从实证主义到实用主义对心理学的影响
实用主义哲学及其心理学方法论蕴含
266百家论坛实用主义哲学及其心理学方法论蕴含王语芝南方医科大学摘要：实用主义作为一个崇尚实际、讲求实效的哲学派别，是西方哲学的一个重要流派。
实用主义哲学对心理学方法论的影响主要体现在研究取向、研究对象、研究原则、研究方法四个方面。
詹姆斯将实用主义精神引入心理学当中，指引了美国心理学的主方向，使之沿着实用主义的路线发展至今，在应用心理学的多个领城获得了不俗的成绩。
关键词：实用主义；心理学方法论；工具主义一、实用主义哲学要旨实用主义哲学是西方哲学的一个重要流派。
作为一个崇尚实际、讲求实效的哲学派别，实用主义从I9世纪末到20世纪初，对各国社会各方面都产生了巨大的影响。
实用主义的特点在于，把实证主义功利化，强调“生活”、“行动”和“效果”，把“知识”归结为“行动的工具”，把“真理”归结为“有用”、“效用”、或“行动的成功”。
实用主义者对行为、行动的解释，完全贯彻了资产阶级利己主义世界观的精神，即认为有用即是真理，无用即为谬误。
实用主义的代表人物詹姆斯，将实用主义精神引入心理学当中，成为各国机能主义的先驱。
之后，心理学各流派均受到了其影响，并在应用心理学、儿童心理学、生理心理学、教育心理学、动物心理学等领城获得了一系列成效。
二、心理学方法论蕴含1、自然科学的研究取向第一，实用主义坚持面向生活。
实用主义注重心理的功用，后来孕育出机能心理学。
机能主义是关于意识的基本效用的心理学，意识具有目的性，它的目的在于协调有机体和环境的相互关系。
第二，实用主义心理学持整体论观点。
实用主义者看来，“经验”既不是主观的，也不是客观的，既包括一切心理意识、主观的东西，也包括事物、事件等一切客观的东西。
第三，实用主义心理学不注重理论体系建构，一切以效果、功用为标准，是效果论。
2、整体观的研究对象实用主义批评传统哲学把认知的主体、经验者同被认知的对象、经验分开，把精神和物质当作两个不同领域的东西的观点。
在实用主义者看来，“经验”既不是主观的，也不是客观的，而是超越物质和精神的对立的“纯粹经验”；“经验”既包括一切心理意识、主观的东西，也包括事物、事件等一切客观的东西；“经验”不是孤立的、封闭的，来源于生活中；“经验”是理智的，与构造主义不同，情感不包括在“经验”内。
从实证主义到实用主义对心理学的影响
从实证主义到实用主义对心理学的影响实证主义和实用主义是两种不同的哲学观念，它们对心理学的发展产生了深远影响。
实证主义强调观察和实验，试图通过研究自然现象来探索真理；而实用主义则强调实践和应用，注重解决实际问题和改善人们的生活。
本文将从实证主义和实用主义的角度分析它们对心理学的影响，并探讨它们在当代心理学研究中的意义。
实证主义对心理学的影响实证主义是一种基于经验观察和实证验证的科学方法，它在19世纪末至20世纪初对心理学的发展产生了深远影响。
实证主义主张将心理学建立在客观的事实和科学的原则之上，强调通过实验和观察来获取知识。
实证主义对心理学的影响主要表现在以下几个方面：1. 实验心理学的兴起：实证主义强调通过实验来建立心理学的科学基础，促进了实验心理学的兴起。
实验心理学以实验方法为核心，通过控制变量和量化观察来获取客观的数据，从而揭示心理现象的规律和原理。
实验心理学的兴起使得心理学更加系统化和科学化，为心理学的研究方法和理论框架的建立奠定了基础。
2. 行为主义心理学的崛起：实证主义对心理学的影响还表现在行为主义心理学的崛起上。
行为主义强调通过可观察的行为来研究心理过程，拒绝研究心理学的主观体验和意识活动，使得心理学更加关注可量化的外部行为表现。
行为主义的兴起使得心理学从神经生理和行为科学的角度重新审视人类行为，推动了心理学研究的转型和深化。
