郑秀怡创优教案
语文s版六年级语文下册8 出色的教师教案
8 出色的教师教材简析：这是一篇精读课文。
课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。
课文可以分为三部分。
第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。
第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱的手表失而复得的故事。
第三部分（最后两个自然段）写“我”幡然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。
通过对人物的心理描写，表现人物的思想感情是这篇课文的一个特点。
篇末点题的写作手法，使文章的中心更明确、突出。
编选这篇课文，目的是使学生在把握课文的主要内容的同时，用心体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想及表达方法。
设计理念：这是一篇精读课文，主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的。
课文蕴涵了作者丰富的思想感情，揭示了做人的道理，给人启迪。
教学时，从课文的整体入手，让学生抓住课文的主要内容，体会作者的感情，根据文章记叙的线索，体会和感受作者的思想感情变化，注意抓住心理活动的细节描写和表达深刻的语句，边读边思考文章表达的特点，通过朗读加深体会作者的感情。
注意培养学生自主学习的能力，养成良好的阅读习惯，教会学生学习方法。
创设民主的学习氛围，鼓励学生个性的表达，加强语文与生活的联系。
教学目标：1、指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。
2、引导学生有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
3、帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。
教学重点：读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
教学难点：引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。
中班教案潮剧的行当
中班教案潮剧的行当设计思路：1、让幼儿了解潮剧的历史，对潮剧文化有初步的认识。
2、认识潮剧的四大行当及行当的具体内容。
3、通过欣赏潮剧的精彩片段，懂得演员的辛苦及尊重劳动者。
制作手段：图片、用PPT转化成小视频再制作成微课教学目标：1、进一步了解潮剧的戏剧特点，对潮剧各种人物感兴趣。
2、熟悉潮剧角色行当的分类、特点，并能较清楚地分清各行当的人物。
3、欣赏台前的各种特技和幕后的艰辛，懂得尊重演员。
4、加深对潮剧的认识，热爱潮文化。
聚焦解决的问题：1、知道潮剧的四大行当”生、旦、净、丑“。
2、四大行当各自扮演的人物特点。
3、欣赏台前的各种特技，更加热爱潮文化。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号观看潮剧《十五贯》引入活动创设谈话情景，引出话题：《十五贯》里面在讲的是一个什么样的故事？小视频分场放视频1、分场放视频引导幼儿讲述。
2、归纳慨括故事的内涵：善恶到头终有报，真善美最终战胜邪恶。
PPT转化成小视频再制作成微课1提问拓展话题播放微课：引导幼儿1、辨别生、旦、净、丑究竟是谁。
2、他们的服装，头饰，唱声有什么不一样，说出他们各自人物特点。
欣赏潮剧片段的各种特技边看边听教师介绍各种角色表演的特技功，如：椅子功、枪法对打等。
PPT转化成小视频再制作成微课2 教学反思（自我评价）：由于幼儿对潮剧有了初步的接触和了解，加上有图片、有PPT转化成小视频制作成微课，更能引导帮助幼儿主动地学习，因此孩子们积极认真地参与到活动中来，学习兴趣很高，思维活跃，在轻松的环境中学习、在观察、倾听、自在、轻松的氛围中掌握活动的知识点，达到活动目标，加深孩子对潮剧的认识，更热爱潮剧艺术，更好的弘扬潮汕文化。
(李建萍)创优教案
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让家长在愉快的气氛中结束课堂
让家长在愉快的气氛中结束课堂。
