实证主义与西方心理学探究
于现实中寻求超越——谈本土心理学时西方心理学的超越
主 流 的行 为 主 义 和 认 知 主 义 研 究 取 向 ，加 强 了无 视 具 体 环 境 的 客
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谈 本 土 心 理 学 对 西 方 心 理 学 的超 越
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摘 要
杨春 英
马玉俊
河南・ 开封 ４ ５０ ） ７ ０ １
（ 河南大学教育科 学学院
本 土心理 学作为一种研 究取向 ， 具有 三个基本特征 ： 向人文性 、 取 文化契合性、 范式多样性 ， 中文化 契合性是其 其
本 土心理 学（ ｄｇｏ ｓ Ｐ ｙｈｌｇ） ２ Ｉ ｉｅｕ ｓｃ ｏ ｙ是 Ｏ世纪 ８ ｎ ｏ Ｏ年代 欧洲 心 理学家率先提 出的。他们宜 称 ， 心理学的 内涵是文 化意义 ， 心理 行 为 与 心 理 生 活 是 文 化 的 函数 。 本 土 心 理 学 强 调 在 心 理 学 研 究 中 注 入本土文化的因素 ， 重点研究本 土文化 中特有 的心理现象。 产生背景 本 土 心 理 学 以关 注 人 与 社 会 的 内 在 关 联 为 突 出 特 征 ，兴 起 于 对西方 主流 心理学话 语霸权 的反抗，它 的产生有 着深刻 的思想 文 化、 会和学科 背景。 社 思想 文化层面 ， 后现 代主义反对实 证主义 的现代科学 认识观 。 主张任 何理论与方法 都不具普适性 ， 倡导多元化 的理念 ， 而文化 的 多元化是本土 心理学产生的前提 。 社会 背景层面 ， 进入 ２ ０世纪 以来 ， 世界格 局发生 了重 大变化 ， 民主 、 平等 、 发展成 为人类 的共识 ， 多非 欧美 国家 的心理 学工作 许 者开始注重本土心理学 的研究 。 学 科 背 景 层 面 ， 管 冯 特 开 创 了 行 为 和 文 化 的 心 理 学 。但 随 后 尽
社会心理学的历史与现状
社会心理学的历史与现状一、起源与发展1.社会心理学的起源关于起源众说纷纭：始于1897年，美国人特里普理特对“竞争”现象的全新研究，是社会心理学领域的首次实验结果；1908年，美国社会学家爱德华.罗斯和英国心理学家麦独孤分别出版《社会心理学》教科书；1924年，美国社会心理学家奥尔波特在对群体进行系统研究的基础上出版《社会心理学》2.社会心理学发展的三个阶段确定创始之年是困难的，社会心理学界较普遍接受霍兰德“三阶段理论”1）社会哲学阶段：即孕育阶段。
●时间：从古希腊开始——18世纪上半叶，约有2000年的历史；●这一时期的弱点：无法借用经验方法证明假设；●围绕“人性”展开争论●理论线索：源于古希腊的苏格拉底和柏拉图：认为人性及人的行为是由社会决定的。
康德、歌德、罗梭等继承了柏拉图的观点，提出改变人性的前提是改变社会。
罗梭在《爱弥尔》中提出了改变社会、人格的方案；源于亚里士多德：认为人性主要由生物的或本能的力量所决定，故无法改变人的本性。
弗洛伊德的心理动力说是受其影响，并影响现代心理学对“人类侵犯行为”的研究，对马基雅维里和霍布斯影响颇深，认为：人生而邪恶，必须施以法律的强制，引导出文明，才能使社会得以维持和发展。
2）社会经验阶段：即初创阶段、形成阶段●时间：18世纪下半叶——20世纪初；●中心：强调根据经验来描述社会行为；●形成两个不同的传统：从社会学角度研究的传统，如，法：塔尔德的“模仿律”，黎朋的“暗示”；美：罗斯的“社会控制”；从心理学角度研究的传统，如，英：麦独孤以本能论为中心建立社会心理学体系。
