幼儿园大班数学课件：《9的分解与组合》
大班数学《9的分解与组成》教案
大班数学《9的分解与组成》教案教学目标1.知道数字9如何分解为数对。
2.能够通过数对的组成将数字9还原出来。
3.能够在小组内合作完成数字9的分解与组成练习。
教学重点1.数字9的分解为数对。
2.数字9的组成练习。
教学准备1.相关的教具：数字卡片或计数棒。
2.课前准备：制作好数字卡片或计数棒。
教学过程导入活动1.[猜数字]：老师在黑板上写下单个数字，引导学生猜测该数字的意义，并找到该数字的特点。
例如：写下数字9，引导学生讨论并找到数字9的特点。
2.[数对接龙]：老师依次说出数对（如：1和8、2和7等），学生跟着老师说出下一个数对。
直到说出9和0时，停止说数对，对学生进行评价，分析数对中数字9的位置。
新知探究1.[9的数对分解]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生观察并试图找出数字9的数对分解方法，引导学生思考如何将数字9分解为数对。
2.[9的组成练习]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生试图通过数对的组合将数字9还原出来，引导学生思考如何组成数字9。
合作探究1.[小组合作]：将学生分成小组，让学生自己组合数字卡片或计数棒，完成数字9的分解与组成练习。
2.[展示分享]：每个小组在黑板上展示制作好的数字9的分解和组成结果，并让其他小组同学对其进行评价和指导。
总结1.通过本节课的学习，学生学会了数字9的分解为数对。
2.学生能够通过数对的组合将数字9还原出来。
3.通过小组内的合作活动，学生积极参与、互相学习，提高了自己的分析组合能力。
课后拓展1.数字9的详细组合及其背后的数学规律。
2.发现其他数字的分解与组成方法。
幼儿园教案《9的分解与组成》(1)
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿园数学教材第四章第三节，详细内容为数字9的分解与组成。
通过引导幼儿探索9的拆分方式，让他们理解和掌握数字9的构成，培养幼儿的数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字9的分解与组成，提高他们的数学运算能力。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字9的拆分方式及组合规律的理解。
教学重点：让幼儿熟练掌握数字9的分解与组成，培养他们的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画笔、教学PPT等。
学具：幼儿用数字卡片、画纸、彩笔、磁性黑板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿关注数字9。
故事中，9个桃子可以怎样分给小猴子呢？激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）展示数字9的分解与组成的例题，如：9可以拆分成1和8、2和7、3和6、4和5等。
引导幼儿观察、思考并找出规律。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作数字卡片，将数字9进行拆分，并在磁性黑板上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己发现的拆分方法，并分享给全班同学。
培养幼儿的合作交流能力和团队意识。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字9的拆分与组成游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：（1）数字9的拆分方式（2）数字9的组合规律（3）数字9的拆分与组成游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字9进行拆分，并写出至少3种拆分方法。
（2）用数字卡片组合出数字9，并画出组合过程。
2. 答案：（1）拆分方法：1和8、2和7、3和6、4和5（2）组合过程：请幼儿自己发挥创意，画出组合过程。
【公开课】9的分解与组合—大班数学教案分享(2)
【公开课】9的分解与组合—大班数学教案分享一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，具体内容包括9的分解与组合。
通过引导幼儿观察、操作和思考，使他们掌握将数字9拆分成两个数以及组合两个数得到9的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字9的分解与组合方法，能熟练地将9拆分成两个数以及组合两个数得到9。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高他们解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字9的分解与组合方法的理解和应用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性板、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示一个挂图，上面有9个水果，引导幼儿观察并说出水果的数量。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范将9个水果分成两组，如5个和4个，引导幼儿观察并说出分成的两个数。
b. 讲解数字9可以拆分成哪两个数，如1和8、2和7、3和6、4和5等。
c. 通过磁性板演示组合两个数得到9的方法，如3+6=9、4+5=9等。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组发一套数字卡片，让他们尝试将数字9拆分成两个数。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小结与讨论（5分钟）a. 教师邀请几名幼儿分享他们的分解与组合方法。
b. 组织幼儿讨论：如何快速找到9的分解与组合方法？5. 游戏环节（10分钟）设计一个“数字9找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固分解与组合方法。
六、板书设计1. 数字9的分解：1+8、2+7、3+6、4+52. 数字9的组合：3+6、4+5、1+8、2+7七、作业设计1. 作业题目：将数字9拆分成两个数，并组合两个数得到9。
答案：如5和4，3和6等。
大班数学教案9的分解组合
