第十课第一框教案
第十课一框学案
《加强思想道德建设》导学案一、情境导入作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。
《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
问题：这样的活动属于精神文明建设中的哪一部分内容？你认为举行这样的活动有什么意义？二、学习目标1．理解道德的时代性，并列举道德典范。
2．全面认识思想道德建设的地位、作用及基本要求。
3．阐释社会主义荣辱观及意义。
学习重难点思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节。
三、知识梳理：（一）我心目中的道德典范1、思想道德建设的宝贵资源（1）内容：①中华民族几千年形成___________________。
②我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的_____。
（2）特点：具有______________、______________的品质。
2、道德典范（1）特点：带着不同时代的印记，并随着______________的发展而被赋予新的内涵。
（2）对我们的要求：培育“四有”公民，要联系新时期、新阶段的实际，充分发挥______________的榜样作用。
（二）紧紧抓住中心环节1、思想道德建设的地位（1）是发展中国特色社会主义文化的_______和_____________。
（2）集中体现了中国特色社会主义文化的_________________。
2、社会主义思想道德建设的主要内容（1）核心：____________________________。
（2）原则：____________________________。
（3）重点：____________________________。
新教材高中思想政治必修3文化生活第十课第一框 培育和践行社会主义核心价值观
政策引导：制 定相关政策， 引导社会各界 践行社会主义 核心价值观。
教育普及：加强 社会主义核心价 值观教育普及工 作，提高全民族 的思想道德素质。
典型示范：表彰 和宣传践行社会 主义核心价值观 的先进典型，发 挥示范引领作用。
培育和践行社会主义核 心价值观的成果与展望
培育和践行社会主义核心价值观在 全国范围内得到广泛推广和实践。
社会主义核心价值观的意义
促进社会和谐稳定
提高公民道德素质
推动国家发展进步
增强民族凝聚力
培育社会主义核心价值 观的途径
教育引导
家庭教育：父母是孩子 的第一任老师，家庭教 育对培育社会主义核心 价值观至关重要。
学校教育：学校应将 社会主义核心价值观 融入课程教材，加强 师德师风建设，营造 良好的校园文化环境。
社会主义核心价值观的提出
倡导自由、平等、公正、法治
添加标题
添加标题
倡导富强、民主、文明、和谐添加标题Fra bibliotek添加标题
倡导爱国、敬业、诚信、友善
社会主义核心价值观的基本内容
国家层面的价值目 标：富强、民主、 文明、和谐
社会层面的价值取 向：自由、平等、 公正、法治
公民个人层面的价 值准则：爱国、敬 业、诚信、友善
家庭教育：家庭 是培育社会主义 核心价值观的第 一课堂，家长应 积极引导子女践 行社会主义核心 价值观。
学校教育：学校 应将社会主义核 心价值观融入教 育教学中，帮助 学生树立正确的 价值观。
媒体宣传：媒体 应积极宣传社会 主义核心价值观， 提高公众对社会 主义核心价值观 的认知和认同。
制度保障
法律法规：制定相 关法律法规，明确 核心价值观的地位 和作用
政策引导：出台相 关政策，引导社会 各界践行核心价值 观
七年级道德与法治下册走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航教案新人教版
法律为我们护航教学目标(一)确立依据核心素养社会责任——能明辨是非,具有规则与法治意识。
课标依据《法律为我们护航》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。
”(二)具体目标1.情感、态度、价值观激发学生对法律知识学习的兴趣;学会尊重法律,遵守法律,初步树立法治意识和法律观念。
2.过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论,能够说出未成年人需要保护的原因;通过对法治的学习和思考,知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护,提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
3.知识与能力知道未成年人需要保护的原因;了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护,体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱。
(三)重难点重点:未成年人需要特殊保护的原因。
难点:法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教学“法律为我们护航”部分时,我采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,如“多媒体展示”,学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