社会心理学形成的标志：1859年，德：拉扎勒斯与施泰因塔尔主编的《民族心理学与语言杂志》创刊，标志着社会心理学进入社会经验论阶段；1875年，德：谢夫勒首先在现代意义上使用“社会心理学”一词；1897年，特里普理特的“竞争”实验。
从世界上来划分，书中所列的主要流派都属于此阶段。
如：德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学等。
实证主义与行为主义心理学的关联
Ａ ｂ ｔａｃ ： ｅ ｐ ｉｉｉｍ ｓ ａ ｓ ｉ ｃ ｉｏ ｏ ｈｙ ｉ ｔａｅ ｅ ｈ ｐ ｌｓ ｐｈ ｒＣｏ ｅ ｉ ｄ １ ｃ ｎｔｒ ． Ｔｈｅｐａ ｒｍａｎ ｙ ｅ ｓ ｒ ｔ Ｔｈ ｏｓｔｖｓ ｉ ｃｅｎ ｅ ｐｈ ｌｓ ｐ ｎｉ ｔｄ ｂｙ Ｆｒｎｃ ｈｉｏ ｏ ｅ ｍｔ ｎ ｍｉ ９ ｉ ｅ ｕｙ ｐｅ ｉｌ —
２１ ０ １年第 ２期 文 章 编 号 ：６４～９３ （０ １ ０ ０ ６ ０ １７ ２ ５ ２ １ ）２— ０ ２— ３
实 证 主 义 与行 为主 义 心 理 学 的 关 联
张 海 育
（ 海 民族 大 学 政 治 学 院 ， 海 西 宁 ８０ ０ ） 青 青 １０ ７
摘 要 ： 证 主 义是 １ 实 ９世 纪 中 叶法 国哲 学 家孔 德 首 创 的 一 种 科 学 哲 学 。本 文 主 要 阐 述 实 证 主 义对 行 为 主 义 心 理 学 的影
的特 殊 的方 法 ， 过 这 些 方 法 ， 可 以控 制 行 为 ” 通 我 。
ｌ ｂ ｒｔ ｓｔ ｅ ｉｆｕ ｎ ｅ ａ ｄ ｓｇ ｆｃ ｎ ｅ ｏ ｏ ｉｉｉｍ ｎ ｂｅ ｖｏａ ｓ ｃ ｌ ｇ ａ ｏ ａｅ ｈ ｎ ｌ ｅ ｃ ｎ ｉｎｉ ａ ｃ ｆｐ ｓｔｖｓ ｏ ｈａ ｉ ｒｌｐ ｙ ｈｏｏ ｙ ｉ
Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄｓ： ｓｔｖｓ ；Ｂｅ ａ ｉｒｓ ；Ｐｓ ｃ ｏｏ ｙ； Ｒｅｅ ａ ｃ Ｐｏ ｉｉｉｍ ｈ ｖｏ ｉｍ ｙ ｈ ｌｇ ｌｖ ｎ ｙ．
第六讲 早期分析哲学(实证主义)
第六讲早期分析哲学（实证主义）第六讲早期分析哲学（实证主义）一、实证主义概述１、实证主义的形成实证主义是在尊重科学，尊重事实与经验的名义下，推行不可知论和主观主义的哲学派别。
它是现代西方哲学中科学主义思潮的开创性流派，在现代西方哲学中具有重要的地位和广泛的影响。
实证主义于十九世纪三十至四十年代产生于法国和英国，先后经历了孔德的实证主义、马赫主义和逻辑实证主义三代。
从历史方面看：实证主义是十九世纪中叶为资产阶级调和阶级矛盾、安定社会秩序、统一人的思想与行动的理论学说。
从科学方面看：自然科学的发展引起了人们对科学的重视和崇拜，迫切需要哲学思维能够适时总结自然科学的成就，为自然科学的进一步发展提供指导。
从哲学方面看：实证主义是十九世纪中叶英、法两国哲学由古典哲学向现代码哲学转变的结果。
２、实证主义的基本特征首先，明确表示拒斥传统哲学的思维方式，哲学体系和思辩时凤，主张哲学建立在经验事实和科学证实的基础之上，把哲学的研究对象、方法和任务局限在与科学有关的范围和领域，反对哲学研究世界观、本体论问题。
其次，试图用“经验”、“感觉”、“要素”等取代传统哲学中思维与存在、精神和物质的对立，以“中性”哲学自居，回辟对哲学基本问题的回答，试图超越唯物主义与唯心主义的对立。