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《爱心与教育》
介绍课外有关教育孩子的书刊。
家校互动：
1、家长积极参与学校举行的家长会。
2、成立《父母课堂》交流基地。
课外指导
亲子互动：
1、通过《父母课堂》加强家长与孩子的沟通。
一次，我做儿童心理咨询，心理咨询以后，孩子告诉我，他三年级了，父母没有给零花钱，要我跟他父母说说，一脸的委屈。他父母认为，没有必要，孩子花什么就给。孩子还小，钱丢了怎么办？看起来有许多顾虑。我心理咨询外，还得给父母讲零花钱的事情。
思考问题：怎样才能制订计划，最有效地使用自己那数额有限的零花钱。
年龄越小，间隔越短。孩子年龄越小，计划与控制的能力越差，因此，给零用钱的间隔应该越短。一般说来，一般而言，小学生可以采用每周一次，中学生和高中生可以每月一次。要知道，家长给固定零花钱的目的，就是为了让孩子们学习到：怎样才能制订计划，最有效地使用自己那数额有限的零花钱。而如果孩子知道随时要钱父母都会满足的话，他们在用钱的时候就不会先作什么计划，脑子里也不会形成一种具体的花销概念——反正用完了父母还会再给，何必考虑那么多？
创优教学设计,培养学生的音乐核心素养
创优教学设计，培养学生的音乐核心素养作者：崔秦勤来源：《小学教学参考(综合)》2017年第10期[摘要]创优教学设计，培养学生的音乐核心素养，已经成为现代音乐课堂教学的主要目标。
作为音乐教师，要及时更新教学观念，创新教学方法，为学生创建适宜的学习环境，使学生的学习认知顺利内化，实现音乐核心素质的不断发展。
[关键词]创优；教学设计；核心素养；小学音乐[中图分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）30-0057-01《音乐课程标准》对培养学生的音乐核心素养提出以下要求：“音乐教学必须以声传情、以情育人，最大限度地调动学生的主动性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生获得感受美、创造美的能力和审美情趣。
”因此，教师在设计课堂教学时，应灵活运用教材，创新课堂引导方法，升级课堂训练体系，充分调动学生的学习主动性，激活学生的思维，最终实现学生学科核心素养的发展。
一、灵活运用教材，调动学生的学习热情音乐教材具有普适性，但教学呈现个性化特点，教材内容未必适合所有学生的学习需求。
因此，教师要注意整合教材资源，通过多重选择和提炼，为学生提供最为适合的学习内容，提升课堂教学的有效性。
同时，由于学生对流行音乐有特殊的敏感性，所以教师可引入一些时尚音乐元素，调动学生学习音乐的主动性。
例如，《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，学生对国外歌曲比较陌生，为让学生获得更为直观的感知，教师可进行示范表演。
学生看到教师边歌边舞深受感染，不禁跟随教师一起律动起来。
在学生基本掌握歌曲的旋律后，教师可挑选一部分学生上台表演，表演采取自由展示的方式，其他学生则分成两个小组，一个小组演唱歌曲，一个小组进行伴奏。
这样每个学生都有具体的任务，全身心地投入学习活动之中。
这里，教师亲自进行示范表演，激发了学生学习的动力；教师组织学生分组配合演绎歌曲，极大地调动了全体学生的参与热情；教师根据具体的教学内容，利用多种方法进行教学，获得了较好的教学效果。
山西省晋城市第二小学六年级语文下册第二单元8出色的老师教案2语文S版
8 出色的教师教学目标:1.引导学生有感情地朗读课文,学习讲故事梗概.2。
指导学生读懂课文内容,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
3.抓住重点句子体会人物的情感的变化。
教学过程：一、谈话导入：当你在校园里拾到一块手表，你会怎么做？当你看到有人在校园的墙壁上乱贴乱画,又会怎么做?今天我们学的这个故事中一个黑人学生就同时遇到了这两件事，那么，他是怎么做的呢？为什么说黑人学生是出色的老师呢？请同学们自由读课文，用自己的话说说故事的梗概。
二、指名说故事梗概。
三、品读分析.1.课文比较具体地写了“我"对黑人同学情感的变化，请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，仔细体会“我"的思想感情的变化。
2。
学生找句子，小组内交流,相互评议。
