中山路小学教师信息技术提升实施方案
全面推进学校教师信息技术运用能力的提升方案
全面推进学校教师信息技术运用能力的提
升方案
目标
推进学校教师信息技术运用能力的提升，以满足现代教育的需求，提高教学质量和效率。
方案
1. 制定培训计划：根据教师信息技术运用能力现状，制定不同
层次、不同专业的培训计划，包括线上培训和线下实践。
2. 开展技术培训：邀请专业技术人员为教师进行线下技术培训，包括基本操作、软件使用等。
3. 实施实践课程：针对不同学科设置信息技术实践课程，让教
师在课堂上实践运用所学技术。
4. 建设资源库：建设数字化教育资源库，提供丰富的教育资源
和案例，方便教师查找使用。
5. 鼓励创新实践：鼓励教师在教学中尝试新的信息技术应用方式，提高教学效果。
落实
1. 学校领导要高度重视信息技术运用能力的提升，制定具体的
推进计划，并投入相应的人力和物力。
2. 信息技术部门要积极配合，提供技术支持和服务，确保教师
的培训和实践顺利进行。
3. 教师要认真参与培训和实践课程，掌握所需技能，并积极运
用到教学中。
4. 教育部门要加强对学校信息技术运用能力提升的指导和监督，确保取得实效。
结论
通过制定全面的培训计划、开展实践课程、建设数字化教育资源库和鼓励创新实践，可以有效推进学校教师信息技术运用能力的提升，提高教学效率和质量，促进教育现代化的发展。
教师信息技术提升工作计划
一、前言随着信息技术的飞速发展，教育领域对教师的信息技术应用能力提出了更高的要求。
为了适应新时代教育发展的需要，提高自身的信息技术水平，我将制定以下信息技术提升工作计划。
二、自我分析1. 信息技术应用现状：我目前具备一定的信息技术应用能力，能够熟练使用办公软件、网络教学平台等，但在多媒体教学、教育信息化资源整合等方面还有待提高。
2. 存在的问题：对新兴信息技术了解不足，缺乏系统性的学习和实践；在课堂教学中，信息技术与学科教学融合不够深入。
三、研修目标1. 提高信息技术应用能力，掌握多媒体教学、教育信息化资源整合等技能。
2. 深化信息技术与学科教学的融合，提高课堂教学质量。
3. 适应新时代教育发展的需要，提升自身综合素质。
四、研修内容1. 学习信息技术基础知识，包括计算机硬件、软件、网络等。
2. 掌握多媒体教学设计、制作和运用技巧。
3. 学习教育信息化资源整合方法，提高信息素养。
4. 研究信息技术与学科教学融合的策略，提升课堂教学效果。
五、研修方式1. 参加线上培训课程，如国培计划、慕课等，学习信息技术应用能力。
2. 参加线下培训活动，如研讨会、工作坊等，与同行交流学习经验。
3. 自主学习，关注信息技术领域最新动态，拓宽知识面。
4. 结合教学实践，开展教学研究，总结经验，提高教学水平。
六、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：学习信息技术基础知识，掌握办公软件、网络教学平台等基本操作。
2. 第二阶段（4-6个月）：学习多媒体教学设计、制作和运用技巧，提高课堂教学效果。
3. 第三阶段（7-9个月）：研究教育信息化资源整合方法，提升信息素养。
4. 第四阶段（10-12个月）：结合教学实践，开展教学研究，深化信息技术与学科教学的融合。
七、评估与反馈1. 定期进行自我评估，总结研修成果，调整研修计划。
2. 向同行请教，听取意见和建议，改进研修方法。
3. 关注信息技术应用效果，提高课堂教学质量。
通过以上信息技术提升工作计划，我相信自己能够不断提高信息技术应用能力，为新时代教育发展贡献力量。
2024年小学语文教师信息技术应用能力提升计划（6篇）
2024年小学语文教师信息技术应用能力提升计划【工作目标概述】本学期工作致力于打造“高效互动的信息技术课堂”，紧密结合我校“131”三学课堂理念，深化教材研究，举办多样化、有针对性的教学研讨活动。
旨在探索提升信息技术课堂教学实效的策略与途径，总结优秀教学案例，提炼课堂教学模式，从而不断提高信息技术教师的教学实践与研究能力，增强学生的信息素养。
本工作以基础教育课程改革纲要为指导，强化教师职业道德和信息技术素养，重视实践应用能力的培养，旨在全面提升小学信息技术教师的专业化水平，塑造一支师德高尚、业务精湛、掌握现代教育技术、善于运用先进教育理念实施素质教育的新型信息技术教师队伍。
