高职《变频器原理及应用技术》教学思考
变频器应用技术教案完整版
变频器应用技术教案完整版一、教学内容本节课选自《电气自动化技术》教材第十二章“变频器及其应用”，具体内容包括：12.1节变频器的基本原理，12.2节变频器的主要参数及其设置，12.3节变频器在实际工程中的应用案例。
二、教学目标1. 理解变频器的基本原理，掌握变频器的主要参数设置方法。
2. 学会分析变频器在实际工程中的应用，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变频器参数设置及其在实际工程中的应用。
2. 教学重点：变频器的基本原理，变频器参数设置方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，实验用变频器，电动机，示波器等。
2. 学具：实验报告册，笔，计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过实际工程案例，引出变频器在现代工业生产中的重要作用，激发学生兴趣。
2. 理论讲解：1) 变频器基本原理：讲解变频器的工作原理，结合动画演示，让学生直观地理解变频调速的原理。
2) 变频器主要参数及其设置：详细讲解变频器的各项参数，如频率设置、电压设置、启动停止方式等。
3. 实践操作：1) 案例分析：分析变频器在实际工程中的应用案例，让学生了解变频器在实际工作中的使用方法。
2) 动手实验：分组进行变频器参数设置实验，让学生亲自动手操作，掌握变频器参数设置方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
六、板书设计1. 变频器基本原理2. 变频器主要参数及其设置3. 变频器在实际工程中的应用案例七、作业设计1. 作业题目：1) 解释变频器的基本原理，并画出变频器的工作原理图。
2) 列举变频器的主要参数，并说明其设置方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论讲解、实践操作、随堂练习等环节，使学生掌握了变频器的基本原理和参数设置方法。
但在实践操作环节，部分学生对变频器的操作不够熟练，需要加强个别辅导。
变频器应用技术教学设计 (2)
变频器应用技术教学设计
背景
随着工业自动化的发展，变频器在机械控制系统中的应用越来越广泛，在国内市场上也有着广阔的前景。
因此，对于相关专业人士的培养也变得越来越重要。
本文将介绍一种针对变频器应用技术的教学设计，以期提高学生的实际操作能力和理论知识水平。
教学目标
通过本课程的学习，学生应该掌握以下技能和知识：
•了解变频器的基本原理和功能；
•掌握变频器的电气连接和调试方法；
•熟练掌握变频器的参数设置和调整；
•能够运用所学知识完整地配置和调试一个具体的变频器电动机控制系统。
教学内容
基础理论
•变频器的基本原理和功能；
•变频器的常见型号和品牌；
•变频器的组成和结构。
电气连接和调试
•变频器的安装和电气接线；
•变频器与电动机的连接和接线；
•变频器调试菜单和参数设置；
1。
学习变频与伺服技术后的感想
学习变频与伺服技术后的感想
学习变频与伺服技术让我深入了解了电机控制和运动控制领域的相关知识，也让我意识到了其在工业自动化中的重要性和广泛应用。
通过学习，我对变频与伺服技术的原理、工作原理和应用场景有了更深入的了解。
其中，变频技术能够实现电机的调速控制，提高电机的效率，并且能够根据不同的应用需求实现运动控制和负载控制。
而伺服技术则更加精确和灵活，能够实现高精度的位置、速度和力控制，适用于对控制精度要求较高的应用领域。
这些技术在工业生产中能够提高生产效率、减少人力成本，同时提升产品质量和稳定性。
通过学习变频与伺服技术，我对如何正确选择和配置变频器和伺服驱动器有了更深入的认识，了解了如何根据实际需求来设计控制系统和参数设置，以实现更好的控制效果。
同时，我也意识到了对于这些技术的应用和维护需要一定的专业知识和技能，包括安装调试、故障诊断和维护保养等方面。
