《七颗钻石》作业设计_教案教学设计
《七颗钻石》教案设计
《七颗钻石》教案设计《七颗钻石》教案设计范文【教学目标】１、会认８个生字，会写１５个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
２、有感情地朗读课文。
３、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
４、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、课前交流１、交流自己读过的童话故事，简单交流。
２、交流作者。
二、读通课文１、自由读课文，注意读通字音，看准字形。
２、小组开火车读课文。
三、认字１、读准字音：“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。
“咽”为多音字。
２、开火车认读。
３、记忆字形。
４、组词竞赛。
５、开火车认字组词。
四、写字１、重点指导：⑴“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。
⑵渴—竭、哀—享联系记忆。
⑶“累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。
舔──添。
⑷“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。
２、学生书写。
３、听写。
第二课时一、通读课文，提问１、接力读课文，边读边思考，了解了什么有什么问题２、学生全班交流。
二、理解课文１、第一自然段教学：⑴齐读第一自然段。
⑵由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。
⑶抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。
２、主体部分教学：对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。
水罐的神奇和一次次变化主要体现为：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的.清澈又新鲜的水流。
⑴从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
⑵水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。
七颗钻石的教学设计七颗钻石获奖教案
《七颗钻石》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，理解主人公小姑娘的善良和勇敢。
（3）能够品味课文的语言，体会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力和表演能力。
（3）学会从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜水资源的良好品质。
（2）激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会问题，增强社会责任感。
二、教学重点1. 课文中的人物形象分析和主人公的情感变化。
2. 课文中的象征意义和寓意。
三、教学难点1. 理解课文中的象征手法和深层含义。
2. 培养学生从不同角度审视问题的能力。
四、教学准备1. 课文文本《七颗钻石》。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关背景资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍课文作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，讨论课文中的疑问。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的人物形象及主人公的情感变化。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 朗读感悟（1）学生分角色朗读课文，感受人物情感。
（2）教师引导学生深入理解课文，体会作者表达技巧。
5. 表演展示（1）学生分组表演课文故事，展示自己对课文的理解。
（2）评价表演效果，提高学生的语言表达能力和表演能力。
6. 拓展延伸（1）让学生从不同角度审视课文，探讨课文中的象征意义和寓意。
（2）联系生活实际，谈谈对课文主题的认识。
7. 总结反馈（1）教师总结课堂教学，强调所学知识点。
（2）学生反馈学习收获，提出改进建议。
8. 课后作业（1）熟读课文，巩固知识点。
《七颗钻石》教学设计
•••••••••••••••••《七颗钻石》教学设计《七颗钻石》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《七颗钻石》教案教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱” 的博大。
具体课型：自主，协作，探究学习课前准备：1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则故事推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》教学过程：1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。
（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）2、朗读课文，并试着读出感情说说你喜欢这样的故事吗？为什么？结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）3、想像创作：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
4、探究阅读：《卖火柴的小女孩》卖火柴的小女孩圣诞节前夕。
天气真冷，还下着雪，刮着北风。
有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。
”她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。
她沿街叫卖，可是没有一个人理她。
人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。
已经中午了，她一根火柴也没卖掉。
她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。
她走到一幢楼房的窗前，朝里张望。
啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。
《七颗钻石》教案(3篇)
课时：2课时年级：三年级教材：《七颗钻石》教学目标：1. 知识与技能：- 认识本课的8个生字，会写渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字。
- 有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述故事的主要情节。
- 通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。
2. 过程与方法：- 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
- 通过角色扮演，让学生体验故事中人物的情感，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
- 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：1. 理解课文内容，了解水罐的一次次变化，明白变化的原因。
2. 体会爱心可以创造奇迹。
教学难点：1. 在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因。
2. 体会爱心可以创造奇迹。
教学过程：第一课时1. 教师出示天空中的北斗七星，引导学生观察并提问：“你们知道这七颗星星的来历吗？”2. 学生自由发言，教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于星星来历的故事——《七颗钻石》。
”二、新课学习1. 学生自由朗读课文，勾画生字词，并查阅字典，了解字词的意思。
2. 学生分组讨论，交流课文中的故事情节，教师巡视指导。
3. 各小组汇报交流，教师引导学生总结故事的主要内容。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱心的重要性。
2. 学生谈谈自己对故事的理解和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了《七颗钻石》，谁能复述一下故事的主要内容？”2. 学生回答，教师点评。
二、新课学习1. 学生自由朗读课文第二、三段，勾画生字词，并查阅字典，了解字词的意思。
2. 学生分组讨论，交流故事中水罐的变化原因，教师巡视指导。
3. 各小组汇报交流，教师引导学生总结故事中水罐的变化原因。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱心可以创造奇迹。
2. 学生谈谈自己对故事的理解和感受。
2023最新-《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】
《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的为您带来的7篇《《七颗钻石》教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
课时篇一一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧！二、感受缺水。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）3、自由朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
三、体会变化。
1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读25自然段。
2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。
【教学设计】《七颗钻石》doc精品教案
提示：
（1）引导学生理解童话想象的丰富性、故事情节的曲折离奇。
（2）紧扣文本引导学生理解作者是如何一步步深化主题的。爱心主题随着水罐的变化大作家列夫托尔斯泰写的一篇童话,写的是干旱之年一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲几次让水的故事.篇幅很短,情节也不复杂.
