、超导基本原理及其应用等。

二、学情分析初三学生已经接触一年多的物理物理知识,对物理知识有了基本的了解,本学期学生将全面了解电学知识,有一定的基础,学习起来不会有太大阻力。

二、教学目标的确立:1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系,理解欧姆定律并能进行简单计算。

要求通过实验探究让学生体验和经历科学探究的过程,自己找出电流与电压、电阻的关系,学习科学探究方法。

通过探究物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,培养学生终身的探究乐趣,通过参与探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习控制变量法、信息处理方法,学习从实验中归纳出科学规律以及尊重实验事实的科学态度。

2、了解家庭电路和安全用电的知识,有安全用电意识,学生应知道家庭电路的组成和连结方式,知道总电流过大的原因、危害,知道怎样进行家庭电路保护,知道安全用电常识,提高安全用电意识。

三、重点、难点分析1、欧姆定律欧姆定律是电学部分的重点,能否灵活应用是初中学生的难点问题,为突出重点、解决难点,我们用控制变量法分别研究电流跟电压、电阻的关系,电压一定时电流跟电阻的关系,经过分析、归纳得出欧姆定律,它是全章的核心,它反映了电流、电压、电阻三者之间的关系,对于欧姆定律要求学生全面把握,具体要求如下:(1)、欧姆定律适用于以电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路,并且是存电阻电路。

中学物理教研集备记录(3篇)

中学物理教研集备记录(3篇)

第1篇一、会议时间:2022年3月15日二、会议地点:学校物理实验室三、参会人员:全体物理教师四、会议主题:探讨物理教学策略,提高教学质量五、会议内容:一、教学目标分析1. 会议主持人对本次教研活动进行了简要介绍,明确了本次教研活动的目标:通过集备,共同探讨物理教学策略,提高教学质量,促进教师专业成长。

2. 各位教师结合自己所任教学段和教学内容,分析了本学期的教学目标,并提出了以下建议:a. 注重基础知识教学,使学生掌握物理基本概念、规律和方法;b. 强化实验操作能力,培养学生的动手实践能力;c. 激发学生学习兴趣,提高学生的物理素养;d. 关注学生个体差异,实施分层教学,确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学策略探讨1. 针对基础知识教学,教师们提出了以下策略:a. 结合生活实例,让学生理解物理知识;b. 利用多媒体教学手段,丰富教学内容,提高教学效果;c. 通过课堂提问、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣;d. 加强与学生的互动,关注学生的反馈,及时调整教学策略。

2. 针对实验操作能力培养,教师们提出了以下策略:a. 重视实验教学,让学生在实践中掌握物理知识;b. 加强实验指导,确保学生能够正确操作实验器材;c. 引导学生分析实验现象,总结实验规律;d. 鼓励学生创新实验,培养学生的探究精神。

3. 针对学生兴趣激发,教师们提出了以下策略:a. 结合物理学科特点,设计富有创意的教学活动;b. 开展物理学科竞赛,激发学生的学习兴趣;c. 邀请相关领域的专家来校讲座,拓宽学生的视野;d. 关注学生的兴趣爱好,引导学生将物理知识与实际生活相结合。

4. 针对分层教学,教师们提出了以下策略:a. 根据学生的实际情况,将学生分为不同层次;b. 针对不同层次的学生,制定相应的教学目标;c. 采用不同的教学方法,满足不同层次学生的学习需求;d. 关注学生的进步,及时调整教学策略。

三、教学反思与改进1. 教师们对上学期教学进行了反思,总结了自己的优点和不足,并提出了以下改进措施:a. 加强对教学方法的探索,提高教学效果;b. 注重课堂管理,营造良好的教学氛围;c. 关注学生个体差异,实施分层教学;d. 加强与同事的交流与合作,共同提高教学质量。

九年级物理内能集体备课记录

九年级物理内能集体备课记录

九年级物理内能集体备课记录1. 引言:打破内能的神秘面纱同学们,今天我们要聊聊一个看似抽象但其实跟我们生活息息相关的概念——内能。

别紧张,听到“内能”可能觉得像听天书一样,但其实,咱们可以把它当作是物质里隐藏的一种“潜在能量”。

就像那句话说的,“看似平淡,实则内涵深厚”。

2. 内能的基本概念2.1 内能是什么?首先,内能就是物体里那些“看不见摸不着”的能量。

它不仅包括了物体内部分子的动能,也包括了它们之间的相互作用能量。

简单来说,内能就是物体“藏起来”的能量,就像冰箱里的冷藏区,虽然看不见,但却有冷气在那儿。

2.2 为什么要了解内能?了解内能,就像开车前先检查油量一样,能帮我们更好地理解物体如何变化。

比如,当我们把水加热,它的内能会增加,水分子运动得更快。

这样,我们就能解释为什么水会沸腾啦,或者冰块怎么慢慢融化。

3. 内能的变化3.1 内能的增加内能的增加通常和热量的输入有关。

举个例子,我们用火锅煮菜,热量从火锅传递到水里,水的内能增加了。

可以想象成是给水打了个“能量补给站”,让它变得更热。

3.2 内能的减少内能减少通常发生在热量被释放出去的时候。

比如说,你把热水倒进凉杯子里,热水的内能就会向杯子传递。

结果,热水变凉,杯子变暖了。

这个过程就像是“把能量借给别人”一样,水的内能减少了。

4. 内能的实际应用4.1 生活中的内能我们生活中其实经常用到内能的概念。

比如冰箱和空调,它们通过降低物体的内能来实现制冷效果。

记得那句俗话,“冰火两重天”,这就是内能改变的结果。

4.2 内能在科技中的应用内能在科技里也有重要作用。

比如发动机工作的原理就是通过燃料的内能转化成机械能。

火车、汽车、甚至飞机,都是靠这套原理在“跑”!5. 总结:内能的魔法总的来说,内能虽然看不见摸不着,但它却是物质世界运行的“隐形动力”。

了解了它,我们就能更好地解释和预测物质的变化。

这就像是探险家的“指南针”,帮助我们更好地理解这个神奇的世界。

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初三物理集体备课记录
时间:第二周星期四下午
地点:物理实验室
主讲人:肖启虎
与会人员:杨勇为何宏开舒华龙肖启虎田芸刘静
内容:
一.统一安排教学进度
由于本期只有大约十五周的学习时间,学生就要参加中考了,所以时间很紧,复习要安排紧凑些。

前四周要完成复习到欧姆定律的教学任务。

到期中考试要搞完第一轮复习。

由舒华隆制定详细的周计划表。

二.确定每次的集体备课的主讲人,并落实每次集体备课的主题。

由舒华隆制定详细的两周一次的集体备课计划详表。

三.充分利用集体的作用,本组老师分工合作,自编电子版的教案。

已由舒华隆做了详细安排。

四.竞赛安排
于三月十四号上午的九点到十一点举行初中奥赛初赛。

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