【幼儿园语言教案】《小熊买糖果》语言活动反思
大班主题教案及教学反思《小熊买糖果》
大班主题教案及教学反思《小熊买糖果》一、教学目标本次教学的目标主要是让学生能够：1.理解并背诵课文中的生词和句型；2.通过听、说、读、写的方式掌握课文内容；3.能够运用所学知识进行口头表达。
二、教学准备•教具：PPT、小熊玩具、糖果图片；•材料：《小熊买糖果》故事书、课件、黑板、笔。
三、教学过程1. 导入教师用PPT或小熊玩具引导孩子们回忆和感受小熊和小兔的故事，然后引发学生的参与。
2. 学习1.教师朗读故事，让学生重复模仿，并感受故事情节和情感表达；2.教师将故事中的重点词汇和句型讲解给学生，并让学生跟读；3.组织学生听教师读故事、看图、讨论故事中的情节及借助图片了解新的生僻词汇；4.利用黑板或PPT显示生词和句型，帮助学生掌握并背诵。
3. 操作1.教师让学生分组，自行编写和演讲小熊与小兔相处的故事；2.鼓励学生以小组为单位进行角色扮演，以加强学生语言交流和表达能力。
4. 总结1.教师让学生进行自我总结、小组总结和班级总结；2.对学生的发言进行指导和补充，并让学生对自己和小组的表现进行评价。
四、教学反思本次教学过程中，通过“听、说、读、写”的方式，让学生从各方面掌握了《小熊买糖果》这则故事的情节、情感和语言知识。
在教学中，教师重视学生的参与和互动，让学生有机会自主创作，增加学生口语表达的机会。
在教学结束后，对自己和学生进行了一定的总结和评价，让我们更好地发现问题，提高提高教学方法。
总之，在今后的教学实践中，我们将会更积极地创造课堂氛围，让学生在愉悦的环境中学习；更加重视听、说、读、写的平衡，让学生在全方位的语言技能中得到提高。
中班语言公开课教案及教学反思《小熊买糖》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊买糖的过程以及故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 教学难点：引导幼儿表达故事中角色的情感变化，培养幼儿的观察力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、糖果道具、角色头饰。
2. 经验准备：幼儿有买卖交易的经验。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身活动，吸引幼儿注意力。
2. 基本部分：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有哪些角色？它们都在做什么？”b. 教师分角色朗读故事，让幼儿感知故事情节，引导幼儿表达故事中角色的情感变化。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的观察力。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己买糖的经验，培养幼儿的表达能力。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，家长协助幼儿表达故事中角色的情感变化。
2. 课堂作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的糖果，培养幼儿的想象力。
教学反思：六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对故事内容的理解、情感表达和分享意识的培养。
2. 评价方法：教师通过观察、记录幼儿在课堂中的发言、角色扮演和小组讨论的表现，对幼儿进行综合评价。
七、教学拓展1. 主题延伸：教师可根据本节课的主题，组织幼儿进行相关的主题活动，如组织幼儿参观糖果店，让幼儿亲身体验购买糖果的过程。
2. 家庭互动：教师可鼓励家长参与幼儿的学习，让家长协助幼儿在家中进行故事的角色扮演，培养幼儿的家庭教育氛围。
八、教学资源1. 故事课件：教师可利用多媒体技术制作故事课件，通过生动的形象、色彩和音效，吸引幼儿的注意力，增强课堂的趣味性。
2. 糖果道具：教师可准备一些糖果道具，让幼儿在角色扮演环节中进行实际操作，提高幼儿的参与度。
大班语言优质课教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言优质课教案及教学反思《小熊买糖果》一、教学目标本节课的目标是： - 让学生了解和理解《小熊买糖果》这个故事的内容； - 学生能够正确运用所学的语言知识，描述故事情节中发生的事件； - 培养学生的观察能力和口头表达能力； - 开发学生的合作和团队合作能力。