【工作措施详解】一、教育教学1. 深化教材研究：强化对新教材的深入研习，全面梳理教材中的知识点与技能点。
在确保常态课堂教学质量的基础上，积极开展高效课堂的研究，力求打造更多精品课堂。
2. 探索高效互动课堂：各学段持续探索“高效互动”的教学策略与方法，积累相关教学案例。
区域层面将定期举办课堂教学观摩与研讨活动，片区层面可相应组织展示与研讨，为优秀教师提供更多展示平台。
二、课题研究3. 教师应通过教学实践与竞赛调整教学策略，着重培养学生的协作能力、创新精神与实践能力。
4. 组织学生参与省市区各级竞赛活动，锻炼其合作与创新能力。
三、网站维护为提升信息技术教研网站的质量与功能，确保其在学科教学中的重要作用，网站建设应遵循“统一规划、分级管理、责任到人、目标考核”的原则，坚持服务教育、反映生活的宗旨。
具体工作包括：组建专兼结合的网站建设与管理团队，负责总体策划、日常维护、信息发布、网站策划、网页制作、美术指导以及视频照片资料管理等。
四、教师培训1. 系统维护方面：掌握计算机硬件与组装技术，计算机网络组装与维护，常用软件的安装与使用，能够对计算机系统和校园网进行日常维护。
2. 课件制作方面：熟悉多媒体素材的准备，包括Photoshop CS3图像处理、音频处理软件、视频处理软件、Dreamweaver CS3网页制作基础以及微课录制软件的具体应用。
2022教师信息技术应用能力提升计划(精选6篇)
2022教师信息技术应用能力提升计划(精选6篇)2022年，我们将推出一项旨在提升教师信息技术应用能力的计划。
该计划将包括以下六个方面的内容。
首先，我们将提供一系列在线课程，涵盖从基础知识到高级应用的各个方面。
这些课程将由经验丰富的教育技术专家授课，并且将提供实践机会，以帮助教师们更好地掌握所学知识。
其次，我们将组织一系列研讨会和工作坊，让教师们有机会与同行分享经验和最佳实践。
这些活动将涵盖各种话题，包括在线教学、协作工具和数据分析等。
第三，我们将提供一系列在线资源，包括视频教程、文档和模板，以帮助教师们更好地应用信息技术来支持他们的教学工作。
这些资源将定期更新，以确保其与最新的技术和最佳实践保持同步。
第四，我们将提供一系列培训课程，以帮助教师们更好地应对不同类型的学生和教学场景。
这些课程将涵盖诸如差异化教学、个性化研究和在线评估等方面。
第五，我们将提供一系列支持服务，包括在线论坛、咨询和技术支持，以帮助教师们在应用信息技术方面遇到问题时得到支持和指导。
最后，我们将建立一个社区，让教师们可以互相交流和研究。
这个社区将提供一个平台，让教师们可以分享自己的经验和最佳实践，并且可以与其他教师进行合作和互动。
总之，我们相信这个计划将帮助教师们更好地应用信息技术来支持他们的教学工作，并且将提高他们的专业水平和教学效果。
我们期待着与您一起参与这个计划，并且共同推动教育技术的发展。
导语：教师应积极参与网络研修社区，提升信息技术能力，收集学生研究过程信息并分析，引导学生进行自评和互评，建立学生研究电子档案。
为此，学校制定了教师信息技术能力提升计划，包括培训目的、对象、内容、方式、时间、要求和考核办法。
教师信息技术能力提升计划学校决定通过信息技术培训，提升教师的信息技术与学科整合能力，优化课堂教学手段，提高教学质量。
本学期的培训计划包括以下内容：一、培训目的：提高教师信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，优化课堂教学手段，提高教学质量。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案项目名称：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案1.项目目标：- 提升中小学教师的信息技术应用能力，使其能够灵活运用信息技术辅助教学，并提高教学质量；- 推动学校整体信息化建设，鼓励创新教育模式，促进学生全面发展。
2.项目内容：- 教师培训：定期组织信息技术培训班，培养教师的信息技术应用能力，包括基本操作技能、课堂应用技巧、教学软件的应用等方面。