大班数学教案9的分解组合一、教学目标1.能够理解分解组合的概念和意义；2.能够应用分解组合的方法解决数学问题；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解分解组合的概念；2.能够应用分解组合的方法解决数学问题。
三、教学内容1.分解组合的概念及基本原理；2.分解组合的方法及其应用。
四、教学过程1. 导入首先，通过一个实际问题引入分解组合的概念，如下所示：有5个小朋友参加比赛，比赛分为3个阶段，每个阶段都有不同的活动，每个小朋友都要参加每个阶段的活动，请问一共有多少种参与方式？通过这个问题，引导学生思考如何解决这个问题。
2. 分解组合的概念解决上述问题需要使用分解组合的方法，我们先来了解一下分解组合的概念。
分解组合是指将一个整体拆解成若干个部分，并且可以通过重新组合这些部分得到不同的结果。
在数学中，分解组合通常是通过排列组合的方法来解决问题的。
3. 分解组合的方法接下来，我们学习一些常用的分解组合方法。
3.1. 排列排列是指从给定的元素中选取若干个元素，按照一定的顺序进行排列。
排列的计算公式为：A(n,m) = n! / (n-m)!其中，n为元素的总数，m为选取的元素个数。
3.2. 组合组合是指从给定的元素中选取若干个元素，不考虑顺序的组合。
组合的计算公式为：C(n,m) = n! / (m! * (n - m)!)其中，n为元素的总数，m为选取的元素个数。
4. 应用实例通过上述基本方法的学习，我们来解决一些具体的问题。
4.1. 实例一有6个小朋友参加比赛，比赛分为3个阶段，每个阶段都有不同的活动，每个小朋友都要参加每个阶段的一个活动，请问一共有多少种参与方式？根据题意，我们可以先计算每个阶段的活动数量，然后利用组合的方法计算总的方式数。
假设每个阶段的活动数量分别为a、b、c，则有：方式数 = a * b * c具体计算过程如下：•第一个阶段有3个活动，第二个阶段有2个活动，第三个阶段有4个活动，所以方式数为：3 * 2 * 4 = 24。
幼儿园大班数学课件：9的分解与组合
幼儿园大班数学课件：9的分解与组合课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。
下面是无忧考网整理分享的幼儿园大班数学课件：9的分解与组合，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗？师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？师：谁找到了秘密告诉大家？找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么？师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的？出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇篇一活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作嬉戏中能遵守嬉戏的规章。
3.体验数学小嬉戏带来的欢乐。
活动预备：扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作嬉戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、嬉戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今日我们来玩几个小嬉戏，宝宝们，开火车的嬉戏还记得吗？师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、嬉戏“找隐秘”，通过观看、比拟发觉8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找隐秘的嬉戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小隐秘。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进展竞赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？师：谁找到了隐秘告知大家？找到后简洁验证，进展小结：宝宝们真能干，发觉了8以内数组成分解的三个小隐秘，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、嬉戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用阅历又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么？师：今日我们就来玩“摆扑克牌”的嬉戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你预备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩嬉戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解嬉戏的？出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、嬉戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的嬉戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
（个别幼儿操作）五、嬉戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。
师：这儿有很多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。
六、幼儿集体操作嬉戏.第一个操作嬉戏：帮小动物找家。
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
一、教学目标：
1. 掌握数字9的分解和组成。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
数字9的分解和组成。
三、教学过程：
1. 导入新知：引入幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》。
2. 提出问题：老师问幼儿数字9可以怎样分解，可以由哪些数
字组成。
3. 观察图片：老师出示图片，让幼儿观察图片上的物品数量和
形状，看是否可以帮助分解数字9。