总的来说，学习变频与伺服技术给我带来了很多启发和收获，让我更加深入了解了电机控制和运动控制领域的知识，并为日后在相关领域的工作提供了坚实的基础。
《变频及伺服应用技术》教案
《变频及伺服应用技术》教案教案：《变频及伺服应用技术》一、教学内容本节课的教学内容选自《自动化设备与应用》教材的第四章，主要涉及变频器和伺服系统的原理及应用。
具体内容包括：1. 变频器的基本原理、结构及功能；2. 伺服系统的基本原理、结构及功能；3. 变频器和伺服系统在自动化设备中的应用案例。
二、教学目标1. 了解变频器和伺服系统的基本原理、结构及功能；2. 掌握变频器和伺服系统在自动化设备中的应用方法；3. 能够分析实际工程中变频器和伺服系统的问题，并提出解决方案。
三、教学难点与重点1. 变频器和伺服系统的原理及功能；2. 变频器和伺服系统在实际工程中的应用。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 变频器和伺服系统的实物模型或图片；3. 相关实例视频资料。
五、教学过程1. 引入：通过播放一个自动化生产线的实例视频，让学生了解变频器和伺服系统在实际工程中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解变频器的基本原理、结构及功能，并通过实物模型或图片进行展示，让学生更直观地理解。
3. 互动：提问学生关于变频器的工作原理和功能，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4. 讲解：详细讲解伺服系统的基本原理、结构及功能，并通过实物模型或图片进行展示，让学生更直观地理解。
5. 互动：提问学生关于伺服系统的工作原理和功能，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
6. 应用：介绍变频器和伺服系统在自动化设备中的应用案例，让学生了解实际工程中的应用方法。
7. 练习：给出一个实际工程案例，让学生分析并运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 变频器的基本原理、结构及功能；2. 伺服系统的基本原理、结构及功能；3. 变频器和伺服系统在自动化设备中的应用案例。
七、作业设计1. 请简述变频器的工作原理和功能。
答案：变频器是一种用于调节交流电机转速的装置，通过改变供电频率来改变电机的转速。
变频器的主要功能有：调节电机转速、实现电机软启动、提高电机运行效率、降低电机噪音等。
变频器应用技术教案完整版
变频器应用技术教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《电气自动化技术》教材第十二章“变频器的应用”，具体包括12.1节变频器的基本原理，12.2节变频器的主要参数设置，以及12.3节变频器在实际工程中的应用案例。
二、教学目标1. 理解变频器的工作原理，掌握变频器的基本构成和功能。
2. 学会设置变频器的主要参数，并能根据实际需求调整变频器的工作状态。
3. 能够运用变频器解决实际问题，提高电气自动化设备的运行效率。
三、教学难点与重点教学难点：变频器参数的设置与调整，以及在实际工程中的应用案例。
教学重点：变频器的工作原理，参数设置方法，以及变频器在实际工程中的应用。
四、教具与学具准备教具：变频器实物、演示板、投影仪。
学具：笔记本电脑、仿真软件、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过实际工程案例，介绍变频器在电气自动化设备中的应用，引发学生兴趣。
教学活动：展示案例，提问学生，引导学生思考。
2. 理论讲解：讲解变频器的基本原理、构成和功能。
教学活动：板书讲解，配合投影仪展示图片和动画。
3. 实践操作：分组进行变频器参数设置和调整的实践操作。
教学活动：教师演示，学生分组操作，教师指导。
4. 例题讲解：分析变频器在实际工程中的应用案例，讲解解题思路。
教学活动：讲解案例，分析问题，引导学生思考。
5. 随堂练习：布置与变频器相关的练习题，巩固所学知识。