教学目标
知识与能力
了解童话想象丰富的特点。
过程与方法
学会用想象创设故事，表达思想情感。
情感态度
与价值观
理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人
教学重点
发挥想象,畅所欲言
谈得到的启示
突破教学难点
师生共同总结
（播放《爱的奉献》）
提示：
1．童话的特点：丰富合理的想象，离奇曲折的情节。
2．学会用爱心美丽我们的人生；在领受爱的同时，也去付出。
总结
培养学生提纲挈领的能力
板书设计
见课件
当堂检测
见课堂达标检测题
体会爱的神奇力量，学会用爱来美丽人生。
教学难点
学会用想象创设故事，表达思想情感。
教法
学案导学
学法
朗读；自主合作探究；自由想像。
教具
多媒体课件
学具
教科书、学案资料
课时
一课时
课型
新授课
其它
易错点：
易漏点：
第一课时
程序
教师活动
学生行为
设计意图
个人补充
导入新课
一、走进童话世界，导入新课
1．设问激趣。
（1）引导学生回忆已经学过或者读过的童话故事（《安徒生童话》、《格林童话》）。
《七颗钻石》优秀教学设计（通用11篇）
《七颗钻石》优秀教学设计《七颗钻石》优秀教学设计（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《七颗钻石》优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《七颗钻石》优秀教学设计篇1教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
（板书：七颗钻石）二、理解──感知想象1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
（生自由读文）你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）2、用自己喜欢的方式再读课文。
用横线画出最让你感到神奇的地方。
3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
重点指导读好以下句子：①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
（屏幕出示）②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
（屏幕出示）③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
（屏幕出示）⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
《七颗钻石》教学设计
《七颗钻石》教学设计教学目标：1.学生能够理解并记忆文章的内容；2.学生能够提炼文章中的主要观点和要点；3.学生能够运用所学的阅读技巧，提高阅读水平。
教学内容：《七颗钻石》教学过程：Step 1 预习导入让学生观看一段视频或图片，引起学生对钻石的兴趣，并与学生讨论一下：钻石在你们心目中代表着什么？Step 2 朗读文章老师朗读文章《七颗钻石》，注意语调和语速的掌握，激发学生的阅读兴趣。
Step 3 思维导图让学生将文章中的主要观点和要点记录下来，以便加深对文章的理解。
Step 4 分组合作将学生分成小组，让他们互相检查和完善自己的思维导图，同时交流和讨论对文章的理解和观点。
Step 5 合作讨论让学生分析文章的结构和逻辑，讨论作者在文章中的观点和主题，并找出文章中的关键句子和段落。
Step 6 阅读技巧讲解讲解并引导学生运用所学的阅读技巧，在文章中寻找关键信息，提高阅读效率和准确度。
Step 7 理解讲解对文章中的重点句子和段落进行讲解和解读，帮助学生理解文章的深层含义和作者的用意。
Step 8 情感体验让学生就文章中的主题进行讨论，引导学生表达自己的思想和感受。
Step 9 小结复习对整篇文章进行复习和总结，检查学生对文章的理解程度。
Step 10 作业布置布置相关的阅读作业，要求学生根据自己的理解和思考，写一篇关于钻石的文章。
Step 11 课堂反馈收集学生的作业，并进行课堂反馈和讲评，指出学生在文章写作中的不足和提出改进建议。
教学延伸：1.引导学生自主阅读其他与钻石相关的文章，丰富知识和扩展阅读面；2.鼓励学生进行实地考察，了解钻石的制作过程和市场价值；3.组织学生分享关于钻石的有趣故事和心得体会，拓宽学生的想象力和创造力。