4. 分组讨论：幼儿自行分成小组，围绕数字9的分解进行讨论。
5. 小组展示：每个小组介绍自己的分解方法，并展示自己制作
的数字9模型。
6. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一个数字9模型，要求幼儿将其分解成不同的数字，然后再把这些数字组合成新的数
字9。
7. 游戏结束：合作游戏完成后，老师和幼儿一起讨论分解和组
成的方法和过程，概括数字9的分解和组成规律。
8. 温习巩固：最后让幼儿自由编排数字9的分解和组成，相互
展示和分享。
四、教学反思：
1. 整个活动设置充分考虑了儿童的认知特点和兴趣爱好，采取
了多种形式的教学策略，有利于幼儿的全面发展。
2. 在游戏中，幼儿要相互协作、相互配合，有助于提高团队合
作精神和社交能力。
3. 教师要充分利用教学资源，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉
快的气氛中学习和探索，提高教学效果。
大班数学优质课《9的分解与组成》教案
大班数学优质课《9的分解与组成》教案教学背景与目的这节数学课是为大班学生设计的，学生需要已经掌握了前面的数字基础知识，并熟悉了1-10的数字。
课程的目的是让学生学习和加强对数字9的理解和运用，掌握数字9的组成和分解方法，同时也巩固和拓展了之前学过的数字知识。
教学内容及步骤第一步：引入课题老师带领学生回顾1-10的数字，询问学生是否能发现数字9的特别之处，并引导学生思考数字9的组成方式。
第二步：学习数字9的组成方式1.首先，老师给学生展示一个数字9的卡片，让学生找出这张卡片中有多少个数字，引导学生去思考数字9可以由什么数字组成。
2.接着，老师要求学生自己制作数字9卡片，并在纸片上用其他数字组成数字9，并让学生交换卡片相互观察、学习。
3.最后，通过讲解，老师让学生了解数字9可以由数字1与数字8组合、数字2与数字7组合、数字3与数字6组合等。
第三步：学习数字9的分解方法1.老师给学生一张数字9的卡片，询问学生有哪些数字可以分解出数字9，学生可以尝试自己分解数字9。
2.接着，老师给出数字9=1+8和数字9=2+7等的分解方式，让学生进行分组练习，让学生理解数字9的分解方法。
第四步：练习与应用利用数字九的组成和分解规则，老师出题并组织学生进行讨论和解答。
比如：1.老师给出数字15=9+6的分解方式，让学生求出15+3=？2.老师给出计算式8+2+（9-3）=？，请学生根据数字9的组成方式解答。
第五步：总结与评价老师让学生回顾并总结数字9的组成和分解方式，并要求学生给这节课打分，并对本节课提出自己建议和意见。
教学亮点及体会通过本次课程，学生能了解数字9的基本组成和分解方式，理解数字之间的相互关系，巩固和拓展了之前学习的数字知识，同时还加强了他们的思考和动手能力。
这种活跃的教学方式不仅能帮助学生学习数学知识，同时也激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的美妙和乐趣。
【公开课】9的分解与组合—大班数学教案分享(1)
【公开课】9的分解与组合—大班数学教案分享一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》第二节，主要内容为9的分解与组合。
详细内容包括：理解数的分解与组合的概念，掌握9的分解与组合方法，培养幼儿对数字9的认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握9的分解与组合方法，能够熟练地将数字9拆分成不同的两个数，并组合成数字9。
2. 能力目标：培养幼儿对数字9的认知和运用能力，提高幼儿的逻辑思维和数学运算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数的分解与组合的概念，熟练掌握9的分解与组合方法。
2. 教学重点：培养幼儿对数字9的认知和运用能力，提高幼儿的数学运算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字9，引导幼儿观察并讨论数字9的特点，激发幼儿对数字9的兴趣。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）通过PPT展示9的分解与组合方法，引导幼儿观察、思考、讨论。
（2）教师示范9的分解与组合过程，让幼儿跟随操作，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）给出例题：“将数字9拆分成两个数，使它们的和等于9。
”（2）引导幼儿分析问题，找出答案。
（3）讲解解题方法，让幼儿理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成9的分解与组合练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何将其他数字进行分解与组合。
六、板书设计1. 板书《9的分解与组合》2. 板书内容：（1）9的分解：9=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4（2）9的组合：1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9七、作业设计1. 作业题目：将数字9拆分成两个数，使它们的和等于9，并找出所有可能的组合。
幼儿园大班数学《9的组成与分解》
幼儿园大班数学《9的组成与分解》1. 数字9的认识在幼儿园大班中，孩子们已经掌握了数字0-8的认识和写法，进一步学习数字9的认识。
数字9是由一个大圆圈加上一条垂直的直线构成的。
数码卡片：教师可以准备一些数码卡片，孩子们可以触摸和辨认，巩固数字9的认识。
2. 数字9的组成数字9可以由多种组成方式构成，比如3+3+3或5+4等等。
在经过多次游戏探究后，孩子们可以了解到数字9的不同组成方式，并且能够通过手上的小物体做出对应的组合。
举例：通过一些小木棒或珠子，让孩子们组成数字9。
比如3个小珠子和3个小木棒，或者5个小珠子和4个小木棒。
3. 数字9的分解数字9可以被分解为不同的数对，例如 1+8，2+7，3+6，4+5等等。
通过比对不同的分解方式，让孩子们发现它们的和都是9。
举例：授课老师可以准备一些数字卡片，每一张上面都印着9以内的数字，孩子们可以拿出两张卡片将其相加，计算结果是不是9。
4. 数字9的大小关系孩子们还需要了解数字9在0-9的数字区间中的大小关系，知道9比较大。
同时可以引导孩子对于数字9的大小关系进行对比。
举例：放置一些用乐高积木拼成的数字棒，让孩子看出数字9和其他数字棒的大小区别，增加孩子们的视觉感受。
5. 数字9的认识游戏通过数字认识游戏，帮助孩子们更好地掌握数字9。