教学活动：学生独立完成练习题，教师解答疑问。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述变频器的工作原理。
（2）设置一个变频器的参数，使电机实现从低速到高速的平滑切换。
2. 答案：（1）变频器工作原理：通过改变电机供电频率，实现电机转速的调节。
（2）参数设置：设置最小频率、最大频率、加速时间、减速时间等参数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对变频器的原理和参数设置掌握程度较高，但对实际应用案例的分析能力有待提高。
2. 拓展延伸：（1）了解变频器在其他领域的应用，如电梯、轨道交通等。
《变频器》教案
《变频器》教案教案：《变频器》一、教学内容本节课的教学内容来自于教材第四章《电气控制技术》中的第三节《变频器》。
本节课的主要内容包括：1. 变频器的概述和工作原理2. 变频器的结构组成和功能特点3. 变频器的接线方式和应用领域4. 变频器的操作和维护二、教学目标1. 使学生了解变频器的概述和工作原理，理解变频器在工业控制中的应用。
2. 使学生掌握变频器的结构组成和功能特点，能够正确选择和使用变频器。
3. 培养学生具备变频器的接线能力，能够进行简单的变频器调试和维护。
三、教学难点与重点重点：变频器的结构组成、功能特点、接线方式和应用领域。
难点：变频器的工作原理、操作和维护。
四、教具与学具准备教具：变频器教学模型、示波器、电路图。
学具：笔记本电脑、变频器操作手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个使用变频器的电机调速实例，使学生了解变频器在实际应用中的重要性。
2. 理论讲解：介绍变频器的概述、工作原理、结构组成和功能特点。
3. 示例演示：使用示波器展示变频器的工作原理和调速过程。
4. 操作练习：学生分组进行变频器的接线和操作练习，掌握变频器的使用方法。
5. 应用讲解：介绍变频器在不同领域的应用实例，如电梯、风机、水泵等。
6. 调试与维护：讲解变频器的调试和维护方法，培养学生具备变频器的故障排查能力。
7. 随堂练习：布置一些关于变频器的选择题和操作题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括变频器的概述、工作原理、结构组成、功能特点、接线方式和应用领域。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 请简要描述变频器的工作原理。
2. 请列出变频器的结构组成和功能特点。
4. 请举例说明变频器在电梯、风机、水泵等领域的应用。
5. 请简述变频器的调试和维护方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生了解了变频器在实际应用中的重要性。
在理论讲解环节，学生对变频器的概述、工作原理、结构组成和功能特点有了深入的认识。
变频技术“理实一体化”教学模式探讨
变频技术“理实一体化”教学模式探讨作者：陈灏来源：《学园》2014年第27期【摘要】如何解决职业院校专业课程教师难教、学生难学、实习难做这一难题，是当前高职院校广泛探讨的课题。
本文从变频技术课程“理实一体化”教学的设计、规划及实施过程等方面进行探讨，通过探索，形成了一种融知识传授、能力培养、素质教育于一体的新型教学模式。
【关键词】变频技术理实一体化教学模式【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）27-0074-02随着微电子学、电力电子技术、计算机技术、自动控制理论等不断发展，变频技术在交通运输、石油、家用电器、军事等领域得到广泛应用。
作为电子节能工程技术专业，开设变频技术这门课，非常必要，也非常实用。
该课的特点是：知识覆盖面广、涉及内容多，强调理论但偏重于实践，且与生产实际紧密结合。
由此可见，这门课程难度较大，要想学好，确实不易。
为此，探索一条适合变频技术理论与实践相结合的教学模式，是这门课也是该专业面临关键、迫切的问题。