二、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，教师需要准备以下材料和工具： - 《小熊买糖果》的绘本； - 学生们的学习笔记本； - 画纸和彩色笔。
三、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式导入本课的内容，例如，问学生们是否喜欢吃糖果，他们最喜欢的糖果是什么等等。
通过引发学生的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2. 阅读故事教师将《小熊买糖果》的绘本分发给学生，带领学生们一起阅读这个故事。
在阅读过程中，教师可以通过适当的停顿和引导问题，帮助学生理解故事的情节和细节。
3. 讨论故事教师可以组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己对于故事的理解和感受。
教师可以提出一些问题引导讨论，例如： - 故事中发生了哪些有趣的事情？ - 你们觉得小熊为什么喜欢买糖果？ - 你们能从故事中学到了什么？4. 语言表达在讨论的基础上，教师可以引导学生们学习一些与故事相关的语言表达。
例如，教师可以教学生们如何用英语描述故事中的场景和事件。
教师可以先给出一些常用的词汇，例如熊、糖果、商店等，然后通过示范和练习，帮助学生们掌握这些词汇的正确发音和用法。
5. 分角色表演将学生分为小组，每个小组扮演故事中的不同角色，进行角色表演。
通过角色表演，学生们可以更好地理解和模仿故事中的情节和对话。
教师可以给予学生一定的自由度，鼓励他们发挥创造力，以便培养学生的口头表达能力和合作能力。
6. 教学反思本节课的教学目标是帮助学生了解并理解《小熊买糖果》这个故事，并培养他们的语言表达能力和合作能力。
通过观察学生的学习情况和参与度，可以发现以下几点教学反思： - 学生对于故事的理解程度较好，能够正确回答问题和描述故事的情节。
大班故事小熊买糖果教案反思
汇报人： 2023-12-27
目录
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思 • 改进措施反思
01
教学目标反思
是否达到预设目标？
01
02
03
知识目标
通过本次活动，大班幼儿 能够理解故事内容，掌握 与糖果相关的基本常识。
能力目标
幼儿能够运用已有经验， 进行简单的推理和判断， 提高语言表达能力。
本次故事教学的主要目标是培养幼儿的听说能力、想象力和社会情感。通过观察和评估 ，大部分幼儿在这些方面都有所提高。但在激发幼儿更深层次的思考和情感体验方面，
还有待加强。
05
改进措施反思
对于教学目标，是否需要调整？
总结词：需要调整
详细描述：在本次大班故事小熊买糖果教案中，教学目标设定为培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。但在实际教学 中，发现这些目标过于笼统，缺乏具体可操作性的描述，导致教学效果不佳。因此，需要对教学目标进行细化，明确每个目 标的具体要求和评价标准。
03
教学过程反思
教学方法是否得当？
教学方法
在本次大班故事教学中，我采用了讲述、角色扮演和互动讨 论等多种教学方法。这些方法有助于激发幼儿的兴趣和参与 度，同时也能够让幼儿更好地理解故事内容。
反思
在教学过程中，我注意到幼儿们对角色扮演特别感兴趣，他 们积极参与，表现出浓厚的兴趣。然而，在互动讨论环节， 部分幼儿的参与度不高，可能需要我在未来更多地引导和鼓 励他们参与。
总结词
幼儿体验到了分享和关爱的情感，懂 得了珍惜和节约的价值观。
详细描述
在故事中小熊买到糖果后，首先想到 的是与妈妈分享，这激发了幼儿分享 的情感。同时，小熊因为不珍惜糖果 而吃到了苦头，使幼儿明白了珍惜和 节约的重要性。
大班语言教案《小熊买糖果》9篇
大班语言教案《小熊买糖果》大班语言教案《小熊买糖果》9篇大班语言教案《小熊买糖果》1活动目标：1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动准备：小熊形象一个，图片三组。
活动过程：一、出示小熊图片导入1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?2.这只小熊记性特别不好。
什么是记性不好?3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1.欣赏故事(第一段)。
教师讲述第一段故事后提问：(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)2.欣赏故事(第二段)。