Step 12 延伸学习在课堂结束后或下节课开始前，可以延伸学习一些与钻石相关的知识。
可以让学生进行独立或小组研究，寻找关于钻石的制作工艺、品质评定标准、市场行情等方面的信息。
《七颗钻石》教学设计_教案教学设计_1
《七颗钻石》教学设计本文是关于《七颗钻石》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一,激趣导入课题.同学们,你们一定喜欢童话故事吧!谁来说说,你看过,听过哪些童话故事{生发言.]教师提示:丰富的想象和美好的愿望.今天,我们将要学习的课文就是一篇神奇的童话故事.(板书:19七课钻石)指名读课题.齐读课题.在这个故事里,隐藏着一种比钻石还要宝贵的财富,谁能学好课文,读好故事,谁就能成为它的主人.想听故事了吧二,整体感知课文.(播放课件讲故事)边看边想,故事里出现了哪些人物水罐发生了哪些神奇的变化[生欣赏故事后发言.]教师边贴图边说:心地善良的小姑娘来和我们一起学习了,可爱的小狗来到了我们的课堂上,小姑娘的妈妈和过路人也成为了我们的客人.三,朗读感悟第1自然段,并理清文章脉络.1,朗读感悟课文第1自然段.今天,我们的几位客人们都眉头紧锁,一幅愁眉苦脸的样子,难道他们遇到了什么麻烦[指名读课文第1自然段.]提示学生学会倾听.你(们)有过特别口渴的经历吗(热天,运动后等)假如到处都没有水,你几天都喝不到一口水,那是多么痛苦呀!(示课件图片)说一说,你(们)看到了什么又想到了什么试着把大家看到的,想到的读出来.a生读.邀请b生读.多么严重的旱灾呀!这时,水已经和生命显得同等重要.如果再找不到清澈新鲜的水源,地球上会是什么样子齐读.2,理清文章脉络.是什么神奇的力量赐予了大地宝贵的水源呢[学生自由读课文的2,3,4自然段.]多么神奇的水罐呀!(边摆卡片边说)它一会儿变成金的,一会儿变成银的,一会儿又跳出钻石,涌出水流,都把我给弄糊涂了,谁来试试把卡片按水罐发生神奇变化的顺序摆出来.(生商量讨论)说不定这是一个有魔力的水罐,它会使摆对的同学成为世上最聪明的人.请生上台来摆.确定吗你是从哪里看出来的指导读课文.a,当你找遍了所有的地方也找不到一滴水,眼前却突然出现一罐清澈新鲜的水时,你会是什么心情(读出惊奇,惊喜)b,如果你的语文书有一天突然变成了银的,你是什么表情c,你见过你们家的盘子突然一下子变成黄金做的吗d,是啊!不光有了珍贵的钻石,还涌出了巨大的水流,人类有了生命之水,动植物们也都得救了.真是无比惊奇,无限惊喜呀!大家一起把这种心情读出来.……四,朗读课文2,3,4自然段,感悟人间真情.引谬:如此说来,这种神奇的力量来自于这个水罐,是水罐的魔力使水罐发生了神奇的变化a方案:大多数学生不能感悟到爱心的伟大.打趣:老师倒真是希望这是一个有魔力的水罐,用它的法力把同学们都变成世界上最聪明,最有学问的人.那谁知道在什么情况下水罐才会产生魔力了b方案:学生不赞同,认为是爱的力量.1,朗读感悟小姑娘对妈妈的爱.水罐在什么情况下变出了清澈新鲜的水,而且摔在地下还是端端正正的方着,水罐里的水还是满满的指名读"小姑娘爱妈妈"的部分.教师相机指导:1)猜想,小姑娘去了哪些地方找水2)历尽千心万苦得来的水,先享受一下,滋润一下冒火的喉咙3)小姑娘又渴又累,慢慢吞吞的走回家去小姑娘的这些表现,都体现了她对母亲深深的爱!(板书:贴"爱"心图)正是这爱的力量,使水罐发生了神奇的变化.2,合作探究:朗读感悟小姑娘对小狗,过路人以及母亲对小姑娘的爱.那又是什么力量使水罐变成银的,又变成金的,又……请和你的同桌或是前后左右的同学一起,找出相对应的句子,读一读,议一议.待会儿,要把讨论的结果说给这位可爱的小姑娘听,你就能拥有故事里隐藏着的比钻石还宝贵的财富.1)爱小狗.2)母亲的爱.3)小姑娘对过路人的爱.抓住"再也忍不住","咽了一口唾沫"等词句,相机贴"爱"心图,对应水罐的变化.3,朗读第4自然段.是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化,是真挚,无私,伟大的爱心带来了宝贵的生命之水.学生齐读课文第4自然段.教师贴图——北斗七星.五,课本剧表演.六,总结全文.在别人有困难的时候,你会……;在父母生病的时候,你会……;你会对帮助……你们都富有爱心,你们都拥有这比钻石还宝贵的财富.正是因为有了爱,我们才会感到温暖,世界才会变得如此美丽.我们不但要沐浴,享受爱的温暖,更要懂得对别人付出爱,正如歌词唱得那样:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!。