一变频技术的传统教学模式1.理论脱离实际传统的教学方法一般将变频技术课程分为理论课和实训课两部分，二者在教学上相互独立、自成体系，且理论教学和实践教学分不同阶段进行。
理论课教师和实践指导教师各负其责、各自为政，造成理论脱离实际，结果学生理论未学透，实训时不知如何下手，教学质量严重下滑。
2.缺少实训设备变频技术是一门实践性非常强的专业核心课，如果学生的基础知识掌握不牢，听理论课时会一知半解、似懂非懂；特别是讲到变频器的结构、接线、安装等具体问题时，若无实物对照，学生会觉得毫无兴趣、不知所云。
因此，如果缺乏实训设备或实习场地，学生无法接触实物，没有动手机会，学习的积极性可想而知，更难以培养学生的创造性。
3.缺少“双师型”教师大多习惯传统教学模式的理论课教师，一般缺乏动手操作经验，难以指导学生动手做实验。
而专职实验教师往往仅局限于几个固定的实验，遇到新的问题无法解决。
16《变频器应用技术》课程标准
《变频器应用技术》课程标准（一）课程性质与任务《变频器应用技术》是电气自动化技术专业的一门专业核心课程。
本课程旨在培养学生变频器操作能力，变频器选用、安装、维护能力，运用PLC技术控制变频器运行能力，简单变频器控制系统设计能力、变频器技术资料阅读与利用能力。
（二）课程教学目标1.素质目标（1）培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神（2）培养学生的独立分析能力和应变能力;（3）锻炼学生的沟通交流能力，培养学生的书面表达能力；2.知识目标（1）掌握课程中变频器和变频器中常用的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。
掌握变频器和变频器的组成原理。
掌握变频器和变频器中标准接口的使用环境和方法。
（2）对变频器和变频器的发展趋势及所介绍的现代接口技术有所了解。
3.能力目标（1）认识变频器和变频器学习的基本方法，逐步发展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力。
（2）把握变频器和变频器整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。
（3）养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释（三）参考学时：72 学时（四）课程学分：4学分（五）课程内容和要求（六）实施建议1.教学方法（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用项目教学，以项目引领、工作任务驱动，提高学生学习兴趣和主动性，激发学生的成就动机。
（2）本课程的教学关键是现场教学，在教学过程中，教师示范和学生操作训练相结合、学生疑问与教师指导相结合。
（4）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
2.学生考核评价方法（1）改变传统的学生评价方法，采用过程性评价、项目评价、理实一体化评价模式。
（2）评价主体多元化，采用学生自评、学生互评、教师点评相结合的评价方法。
3.教学实施和保障建立开放式实验实训中心，建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
《变频及伺服应用技术》教案
《变频及伺服应用技术》教案教案：《变频及伺服应用技术》一、教学内容：本节课的教学内容主要包括变频器和伺服系统的应用技术。
教材的章节涉及第4章“变频器应用技术”和第5章“伺服系统应用技术”。
第4章详细介绍了变频器的原理、结构、功能及在不同行业中的应用实例。
第5章则对伺服系统的组成、工作原理、调速特性等进行了深入的讲解，并通过实际案例展示了伺服系统在工业自动化中的应用。
二、教学目标：1. 让学生了解变频器和伺服系统的原理及功能，掌握其应用技术。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，能根据实际需求选择合适的变频器和伺服系统。