教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：(1)第二次，小熊记住要买的'东西了吗?它怎么又没记住呢?(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?3.欣赏故事(第三段)。
教师讲述第三段故事后提问：(1)第三次小熊买对了吗?(2)可是最后又发生了什么事?4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?(2)你觉得这是一只怎样的小熊?(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?三、结合生活经验，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。
大班语言优质课教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言优质课教案及教学反思《小熊买糖果》教案：课题：小熊买糖果目标：通过本课学习，学生将能够：1. 听懂、会说并正确运用本课的重点词汇和短语；2. 理解并能够回答与故事内容相关的问题；3. 使用简单的句型表达自己的购物意愿和交流；4. 提高阅读能力，在理解故事情节的基础上能够复述故事。
重点词汇和短语：1. bear（熊）2. candy（糖果）3. money（钱）4. want（想要）5. buy（买）6. shop（商店）教学步骤：Step 1：Warm-up （热身）1. 与学生打招呼，引导学生回忆上一节课学习的内容，并进行复习。
2. 播放一段与购物相关的视频，激发学生对购物的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现）1. 准备一只小熊玩具，引入故事中的主角――小熊。
2. 使用图片或漫画形式展示小熊买糖果的故事情节，并带着学生一起朗读故事。
Step 3：Vocabulary Practice （词汇练习）1. 准备词汇卡片，包括本课的重点词汇和短语。
2. 将卡片打乱，让学生以小组形式参与词汇游戏，按照教师的提示说出卡片上的词汇或进行配对。
Step 4：Reading Comprehension （阅读理解）1. 借助故事图片，向学生提问相关问题，引导学生理解故事内容。
2. 进行小组讨论和回答问题，鼓励学生用英语表达自己的意见。
Step 5：Role Play （角色扮演）1. 将学生分为小组，每组扮演故事中的角色。
2. 学生根据角色设定，用英语对话来表演故事情节，以提高他们的口语交际能力。
Step 6：Summary （小结）1. 教师引导学生总结本节课学习到的重点词汇和短语，并给出示范句子。
2. 学生跟随教师的示范，用英语进行句子操练。
Step 7：Wrap-up （课堂结束）1. 与学生一起回忆本节课的学习内容，提问学生有关小熊买糖果的问题。
2. 鼓励学生展示他们的个人购物交流技巧，以小组为单位互相进行交流。
大班语言优质课教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言优质课教案及教学反思《小熊买糖果》一、教学目标1.让学生了解购物场景中的常用语言表达；2.提高学生的听说能力；3.学习购物场景中的基本货币知识；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件；2.现金模拟货币；3.购物清单。
三、教学过程3.1 热身活动利用现有资源，通过学生打招呼的方式开始热身环节，以帮助学生放松身体，思维转换到学习模式。
3.2 学习单词和句子通过展示购物场景图片，引导学生学习场景中的常用词汇和句子表达，帮助学生熟悉场景，掌握基本用语。
3.3 角色扮演将学生分为几个小组，每组分配一个角色。
在模拟的购物场景中，让学生运用所学的语言表达，模拟购买糖果的过程。
教师根据学生的表现，给予必要的纠正和指导。
3.4 学习货币知识在角色扮演阶段，引导学生认识货币和货币的基本单位。
通过实物模拟购买的过程和货币的使用方法，让学生了解货币的使用场景和基本使用方式。
3.5 小结和回顾在课程结束前，让学生回顾所学的知识点和句子表达，并进行简单的小结。
四、教学反思通过本次课程，学生积极参与，他们在角色扮演的过程中变得更加自信，更加熟练地运用所学的语言表达。
同时，教师对学生的表现进行了及时的纠正和指导，使得同学们的表达更加准确。
但是，在教学实践过程中，我们也发现了一些问题，主要是购物场景模拟需要更多的资源支持，以及更加细致的语言表达指导。
在今后的教学中，要更加注意根据学生的兴趣爱好，调整教学方法和教学内容。
在教学过程中，需要让学生更多地参与其中，释放他们的想象力，掌握更多的知识点，以达到更好的教学效果。
小熊买糖果教案反思