父女参加创新学习活动擂台赛学校进行消防安全教育博物馆、科技馆免费对未成年人开放未成年人犯罪记录档案封存1.在生活中哪些特殊的保护和关爱续表1.未成年人容易受到伤害的原因有哪些?提示:未成年人身心发育尚不成熟截至2015年,联合国《儿童权利公约》已获得包括中国在内的196个国家批准,是世界上最广为接受的公约之一。
【教师小结】1.未成年人:在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。
2.未成年人需要特殊保护的原因: (1)未成年人的身心特点决定的。
精选七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第十课你就是一道风景线第1框不必太在意没有完人教案人民版
不必太在意没有完人【教学目标】1、学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼；2、让学生明白世界上没有完人，多看看自己“所拥有的”；我们必须学会找到自己的优势，发挥自己的特长；认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；【新课讲授】一、导入新课：《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。
朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。
上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”从子舆身上我们懂得了什么道理？①大自然既然造就了每一个人，就赋予了每一个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。
②也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。
③如果只看到自己的短处、缺陷，实际上就是放大了这些缺陷，更会引起别人的注意。
④学会欣赏自己是人生的一大智慧。
二、新课探究不必太在意１.了解中学生日常生活中的一些烦恼你对自己的外表满意吗？哪个部分最满意？你对自己的什么地方最不满意？能说说为什么吗？阅读角：教材P113《恼人的“少白头”》思考：中学生往往可能有哪些烦恼？有的人为“少白头”烦恼；有的人为身高烦恼；有的人为体型烦恼；有的人为肤色烦恼；有的人为没有鼻樑烦恼；有的人为青春痘烦恼……衙役与和尚的故事从前有一个，记性很差的衙差在押送一个和尚。
为了让自己记住所带物品，他自编了一句话：文书钥匙锁，和尚雨伞我。
和尚看出了其中的机会。
当晚和尚把衙差灌醉，将枷锁套在衙差手上，把他的头发都剃光后逃跑了。
第二天衙差醒来，数了数物品。
文书、雨伞、钥匙、锁都在，和尚呢？他紧张地摸了摸头，说：原来和尚在这里，那我去哪儿了？这个故事告诉我们怎样的道理？这个故事告诉我们要学会正确认识自己。
第十课第1课时法律为我们护航教案（样例5）
第十课第1课时法律为我们护航教案（样例5）第一篇：第十课第1课时法律为我们护航教案《法律为我们护航》教案【教学目标】知识与能力：知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；过程与方法：通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【教法学法】理论联系实际、启发式、探究式【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。
几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。
南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：学生从法律的角度思考阐述教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授目标导学一：我们需要特殊保护（一）法律与未成年人活动一：情景再现——生活中的未成年人（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）想一想：（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
人教版思想品德八年级下册第十课第一框课件
提到正义，你会想到哪些词汇？
天理、公正、公平、正直、合理、 正当、正确 …… 你认为什么是正义？ 公正的、有利于人民的。
“旧闻”重提：
• 2006年12月27日《新文化报》报导：吉 林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢 劫一女子，一中年男子路过此地，看到 却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦 该男子：“你看见我抢劫妇女都不管， 真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完 扬长而去。
知识汇总:为什么社会发展需要正义？
1.正义制度能关注弱势群体，保障
