小学体育二年级《掷垒球》教学设计

《掷垒球》教学设计

（小学体育二年级）

一、指导思想：

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域的课程结构，融合了体育、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多科学领域的有关知识，真正关心学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿与课程事实的全过程，确保“健康第一”的思想落实到实处，使学生健康成长。让孩子感受体育与健康课的魅力，通过游戏锻炼，体现学习的主体性，让孩子们体会到成功的喜悦。培养孩子们的运动兴趣和爱好，逐步要成坚持锻炼的习惯；能在学习中掌握简单的运动技能；培养组织与合作的精神，建立起良好和谐的人际关系。持轻物掷远是小学体育与健康大纲规定的主要教学内容，对培养学生全身快速协调用力的能力及良好意志品质有着积极的作用。本课采用情境成功教育法，面向全体，发展个体，设趣导疑，以疑激创。主要是为了锻炼学生的下肢力量以及快速的反应能力，使学生上下肢得到均衡的发展。

二、学生分析：

学生偏爱游戏，集体意识不强，组织纪律性较差。让学生练习投掷过程中肩上挥臂的动作过程，引发学生对投掷的兴趣，让学生按自己各种想法付之于实践，同时要求学生动脑、在练习过程中让学生捕捉“四害”，培养学生的信心和表现力，用形象的语言归纳投掷动作要领，让学生更易理解。

三、教学内容分析：

持轻物掷远是小学体育与健康大纲规定的主要教学内容，对培养学生全身快速协调用力的能力及良好意志品质有着积极的作用。严格把握《体育与健康大纲》和《体育与健康课程标准》的要求，既让学生掌握钻、跑、爬、平衡、投掷技能，又让他们在课堂中体验到运动的乐趣，成功的快乐。根据小学低年级学生的身心特点，《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求是一些最简单、实用性很强的活动。

低年级的投掷教材从动作方式到所用器材，都接近儿童生活，游戏性、趣味性很浓。通过教学，使学生掌握基本的投掷方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能；发展上肢力量及身体协调、灵敏等素质；培养学生按顺序轮流使用同一块练习场地、器材的合作精神，体验集体活动和个人活动的区别，以及听从指挥、相互帮助等良好的作风等。本课的教学既是锻炼学生的上肢力量以及快速的反应能力，使学生上下肢得到均衡的发展。

四、教学目标：

学习目标：学生能懂得持轻物掷远的动作方法，能做出正面站立、肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作，并能快速挥臂用力掷出。

认知目标：通过练习能懂得持轻物向远处投掷的方法。

技能目标：能做出肩上屈肘，自然挥臂的投掷动作。

情感目标：在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平，使学生在运动中通过自身的努力取得一定的成绩，以获得愉悦感、成功感。

五、教学重点：掌握正确的挥臂发力动作。

六、教学难点：动作连贯协调，发力顺畅。

七、教学课时：一课时

八、器材准备：垒球26个，录音机一台。

九、教学过程：

十、课后小结：

在活动中学生表现出了良好的积极主动性，一直是主动占先，活动充满了自主的味道，练习的兴趣比较浓厚，但在练习中暴露出学生还有些怕苦怕累的一面，今后应加强思想疏通。学生的挥臂动作还不是很象，是不是应该发给学生一条绳子当鞭子甩，因为这两个动作是相似的，这样学生说不定会更加投入的练习，也达到练习的真正目的。投掷的时候我忽略了学生的投掷远度的能力，个别力量型的学生投的很远差点就打到对面的学生，这是安全的问题，以后每节课都要先考虑，其他我觉得还不错。

十一、自我问答：

提问：怎样让学生从枯燥、乏味的反复去练习中走出来？

回答：我认为教师就要给学生创设愉悦的学习环境，在教学中要透彻合理地理解和应用新的课改理念，因地制宜，因材施教，大胆创新，认真研究教材，拓展教法。教学目标要明确，教法新颖科学。要坚持以人为本，体现学生的主体地位。要创设参与、合作、引导、激励、体验、成功为一体的开放式、自主式、活动式、探宄式的教学环境。要构建出乐中求学、探中求知、动中发展的新型教学模式。