家长学校对学校整体工作推动效果明显的案例
家校共育优秀案例之家长学校
家校共育优秀案例之家长学校（市场必看）苏霍姆林斯基说过：“家庭要有高度的教育学素养，这是在实现人的全面发展的思想方面，现实生活所提出的又一个重要问题。
教育的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。
”现在，很多父母都很重视孩子的教育问题，也都想把孩子培养成才，但教育上却有很多困惑，需要有人指点迷津。
因此，开办家长学校，是十分必要的。
家校共育，形成合力，对孩子的成长有着十分重要的作用。
濮阳市油田一小1.1班的班主任可儿老师在新学年的第一学期里，结合一年级孩子的成长特性，为家长们开办了四次主题为“如何抓习惯的养成”家长学校的课程（平均每月一次）。
通过“确定主题，明确目的；精心备课，精彩讲座；听后反思，完成作业；博客交流、经验共享”这四个环节，不仅加强了家校沟通，也提高了家庭教育的水平。
【教师篇：我们的家长学校】一年级家长学校总结做“家长学校”工作的推动者——一年级班级管理妙招之五片段：对一年级的家长开办家长学校十分必要。
现在很多父母都重视孩子的教育，都想把孩子培养成才，但教育上却有很多困惑，需要有人指点迷津，从而更好地教育孩子。
开办家长学校，家校共育，形成合力，对孩子的成长有着十分重要的作用。
【家长篇：反思我的家庭教育】《走好启蒙教育的第一步》听课心得（苏瑶儿）片段：通过这次家长学校真是受益匪浅呀！在以后的日子里，我会积极地配合好老师，以身作则，把爱与严结合起来，始终如一、坚持不懈地要求孩子，抓好孩子的各项习惯，让孩子受益终身！《走好孩子启蒙教育的第一步—抓孩子的习惯养成》---听课心得（小聪仔）片段：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
让我们和孩子一起成长，一起学习，一起进步，让孩子踏踏实实走好人生道路上的每一步！好习惯是孩子走好第一步的秘密武器（嘉怡公主）片段：真是感谢一小举办这样的新型家长学校体制，也感谢赵老师耐心细致地讲解！！让我有了以上的心得体会！！【这样做的好处】1.对学校来说，增进了学校与家庭之间的沟通，促进了学校和家长对孩子的教育的互补，可以调动家长的力量做一些事情，是实现家校共育的良好途径；2.提升了家长对老师和学校的满意度，提高家长对班级或学校活动的配合度；3.对老师来说，也可以提高班级在学校内的知名度，获得学校领导的认可；4.对家长来说，可以提高家庭教育水平；5.对孩子来说，家庭与学校教育的互补结合，十分有利于孩子的健康成长。
教育案例家园共育(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育与幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
家园共育成为我国幼儿教育的重要理念和实践途径。
本案例以某幼儿园为例，探讨家园共育在幼儿教育中的应用，以及如何通过家园合作促进幼儿的全面发展。
二、案例描述某幼儿园是一所具有良好声誉的公立幼儿园，一直致力于实施家园共育策略。
以下是该幼儿园在实施家园共育过程中的一则典型案例。
（一）幼儿情况小明的父母是城市白领，工作繁忙，平时较少有时间陪伴小明。
小明性格内向，不善与人交流，尤其是不愿意与同龄小朋友交往。
在幼儿园，小明经常独自一人坐在角落里，不愿意参与集体活动。
（二）家园共育措施1. 建立家园联系机制幼儿园成立了家长委员会，定期召开家长会，邀请家长参与幼儿园的教育活动。
同时，幼儿园建立了家园联系册，让家长了解孩子在园的表现，并及时反馈孩子的成长情况。
2. 开展亲子活动幼儿园定期举办亲子活动，如亲子运动会、亲子绘画比赛等，鼓励家长参与其中，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿园的教育理念和方法。
3. 家庭教育指导幼儿园为家长提供家庭教育指导，包括育儿知识讲座、家庭教育书籍推荐等，帮助家长掌握科学的育儿方法。
4. 家园共育计划针对小明的具体情况，幼儿园制定了家园共育计划。
计划内容包括：（1）加强家园沟通，了解小明在家中的表现。
（2）引导家长关注小明的情感需求，多陪伴、多鼓励。
（3）在幼儿园开展“朋友小分队”活动，让小明与其他小朋友一起参与游戏，增进彼此的了解和友谊。
（4）邀请家长参与幼儿园的集体活动，让小明感受到家庭的温暖和幼儿园的关爱。
（三）实施效果经过一段时间的家园共育，小明在各方面都有了明显的进步：1. 性格开朗，乐于与人交往小明逐渐变得开朗，愿意与其他小朋友一起玩耍，参与集体活动。