3. 提高学生对工业自动化技术的认识，培养其对自动化领域的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：变频器和伺服系统的原理、功能及应用技术。
难点：变频器和伺服系统在不同行业中的实际应用案例分析。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、变频器和伺服系统的实物或模型、实验设备。
2. 学具：教材、实验指导书、笔记纸、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：以一个工厂生产线上的自动化设备为例，介绍变频器和伺服系统在实际中的应用。
2. 知识讲解：a) 讲解变频器的原理、结构、功能及调节方式。
b) 讲解伺服系统的组成、工作原理、调速特性。
3. 例题讲解：分析典型行业中变频器和伺服系统的应用案例，如电梯、机床、塑料机械等。
4. 随堂练习：让学生结合实例，分析变频器和伺服系统的工作原理及应用技术。
5. 实验操作：安排课后实验，让学生亲自操作变频器和伺服系统，加深对知识的理解。
六、板书设计：板书内容主要包括变频器和伺服系统的原理图、结构框图、功能表格等，以及实际应用案例的简要介绍。
七、作业设计：1. 作业题目：a) 描述变频器和伺服系统的工作原理。
b) 根据实际需求，选择合适的变频器和伺服系统。
c) 分析电梯、机床、塑料机械等行业中变频器和伺服系统的应用案例。
2. 答案：a) 变频器工作原理：……b) 伺服系统工作原理：……c) 电梯行业应用案例：……八、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了变频器和伺服系统的应用技术。
新常态下的变频技术一体化教学分析
F ORUM主题论坛36ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 01新常态下的变频技术一体化教学分析文／王兆晶摘 要：随着国家科技的发展，变频技术在生活、工作、企业中的电气设备中越来越受到重视，变频技术也成为电气专业的核心课程，变频技术一体化教学的探索越来越成为核心开发课程。
本文对变频技术一体化教学进行了详细分析，包括变频技术一体化的特点及分析、变频技术一体化教学出现的问题及解决方法。
关键词：变频技术 一体化教学 高职教育体系变频技术是自动化专业的基础课程，是一门不断发展的新兴学科，采用一体化教学有利于学生对理论知识和工业自动化设备的认识。
推进变频技术一体化教学改革，代表了山东劳动职业技术学院电气及自动化系的专业建设过程中实质改进措施，是高职教学过程中的理论和实践的密切结合，是建构主义教学观和以学生为本的重要体现。
一、变频技术一体化在变频应用技术课程教学中采用教学做一体化的教学模式，教学效果明显，学生知识技能切实提高，也提高了学生的就业能力和岗位适应能力。
1.变频技术一体化意义理论和实践相结合是专业教学提高的必然趋势，变频技术的一体化正是理论知识和实训技能具体结合的最佳体现，变频技术的理论知识学习是实训技能训练顺利进行的基础和准备，而变频技术的实训过程是理论知识的具体表现和认识，是理论的实际应用的表现。
所以扎实的理论知识基础和良好的技能训练更能促进教师和学生对变频技术应用的分析和掌握。
专业学习应该是理论知识和技能训练密切相结合，才能更好地贯彻现代职业教育理念和教育任务。
2.变频技术一体化设计变频技术根据课程安排分为六个模块，分别为模块一：变频器的基础知识；模块二：变频器的操作和参数设定；模块三：变频器的常用控制功能；模块四：变频器的选用、安装与维护；模块五：实用实训；模块六：变频器的工程应用。
从变频技术学习分析逐渐深入的设计原则，变频一体化教学共分四个阶段：第一教学阶段，主要是基础知识部分，包括模块一和模块二；第二教学阶段，主要是基本技能训练部分，包括模块三、模块四；第三教学阶段，主要指具体实训项目训练，包括模块五；第四教学阶段，主要是指提高创新阶段，包括模块六实战训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高职《变频器原理及应用技术》教学思考