3。
指名反馈。
⑴当黑人同学将“我”丢失的手表交还给“我”后，我的心情是怎样的？（高兴、感激）你是从哪些句子感受到的？这只是一块最多只值两百元人民币的电子手表，它的失而复得为什么让我如此高兴？（联系上文体会这块手表对“我”的意义。
）请用读来传达“我”的心情，齐读。
看着黑人大哥离去的背影，“我”心底暗暗说，这真是个怎样的人？请用最恰当的词来表达“我”的夸赞。
填空（拾金不昧）的好人⑵就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，四十美金呀,远远超过了那块手表的价钱，我的心情是怎样的呢?齐读第8自然段。
体会我此时的心情（痛惜、委屈）。
“我”对黑人大哥的情感态度有什么变化呢？请找到句子读给同桌听。
⑶出示句子：我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼,他给我的居然是一种遗憾的笑容,还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！第一句后边是个惊叹号，谁来读好这句话？如果去掉“把表还给我”再读，有什么不一样的感受？（告发“我”、把表还给“我”，这是一种矛盾的做法，把这对矛盾摆在这里，更能激起惊异、不解.)“我用极其困惑的眼光看了他一眼”“我”的眼中带着怎样的疑问？能帮“我"说出来吗？面对“我”的疑问，黑大哥的表现是怎样的？你觉得他的“笑”包含着什么意味？“我"对他的笑有着怎样的感受？从哪个词体会到的?（理解两个“居然”表达的情感。
吴逸梅创优教案
课堂互动
一、谈话引入，了解培养好习惯的重要性
1、大家好，很高兴大家能在百忙中抽时间参加今天的家长会。
首先与大家分享我的快乐：今年我女儿参加高考，取得了672分的好成绩，同时收到了复旦大学、上海交通大学、浙江大学等高校的邀请，最终选择了香港科技大学。
孩子的成长说明了什么道理呢？（说明了从小培养孩子专心致志、坚持不懈的好习惯非常重要。）
二、分析案例，懂得如何培养专心致志的好习惯
1、案例：王小明喜欢一边做作业一边听歌，她妈妈经常教育他要专心致志地做一件事情，不能边学习边做别的事，王小明虽然口头上答应，但却依然我行我素。他妈妈跟我提起时很是苦恼。一次我试探着跟王小明提起这件事，王小明却对我说，其实他也知道这样做不对，但他妈妈本身也经常边吃饭边打电话，甚至边打电话边开车，所以他觉得这是个大人也会犯的小错，没有什么改正的必要。
2、训练孩子的专注性
案例1：咱们班上的钟源，总忘记做什么作业，家长要求我们每天的作业都通过校讯通发给他们。
家长讨论：你们觉得这样有必要吗？
小结：已经是六年级的学生了，不要老是依赖别人帮忙记作业，要培养孩子的专注力，训练孩子专心听课。例如：回来跟孩子沟通，今天，老师上课讲了什么内容？哪个同学的发言最精彩？老师表扬了谁？你有向老师提问题吗？……如此坚持一段时间，孩子在课堂的专注力将大有提高。
培养孩子专心致志的好习惯
学校：四会市城中街道中心小学教师：吴逸梅班级：六年级学生家长
课题
培养孩子专心致志的好习惯
课型
小学毕业班家长指导课
授课时间
2012年12月26日
《大纲》要求以及教学目标
《全国家庭教育指导大纲》中对小学生指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣，指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。
创新思维,打破传统,设计富有创意的音乐快乐宝贝教案
创新思维，打破传统，设计富有创意的音乐快乐宝贝教案第一章：课程简介1.1 课程目标培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
发展幼儿的音乐听觉、节奏感和协调能力。
培养幼儿的创新思维和想象力。
提高幼儿的表达能力和团队协作能力。
1.2 课程内容基本音乐理论知识。
各种乐器的认识和使用。
音乐欣赏和分析。
创新音乐活动和游戏。
第二章：创新音乐教学方法2.1 音乐游戏教学法通过音乐游戏，培养幼儿的音乐兴趣和节奏感。
设计富有创意的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
2.2 情境教学法创设丰富的音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