再次，否认人有认识经验以外实在事物的可能性和必要性，主张把知识局限在感觉经验和现象的范围之内，宣扬不可知论。
最后，推崇人类知识的力量，强调用实证科学改进自然和社会。
孔德实证主义、马赫主义、逻辑实证主义各有不同。
３、实证主义的发展及其影响：实证主义刘现代西方哲学中最持久、稳定和最有影响和流派。
法国的孔德(1798---1857)、英国的约翰.穆勒（1806---1873)、赫伯特.斯宾塞(1820---1903)是早期实证主义的代表。
奥地利的马赫(1838---1916)、德国的阿芬那留斯(1843---1896)的经验批判主义，被认为是第二代实证主义，二十世纪逻辑实证主义和语言分析的实证主义，被称为第三代实证主义或新实证主义。
实证主义研究方法
实证主义研究方法实证主义研究方法是一种研究方法，强调收集实证材料，使用统计分析和研究设计以检验假设，从而获得事实性数据，以供支撑和解释研究设计中的假设。
它是推断性研究方法的相反，后者专注于它的假设，而不是可测试的实际结果。
实证主义研究提倡客观性，理性和系统，以根据数据得出结论并发表一个位于实证数据支持的论文。
实证主义研究的目的是解释和推断现象，以此来认识其潜在的原因和模式。
它被称为实证主义，因为它依赖于实证数据，而不是推论。
它是一种正式和秩序的研究方法。
它在社会科学研究中广泛使用，研究分析数据和现象，以获得越来越深入的解释。
实证主义研究的一般步骤包括：定义目标，选择一个研究变量，定义变量，识别假设，选择数据收集方法，收集数据，对数据进行分析，形成结论，和运用研究结果。
定义目标是研究过程的首要任务，因为它提供了研究问题的目标，并帮助研究者定义、构思、选择研究变量和研究方法。
选择一个研究变量意味着从多个可能的变量中挑选一个，这要求定义一个可以提问，并能在研究框架内进行管理和检验的研究变量。
定义变量主要是指明它们的定义，用于衡量变量量中的变量和变量之间的关系，也有助于确定假设。
识别假设的主要目的是为研究提供一个操作变量和实施工具的框架，这个框架告诉研究者所收集数据的类型和范围，以及研究设计的背景信息。
选择数据收集方法，也可以称之为观察法，是实证主义研究方法的下一步。
它从不同指标中收集研究数据，并在假设和研究问题中重新检查以达到精确的结果。
收集完数据以及进行数据分析后，研究者可以根据实证数据设计对假设的检验和确定研究的结果。
最后，研究者可以根据实证数据来解释研究的发现，并勾勒出形成结论的途径。
实证主义研究是一种深入探索研究问题的非常重要和强大的方法。
它可以用来验证和求知诸多假设，以及研究者对社会和经济现象的理解和控制上的探究。
它已经在各种研究领域得到广泛应用，并取得一定的成功，尤其是社会科学、教育、经济学和心理学领域。
人本主义心理学解读
第一节人本主义心理学的思潮渊源和历史背景查看:[大字体中字体小字体] 阅读153次一、社会历史背景首先，人本主义心理学思潮满足了当时美国社会发展的需要。
“二战”以后，美国社会进入了一个经济高度繁荣的黄金时期，国民的物质生活水平显著提高,一大批民众的生活从贫困走向了富裕。
随着经济繁荣和物质生活的提高，人们出现追求更高的精神需要的满足。
人本主义心理学强调充分发掘人的潜能、追求健康人格和自我实现等观点，迎合了美国当时时代精神发展的需求。
其次，美国社会在表面繁荣的背后面临着许多尖锐的矛盾和严重的异化现象，特别需要有一种新的心理学理论加以解决。