人民的生命和财产安全，使人民得以生 存和发展，推动社会进步。 2.没有正义的制度就没有真正的公 平。正义和正义制度体现了国家对公平 合作的追求，对和谐社会的追求。 3. 正义可以通过制度的调节避免严 重的社会分化,使得我们的社会健康、持 续地发展，最终造福每一个社会成员。
•下面哪些是正义的，哪些是非正 义的？请简要说明理由。
1.学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两 肋插刀，先下手为强，打伤他人； 2.学生孙军考试中没有给答案给同学受 到冷落，不知所措； 3.刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商 品，多次劝说无效后打电话到工商管 理部门举报，叔叔受到了处罚。
1.识记什么是正义行为和非正义行 为，明确正义制度的作用。 2.认识公平与正义的区别与联系， 3.理解为什么要维护正义？即维护 正义的重要性。
是做人的基本要求。 2. 凡促进人类社会 ，维护 利益和 权益的 行为，都是正义的行为，反之就是非正义行为。 3. 公正的对待，必须要有正义的 来保证。制度是以 公开宣布的 组成的系统。制度的正义性在于，它 的程序与规则不是为 制定的，而是为所有社会成员 的 制定的。 4. 正义保障人民的 ，使人民得以生存和发展，使得 人与人之间的纽带更为 。 5. 正义可以通过 来避免严重的社会分化，使得我 们的社会 地发展。 6. 当我们参与社会合作与竞争时，正义的制度给与人们 公平合作的 ；在我们遇到不公平的事情时，公 平的获得需要 来支撑。从这个角度来说，没有 就没有真正的 。
八年级下册第十课第一框导学案
9．生活中总会有一些非正义的行为，如少数人逃避规则约束的“逃票乘车”行为等，这些非正义的行为（）
①会损害他人的权利和机会②只损害国家和集体的利益③危害整个社会的利益
④只损害某一个人的利益A．①③B．②③C．①②D．②④
10．看到歹徒正在行凶时，作为一个有正义感的青少年，你应该采取的最佳方式是（）
3、强化训练（成功﹦努力＋汗水）
1．下列选项中属于正义行为的是（）
A．公安机关惩治邪恶B．某明星偷税漏税C．某企业生产假冒伪劣产品D．学校乱收费
2．下列选项中属于非正义行为的是（）
A．国家对高收入者征收个人调节税B．某大学拒绝录取脸部有残疾的学生
C．对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策D．对一些少数民族考生实施高考加分政策
5．社会发展需要正义，是因为（）
①正义能保障人民的生命财产安全，使人民得以生存发展
②正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化
③正义使人与人之间的关系更和谐④正义能使所有的问题彻底解决
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③
6．大学生张某因是乙肝病毒携带者，虽然在公务员考试中获得第一名，但人事部门仍取消了他的录取资格。可见，要公正对待乙肝病毒携带者，必须要有（）
3．右边漫画表明，改革分配制度（）
A．对高收入者很不公平
B．体现了正义，有利于促进社会定和发展
C．体现了国家实行平均分配的政策
D．可以使低收入者不劳而获
4．目前我国已建立了以职工基本养老保险、失业保险、医疗保险和城市居民最低生活保障制度为重点的社会保障体系。这一体系的建立有利于（）
①维护社会公正②保障人民的利益③保护少数人的利益④推动社会进步A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
八年级下册第十课第一框10.1课件
第十课
我与集体共发展
第一框 正确认பைடு நூலகம்个人和集体的关系
学习目标： 1.树立集体观念，自觉增强维护集体团 结的自觉性和责任感。 2.培养分析思考能力和概括归纳能力。 3.正确认识个人与集体的关系。知道个 人离不开集体，集体也离不开个人。
（友情提示：明确学习目标，理解内 容要求，找准学习方法，努力实 现自己的目标吧！）
合作探究
（1）如何理解实现中国梦必须凝聚中国力量？
“实现中国梦必须凝聚中国力量”体现了团结才有力量， 要有力量必须得团结。 （1）任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上 目标一致、在情感上有共鸣，才能心往一处想、劲往一处 合，从而形成强大的合力，达到预期的目标。 （2）一个团结的集体，能给每个成员以鼓舞和信心，使 个人的长处集中起来，形成一股强大的合力。这种力量不 是个人力量的简单相加，而是一种聚变和升华。依靠这种 力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服 的困难。 （3）历史的发展和生活的经验都告诉我们，集体无论大 小，团结才有力量。
F、公园里的游人
√ G、汽车上的乘客 √ H、百货公司的顾客 √
集体是个褒义词，指执 行有益的社会职能的高 度发展的群体。
1.集体有什么共同特征？ 集体的基本特征： 同一个集体中的成员有着共同的目
标，在行动上相互支持，心理上相 互依存，情感上荣辱与共，形成一
个不可分割的整体。
2. 个人与集体的关系是怎样的？ 个人与集体的关系是密不可分的： ①集体是个人生存的依靠，是个人成长的 园地，个人的生活、学习和工作都离不开 集体； ②个人是组成集体的细胞，集体的发展离 不开每个成员的努力。