3. 科学化倾向：实证主义强调通过科学的方法来获取知识，使得心理学更加倾向于科学化和客观化。
实证主义的科学化倾向促进了心理学的专业化和体系化，推动了心理学各个分支学科的发展和壮大，促进了心理学研究的深入和广泛应用。
实用主义强调实践和应用，注重解决实际问题和改善人们的生活，对心理学的影响主要表现在以下几个方面：1. 应用心理学的兴起：实用主义强调解决实际问题和改善人们的生活，促进了应用心理学的兴起。
应用心理学致力于将心理学的理论和方法应用于解决实际问题，如临床心理学、教育心理学、组织心理学等，为社会提供心理健康服务和咨询，推动了心理学的实践和应用。
实证主义方法论在心理学领域中的探析
实证主义方法论在心理学领域中的探析作者：章加誉来源：《青年时代》2019年第29期摘要：实证主义作为哲学思潮的一种，它的方法论对于现代西方心理学领域的产生和发展起到了重要的推动促进作用。
随着时代不断变换，实证主义方法论也在形式上也不断丰富发展。
本文从实证主义的产生和发展出发，通过梳理实证主义方法下心理学领域的研究原则，分析三种实证主义方法论对心理学领域的影响，探析实证主义方法论的发展趋势。
关键词：实证主义;方法论;心理学一、实证主义方法论的产生与发展实证主义指的是“在社会学领域中的学者或者是社会学科学家模仿生物学家和物理學家等自然学科学家的方法，运用自然理论和自然因素以及自然规律来解释人类社会的发展和人类思潮的发展”。
[1]实证主义最早是由法国著名的空想社会主义学者圣西门提出，但实证主义哲学的创始人是圣西门的学生孔德。
孔德丰富发展了实证主义，使得实证主义成为了一种科学。
实证主义哲学在西方资产阶级发展史上占有重要地位，成为了思想领域中影响最大的流派之一。
后来随着时代的不断变换，实证主义方法论也在形式上也不断丰富发展。
实证主义经历了三种不同的历史形态，即孔德的社会实证主义、马赫主义、维也纳集团的逻辑实证主义。
这三种形态的实证主义对心理学领域产生过不同程度的影响。
孔德在19世纪中期开始倡导实证主义，使得实证主义成为了一种哲学思潮，他在实证主义中建立了实证哲学框架，还将科学精神贯穿到实证主义的整个体系中，因此，孔德成为了科学主义思潮涌动的先驱。
马赫主义是实证主义的第二种形态，马赫主义学者认为哲学不应该是一种综合性的体系，而应是对科学的正确认知，并且哲学中的认识论是对形而上学的摒弃。
逻辑实证分析则是以卡尔纳普和石里克为主要代表，强调科学语言逻辑分析以及科学概念的严密性和严格的逻辑。
二、实证主义方法下心理学领域的研究原则西方现代心理学领域中的研究原则经历了三种不同的历史形态，即它在孔德的社会实证主义、马赫主义、维也纳集团的逻辑实证主义下，发生了较快的发展和较大的变化。
教育心理学发展的四个阶段
教育心理学发展的四个阶段教育心理学自从20世纪初开始出现以来，经历了四个阶段的发展，每个阶段都有其特点和贡献。
本文将逐一介绍这四个阶段，希望能够对教育实践和教育理论的促进有所感悟和启示。
第一阶段：实证主义阶段这是教育心理学的最初阶段，主要出现在19世纪末至20世纪初，其主要特点是追求客观事实的发掘和研究。
教育心理学家通过实验、统计分析等方法，探索和揭示了诸如学习、记忆、思维、智力等心理过程的本质和规律，提出了许多有用的概念和理论，例如“练习效应”、“联想主义”、“智商测试”等。
然而，实证主义也存在一些局限性，它忽视了学生内在的主体性、复杂性和文化的多样性，而使得教育活动在一定程度上变得机械化和单调。
因此，实证主义成为教育心理学发展中需要被超越的一种方法论。
第二阶段：人本主义阶段20世纪50年代至80年代，人本主义成为了教育心理学发展的主要趋势。
人本主义强调教育活动中学生的权利、自我实现、自我决定、及其带来的心理和情感上的满足感。
人本主义不仅重视主体的内在体验，而且还强调“情感教育”和“价值教育”，鼓励培养学生的品德、社会责任感和创新能力。