人本主义心理学崛起的20世纪60年代，既是一个经济繁荣的时代，又是一个“令人头晕眼花的大旋转时期”。
造成这种矛盾的原因有两个方面：一是国内外政治形势的恶化，二是经济增长与科技发展面临着新的危机和困境。
在国际形势方面，二战以后美国所处的国际形势时而缓和，时而紧张，加上核战的危险，使美国人普遍生活在“军备竞赛、冷战的阴影”之中。
在国内政治上，当时美国陷入越战中难以自拔，反战运动风起云涌；许多城市发生了种族骚乱事件，一系列的恶性事件使美国当时的社会充满了动荡和不安。
与之同时，美国在经济与科技发展过程中面临着新的问题。
70年代的“石油危机”使美国经济发展遇到了很大困难，而科技并没有从根本上改变美国人的生活质量，相反带来了严重的异化现象。
在教育上，当时美国存在的“重科学而轻人文”的倾向受到了社会各界的强烈批评。
人本主义心理学的兴起，正是代表了一种对“科技中心主义”的反省，代表了美国心理学界对时代精神挑战的一种积极回应。
第三，社会生活中的文化变迁、心理冲突与价值观的危机，需要有一种新的心理学理论和心理治疗模式。
美国传统文化是典型的乐观主义文化，他们特别崇拜“白手起家的好汉”。
但在70年代，这种传统的价值信念受到了怀疑，悲观主义开始普遍抬头，许多人陷入孤独、焦虑、价值危机、意义丧失等心理冲突中难以自拔。
浅析西方心理学嬗变的历史轨迹及趋势
浅析西方心理学嬗变的历史轨迹及趋势在西方心理学百年发展史中,有两大价值取向引领20世纪心理学的发展和繁荣,即:科学主义心理学和人文主义心理学。
科学主义心理学强调用客观实证的量化方法研究可观察的心理现象,突出研究人的自然属性;人文主义心理学突出用主观内省或整体描述的质化方法研究社会的人,强调研究人的社会属性。
标签：科学主义心理学;人文主义;心理学著名的德国心理学家H·艾宾浩斯在其《心理学纲要》中写下一句卷首语:“心理学虽有一个漫长的过去,但却只有一个短暂的历史”,意指心理学的思想早在哲学的襁褓中诞生了,而作为一门学科的心理学仅有一个世纪多一点的历史。
戴有“科学”桂冠的心理学诞生于19世纪后期的德国,有着源远流长的哲学与自然科学根基,从其父辈哲学中的唯理论、经验论那里承继了理论体系和研究对象,又从其母体—自然科学尤其是物理学与生理学那里获取了研究方法和工具,最终科学心理学于1879年在德国莱比锡大学的实验室里诞生。
心理学的面世与独立,宣告了其从灵魂的奴仆、神学的婢女和哲学的附庸之尴尬境地的挣脱与解放。
心理学自成为一门独立的科学之后,早期的心理学家们就开始试图彻底与哲学划清界限,力图向物理学、生理学等高度精确化的自然科学靠拢,借鉴自然科学的研究方法、工具和程序,推进心理学走进自然科学大家族中的一员。
时至今日,心理学家们还在围绕着一些心理学学科最基本的内容争论不休,如心理学的性质、研究对象、研究方法等。
自心理学诞生之初,就有冯特的内容心理学与布伦塔诺的意动心理学对垒,进入20世纪心理学更是派系林立,如构造主义、机能主义、行为主义、格式塔学派、精神分析学派、认知学派、人本主义学派,乃至当代的认知神经科学以及一些后现代主义新兴学派。
因此,我国心理学家车文博说,“20世纪是西方心理学兴旺发达的时代,是西方心理学学派林立、多元取向的时代,也是西方心理学弊端严重、面临变革的时代”。
回顾心理学百余年的演进,她始终沿着两条路线前行着:一条为自然科学的路线,即科学主义心理学;一条为人文科学路线,即人文主义心理学。
西方心理学的分裂与整合主义的困境
西方心理学的分裂与整合主义的困境
叶浩生