小熊买糖果教案反思篇一：小熊买糖果教案幼儿故事欣赏《小熊买糖果》教案一、活动目标1、基础目标：做到有感情的朗读故事；感受故事里人物的性格特征。
2、拓展目标：能够把握故事内容，培养学生朗读、鉴赏、演绎故事的能力；3、情感目标：通过欣赏幼儿故事，掌握讲故事，演绎故事的同时，激发学生对文学作品的热爱。
二、活动重、难点1、重点：有感情的朗读故事；感受故事里人物的性格特征。
2、难点：把握故事内容，培养学生朗读、鉴赏、演绎故事的能力；、三、活动准备1、知识准备：课前让学生先去预习朗读故事。
四、活动过程环节一：引题（2分钟）1、(激发学生的兴趣)师：上节课我们学习了表达符号的运用，那这节课我们一起来看看这些表达符号具体在故事中的运用。
把书翻到231页，《小熊买糖果》。
环节二：分析故事人物（5分钟）师：同学们已经预习了故事，那谁能说说这个故事讲了一件什么事？（学生各抒己见）师：那故事中的小熊有什么样的性格特征呢？（学生各抒己见）妈妈有什么性格特征呢？（学生各抒己见）师：根据我们之前所学的知识你们认为我们在朗读小熊的话时应该用什么样的语气？（学生各抒己见）妈妈应该用什么样的语气？（学生各抒己见）环节三：品读故事（15分钟）1、师：刚才我们已经分析了小熊还有妈妈的性格特征，现在让我们一起来品读这个故事。
2、师：品读时要注意符号的运用，重音、停顿、语音语调。
3、在此环节中，重点地方着重分析，像小熊的语音语调让学生重点模仿。
如：“苹果、鸭梨、牛奶糖??”教师给予示范，压低声音，傻呆的样子，在加上动作，并鼓励学生模仿。
如：“妈妈让我买什么来着？”引导学生自己在买东西时忘记了，你是怎样的表情语气？然后带到故事中的小熊语气里，叫学生模仿，教师示范后再模仿！此环节中还重点提到妈妈的语音、语调。
如：“呦，你怎么买回玩具了啊？”引导学生使用妈妈的语气，语重心长的，再加上动作。
先学生模仿再教师示范。
如：“这次可千万记牢啊？”引导学生小熊再次忘记了，妈妈这次是怎么样的语气，郑重的、无奈的等。
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【幼儿园语言教案】《小熊买糖果》语言活动反思
《小熊买糖果》是一个诙谐幽默的故事，故事中讲述了小熊如何的记性不好，闹出了
好多的笑话，让人不禁哈哈大笑。为了让能更好的用语言、动作表达对故事的理解，了解
一些记忆的方法，共分为三个环节，分别为目标的达成做铺垫。
活动第一环节的图片直接导入，激发了幼儿对故事的。师抛出“猜一猜这是一只怎样
的小熊？”们都各抒己见，发表自己的看法，如有的说是一只可爱的小熊，也有点说是一
只贪吃的小熊……，师对幼儿的给予默默的微笑，然后直接道出“原来这是一只记性不好
的小熊，他还闹出了许多可笑的事情。”这样突然的答案冲击着孩子的思维，他们很想知
道“它究竟发生了什么事”，这为故事的开展起到了很好的激趣效果。
紧接着第二环节讲述故事，我采用分三段分别进行欣赏，针对三段中所发生的不同事
情，向幼儿进行提问，让幼儿对故事内容进行复述，这也是对幼儿记忆效果的检验，同时
也让幼儿记忆的重要性。在问题的回答中孩子们表现得非常的踊跃，也基本都能正确地复
述相应的故事内容。但我也发现其中存在的问题，如故事中出现了三对物品，分别是苹果
鸭梨牛奶糖、气球宝剑冲锋枪、木盆瓦罐大水缸，在幼儿回忆的过程中我发现他们对第三
对物品总是说不对，这可能与他们的经验有关，平时很少接触这三样东西，而且小朋友对
它们的作用也不甚了解，所以导致他们很难回忆对这三样东西。另外在学习动词“牵”、
“挎”、“背”、“夹”、“顶”、“抱”时，小朋友也容易弄混，总是张冠李戴的。为
了让幼儿能够更好的记住动词与物品的搭配，我请幼儿尝试一边说一边做动作来表现小熊
当时的情景，有了这种趣味表演方式小朋友的积极性一下子又调动起来了，只见他们有模
有样的模仿着小熊的动作，说着相对应的物品，表演完后大家相视一下哈哈大笑。在这样
动静结合的轻松氛围中，孩子们很容易的就掌握了故事的内容，感受到了故事的诙谐幽默。
最后环节让幼儿根据自己的生活经验，想想办法帮助这只记性不好的小熊。活动中孩
子们都表现得很积极，很乐意帮助小熊想办法，如他们想到用笔写下要买的东西，或者用
画画的方式，或者打电话问妈妈，让妈妈给小熊正好的钱，仔细听牢牢记在心里等等，针
对小熊的问题小朋友想的方法总体来说还是比较丰富、可行的。当让
幼儿
回忆自己生活中是否有因为记性不好而闹的笑话，幼儿都踊跃的表达着，但让他们想
想该如何记住时，小朋友大多数想到的是告诉爸爸妈妈，让他们帮助自己记住，这可能就
是现在中存在的包办孩子的生活，让他们少了一份自理的、一份自己解决问题的能力，这
也提醒着我们在生活中还是应该多放手让孩子自己去尝试，这样才是对他们最好的、最深
的爱。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。