但人本主义过于强调个体化和主观性，也因此忽略了教育活动的目标性和社会性。
所以，人本主义成为了需要完善和超越的一个发展阶段。
第三阶段：社会认知主义阶段社会认知主义是20世纪80年代至90年代，随着人工智能、计算机科技的兴起而形成的。
社会认知主义强调教育活动中学生的自我调节、自我评价、自我监督、及其对知识和技能的主动获取和构建。
教育心理学家将教育活动视为经验探究和策略使用的过程，强调知识和技能是有组织、有结构的、与文化有关的，需要学生在不断学习和实践的基础上逐渐建构和掌握。
社会认知主义是教育心理学中理论结构最为完整和系统的阶段，它为教育实践提供了许多有效的指导意义和做法。
然而，社会认知主义有时过于强调认知的局限性，忽视了情感和动机因素的重要性，这也成为了这个阶段的一个问题。
实证主义对心理学的影响
实证主义对心理学的影响实证主义是一种重视经验观察和实证分析的科学哲学思想，强调通过研究和实证验证来获得知识和理解世界。
在心理学领域，实证主义的影响可以追溯到19世纪末和20世纪初的行为主义运动。
本文将探讨实证主义对心理学的影响，并分析其在实证心理学发展中的作用。
首先，实证主义强调观察和实证验证的重要性，这对心理学的方法论产生了重大影响。
实证主义主张通过直接观察和实证研究来获得客观的知识，而不是依赖理论或推测。
这种观察和实证验证的方法在心理学中得到了广泛的运用，尤其是在行为主义和实验心理学的发展中。
实证心理学通过严格的实验设计和控制，以及对数据的量化和统计分析，致力于建立可靠和可重复的实证结果。
实证主义的第二个重要观点是，只有可观察的事物才能被视为科学研究的对象。
这一观点对于心理学的研究对象提出了一定的要求。
实证主义主张只研究可以被观察和测量的行为和心理活动，而不是研究抽象或主观的概念。
在行为主义的框架下，实证主义对心理学的影响非常明显。
行为主义者认为心理现象应该可以通过可观察的行为来解释和预测，因此他们强调研究行为的因果关系，并试图建立行为的定量模型。
此外，实证主义的概括和归纳推理方法也对心理学的研究起到了积极的影响。
实证主义主张通过观察和实证验证来建立一般性规律和理论，这可以促进心理学知识的进一步发展。
例如，通过观察和统计大量数据，心理学家可以揭示人类行为和心理过程的一般规律，并建立相应的理论。
这种归纳推理方法在实证心理学研究中被广泛应用，帮助心理学家揭示了多个重要的心理现象和规律。
然而，实证主义也受到了一定的批评和质疑。
有人认为实证主义对心理学的研究对象和方法提出了过于严格的要求，忽视了心理学中主观和非可观察的现象。
例如，实证主义要求心理学只研究可观察的行为和心理活动，忽视了内心体验和主观感受的重要性。
这导致在心理学中出现了多种流派和理论，如认知心理学和人本主义心理学，试图弥补实证主义的不足并更全面地理解人类心理。
三大行为主义的比较
三大行为主义的比较心理131 梁志豪学号：1308300007摘要：行为主义（behaviorism）是美国心理学的主要学派之一，对西方心理学产生了重大影响。
被称为西方心理学的第一势力。
行为主义区别于先前心理学派的根本特点是：它排斥意识，主张将行为视为心理学的研究对象。
1按照行为主义的发展顺序，可以将其划分为早期行为主义（即经典行为主义），新行为主义（即操作行为主义）和新的新行为主义（即社会认知行为主义）。
早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。
2早期行为主义主张客观主义，以刺激和反应的术语解释行为，强调联结学习，主张环境决定论和外周论。
新行为主义强调刺激和反应之间的中介变量，允许在经验事实的基础上对行为的内部动因进行推测以操作主义的观点解释中介变量。