【期刊名称】《南京师大学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2002(000)004
【摘要】西方心理学在研究课题、研究方法、指导思想和组织机构等方面存在着
严重的分裂现象。
面对这种分裂现象，不少心理学家为之焦虑，提出各种解决方案，其中以美国心理学家斯塔茨等人所倡导的整合主义最为引人注目。
整合主义站在自然科学的立场上，试图以贯彻客观性原则，严格遵循客观方法来作为统一心理学的方式。
由于整合主义的基础是传统的实证主义和行为主义，因而整合主义受到了不少批评，面临着尴尬的困境。
心理学的整合只能是多元化的整合，这种整合是建立在共同基础上的，同时又允许多样化成分的存在。
多元化和多样化的成分之间是可比的、和谐的，而不是矛盾，冲突的。
通过释义学式的对话，增进相互的了解，这种基础是可以建立的。
【总页数】8页(P102-109)
【作者】叶浩生
【作者单位】南京师范大学教育科学学院，江苏南京 210097
【正文语种】中文
【中图分类】B84
【相关文献】
1.实证论与西方心理学的科学观——论实证主义对西方心理学的影响 [J], 刘翔平
2.论西方心理学分裂的必然性与其整合的可能性 [J], 徐伟庆;贾林祥
3.西方心理学困境产生的原因及其整合途径 [J], 魏萍
4.西方心理学中两种文化的分裂及其整合 [J], 叶浩生
5.有关西方心理学分裂与整合问题的再思考 [J], 叶浩生
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实证主义与西方心理学探究
作者：肖冬梅
来源：《青年与社会》2015年第03期
【摘 要】实证主义同西方心理学具有很紧密的联系，通过对它们的联系进行研究，我们
就能很好明白在西方为什么会有科学主义趋势的心理学，为什么会有人文主义趋势的心理学。
笔者从以下四个方面来进行论证：实证主义的由来以及趋势;西方心理学与实证主义契合的缘
由;实证主义对西方心理学的影响;在西方，心理学研究的趋势和经验。
【关键词】实证主义;西方心理学;科学主义取向
19世纪，实证主义出现，实证主义具有客观性和可证实性的特点，实证主义的出现，不
仅对西方现代科学有深远意义，另外西方现代科学的发展对实证主义也具有重要的影响。正因
如此，所以我们在探究实证主义同西方心理学联系的时候就能明白，为什么西方的心理学有科
学主义的趋向，为什么会有人文主义的趋势。笔者将从以下的四条进行探究：第一，实证主义
怎么来，第二，实证主义同西方心理学联系的缘由，第三，在实证主义出现后的西方心理学的
不同，第四，在西方心理学研究的趋向。
一、实证主义与西方心理学结合的原因
西方心理学在独立之前长期孕育于哲学母体中。文艺复兴运动之后，随着自然科学发展的
高歌猛进和日益成功，对心理学的研究产生了很大的吸引力。在19世纪中期，天文学、解剖
学、生物学和物理学等多门自然科学已获得巨大进步，它们的共同特点是信奉实验的方法，这
就使得一些学者意识到，若要摆脱哲学的束缚而成为一门独立的学科，则必须把观察和实验的
方法引入心理学，将它建设成为一门实验科学。然而，科学心理学只出现在1879年，科学心
理学正式成立的里程碑事件是冯特实验室的正式设立。在德国的社会历史下，同时在科学和哲
学的影响下，西方科学心理学得到创立。实证主义出现的时代，西方拥有各种哲学派别，而恰
恰是实证主义深刻影响了西方的心理学，而且形态各异的实证主义促进了心理学的传播发展，
下面探究其原因。
首先，二者具有共同的产生背景，这种背景就是相同的哲学思维背景。在同时期的洛克和