- 教学资源建设：建设教学资源库，收集整理优质的教学资源，供教师使用，并鼓励教师共享自己的优秀教学资源。
- 教学模式创新：鼓励教师利用信息技术创新教学模式，如倒置课堂、协作学习等，提高学生的学习效果和兴趣。
- 跨学科整合：促进不同学科教师之间的合作和交流，鼓励信息技术在不同学科中的应用。
3.项目实施步骤：- 制定项目计划：明确项目目标、内容和时间计划，确定项目实施的阶段性目标。
- 教师培训：组织教师参加信息技术培训班，分阶段培训，提供在线学习资源和实践指导。
- 教学资源建设：建设教学资源库，组织教师参与评选和上传优秀教学资源。
- 教学模式创新：组织教师研讨会和教学案例分享会，鼓励教师创新教学模式。
- 跨学科整合：组织跨学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。
- 项目总结：对项目进行总结评价，收集教师和学生的反馈意见，完善项目实施方案。
4.项目保障措施：- 学校领导支持：学校领导要高度重视该项目的实施，提供必要的资源和支持，并确保项目的顺利进行。
- 基础设施建设：提供稳定的网络和必要的硬件设备，保障教师正常使用信息技术。
- 培训指导机构支持：与专业的培训机构合作，提供专业的培训和实践指导。
- 培训师资队伍建设：组织教师参加信息技术培训师资培训，提高培训的质量和效果。
- 评估与监督：建立项目实施的评估机制，定期评估项目的进展和效果，及时调整项目方案。
5.项目预期效果：- 教师的信息技术应用能力得到提升，能够更好地运用信息技术辅助教学，提高教学质量和效果。
小学教师信息技术提升培训计划精选
小学教师信息技术提升培训计划精选小学教师信息技术提升培训计划（精选8篇）前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们也是时候静下心来好好写写计划了。
那么计划该怎么写呢?以下是小编整理的一些小学教师信息技术提升培训计划精选，欢迎阅读参考。
小学教师信息技术提升培训计划精选（篇1）一、信息技术课程纲要对教材的目的要求在中小学开展信息技术教育，是全面提高学生整体素质。
培养适应新世纪人才的需要，是社会主义建设和发展的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。
中小学信息技术教育课程，是信息技术教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础只是，基本技能和实际应用的重要途径，是在中小学一门知识和技能性相结合的基础性课程。
二、全册教材简析主要包括：计算机常识和简单的操作，窗口图形操作系统的简单操作，用计算机画图，用计算机制作版报，网络的简单应用，用计算机制作多媒体报告。
三、全册教学要求1、知道什么是多媒体以及windows操作系统。
2、会启动powerpoint。
3、学会制作一个简单的多媒体报告。
4、学会修饰幻灯片中的文字，在幻灯片中插入文字图片，改变幻灯片的背景。
5、学会在多媒体报告中带动画，让文字飞舞起来，图片动起来，给幻灯片配音乐、解说词，配上电影片段。
6、会给幻灯片加上编号，调整幻灯片的位置，复制幻灯片，删除不需要的幻灯片，插入新的幻灯片。
四、课时安排每周1课时，完成一课内容。
小学教师信息技术提升培训计划精选（篇2）根据市教研室、区教育发展中心__年下学期教育工作要点的要求，贯彻落实白云区教育工作会议精神，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（__-20__）》，坚持以优质、均衡为主题，以改革创新、提升内涵、提高质量为工作主线，以抓重点、突破难点、打造亮点为基本方法，结合本学科实际，继续有针对性地加强指导和服务作用。
按照市教研室关于“在学科教学领域推进素质教育”工作主线，配合区“建设教育现代化先进区”工作、以及市政“建设幸福同德围”的工作做贡献。
提升中小学教师的信息技术运用能力个人研修方案
提升中小学教师的信息技术运用能力个人研修方案1. 研修背景随着信息技术的快速发展和普及，中小学教师的信息技术运用能力对于教学质量的提升起到了至关重要的作用。