2. 情感需求得到满足小明在家中的表现也更加积极，愿意与父母分享自己的喜怒哀乐。
3. 学习成绩提高小明在幼儿园的学习成绩也有所提高，表现出较强的学习兴趣。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计三篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计三篇第一篇: 家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计尊敬的各位家长，晚上好！非常感谢你们在百忙之中来参加我们的家长课堂。
可以这么说，教育乃立国之本。
因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家繁荣与富强。
儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。
所以教育好孩子是我们老师与各位家长的首要责任。
《父母课堂》这本书里曾经说过，教育是一个系统工程，它包含家庭教育、学校教育、社会教育，三者相互影响、相互作用，离开哪一项，孩子的健康成长都会受到影响。
在这个系统工程中，家庭教育是基础。
因此，加强学校与家庭之间的沟通是非常重要的。
而在教育孩子的方式、方法上却又包罗万象，各有千秋，希望大家今天能够敞开心扉，一起来谈谈如何教育好孩子，让孩子健康成长。
大家都知道父母是儿童认识这个世界的第一任老师，父母的一言一行都是儿童模仿的样本。
因此，父母一定要以身作则，为孩子做榜样。
家长也应学会创建健康和谐的家庭教育环境，给孩子以健康的熏陶和影响。
良好的家长形象与良好的家庭环境对孩子的教育固然重要，但很多名人教育孩子的成功方法也很值得我们借鉴。
如《父母课堂》里的一篇文章《谁的成长不是惊心动魄的》央视著名主持人白岩松教育孩子的方法是“容得下眼睛里有沙子”，他说“年少时有几个人没打过架？有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒，偷偷地单相思过？父母要接受这些，只要它们没有变成主体，就没有问题。
不经历这些“好奇”，孩子怎么可能成长？成长就是充满好奇、波折，同时也在不断地被校正、改变。
有些家长，一看见孩子做错事就非常紧张，甚至大发雷霆，有的家长最怕接到老师的电话，怕自己的孩子做错什么事，老师投诉。
现在各位家长应该明白孩子有时做错事是最平常不过的吧？而NBA美籍华裔球员林书豪的父亲提昌的是“兴趣教育”，林书豪的成功，是因为他爸爸是一位开明、不功利的人，他的父亲一直支持他做自己感兴趣的事（林书豪对打篮球很感兴趣）…..看了那么多名人教育孩子的方法，作为老师的我也受益匪浅。
教育典型案例及其分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但同时也面临着一系列挑战。
为了更好地探讨教育问题，本文选取了一则教育典型案例进行分析。
二、案例描述案例：某中学开展“家校共育”活动，旨在加强家校之间的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
1. 活动背景该校位于我国东部沿海地区，是一所普通中学。
近年来，随着社会经济的发展，家长对教育的重视程度不断提高。
然而，由于家长工作繁忙、家校沟通不畅等原因，学生在成长过程中出现了一些问题，如学习压力过大、心理健康问题等。
2. 活动内容（1）建立家校联系制度。
学校定期召开家长会，邀请家长参与学校教育教学活动，增进家校之间的了解。
（2）开展家庭教育讲座。
邀请专家学者为家长讲解家庭教育知识，提高家长的教育素养。
（3）设立家长学校。
邀请优秀家长分享育儿经验，帮助其他家长解决教育难题。
（4）组织亲子活动。
通过举办亲子运动会、亲子阅读等活动，增进亲子关系，促进学生的全面发展。
3. 活动效果（1）家校沟通更加顺畅。
家长会、家庭教育讲座等活动，使家长对学校的教育教学工作有了更深入的了解，增强了家校之间的信任。
（2）家庭教育质量提高。
家长学校、亲子活动等，使家长在教育孩子方面更加得心应手，有助于培养学生的良好习惯和品质。
（3）学生学习压力减轻。
家校共育活动关注学生的心理健康，帮助学生缓解学习压力，提高学习效率。
三、案例分析1. 案例优点（1）关注学生全面发展。
该案例不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的心理健康、品德素养等方面，有助于学生的全面发展。
（2）家校共育模式创新。
通过建立家校联系制度、开展家庭教育讲座、设立家长学校、组织亲子活动等方式，创新了家校共育模式，为其他学校提供了借鉴。