通过角色扮演、故事引导等方法，引导幼儿参与音乐活动。
2.3 启发式教学法激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的创新思维。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动思考和创造。
第三章：创新音乐教学活动设计3.1 音乐欣赏与创作播放各种类型的音乐，让幼儿进行欣赏和分析。
引导幼儿用自己的方式表达对音乐的感受。
鼓励幼儿进行音乐创作，培养幼儿的创造力。
3.2 乐器探索与表演介绍各种乐器的基本知识和使用方法。
让幼儿亲身体验乐器的演奏，培养幼儿的音乐技能。
组织幼儿进行小型音乐会，展示自己的才艺。
3.3 音乐游戏与互动设计富有创意的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
引导幼儿进行音乐互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四章：创新音乐教学评价4.1 幼儿音乐能力评价观察幼儿在音乐活动中的表现，评估幼儿的音乐听觉、节奏感和协调能力。
通过音乐作品和演出，评估幼儿的音乐表达和创新思维。
4.2 幼儿音乐学习评价通过观察和交流，了解幼儿对音乐学习的兴趣和积极性。
评估幼儿在音乐教学活动中的参与程度和进步情况。
第五章：教学资源与工具5.1 音乐教材与资料选择适合幼儿的音乐教材，包括歌曲、乐谱、故事等。
收集相关的音乐资料，丰富教学内容。
5.2 教学工具与设备准备各种乐器、音响设备、投影仪等教学工具。
使用多媒体设备，制作教学课件，提高教学效果。
顺手一挥：幼儿园大班音乐活动教案,快速开展
顺手一挥：幼儿园大班音乐活动教案，快速开展。
教案的目标：1.提高幼儿的音乐细节感知能力和音乐表现力；2.增强幼儿们的音乐情感体验和音乐欣赏能力；3.提高幼儿园大班孩子的音乐素养。
教案的具体内容：一、音乐律动——跟我一起打节拍活动内容：在音乐律动方面，老师可以教孩子们进行音乐节拍的打法，以及如何把手拍子与双脚踩拍子同步完成。
教案可以采用唱歌、跳舞和体育锻炼来进行，让孩子们在愉快的氛围下学习律动。
锻炼律动性，提高孩子的节奏感和协调能力。
二、音乐欣赏——听音乐，画画活动内容：通过音乐欣赏，让孩子们从旁观者转变为作品的创造者。
在活动中，先让孩子们安静地听一首动听的音乐，然后请他们拿起颜色纸、水彩笔或者彩色笔，根据音乐节奏或者情感调子，随意画出想要表达的画作。
锻炼孩子的感知力和绘画能力。
三、音乐演唱——我们来唱歌活动内容：在音乐演唱方面，孩子们可以在老师的带领下，一起合唱歌曲。
老师可以选一些容易唱的儿歌或者音乐哥哥姐姐的歌曲，让孩子们跟着唱。
在唱歌的过程中，鼓励孩子们互相合作，一起完成任务。
锻炼孩子的表现力和沟通能力。
四、音乐神经——感受音乐的情感活动内容：在音乐神经方面，老师可以让孩子们通过对音乐中的情感进行感知，来进行一些情感性的活动。
比如，用科学的手法、言语和情绪，来感受音乐中的欢乐、快乐、兴奋、悲伤等等情感。
可以采用小团队进行互动式游戏，锻炼孩子的感知和情感表达能力。
五、音乐才艺——舞蹈、演出活动内容：在音乐才艺方面，老师可以采用集体表演、舞蹈比赛等形式，来激发孩子们表现自己的兴趣，发展音乐才艺。
比如，可以在开学典礼等特殊场合，让孩子们组成一个音乐团队，展示自己的音乐才艺，传递快乐与活力。
六、音乐综合——幼儿音乐素质的提升活动内容：在音乐综合的方面，老师可以采用多元化的方法，来提高孩子的音乐素质。
比如，通过演唱小学歌曲、自学中国传统乐器、制作简易乐器等等方法，让孩子们了解丰富的音乐文化。
从而提高孩子们的音乐素质。
(陈建妹)创优教案
感恩父母、诚实为人、诚信做事学校：四会市城中街道中心小学教师：陈建妹班级：二年级学生家长金”使他免遭祸殃》《郁离子》《华盛顿与尼克松、克林顿的对比》《晏殊信誉的树立》接下来进行我们今天主题的第二个话题：（板书）学会感恩对孩子进行感恩教育，这是全世界共同的话题，到底什么是感恩，我们为什么要拥有一颗感恩的心哪？那我们又应该感谢谁哪？（1）感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
（2）感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