然而，目前仍有许多中小学教师在信息技术方面存在一定的短板，需要通过研修来提升自身的信息技术运用能力。
2. 研修目标通过本个人研修方案，旨在提升中小学教师的信息技术运用能力，使其能够灵活、高效地运用信息技术工具和资源，提升教学效果和学生的研究体验。
3. 研修内容3.1 研究基础知识- 了解信息技术的基本概念和原理- 掌握计算机操作和网络使用技巧- 研究常用办公软件的基本功能和应用3.2 教学资源的开发与利用- 研究如何寻找和评估适合教学的数字资源- 掌握如何使用教育平台和在线课程管理系统- 研究如何设计和制作教学素材和教学资源3.3 教学工具的运用- 研究使用电子白板和投影仪等教学工具- 掌握教学演示软件和互动工具的使用方法- 研究如何利用教育应用程序进行教学辅助3.4 研究与交流平台的建立- 研究如何建立和管理班级网站或博客- 掌握使用在线教育平台进行学生作业和考试管理- 研究如何利用社交媒体与家长和同行进行教学交流4. 研修方法4.1 自主研究- 阅读相关书籍、教材和网络资源，了解基础知识- 利用在线研究平台进行自主研究和练- 参加线上或线下的教师研修课程和培训班4.2 实践探究- 在实际教学中积极运用所学知识和技能- 设计并实施信息技术辅助教学方案- 反思和总结教学实践中的经验和问题4.3 合作交流- 参加学校或地区组织的教师交流活动- 加入教育相关的社交网络或在线论坛- 与同事分享经验，互相研究和支持5. 研修评估5.1 研究成果展示- 制作研究笔记、教学设计和教学资源- 在学校或教育平台上展示自己的成果和应用5.2 教学效果评估- 观察学生在信息技术辅助教学中的表现和反馈- 收集学生作业和考试成绩等数据进行评估5.3 个人总结与反思- 总结自己在研修过程中的收获和成长- 反思研修过程中的问题和改进方向6. 时间安排本个人研修计划预计为期半年，具体时间安排如下：- 第1-2周：研究基础知识- 第3-4周：教学资源的开发与利用- 第5-6周：教学工具的运用- 第7-8周：研究与交流平台的建立- 第9-10周：自主研究和实践探究- 第11-12周：合作交流和研修评估7. 资源需求- 计算机、互联网和基本办公软件- 教育平台和在线课程管理系统的访问权限- 教学工具和教育应用程序的安装和使用权限- 相关教材、书籍和网络资源的获取渠道8. 预期效果通过本个人研修方案的实施，预计中小学教师的信息技术运用能力将得到显著提升，具体表现为：- 教师能够熟练、灵活地运用信息技术工具和资源进行教学- 教师的教学效果和学生的研究体验将得到明显改善- 教师能够更好地与学生、家长和同行进行教学交流和合作9. 参考文献- 张三. (2020). 信息技术在教育中的应用. 北京出版社.- 李四. (2018). 中小学教师信息技术运用能力提升研究. 教育科学研究, 10(2), 45-60.以上为提升中小学教师的信息技术运用能力个人研修方案，希望对您有所帮助。
学校教师信息技术应用能力提升计划及实施制度
学校教师信息技术应用能力提升计划及实施制度一、引言随着信息技术的快速发展，提升教师信息技术应用能力已成为教育改革的重要方向。
本制度旨在规范我校教师信息技术应用能力的培训、考核、技术支持、激励与奖励以及持续改进等方面，以提高教师的教学水平和教育质量。
二、培训与开发1.开展分层培训：根据教师信息技术应用能力水平，开展分层培训，确保每位教师都能得到符合自己需求的培训。
2.定期组织技能培训：每年定期组织教师参加信息技术应用技能培训，包括办公软件操作、多媒体制作、网络资源利用等。
3.个性化指导：为教师提供个性化指导，根据教师的实际需求和兴趣，提供针对性的信息技术应用能力培训。
三、考核与评价1.制定考核标准：根据教师信息技术应用能力的培训内容和实际工作需求，制定合理的考核标准，确保教师能够全面掌握所需技能。
2.实施定期考核：每年定期对教师进行信息技术应用能力的考核，了解教师在信息技术应用方面的提升情况。
3.评价与反馈：对教师的信息技术应用能力进行综合评价，并及时将评价结果反馈给教师，以便教师进行自我改进。
四、技术支持1.提供在线帮助：建立在线帮助平台，为教师提供信息技术应用方面的帮助和支持。