（3）关注家庭教育。
该案例强调家庭教育的重要性，通过家长学校、亲子活动等方式，提高家长的教育素养，有助于学生健康成长。
2. 案例不足（1）活动形式单一。
虽然该案例采取了多种活动形式，但部分活动形式较为单一，可能无法满足所有家长和学生的需求。
幼儿园家长学堂：家长学校教育案例
幼儿园家长学堂：家长学校教育案例随着幼儿园教育的不断深入，越来越多的家长开始重视家庭教育，而家长学校作为一种新型的教育方式逐渐受到关注。
在这篇文章中，我们将探讨家长学校的教育案例，以深入了解家长学堂的重要性和意义。
家长学校教育案例一：亲子互动活动在某某幼儿园家长学校，为了提升家长的教育意识和亲子关系，举办了一场亲子互动活动。
在这次活动中，家长和孩子一起参与各种游戏和互动项目，在互动中不仅增进了亲子间的情感交流，还提升了家长对孩子的理解和关心。
活动结束后，家长们反馈称，通过这次互动活动，他们更加了解了孩子的需求和特点，也学会了如何与孩子进行有效沟通。
家长学校教育案例二：家庭教育讲座在另一所幼儿园的家长学校中，举办了一场家庭教育讲座，内容涉及孩子的成长心理、教育方法等方面。
这次讲座吸引了众多家长前来参加，通过专业的讲解和共享，家长们深刻认识到了家庭教育的重要性，也学到了一些实用的教育技巧和方法。
随后，学校还组织了家长互助小组，让家长们在日常生活中互相支持和交流。
以上两个教育案例，展示了家长学校在提升家长教育意识、促进亲子关系方面的重要作用。
在我看来，家长学校作为一种新型的教育方式，不仅可以为家长提供教育知识和技能，还能为孩子的健康成长起到积极的推动作用。
通过参加家长学校的活动和课程，家长们能更加全面地了解孩子的成长需求，学会科学的教育方法，从而更好地与孩子沟通和相处。
总结回顾通过本文的深入探讨，我们了解到了家长学校在提升家长教育意识和促进亲子关系方面的重要作用。
家长学校的教育案例也展示了其丰富多彩的教育形式和丰富的教育内容，为家长和孩子提供了更多的成长机会。
我个人认为，家长学校的出现填补了家长在教育知识和技能方面的空白，也为孩子的教育发展提供了更多的关怀和支持。
希望未来能有更多的家长加入到家长学校中，共同关注孩子的成长，共同努力打造一个和谐美满的家庭教育环境。
在撰写这篇文章的过程中，我深刻体会到家长学校在教育方面的重要性，并从中获得了很多启发和感悟。
家长学校教育提升案例(2篇)
第1篇案例背景：None是一位单亲妈妈，她有两个孩子，一个儿子和一个女儿。
由于工作繁忙，None平时很少有时间陪伴孩子，对孩子的教育问题也感到有些困惑。
为了提升自己的教育水平，None决定参加家长学校的学习。
案例经过：1. 参加家长学校课程None报名参加了当地教育部门举办的家长学校课程。
课程内容包括家庭教育理念、亲子沟通技巧、学科学习方法等。
在课程中，None学习到了许多实用的教育方法，对如何教育孩子有了更清晰的认识。
2. 参与家长学校活动家长学校还定期举办各类亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子旅行等。
None 积极参与这些活动，与孩子共同度过愉快的时光，增进了亲子关系。
3. 求助专家在家长学校的学习过程中，None遇到了一些教育难题，如孩子学习态度不端正、亲子沟通困难等。
她向家长学校的专家请教，得到了针对性的建议和指导。
4. 自我反思与调整None在家长学校的学习过程中，不断反思自己的教育方式，发现了一些不足之处。
她开始调整自己的教育方法，更加注重培养孩子的自主学习能力和良好习惯。
案例成果：1. 亲子关系改善通过参加家长学校活动，None与孩子的关系得到了显著改善。
她更加关注孩子的需求，愿意倾听孩子的想法，亲子沟通更加顺畅。
2. 学习成绩提高None在家长学校的学习过程中，学会了如何帮助孩子提高学习成绩。
她与孩子一起制定学习计划，培养孩子的学习兴趣，孩子的学习成绩逐渐提高。
3. 教育观念转变None的教育观念得到了很大转变，她开始认识到家庭教育的重要性，愿意花更多时间陪伴孩子，关注孩子的全面发展。
4. 社会影响力提升None在家长学校的学习成果得到了周边家长的关注，她分享自己的教育经验，帮助其他家长解决教育难题，提高了自身的社会影响力。
总结：通过参加家长学校的学习，None的教育水平得到了显著提升，不仅改善了亲子关系，还提高了孩子的学习成绩。
这一案例表明，家长学校对于提升家庭教育水平具有重要意义。
家长学校促进学生健康工作的案例4
家长学校促进学生健康工作的案例一、留守儿童存在的突出问题我们河底镇中九（1）班共有学生48人，其中留守学生有7个，由于家长长期在外务工留守儿童大多由祖辈或相关亲戚监护，家长与孩子的沟通、交流较少，并疏于对孩子的管理，更谈不上对孩子进行应有的家庭教育。