游戏一：数码接龙要求：教师准备数码卡片，学生根据教师以数字9为首数列举数字接龙。
规则：当学生接到数字5时，要停一下，然后再接接龙。
当接到的数字不符合规定时，不能再接，出局。
游戏二：数字排队要求：教师把数字9印在纸上或在黑板上写出来，要求学生根据数字大小顺序，排出一个9人队伍。
规则：先把数字9放在队伍的第一位，学生依次排成不断增大的排序，直到排出9名成员。
通过以上的游戏和活动，幼儿园大班的孩子们可以更加深入地了解数字9，掌握数字9的组成与分解，认识数字9在0-9数字区间中的大小关系，提高他们的数学认知能力。
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幼儿园大班数学课件：《9的分解与组合》
课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件
引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是
根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作
方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是无忧考网整理分享的
幼儿园大班数学课件：《9的分解与组合》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
活动目标：
1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：
扑 克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，
操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：
一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得
吗？
师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解
2
的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请
宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片
师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝
宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？
师：谁找到了秘密告诉大家？
找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数
组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好
方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑 克牌”，借用扑 克牌，运用经验又快又好的摆
出9的分合式。
出示扑 克牌：
师：这是什么？
师：今天我们就来玩“摆扑 克牌”的游戏，先找出有数字9
的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你准
备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的？
出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
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师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上
的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
（个别幼儿操作）
五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。
师：这儿有许多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，
摆出一个分合式。
六、幼儿集体操作游戏.
第一个操作游戏：帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上
的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。
第二个操作游戏：找出3个数字，列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9
（）（）
（）（）（）（）
第三个操作游戏：请接着分。
9
（）5
（）2
【篇二】
活动目标
1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9
的分解、组合。
2感受总数与部分数之间的关系。
4
3培养初步的观察力，思考能力。
教学重点、难点
8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备
1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并
用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿
展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，
虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过
程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个
部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.
4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到
的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一
个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分
5
法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会
自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。