发表时间：
2018-11-13T20:11:12.387Z 来源：《电力设备》2018年第20期 作者： 张群
[导读] 摘要：目前，变频器在生产及生活中的应用越来越广泛，《变频器原理及应用》也逐渐成为高等职业学校机电一体化及电气控制专
业的核心课程，它上承电机学、电力电子技术，下启自动控制系统，同时又在高级维修电工技能鉴定中占重要地位。
（天津工业职业学院天铁校区）
摘要：目前，变频器在生产及生活中的应用越来越广泛，《变频器原理及应用》也逐渐成为高等职业学校机电一体化及电气控制专业
的核心课程，它上承电机学、电力电子技术，下启自动控制系统，同时又在高级维修电工技能鉴定中占重要地位。本文旨在探讨学生们在
学习《变频器原理及应用技术》这门课程中遇到的问题，结合教师在教学过程中总结出的经验，思考如何找到更好的教学方法，搞好这门
课程的教学，提高教学质量。
关键词：变频器；机电一体化；技能鉴定；电力电子
一、《变频器原理及应用技术》课程分析
变频技术是建立在电力电子技术基础之上的，变频器的发展也依托于电力电子器件的更新换代。每当有新的电力电子器件出现时，体
积更小、规模更大的新型变频器就会产生；每当出现新的微机控制技术时，功能更全、适应面更广和操作更方便的新型变频器就会出现在
市场上。尽管各个厂家生产的变频器在性能、操作、功能等方面不尽相同，但其基本的构造及原理是一样的。所以无论学习哪种变频器都
要先学习变频调速的原理及控制方法。同时，变频器的绝大多数控制对象都是异步电动机，所以掌握异步电动机的原理及调速特性是学好
交流变频调速、选择合适变频器的基础。
职业教育坚持以就业为导向，注重职业能力的培养。在课程教学中要采用理实一体化的形式。尤其对于变频器，更偏重于实际的操作
学习，实训教学在整个课程中占的比例更大。我校的实训器材是西门子的
MM440变频器，其目前在各类企业中的应用十分广泛，为将来学
生就业后尽快熟悉岗位工作打好基础。同时西门子变频器是各类变频器中比较难掌握的，学生能够学好它，将来工作中遇到别的品牌的变
频器掌握起来更容易。
根据这门课程的以上特点，在课程教学中应遵循以下几点：
1
．学习《变频器原理及应用技术》这门课程，首先要掌握交流异步电动机的相关知识、变频器调速的基础知识，进而学习通用变频
器的分类、选型，以及使用与维护。
2
．在此基础上着重学习MM440的操作与参数设置，通过不同实训项目的训练，逐步掌握西门子MM440变频器的使用。
3
．在课程教学中，要打破教材的常规模式，以项目、任务驱动的形式，将整个课程分成若干模块，理实一体，逐步展开教学。
二、课程教学中遇到问题、解决问题
1
．变频器原理及变频技术的理论知识比较抽象，不容易理解，难度对于高职学生来说也较大。变频技术的基础是电力电子技术，变
频器控制的对象是电动机，理论知识都比较抽象。而这些知识在课程之初就要讲，如果学生接受的不好，就会打击他们对变频器这门课程
学习的积极性。为了避免这种情况的发生，在开学之初，我找到几本变频器的书籍，与教材一起对照着阅读，分析总结出教材中的重点内
容（学生必须掌握的）、次重点内容（学生尽量掌握）和非重点知识（学生以理解为主，安排在课程后期学习）。这样将教材内容分清主
次，同时弱化知识的抽象感，强调与实际生产和生活相联系，激发学生对变频器的兴趣，这样将这段困难时期成功度过，平稳的进入到
MM440
变频器的操作实训阶段。
2
．理论联系实际，培养学生的学习兴趣。学生能不能把课程学好，爱不爱学是最重要的。变频器作为一种高性能的综合性的自动控
制装置，在我们生产和日常生活中广泛应用。比如工厂里的起重机车、水泵，日常生活中的变频空调、变频洗衣机、音乐喷泉等等。在授
课过程中，要让学生明白这门课程的重要性。学生如果掌握了变频系统的工作原理及维修方法，相关问题就会迎刃而解，成就感油然而
生。兴趣是最好的老师，将教学从培养学生兴趣着手，循序渐进，取得了非常好的教学效果。
3
．增加变频器操作实训课时，提高学生的操作水平。课程进入到变频器的具体操作环节之后，发现绝大多数的学生动手操作的能力