2.—对一咨询：为教师提供一对一咨询，解答教师在实际工作中遇到的技术问题。
3.定期维护更新：定期对学校的信息化设备进行维护和更新，确保教师能够高效地利用信息化设备进行教学。
五、激励与奖励1.设立奖励制度：设立信息技术应用能力提升奖励制度，对在信息技术应用方面取得突出成绩的教师进行表彰和奖励。
2.提供晋升机会：将教师的信息技术应用能力作为晋升的重要参考因素，为具备优秀信息技术应用能力的教师提供更多的晋升机会。
3.营造积极氛围：积极营造有利于教师提升信息技术应用能力的氛围，鼓励教师积极参与相关培训和实践活动。
六、持续改进1.定期评估：定期对教师信息技术应用能力提升计划及实施制度进行评估，以便了解制度的执行情况和效果。
2.调整优化：根据评估结果，对制度进行必要的调整和优化，以提高制度的针对性和有效性。
中小学教师信息技术实施方案
信息技术应用实施方案一、指导思想以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，以《中小学教师教育技术水平标准（试行）》为依据，遵循按需培训、案例分析、学用结合、注重实效的原则，进一步提升广大教师信息技术与课程整合教学实施水平，提升课堂教学信息化、现代化水平。
二、工作目标（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技术。
（二）通过日常研训，促动教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练使用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间实行研讨交流。
（三）建立信息技术在课堂日常教学应用管理评价机制，促动教学方式的根本转变，推动课堂信息化教学班班通。
（四）建立培训骨干教师队伍。
三、培训对象全校中青年教师，特别是刚参工的新教师。
四、培训内容（一）信息技术与课程整合课堂教学设计的理论基础与设计技术；（二）信息技术与课程整合课堂教学实施过程案例分析；（三）基本技术技能培训（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、课件制作、网上交流工具等）。
五、培训方式即时间（一）2016年5月6日骨干教师培训。
（二）对全体教师全员培训，分为集中培训和日常研训。
学校集中培训时间安排在2016年5月6日至7月6日。
学校日常研训时间安排在新学期每周一个课时。
五、培训成果（一）在集中培训期间，每名教师按质量要求完成培训学习任务，并完成一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格水平。
开学两个月内完成一节信息技术与课程整合的汇报课。
（二）日常教学工作期间，把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。
每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动，教师使用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间实行研讨交流形成习惯，研训成果即时发布到网站上共享。
提升教师信息技术水平方案
提升教师信息技术水平方案一、背景随着科技的快速发展和信息时代的到来，信息技术已经逐渐成为教学中不可或缺的一部分，对于提高教师的信息技术水平，满足教育现代化的需求，制定一套科学合理的方案显得尤为重要。
二、制定目标在提升教师信息技术水平方面，我们的目标是：通过专业培训和实践，帮助教师掌握常用的教育软件和数字工具，提高教师对信息技术的运用能力，使其能够将信息技术融入到教学中，提升教学效果。
三、建立培训计划1.了解需求：在制定培训计划之前，需要了解教师的信息技术水平和需求。
可以通过调查问卷、面谈等方式收集数据，明确每个教师的培训目标。
2.内容设计：根据调查结果和实际需要，制定培训内容，包括基础知识的讲解、实际应用的演示和实践操作的指导等，以系统化、循序渐进的方式进行。