（3）感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
（4）感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。
（5感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
（板书）拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有教学过程：一、孩子要知道感恩学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。
二、教孩子如何感恩国外有感恩节，中国有“恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”的经典名言，还有我们众所周知的“王祥卧冰”的故事。
古时候，有一个叫王祥的小孩子，他的生母去世了，父亲再娶了一个妻子，就是王祥的后母。
后母不喜欢王祥，可是，王祥很听后母的话，后母叫他做的事，他都尽力做好。
在一个寒冷的冬日，后母生了病，想吃活鱼，要王祥到河捉鱼。
天下着大雪，北风呼呼地吹着，河水早已结冰，哪有鱼呢？王祥想：我可以用体温使冰块溶化啊！他脱掉衣服，卧在冰上，刺骨的寒冰冷得他牙关打颤，全身颤抖，但他仍然强忍着、忍着……突然间，他身体下的冰块裂开了，两条鲤鱼跳了上来。
王祥大喜，抱着鲤鱼飞奔回家，煮鱼汤给后母吃。
启示：赤身卧在冰上捉鱼，根本是不可能的事。
作为儿女，只要全心全意，尽自己的能力孝敬父母，即使送上一粒糖果，他们也可感受到。
(邓丽燕)创优教案
（2）用油类物质让虫子滑出来。
（3）用亮光引出小虫。
（4）窒息法。
（5）醉杀法。
4.如果用这些方法都不能将耳中的虫子弄出来，就要立即去医院治疗，以防虫子在耳道时间过长，对耳朵造成伤害。
课堂总结：（播放轻松愉快的音乐）
孩子是祖国的未来，也是每个家长的心肝宝贝，家长要提高安全意识，尽可能消除居室和周边环境中的伤害性因素，结合儿童的生活和学习，在共同参与的过程中对儿童实施安全教育，提高儿童的生命意识；重视儿童的体能素质，通过活动提高其自我保护能力。
《平常切记要少玩带毒玩具有危险》一文是讲小学生梅梅用零用钱买了一瓶“生命球”玩结果中毒的事情。她的父母没有告诉她一些相关的常识。《小虫钻入外耳道一定不能胡乱掏》是讲甜甜在乡下有一只虫子钻入外耳道时怎样处理。
板书设计提纲（教具媒体）
板书设计：1、《平常切记要少玩带毒玩具有危险》2、《小虫钻入外耳道一定不能胡乱掏》
做好儿童健康监测，预防疾病发生
学校：四会市城中街道中心小学 教师：邓丽燕班级：二年级学生家长
课题
做好儿童健康监测，预防疾病发生
课型
小学二年级家长指导课
授课时间
2012年11月12日
《大纲》要求以及教学目标
《全国家庭教育指导大纲》。抓好安全教育，减少儿童意外伤害。指导家长提高安全意识，尽可能消除居室和周边环境中的伤害性因素；以良好的榜样影响、教育、启迪儿童；结合儿童的生活和学习，在共同参与的过程中对儿童实施安全教育，提高儿童的生命意识；重视儿童的体能素质，通过活动提高其自我保护能力。根据《大纲》要求，本课设计的目标为：
课外指导
谢谢大家！
让家长在愉快的气氛中结束课堂。
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《父母课堂》
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分析：家长陪孩子学习的时间越长，所扮演的角色就越接近监工。我们不该做这样的陪读家长，那会让孩子遇到有难度的题目，不自己动脑筋，不愿多思考，总想让家长帮助解决，使孩子丧失解决问题的能力。我们的家长要学会思索，爱要有理性，教育要科学。要放手让孩子自己去独立完成作业，使孩子养成良好的学习习惯，创造高效的学习效率。
③满足孩子被肯定的需要。积极的肯定能使孩子体验到成功和满足，能激发兴趣，调动学习积极性。作为家长要多鼓励自己的孩子，赏识孩子的每一点进步，满足孩子希望被家长肯定的需要。
5、选择空间。每一个小朋友都有自己的想法，他们的世界，请让他们做主，尊重孩子的每个选择：从穿衣到兴趣、交际的选择。因为在未来，是他们为自己的生命与生活负责。作为父母要学会理解孩子的需要，在尊重孩子独立生活的意愿的时候，只要不涉及到原则性的问题，就给孩子充足的自由，让孩子自己做决定，给孩子独立生活的机会，这样，孩子才会成长为独立、有主见的人。