（2）请你说出两则关于团结的名 言警句。 众人一条心，黄土变成金； 凝聚产生力量，团结诞生希望； 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高; 一花独放不是春，百花齐放春满园。
高中思想政治选择性必修第2册 第10课 第1框 正确行使诉讼权利
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
注意：犯罪嫌疑人、被告人是盲、聋、哑人，或者是尚未完全丧失 辨认或者控制自己行为能力的精神病人，没有委托辩护人的，人民法院、 人民检察院和公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其提供辩护。 犯罪嫌疑人、被告人可能被判处无期徒刑、死刑，没有委托辩护人的， 人民法院、人民检察院和公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其 提供辩护。
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
3．提供法律援助 (1)审查：法律援助机构收到 __法__律__援__助___申请后，应当进行审查。 (2)处理：符合条件的，要及时决定提供 _法__律__援__助____；不符合条 件的，要书面告知理由。办理法律援助案件的人员，应当遵守 __职__业__道__德____和 ___执__业__纪__律___，不得收取任何财物。
内蒙古自治区呼伦贝尔市扎赉诺尔区人民检察院发布被害人诉讼权 利义务告知书称，犯罪嫌疑人申某等人强迫交易案，已由呼伦贝尔市公 安局呼伦湖国家级自然保护区分局于2020年12月8日向本院移送审查起 诉。2004年至2019年期间，犯罪嫌疑人申继东、周铁成等人以威胁、恐 吓等方式，强迫多名摊主缴纳摊位费。由于本案被害人众多，根据《中 华人民共和国刑事诉讼法》的有关规定，经本院联系，现仍有部分被害 人无法送达，现采取公告送达方式告知本案被害人在审查起诉阶段享有 的诉讼权利和义务。
精版2019年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框感受生命的意义教案
感受生命的意义【教学设计思路】课标分析生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段。
因此，要教会学生珍惜自己的生命，珍惜生命的分分秒秒。
使学生懂得人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
一言以蔽之，要使学生意识到生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起。
生命的宝贵，在于生与死给生命规定的界限是那样的短暂。
每个人降临到世上，都有生的基本权利。
作为有意识的特别是有独特自我意识的生命体，人要时时做出如何生的重大抉择。
正是通过这种抉择和行动，人的有限生命释放出了它应有的光和热，树立起了生命的丰碑。
在等级社会中，通常以出生的家庭背景和个体的社会地位来划分生命的贵贱，而社会主义社会，则把维护每一个生命体的天赋平等作为基本原则。
因此，要教会学生善待生命，包括自己的生命和他人的生命。
把不自杀和滥杀，作为一种关于对待生命的限制性的“善”的基本要求。
同时，还要使学生明白，善待生命还包括在人生的实践中不断地追求自我完善。
因为人的一生是一个不断发展的开放过程和不断提升的完善过程，这正是人的生命的高贵所在。
但追求自我完善，并不是要用同样的崇高标准去要求每一个人，而是要求每一个人在认识“今日之我”的基础上，去创造一个较“今日之我”更为完善的“明日之我”；追求自我完善，并不是如同古人一样闭门思过、静心养性，而是在积极的人生实践中，不断地学习、反思、重构、再实践；追求自我完善，也并不是洁身自好、远离社会，而是用发展性的生命去推动社会的进步和实现幸福的人生。
尤其在中国已进入小康社会的今天，人们的物质生活条件得到了很大的改善，无论生产、工作和生活，对人的体力付出、生活艰苦等方面的挑战越来越少，在这种情况下，使学生体会人生的意义和生命的价值，不断地追求自我完善，保持人生精神上的奋发向上的追求就具有更为重要的现实意义。
按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：正确理解生命的含义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。
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第十课第一框：加强思想道德建设
【引入新课】著名哲学家康德说过：有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在
我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，一是我们头顶上浩瀚璀璨的星空；一是我
们心中崇高的道德准则。
中华文化源远流长，特别重视道德，甚至把两军交战时，一方的失利，都往往归结为其主帅
不够“仁”，我们民族对道德的重视程度可见一斑。有哪些中华传统美德至今仍然有大力弘