因此，留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面较同龄儿童相比，存在问题较多，且十分突出。
（一）缺乏家庭教育，学习成绩不佳。
在调查中我们了解到，临时监护人大部分重监护轻教育，由于亲朋好友作临时监护人的要承担繁重的农业劳动和繁琐的家务劳动，没有更多的时间和精力辅导孩子学习。
此外，爷爷奶奶、外公外婆等祖辈由于思想观念和教育方法的滞后，明显存在着娇生惯养、放任自流的隔代教育倾向。
再之，这些祖辈多是文化素质较低或文盲的老年人，基本没有能力辅导孩子的学习，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导，造成学习成绩不佳。
如我班的学生王某，父母外出打工活做生意，而其爷爷奶奶年老多病，无力监管，致使王某常常看电视到深夜，老师布置的作业不做，上课睡觉，对学习毫无兴趣，每次考试成绩低下。
（二）缺乏家庭关爱，性格发育不健康。
在孩子成长过程中，家庭的关爱和教育对孩子的性格发展起着重要作用。
留守儿童正处于生理发育、心理逐渐成熟的关键时期，外出务工的父母及代理监护人无暇顾及他们的这些变化。
家庭关爱的突然断裂或缺位，留守儿童缺少与家人交流的机会，会对他们的心理产生不利影响，容易导致心理问题的发生，如内向、孤僻、自卑、任性、冲动、多疑等。
在调查中，我们了解到很多孩子都非常想念父母，由于长期想念父母而又见不到父母，严重缺少亲情沟通，久而久之这种思念便转变成怨恨或性格扭曲。
（三）监管不力，不良行为多。
父母外出务工后，托管的祖辈或亲朋只管孩子的吃住，忽视孩子的身心健康和全面发展，形成留守儿童教育管理上的盲区，导致留守儿童中出现厌学、逃课、迷恋电子游戏等现象。
（四）生活习惯差，人身安全缺乏保障。
家校共育教育案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，家庭教育与学校教育的关系日益密切。
家校共育已成为提高教育质量、促进学生全面发展的重要途径。
本文将通过一个具体案例，分析家校共育在解决学生问题、促进学生成长方面的积极作用。
二、案例概述小明，男，12岁，小学六年级学生。
小明性格内向，不善与人交流，学习成绩一般。
在家庭中，父母忙于工作，对小明的关注较少。
在学校中，小明与同学关系紧张，常常受到同学欺负。
班主任了解到小明的情况后，决定采取家校共育的方式，帮助小明改善人际关系，提高学习成绩。
三、家校共育实施过程1. 家庭教育指导（1）与家长沟通：班主任主动与小明的父母取得联系，了解家庭背景、教育理念以及对孩子期望等。
通过沟通，班主任发现小明父母对孩子的教育较为忽视，缺乏有效的家庭教育方法。
（2）开展家庭教育讲座：学校定期举办家庭教育讲座，邀请专家为家长提供科学的家庭教育指导。
班主任组织小明父母参加讲座，学习如何与孩子沟通、如何培养孩子的良好习惯等。
（3）建立家校联系制度：班主任定期与家长沟通，了解小明在家的表现，针对问题给予指导。
同时，鼓励家长积极参与学校活动，增进亲子关系。
2. 学校教育引导（1）开展心理辅导：针对小明内向、不善交流的特点，学校安排心理教师对其进行心理辅导，帮助他树立自信心，提高人际交往能力。
（2）开展团队活动：学校组织各类团队活动，让小明在活动中与同学互动，培养他的团队协作能力。
同时，鼓励小明积极参与班级活动，增强班级凝聚力。
（3）关注学生成长：班主任关注小明的学习成绩，针对其薄弱环节进行辅导，帮助他提高成绩。
3. 家校共育成果经过一段时间的家校共育，小明取得了显著进步：（1）性格开朗：小明逐渐变得开朗，愿意与人交流，与同学关系融洽。
（2）学习成绩提高：小明在学习上取得了明显进步，成绩逐渐提高。
（3）亲子关系改善：小明父母更加关注孩子的成长，亲子关系得到改善。
四、案例分析1. 家校共育有助于解决学生问题本案例中，小明通过家校共育，性格变得开朗，学习成绩提高，人际关系得到改善。
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家长学校对学校整体工作推动效果明显的案例
一、赏识教育关于赏识教育，我还特地买过碟子来看过，后来也在家长学校的讲座里听教师提起。
我们发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。
假如我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。