钻石恒久远,爱心永相传——《七颗钻石》教学设计_教案教学设计
钻石恒久远，爱心永相传——《七颗钻石》教学设计【教学目标】1、在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字，书写15个生字。
正确理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
【教学过程】第一课时一、揭示课题1、今天我们来学习一篇童话故事——《七颗钻石》，一起读课题。
2、出示“钻石”图，你觉得钻石怎么样？多么美丽的钻石啊，再来美美地读读课题。
二、初读课文1、课前，大家已经预习了课文，现在请大家再去读读课文，特别注意生字的读音，难以读通顺的地方多读几遍。
2、出示：咽、唾沫、凑上、一瞬间、绊倒、匆匆忙忙、竟（1）自由读；（2）指名读，相机正音；（3）齐读。
3、把刚才多读了几遍的句子展示一下。
指名展示，全班练读。
4、相信这回同学们再去读课文，会读得更加通顺和流利了，去试试看。
5、整体感知，理清故事脉络。
《七颗钻石》讲的是一个怎样的故事呢？我们一起来回忆一下怎样？很久很久以前——一个小姑娘为母亲找水，累得睡着了，当她醒来的时候——当小姑娘给了小狗一点水之后，木罐竟变成了——当母亲把水罐递给了小姑娘时，奇迹又发生了，——当小姑娘把水罐递给过路人时，突然——这就是故事的主要内容，充满着神奇的想象。
三、走进故事背景1、这则故事的题目很美——七颗钻石，故事的结局也很美妙，然而故事的开始并不美妙，让我们走进时光隧道，来到遥远的以前。
2、指名读文，同学思考：你仿佛看到了怎样的画面？哪些词语让你产生这样的联想？很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
①指名学生交流。
②相机导出近义词的教学。
刚才你们关注到的词语里有两个词是近义词，你能找出来吗？（干涸——干枯）（板书，读一读）到文中去看看，这两个词语的位置能换吗？为什么？③这就是那次大旱灾的情景，谁能读好它？指名读，指导读，齐读。
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《七颗钻石》作业设计
★基础题
一、我会读拼音，写汉字
jiāokětuòmoguànzixǐchūwàngwài
（）（）（）（）
cōngmángcòushàngyǒngchūjiāokěérsǐ
（）（）（）（）
二、近义词
干涸──（）匆匆忙忙──（）一瞬间──（）清澈──（）
三、反义词
清澈──（）匆匆忙忙──（）
四、比一比，组词语。
添（）渴（）罐（）
舔（）喝（）灌（）
咽（）涌（）哀（）
烟（）通（）衰（）
五、造句。
喜出望外——
匆匆忙忙——
★★提高题
一、从括号中选择最恰当的词，填在文中的横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大早灾：所有的河流和
水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________
（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都________（焦虑、焦
躁、焦渴）而死。
二、神奇变化
1.水罐里竟跳出了七颗钻石，多么神奇啊！请写出水罐的变
化
水罐→→→→
2.水罐发生了许多变化，第一次由木罐变成银罐，是因为；
第二次由银罐变成金罐，是因为；第三次又从水罐里跳出七颗很
大的钻石，那是因为。
3.这篇童话故事是按__________________________为线索。
从水罐的神奇变化中，我们看到小姑娘有一颗的心灵，就像。
★★★拓展题
1.课文为什么不用“神奇的水罐”、“水罐的变化”、“一
罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？
我是这样理解的：
________________________________________________________
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2.以“永恒的爱”为主题，搜集诗歌、儿歌、故事、名句、
图画……与大家分享。