音乐教学活动课反思

音乐教学活动课反思

通过上述观察，不难发现经过调整后的活动效果有明显的差异，幼儿从毫无兴趣转变为了意犹未尽，教学的目的和效果有了显著的提高，主要有以下几方面的原因。

1、教学方法的转变

以往教师在音乐活动中教的意识强，完成教学目标的愿望迫切，很少甚至缺乏运用幼儿的思维，教师较多地运用消极的方法，让幼儿为了教师的教而学，

首先考虑的是为了幼儿的学而教，采用积极的方法，在感知节奏的环节中，让幼儿主动地去感受音乐的节奏，自由地随着音乐的节奏拍手，这种方法取代了单纯示范、讲介、模仿，充分调动了幼儿参与活动的积极性，努力做到通过教而达到不需要教的目的，不再通过单纯的重复去掌握，是课堂的气氛变的充满趣味，让孩子们能够在轻松愉悦的心理氛围下体验音乐带来的快乐，充分激发幼儿表达表现的愿望。

2、教学过程的优化

活从探索--发现、操作--尝试，感受--体验，即兴--创作环节，循序渐进地为幼儿提供了一个有趣的不倒翁的情境。环环相扣的环节，详略得当的安排，避免了幼儿产生枯燥、厌烦的情绪，让幼儿始终保持在一种兴奋、注意力非常集中的状态，这对于活动的顺利开展是非常重要的，也只有这样幼儿才能大胆地表达表现。