所以我们不要吝啬我们的浅笑和表彰，常给他们鼓励：“你很棒!我真替你感到骄傲，”当然，赏识教育其实不意味道着回绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们。
二、学会宽容，回绝自私现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有领会。
独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，有什么好东西都是一个人拥有独享。
做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。
所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得辞让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。
我常常告诉儿子，在班上多交朋友，要时常帮助别人。
或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩!都说独生子女是自私的一代，象他们这样从小缺少须要的磨练和经历，显然是人生一大缺憾和危机，而这很容易造成其个人性格思想上的缺陷和不足，确实很难想象将来步入社会会有怎样的表现和姿态。
三、接受挫折和失败对于自己的儿子，我知道在这一点上我做得非常差。
从他出生到现在，几乎没受过挫折，也没经历过失败。
让我记忆最深刻的是儿子在学校由于不小心把同学撞倒了，从没被教师批评过的他由于太紧张而脸色大变，反倒把教师吓倒。
由此可见，过于的呵护备至让他在面对这样的事情时没有承受能力，所以适当的让孩子出温室见风雨是有须要的。
有一天儿子回来后告诉我说他今天被教师罚站了，我问为什么，他说因为上课讲话，在我还没来得及发表评论时他说：“妈妈，你不是说要让我接受挫折教育吗，被教师罚站了算是接受挫折了吧，当时我就笑了，是啊，也许偶尔犯一下错误被教师批评未必不是好事。
四、承受委屈承受委屈是坚强、勇敢的表现，是更为成熟更为深沉的勇敢。
而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。
也许将来我们不会为他们的学习担忧，不会为他们的成绩担忧，但却会为他们如何走向社会，如何在社会中找到自己，又如何迅速融入和适应这个复杂而多变的社会而担忧，那么孩子在学校或是其他地方受了委屈，就告诉他和小朋友在一起相处就要互相辞让，这种辞让与委屈不会让他失去什么。
而我们更要教育他在勇敢地承受委屈的同时更要勇敢地站立起来，保持安康的心态和高尚的人格。
五、养成良好的习惯能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯成功是一种习惯，失败也是种习惯;对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。
父母的言传教也会潜移默化的改变和影响着孩子。
所以在我们要求孩子别这样别那样，要这样要那样时请问问自
己是否这样做了。
而良好的习惯都是在一些琐碎和细微的小事中培养和形成的。
都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，那么希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯，让他们将来在寻找成功时不至于两手空空。
六、一分付出一分收获有朋友跟我说中小学的孩子应该是在玩耍中度过，不应该整天学习。
也许这话不错。
能让孩子在他的童年想多快乐就多快乐，在他还是无忧少年时尽情享受快乐时光。
可是，现实的教育却让我们不能这样。
面对如此竟争剧烈的社会，真恨不得教会孩子七十二变的本领，所以为了不输在起跑线，为了帮助孩子在将来的生活中更成功的地寻找幸福，作家长的只能是让他们学会更多的东西。
当然，拨苗滋长也不好，孩子的学习是一辈子的事。
而那些对孩子的学习听任自流，施行“开放式”管理的家长，你只有付出了，才有可能获得你想要的结果。
记得有这样一段话：假设你的孩子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽;假设你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样可以带给你跳动的喜悦;假设你的孩子不能成为一位名人，那就让他做一个平凡的人，无论是地地道道的农民，或是普普统统的工人，也无论是一名军人还是一位商人，只要他诚实、正直、善良、上进，为父母者都应感到骄傲，只要他是对社会有用的人，这就足够了。