休谟的思维影响下而产生了孔德的实证主义。洛克拥护“白板说”，人生来没有任何的感觉经
验，人的任何知识以及感觉全凭其后天的学习的经验与能力，这与笛卡尔的“天赋观念”相对。
但是这一点却与孔德的观念有契合点。在西方，马赫主义以及其他流派明显的会有贝克莱和休
谟的思想的影子，而贝克莱和休谟的思想主要还是以唯心主义为主。在西方，哲学的起源来源
于古希腊的思想，同时，受到经验主义和理想主义的影响。由此我们可以得出，共同的哲学思
想是实证主义与西方心理学能够有利的契合。
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其次，是实证主义才使得西方拥有独立的心理学，实证主义才有自己的哲学方法论。西方
的心理学，积极地在其中使用客观事实的研究方法，才使得西方心理学能够独立于其他学科，
而使自己单独的成为一门科学。实证主义为后期的西方心理学提供了重要的方法，对其具有深
远的影响，另外，实证主义促进了西方心理学的形成与发展，它也成为了西方科学研究方面主
要的研究方法。
二、实证主义对西方心理学的影响
（一）孔德的实证主义
实证主义哲学的创始人孔德（1798-1857），继承了古代和近代西方哲学中经验主义的传
统创立了实证主义哲学。认为实证就是指能为事实所证明的、确实的、实在的、有用的东西，
而所谓科学就是指对人们所经验、经历的事实与现象的描写与记录。世界上只有人们亲身经验
的事实和是确实可靠的。科学的任务只是研究和记录“是什么”，而没有必要去探讨“为什么”。
在孔德看来，真正的实证精神用对现象的不变规律的研究来代替所谓原因。他坚持把知识等同
于经验观察，经验是知识的唯一来源，一切科学知识都必须建立在经验证实的基础上，要把科
学应用于哲学和社会。他从不可知论和现象论出发，建立其实证主义体系，以超越唯物主义与
唯心主义。孔德把知识的发展分为三个阶段：（1）神学阶段——以知识的虚构为基本特征，
以信仰和神来解释万事万物;（2）形而上学阶段——是神学阶段的变态，追求本质、终极知
识，绝对性和因果关系;（3）实证阶段——以科学为基本特征，尊重经验事实，通过观察和理
性的力量，研究可观察现象之的关系。
（二）实证主义与冯特的实验心理学
虽然冯特的实验心理学并没有对实证主义有明显的影响，但是，19世纪出现的实证主义
却对冯特具有重要意义。这些意义主要体现在，韦伯等人将物理与心理学结合，以准确数据来
研究心理学，以实验为方法，这样的方法恰恰符合实证主义。冯特主要以经验为主，强调经验
的重要性，对于这一点，马赫与其是一致的观点。冯特在对心理学的研究中，对心理学元素的
研究影响了马赫的思维，对其接受“世界要素说”思想产生了重要的影响。
（三）马赫的经验主义与铁钦纳的构造主义
在冯特的基础上，铁钦纳接受了马赫的思维，可以在他的研究过程中看出这种影响，例如
在研究对象和目的方法上，都可以体现出马赫的思维。在铁钦纳的研究中，他的观点是以经验
为基础，而他这种以经验为主的思维主要是受阿芬那留斯以及从属经验代替了冯特经验的影
响。在马赫的“世界要素”说的起点上，铁钦纳对意识拥有更详细的分析和解释，结合元素论，
由此产生了心里要素说。为了体现更加严格的实证主义，然后再结合可观察性，通过对实验更
为严格的控制，同时，也有相当高的要求，通过这种严格的控制，使心理学内容更加明确，以
此表示出明确的结果，这样的方法将心理学更加具有科学化，更加具有说服力。
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（四）实证主义与行为主义