板书设计提纲（教具媒体）
板书设计：1、成长的现状分析；2、给予空间的重要性；3、给予孩子成长的空间；4、建立良好的亲子关系
教具：多媒体课件
学员分析
很多家长因为独生子女的关系，非常疼爱孩子，舍不得让孩子受一点苦，往往帮孩子包办了所有的事情，甚至把自己的意志强加在孩子的身上。他们认为这样就可以让孩子生活得更好，更幸福了。这次学习主要是针对家长中普遍存在的包办、强制现象进行指导，让家长们解放思想，还给孩子们一个独立发展的空间。
分析：职业无贵贱。面对孩子的职业抉择，老舍先生选择放手，让孩子遵从自己的内心去选择。这又是何等的豁达。老舍先生并非不关心自己的孩子，而是真正的懂得和爱自己的孩子。因为他知道，只有干自己发自内心喜爱的事情，才是最有动力的，也许这也是人生一辈子内心富足的源泉。
小结：如今，孩子的成长普遍出现了“生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；房屋的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外界的压力越来越大，内在的动力越来越小”的现象。因此我们倡导“以孩子为本”，顺应孩子的成长规律，聆听孩子的心声，给予孩子足够的成长空间，让孩子在尊重中、在肯定中、在自信中长大，让他们能够充分发挥潜能，健康快乐成才。
从以上两个案例的分析，我得到了一些启发，我希望家长们把下面的空间留给孩子。
1、动手空间。“孩子的主要任务就是学习，其他方面都无所谓，以后再学也不晚。”可结果怎样呢？很多孩子上小学了，还不会自己穿衣服，不会收拾书包，也不会整理房间，从来没有洗过袜子，等等。家长只注重孩子的学习能力，久而久之，孩子就会对劳动产生强烈的反感，并理所当然地认为家长应该为自己打点好一切。因此，家长要适当地让孩子参与一些家务劳动，这样不仅可以让孩子得到锻炼，充实他的课余生活，还可以让他在做家务的过程中学习做人、做事的道理。（摘自《家务不用你做！》2013年1月《父母课堂》）
教学过程
课堂互动
一、活动导入 ，了解孩子成长的现状
播放视频“企鹅在风雪中抱团取暖”的景象
思考：您看了这段影片，最让您感动的是什么？
小结：对，在这段影片中，最让人感动的是为了大家的生存，企鹅们愿意轮流站在风雪中保护别的企鹅，但是它们挤在一起的时候，都是非常注重互相之间的距离，不能太松，也不能太紧。否则，队伍就不能移动，企鹅们不能得到及时的温暖了。
3、自由空间。我们发现：对孩子管得特别细特别严的家长，大都是在工作、生活等方面很用心的人，在孩子的教育上，他们成功心更切，也很自信，把对自己的管理，都拿来套用到孩子身上。可是，他们基本上都失望了。因为太多的爱，会让人窒息。实际上，家长们的行为里教育要素很少，更多的是“指令”和“监视”。想想一个经常被监视、被管制的孩子，心里会感到自由和快乐吗？没有自我空间的人，不论孩子或成人，都很容易出毛病。谁都不希望孩子成为自己的“听差”，毫无主见，一辈子就依赖着父母。孩子是一张白纸，家长就是画家，留一些空白，才能使画面显得更加生动。
三、心声解读，给予孩子成长的空间
案例一:我很烦恼，我妈妈整天都待在家里，她的工作就是“看着”我。为此我和妈妈郑重其事地谈过，她也接受了。可是她接受后也只是不坐在我旁边，根本没有明白什么叫做“打扰”。自从我不让她坐在我旁边“看着”我以后，她便隔几分钟来“拜访”我一次。我的再次“起义”又失败了。并且败得十分惨。妈妈只用了一句话，我就无言以对了。她说：“我就是看着你，怕你贪玩。”听完她这句话，我简直不知道说什么好了。这根本就是对我的不尊重嘛，完全无视我的心里感受。于是我沉默，不想和她再多说一句话……（摘自《我写作业不需要您来“站岗”》2012年11月《父母课堂》）
4、心灵空间。在孩子的成长过程中，尤其当发现孩子犯错误的时候，家长们不妨问一下自己：我是否关注了孩子心灵成长中的需要。
①满足孩子爱的需要。在没有爱的环境中长大的孩子，很难成长为一个健全的人。父母应该将自己的爱经常向孩子表达出来，如给予孩子拥抱，多陪伴孩子、少指责孩子，都会让孩子爱的需要获得满足。
②满足孩子被尊重的需要。儿童是独立的个体，尊重孩子意味着他有权利做自己愿意做的事情。尊重及鼓励的结果，将给孩子带来自我实现的体验，在原有的基础上，发掘自己的潜能。
5、重新检讨了自己的教育方法，发现自己的教育方式、方法确实落后了，决心要更新教育观念，关注孩子的内心世界，尊重孩子的选择。