新的行为主义则给予认知、思维等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视，把认知、思维看成是积极、主动的过程，强调研究方法的客观性。
关键词：行为主义刺激反应外周论中介变量操作主义早期行为主义一、历史背景1.社会历史背景：19世纪后半期美国完成了工业革命，城镇化大量普及，许多农村人进入城市，国家需要对这些人进行训练以使他们学会新的生活技能，正是由于美国社会生活和生产实践的需要，促使心理学家从对意志的研究转向对适应性行为的研究，行为主义适时而生。
同时，行为主义也是美国政治生活中进步主义运动的产物，这个运动试图撤换政治机构的老成员，使用能够科学管理社会的人才进行治理。
综合说来，行为主义就是美国在20世纪初在社会生活、生产实践和政治改良的一种要求和反映。
2.哲学背景：虽然早期的行为主义拒绝以任何哲学作为心理学的理论基础，但实际上，它是以机械主义、实证主义和实用主义作为想、哲学基础的。
3.自然科学背景：俄国的谢切诺夫、巴普洛夫和别赫切洛夫的生理学研究为行为主义的产生与发展提供了自然科学基础。
4.心理学背景：虽然受到社会、哲学和科学的影响，但是心理学自身的发展才是行为主义产生的内部因素。
科学教育的认识论基础：从“实证主义”走向“反映主义”
科学教育的认识论基础：从“实证主义”走向“反映主义”作者：李亦菲来源：《中国教师》2017年第04期19世纪下半叶，初等义务教育逐渐在美国推行起来，以自然科学知识为主要内容的科学教育在学校课程中也取得了合法地位。
美国教育开始摆脱欧洲形式主义教育传统的影响，进入教育理论和实践创新的时期。
进入20世纪，随着社会变革的加速和中等教育的普及，科学教育经历一系列的变化和改革，如进步主义、要素主义、结构主义。
这三个阶段的科学教育，建立在实证主义认识论的基础之上。
在当前背景下，科学教育的认识论要从“实证主义”（positivism）转向“反映主义”（reflectivism），探索科学教育新模式。
一、从“进步主义”到“结构主义”进步主义教育是20世纪上半期盛行于美国的一种教育哲学思潮，源于反对传统形式主义教育的运动，主要观点包括以儿童为中心的学生观、以生活为内容的课程观、以解决问题为方法的教学观等。
在科学教育领域，进步主义运动的代表人物是克雷格（G.S.Craig）和杜威（J.Dewey）。
作为首位获得科学教育博士学位的学者，克雷格发展了小学科学教学模式，强调将一般原理和通用法则作为科学教育的知识目标，经验、活动和科学方法是实现这些目标的手段。
克雷格的科学教学模式影响美国科学教育长达30年之久。
作为实用主义哲学的代表人物，杜威旗帜鲜明地提出“儿童中心”的思想，强调科学教育必须从学习者已有的经验开始，达到对科学概念和原理的充分理解。
他赞同将科学方法作为科学教育的主要目标，总结出反省思维的“五步法”。
进步主义运动是科学教育发展的一个重要时期，此时自然主义倾向逐渐减弱，以科学知识和科学方法为目标的现代科学教育的雏形已经出现。
在20世纪中叶，作为一种传统主义、保守主义的教育哲学流派，要素主义反对进步主义一味地强调儿童的兴趣和需要的做法，强调知识的客观性、系统性、逻辑性和顺序性，关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的学习。
从实证主义到实用主义对心理学的影响
从实证主义到实用主义对心理学的影响实证主义是一种哲学观点，强调通过可观察和可测量的事实来获取知识和理解世界。
在心理学领域里，实证主义意味着通过实验、研究和数据来研究心理过程和行为。
从19世纪到20世纪中期，实证主义在心理学领域里占据了主导地位。
它促进了心理学从哲学到科学的转变，并且提供了一种科学方法来探究心理过程。