扬的必要？107页上框。
【说一说】你心中的道德模范。
“最美教师”张丽莉：2012年5月8日晚，在黑龙江省，正当佳木斯市第十九中学一群学生
准备过马路时，一辆客车突然失控与前方停在路边的客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要
过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷
入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。
“最美司机”吴斌： 2012年6月4日，高速路上遭铁块袭击，肝脏破裂忍剧痛安全停车 ，
以一名职业驾驶员的高度敬业精神，用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣
使命和英雄壮举。
思考：以上这些杰出人物的思想道德有什么共同之处？
具有高尚的思想道德。舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革作出巨大的贡献。
人们心目中的思想道德模范，总是带有不同时代的印记；
人们对思想道德的评判，总会因为不同的生活体验而有所差异。
说明:道德模范具有时代性
【课堂共识】
一、我心目中的思想道德模范
1、社会主义思想道德建设的基本要求：
核心：为人民服务
原则：集体主义
为人民服务是社会主义思想道德区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志，是对于全
体社会成员的共同要求，每个公民不论社会分工如何，能力大小，都能够在本职岗位，通过
不同形式做到为人民服务
社会主义思想道德建设要以集体主义为原则。这是同资本主义思想道德以个人主义为原则根
本对立的。
2、为什么要加强思想道德建设？（重要性）
(1)思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的中心环节。
(2)社会主义思想道德集中体现中国特色社会主义文化的性质和前进方向。
3、怎样加强思想道德建设？（简要回答）
第一、要以为人民服务为核心，以集体主义为原则
第二、大力建设社会主义核心价值体系
第三、全面提高公民道德素质
二、大力建设社会主义核心价值体系
1、建设社会主义核心价值体系基本内容（是什么？）106页
马克思主义【指导思想】 --------- 灵魂
树立中国特色社会主义【共同理想】 --------- 主题
弘扬以爱国主义为核心的【民族精神】和以改革创新为核心的【时代精神】
-------------精髓
倡导【社会主义荣辱观】 ---------- 基础
2、为什么要大力建设社会主义核心价值体系（重要性和必要性）
①重要性：
（1）、社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。P105
（2）、以社会主义核心价值体系为内核，用社会主义核心价值体系凝魂聚气、强基固本，是
中国特色社会主义文化发展道路的根本标识。P106
②必要性：
（3）、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。P106
建设社会主义文化强国，必须坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，
既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸
引力和凝聚力。
3、建设社会主义核心价值体系的基本要求（怎么做？）
（1）建设社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义
共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主
义荣辱观。（基本内容）
（2）建设社会主义核心价值体系，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公
正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
三、全面提高公民道德素质
1、地位：全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务。
2、要求：
（1）坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教
育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。
（2）树立社会主义荣辱观。社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的根本要求，是社会
主义核心价值体系的基础。
课堂小结：
加强思想
道德建设
我心目中的思
想道德模范
大力建设
社会主义
核心价值
体系
全面提高公
民道德素质
是什么?
怎么办？
地位？
要求？
为什么？
是什么?
为什么？
怎么办？
发展中国特色社会主义
文化、建设社会主义精神
文明的根本任务：
发展中国特色社会主义
文化的中心环节：
社会主义思想道德建设
的根本要求，社会主义
核心价值体系的基础：
培育“四有”公民
思想道德建设
社会主义荣辱观