太弱了，往往要求两节课完成的实训项目都完成不了。而变频器是一门实践性很强的课程，理论知识点需要通过实验来检验，否则就是纸
上谈兵，一切皆空。只有加强操作训练才会熟能生巧，在操作中掌握要领，提高水平，同时将理论知识一一印证。针对这种情况，将实训
操作的课时相应增加，着重锻炼学生对
MM440的操作，反复练习，务求熟练。一主一辅两位老师逐一加强对学生的指导，使同学们真正掌
握
MM440的操作与参数设置，能够用它实现对电动机的多种控制，为他们将来参加高级维修电工考试和走进工作岗位打下坚实基础。
4
．打破实训课程常规考试方法，采用过程考核的模式。根据以往上实训课的经验和与其他老师的交流，我们都发现了一个问题，我
们的授课对象是高职的学生，虽然这一批学生素质相对较高，但部分学生学习的主观能动性还是较差的。上实训课时，老师将实训要求与
相关知识讲解完后，让学生动手操作，大多数人能够主动去做，但总有一些人浑水摸鱼，得过且过。而老师的精力有限又不能够完全兼
顾，长此以往，这些学生虽然身在实训室但是却什么也不会学到。针对这种情况，我们思考后决定在一定程度上向冶金总院的老师学习，
实训考试采取过程考核的模式。每一节课的实训项目都进行考核，每个同学都要过，考核成绩算期末成绩一部分。例如，
10个实训项目，
每个
10分，总分100分，取消以往的期末实训考试，将这10个项目分数相加作为学生的期末的成绩。这样一来，提高了学生的能动性，使
他们真正将实训课的时间利用起来，提高学习效率，避免荒度时光。
5
．提醒学生注重相关基础课程的学习，提高知识储备。变频器是一门综合性课程，在授课过程中，会发现提问学生一些相关的基础
知识，他们往往回答不出，或者是已经遗忘了。这时候要提醒学生，要想更好的理解变频原理和掌握变频器就要注重相关基础知识的储
备，例如电工基础、电子技术、电机及电气控制、电力电子学等等课程，要利用课余时间尽量多去翻书，遇到疑问要及时问老师，不能怕
麻烦，所有知识是环环相扣的，由浅入深，落下的越多，将来越难学习。
三、课程教学反思
1
．需要拓展变频器实训项目。我校区变频器课程的实训器材只是PLC和单片机实训台配套的一个挂箱，并且实训指导书中的内容过分
简单，不适于给学生做实训项目。在以往的实训教学中，老师们就曾绞尽脑汁去想合适的实训任务，但由于实训器材限制，有些比较好的
内容做不了，后续时间要拓展更多合适的项目，将实训器材最大限度的利用起来为教学服务。
2
．不能局限于教材上的知识，要深度学习变频器操作手册。变频器作为高技术含量的一种工业控制设备，有大量的操作属于在操作
手册上才能了解到的，因此操作手册是正确操作变频器的一个有力工具，包括变频器的其他大量功能都只能在手册中接触到。这些虽然不
一定都要哦交给学生，但作为老师要增加自己的知识储备，这也是实现更好教学的基础。
3
．应进一步加强在实训教学过程中对学生的指导力度，务求让每个学生都掌握实训技能。尽管用了过程考核的模式，但在最近一次
的综合实训课中，还是发现一些同学对变频器的操作不能融会贯通。下一届的学生整体入学成绩都差一些，所以下学年的课程教学中更要
加强力度，不能松懈。
4
．进一步吃透教材，总结经验，争取早日能够做出适合我院情况的校本教材。我校区变频器课程实训器材为西门子的MM440，同时
也是实际中应用较广泛的一种变频器，但是目前市场上针对
MM440的教材很少，适合高职教学的就更少了。作为授课老师，应进一步深挖
教材，拓宽知识面，总结经验，争取一段时间后能够做出适合教学、适合学生、适合我校区的校本教材。
《变频器原理及应用技术》的课程教学，有得有失，更多是提高了自己的教学能力、丰富了经验、拓宽了知识。在整个教学过程中受
到我系陈老师、刘老师的多次帮助，在此表示由衷的感谢！
参考文献
[1]
童克波.变频器原理及应用技术 [M].大连：大连理工大学出版社，2012.
[2]
孟晓芳，李策.西门子系列变频器及其工程应用[M].北京：机械工业出版社，2008.
[3]
李益民，刘小春.电机与电气控制技术[M].北京：高等教育出版社，2012.
[4]
刘美俊.变频器应用于维护技术 [M]. 北京：中国电力出版社，2008.