6、处处从孩子的角度来分析教育的后果，让我不得不担心粗暴的教育导致孩子的不健康成长。我在反思自己的教育。
7、老师很注重课堂讨论和思考，让我们不断地从自身的实际出发，寻找解决的方法。
思考问题：是什么使舒乙发生了这样大的转变？
分析：一个有力的握手，一声郑重的问候，老舍就明明白白地让孩子感受到了被尊重。日本作家池田大作说过：“尊重孩子的人格，孩子便学会尊重别人。”孩子是聪明的，这场冲击带来的是顿悟，使孩子来了一次蜕变，犹如破蛹而出的飞蝶！
故事三：孩子们渐渐长大，要报考大学选择专业了。这个时候，老舍只是在一旁听着孩子们热烈地讨论。当孩子们征询父亲意见时，他豁达地笑了笑，“你们讲的都是外国话，你们该入哪科我一点都听不懂。我不参与意见。”最终，兄妹四人全部选择了理工科。对于无一人继承自己的衣钵，老舍很释然，他对孩子们说：“这是你们自己的选择，我很赞成。”
1、教学充分体现了“以家长为本”的教育理念，理论与实际相结合，实用性强。
2、教学中，教师偱循诱导，注重对家长的心理进行剖析和辅导，提出解决问题的方法。
3、老师让家长从名人的故事、孩子的角度体会更新观念的必要性，激发寻找解决方法的积极性，很新颖。
4、原来老是不知道在教育过程中怎样把握好尺度，这次学习让我收获了很多。
给予孩子足够的成长空间
学校：四会市城中街道中心小学教师：郑秀怡班级：三年级学生家长
课题
给予孩子足够的成长空间
课型
小学生家长指导课
授课时间
2013年1月7日
《大纲》要求以及教学目标
《全国家庭教育指导大纲》中指出，对小学生尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧，学会运用民主、宽容态度对待儿童；学会倾听儿童的法；学会采取正面方式激励儿童。
根据《大纲》要求，本课设计的目标为：
1、让家长知道孩子是一个独立体，他们的健康成长需要一定的空间进行自我的反省和自我提高。
2、指导家长如何建立良好的亲子关系，提升家长们的教育理念。
教材题目
《父母课堂》2012年10月期刊《父亲老舍，给予我足够的成长空间》
教材分析
《父亲老舍，给予我足够的成长空间》一文从舒乙先生的自身体会出发，娓娓讲述了老舍先生“珍视孩子的天真、用平等的心对待孩子、让孩子自己选择未来”的家庭教育理念，讲述了老舍先生如何通过言传身教，为子女营造成长空间，让孩子听从自己的内心召唤，去追寻自己的梦想；同时，孩子在潜移默化中，感受并吸收了父亲馈赠的财富——健康积极的人生观、价值观，这份宝贵的财富，伴随孩子的一生，成为孩子人生的方向标。
教案编写的特色（创新点）
1、采用学习指导与课堂讨论相结合的教学形式，注重理论知识的指导和教育方法的掌握，适用性较强。
2、结合家长的教育需求，注重对问题的分析，采用换位思考的方法，引导家长不断探究教育的方法，更新教育观念。
3、充分体现“以家长为本”的教学理念，采取多向互动，深入探究。
学员课后反馈意见
（5位以上）
这跟我们今天要讲的内容关系相当密切。自然界的生存规律不能改变，我们的教育同样也要顺应孩子的生长规律。为了孩子的健康成长，我相信每对父母都愿意付出自己的全部。
讨论：您为了孩子付出那么多，您的孩子在生活上或学习上还有哪些没有做好的呢？为什么孩子老是做不好呢？
小结：我们看到现在的孩子在自觉、自理、自立等方面都存在着这样或那样的毛病，究其原因，我觉得是大家忽视了孩子的成长规律和孩子的感受，在教育的时候，没有给予孩子足够的成长空间，事事代办，而造成这样的结果。下面让我们一起走近老舍先生，分享他的教育方法，学习他的教育理念。
思考：这个故事说明了什么道理呢？（当孩子遇到问题时，家长要弯下腰，站在孩子的高度，了解原因后，提供帮助。只有跟孩子在同一频率，才能让孩子信任，才能和孩子产生共鸣。）
故事二:舒乙15岁时，离家讲学4年多的父亲终于回家了。见面时，父亲突如其来的一声“舒乙，你好！”紧接着是有力的握手。 这个场景，给孩子的冲击是巨大的。就在那一刻，舒乙意识到自己已经长大成人，是与父亲相互平等的一个独立的个体。也就是从那一刻起，舒乙开始像大人一样严格要求自己，尽量做到自己能做的事情自己做，也学会了独立思考问题。
2012年广东省“创建全国优秀家长学校实验基地”
优秀教案评选活动参评登记表
姓名
郑秀怡
出生日期
1977年11月
职称
小学语文
高级教师
单位
四会市城中街道
中心小学
电子邮箱
zhenxiu168@
课程名称
给予孩子足够的成长空间
年级
三 年 级