3.培训形式：培训可以采取线下集中培训和线上自主学习相结合的形式，结合教师的实际情况和时间安排确定具体的培训模式。
4.培训评估：在培训结束后，进行培训效果的评估，以了解教师的学习成果和反馈，为后续改进提供依据。
四、提供学习资源1.教育平台支持：学校可以建立教师学习平台，提供丰富的教学资源，包括教学视频、教材资料、在线课程等，供教师学习和参考。
2.技术支持：学校应提供专门的技术支持团队，解决教师在学习和应用过程中遇到的技术问题，确保教师能够流畅地使用信息技术工具。
五、促进教师交流与分享1.学习社区建设：建立学习交流平台，鼓励教师在平台上分享自己的学习心得、教学经验和教育资源，促进教师之间的交流和合作。
2.专家指导：邀请信息技术领域的专家来学校进行指导和培训，通过专家讲座、研讨会等形式，提高教师在信息技术领域的专业水平。
六、定期评估和调整将教师信息技术水平的提升作为一个长期工作，定期进行评估和调整，根据评估结果进行培训内容和方式的优化，以适应科技的变化和教师需求的变化。
七、建立激励机制1.奖励机制：对在信息技术培训中表现优秀的教师给予一定的奖励，如荣誉称号、资金或晋升机会等，激励教师的积极性。
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南宁市中山路小学教师信息技术应用能力提升工程研修
实施方案
一、意义和目标
意义：
1、线上是理论学习，线下是实践应用
2、加快学校信息化进程、促进信息技术与课堂教学深度融合
目标：
1、通过信息化教学设计的训练，促进技术支持的教学设计理念的变革。
2、通过信息技术手段支持的课堂实践，促进信息技术与学科教学的深度融合。
3、通过信息技术应用的成果展示，营造信息技术应用氛围，激发教师持续学习动力，建立教师主动应用机制。
二、组织机构：
组长：校长
副组长：分管副校长
组员：信息技术管理员教导主任科研主任各学科教研组长
三、各角色职责
学员职责：
1.能够从应用的角度出发，促进信息技术与课堂教学各环节有机融合，提升课堂教学效能。
2.能够从创新的角度出发，选择恰当的信息技术手段开展教学模式探索，促进学生学习方式的转变。
3.能够从发展的角度出发，学会借助研修社区、教师工作坊等信息技术手段，为自身创造更好的专业发展环境。
学科助学教师职责：
1.参照项目实施方案、结合所负责工作坊实际情况，制定本工作坊项目研修计划。
2.做好分阶段成果提炼与推优工作，定期以简报形式通报本工作坊学员的研修情况及成果。
3.点评、推荐所负责工作坊学员的作品集。
4.解答本工作坊学员在研修过程中遇到的问题。
5.发布引领性主题网络研修活动，主持开展网络研修活动，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。
6.根据本坊研修情况，在培训后期撰写研修总结。
校级管理员工作职责：
1.结合本校实际与项目要求，制定本学校研修计划。
2.组建学校研修团队，确定团队负责人。
3.定期以简报形式通报本校学员的研修情况及成果。
4.关注本校参训学员的参训状况，按时督促本校参训率、合格率等学情。
5.组织实施本校参训教师线下研修和线下实践测评工作，汇总线下测评成绩，并提交给培训机构与城区教育局。
6.总结本校研修经验，做好项目总结。
积极推荐本校校本研修生成性资源、优质课程等。
三、研修安排
（一）时间安排
1.远程网络研修：2016年9月15日-2016年11月15日；每人完成50学时网络研修内容。
2.线下研修和实践测评活动：11月16日—17年1月15日（另见详案）
四、考核评价
参训教师学员培训成绩考核包含“远程培训测评”和“线下实践测评”两项，“远程培训测评”和“线下实践测评”两项成绩均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者或有一项优秀一项合格者测评结果为“合格”；有一项不合格者测
评结果为“不合格”。
测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目培训及其测评考核。
参训合格学员由培训机构颁发培训合格证书。
培训合格学员的继续教育学分由南宁市教师培训中心按上级有关文件核定。