实证主义的影响包括：1. 理念的转变实证主义的早期实践者不再相信心理学家能够直接观察和理解人的思想和行为。
相反，他们认为人的行为和思维过程只能通过系统的实验和研究来研究。
这种看法的影响是心理学家开始更加注重实验方法和数据分析，试图构建科学方法来解决心理问题。
2. 实验方法实验方法是实证主义的核心。
从19世纪到20世纪中期，心理学家开始使用实验方法，通过控制变量来研究心理过程。
实验方法使心理学家能够测试假设并推断一个因果效应。
通过实验方法，心理学家开始研究人类行为和思维的原因和结果，从而在解决各种问题方面取得了成功。
3. 表现主义的崛起表现主义是20世纪中期新兴的心理学观点，强调在观察和描述人类行为和想法时，需要考虑到环境和文化因素。
表现主义主张通过视听、文字和文化符号来研究人类行为和思维过程。
实证主义和表现主义看待心理学的不同方式反映了思维过程是多样化的，且可以通过多种方法来研究。
实用主义是另一种实证主义的变体，强调实际解决问题的重要性，而不只是理论研究。
实用主义者认为，实验研究应该着眼于解决实际问题，以此来对人类行为和思维过程做出更准确和有用的理解。
实用主义在心理学领域里的影响包括：1. 应用心理学的发展实用主义的关注点在于解决实际问题。
这种关注使实用主义者开始研究如何将心理学应用于实际问题，例如，在商业、政治、军事和法律领域中提高效率和解决问题。
这种实用主义的观点开始推动应用心理学的发展。
2. 心理测量的提高实用主义强调可行性和实用性，这已经传递到采用测量的领域中。
实用主义者认为，心理测量方法必须准确、可靠，且有实际应用价值。
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从实证主义到实用主义对心理学的影响
实证主义和实用主义是心理学中的两种重要的研究方法和观点。
实证主义强调基于实
验和观察的科学研究，追求客观事实和可重复的结果；实用主义注重解决实际问题和应用
研究成果，关注对现实世界的影响和改善。
这两种观点对心理学的发展和实践都产生了重
要的影响。
实证主义在心理学中的影响主要体现在以下几个方面：
1. 研究方法的改变。
实证主义强调实验和观察，需要进行精确的测量和可重复性的
结果。
心理学研究从过去的主观意见和经验出发，转向了科学实验和统计分析。
这使得心
理学成为一门更加科学和可信的学科。
2. 理论的发展。
实证主义对心理学理论的发展产生了重要影响。
它要求理论必须基
于实验证据，并能够解释和预测客观事实。
这导致心理学理论大量采用了实证数据，并通
过实验证明其有效性。
实证主义推动了行为主义、认知心理学等流派的兴起。
3. 知识的积累。
实证主义的方法论使得心理学得以进行系统化的研究，从而积累了
大量的知识。
心理学家通过实证研究，得以了解人类的思维、感情、行为等方面的规律，
为心理学发展提供了有力支持。
实证主义使得心理学从一门较为模糊的学科，逐渐发展为
一门系统的科学。
1. 应用研究的兴起。
实用主义强调研究对实际问题的解决和实际世界的改善。
这使
得心理学家开始关注将研究成果应用于实际，解决社会问题和改善人类生活。
心理学的应
用研究包括咨询心理学、临床心理学、组织心理学等，为解决个人和社会问题提供了实用
的方法。
2. 实用主义推动了实践和理论的结合。
实用主义强调知识的实际应用，促使心理学
家将理论与实践相结合。
心理治疗和干预手段的发展往往基于理论和实践相互反馈的过程。
实用主义的观点使得心理学的结果能够更快地应用于实践，并不断改进和完善。
3. 实用主义对心理学的社会影响。
实用主义强调解决现实问题和改善社会生活，因
此心理学成为一门受社会重视的学科。
心理学家的研究成果和专业服务对社会产生了积极
的影响，例如在教育、健康、职业等领域提供了重要的指导和帮助。