行为主义出现的里程碑式事件是1913年华生发表的《行为主义者心目中的心理学》，这
也表示实证心理学的运用在西方达到最为广泛的阶段。华生的观点是：意识是没有价值的，行
为才具有参考价值，不要以主观的意识为研究对象，将物理学中的实验法应用在心理学中，真
正的把心理学作为一门科学来对待，以科学的标准来衡量。心理学是自然科学的一个分支。斯
金纳的思维受到了华生激进行为主义的影响，另外他的思维还有实证主义与操作主义的影子，
他的观点是，心理可以反映行为，由行为探求心理，行为的可观察性使得心理能够得到直观的
控制与反应，这样，就可以将环境与心理的关系直观化为行为与环境的关系。斯金纳不认为有
机体有内部的心理过程，认为其只具有行为，这是一种具有极端性的行为主义。
（五）后实证主义哲学的兴起
后实证主义哲学是在新物理学、科学历史主义、科学证伪主义基础上产生的一种新科学思
潮。进入20世纪中期之后，西方科学哲学界出现了一股重新认识的方法论价值意义的新运
动，涌现出了像科学历史主义范式论、多元方法论、科学研究纲领方法论等流派。理论先于经
验观察，一切观察都是在一定理论指导之下进行，观察与实验也只有在一定的理论关系中才有
实际的意义。传统科学观的危机发生以后，理论的前提假设也需要有相应的变化。这些新科学
观点极大地影响了心理学界对学科领域内重大理论问题的重新认识和思考，进而也为心理学研
究提供了新的思想基础，即如何重新从学科水平上讨论实证心理学的评价标准问题。为了更好
地研究人类的精神、心理等非实证性的“意义”问题，进而确立及重建一种更适合于心理和行为
研究的新的科学观和方法论，目前后实证主义哲学普遍将科学实在论、科学解释学和社会建构
论作为自己的元理论基础和评价标准。
三、西方心理学研究取向和启示
现今，科学心理学不断发展，已然成为研究的主流，但是这种主流却是单一化的，心理学
的研究方法不仅仅只有一种，心理学诞生的时候，研究家们提出了各种各样的研究方法，各种
不同的主张，例如不，布伦塔罗的意动心理学，它代表了早期的人文主义心理学，他认为人的
知觉受意识控制，所以知觉可以反映人的内部意识，这是与科学心理学持相对的观点。另外，
精神分析和人本主义心理学都是人文主义心理学的分支，这些都是与科学心理学相对的理论观
点。另外，格式塔主张元素主义，梦境来源于心理，梦是心理的反映，通过对梦的分析，我们
可以得到人的内在心理。这与人本主义契合，人的梦境具有重要的意义，我们要重视人的心
理、本性、意义、价值。以现象学和释义学为基础的人文主义心理学，认识到了意识在心理学
中的作用，认为人的价值应得到重视，对人的心理进行研究要以特定的背景为基础，才能准确
分析，运用定性的研究方法，强调以问题为出发点，不能以方法为中心。从这方面来看，实证
主义对西方心理学具有重要意义，它能验证心理学观点的科学性，同时，对人文主义心理学也
有重要的作用。
参考文献
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[3] 程世英，刘春琼.超个人心理学视野下的道德心理和道德教育[J].江苏教育学院学报（社
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[4] 陶宏斌，郭永玉.实证主义方法论与现代西方心理学[J].心理学报，1997（03）.
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