人教版七颗钻石教案
人教版七颗钻石教案
人教版七颗钻石教案一、教材分析这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
教学时从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力，教学这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
二、教学目标一知识目标：朗读课文，概括这部作品主要故事情节。
二能力目标：学会小组合作探究解决问题。
了解童话的特点，并尝试运用想象进行再创造.。
三情感目标：感受爱的力量，潜移默化地受到爱的熏陶。
三、教学重点、难点解析①整体把握故事情节，并作分析概括。
②学习人物的优秀品质。
体会爱心的神奇力量。
③学会运用丰富的想象写作。
四、教学对象本文是初一下册的一篇童话，对于初一学生而言，童话是他们喜闻乐见的文体，阅读时没有文字障碍，可以让学生在朗读的基础上讨论童话的主题。
教学时要能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。
着重培养学生的各种能力。
从教改理念贯穿和对学生未来的关注出发，课堂应把问题留给学生，通过环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。
五、教学媒体教学前应根据学生的兴趣、爱好及个性特征设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用。
用优美的旋律创设情境，有助于学生更好地融入故事中。
借助媒体介绍作者，展示故事中感人的画面，努力使整堂课做到音诗画的完美结合，努力帮助学生更好地理解文章主题，培养学生各方面的能力。
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
2023最新-《七颗钻石》优秀教学设计(最新6篇)
《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
颗钻石教案篇一教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。
2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。
教学准备教师：幻灯片两张或多媒体课件一个，生字词语卡片，《让世界充满爱》的歌曲碟片，其他有关北斗星及作者的相关资料。
学生：搜集北斗七星的图片。
教材简析七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗？读读这篇课文，它将带你进入一个神秘而美丽的世界。
课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。
课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。
本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。
故事离奇生动，夸张而富有感染力。
空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。
这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理——爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。
小姑娘舍己为人的品格不正像钻石那样光彩照人，熠熠生辉吗？本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。
感悟哲理，不求一律。
可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵，也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量……这篇课文以大胆的想象、巧妙的构思，层层推进，故事情节引人入胜，可读性强，是培养学生想象、联想能力的好文章，也是对学生进行“爱心”教育、人格培养的好教材。
《七颗钻石》教案2课时
《七颗钻石》教案2课时第一篇：《七颗钻石》教案2课时2课时人教版《七颗钻石》教案《七颗钻石》教案2课时【教学目标】1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
【教学难点】体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学准备】1.教师：课件。
2.学生：搜集关于童话的资料。
【教学方法】通过问题导入课题，在学习过程中会用到小组讨论的方法，让学生学会概括一些句子的大体意思体会其深层含义从而明白文中蕴含的道理。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、问题导入，揭示课题1.问题导入：大家知道什么是童话吗？谁来和大家说说。
出示：童话，是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
（指名读）2.同学们读过童话故事吗？谁来和大家说说你读过什么童话故事。
3.揭题：今天我们也来学习一篇童话故事——《七颗钻石》。
4.板书课题：19七颗钻石，齐读课题。
二、初读课文，感知内容1.同学们知道这篇童话的作者是谁吗？（列夫·托尔斯泰）老师搜集了一些关于列夫·托尔斯泰的资料，谁来读一下？出示：列夫·托尔斯泰（1828-1910）,19世纪俄国最伟大的现实主义作家。
主要著作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》,也创作了大量童话.被列宁称为“俄国革命的一面镜子”“天才艺术家”。
（这是一位非常著名的作家，在以后的学习中我们还会学到他写的文章，希望同学们能记住他。
小学语文课文《七颗钻石》教案设计
小学语文课文《七颗钻石》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文大意，了解故事情节。
1.3学习生字词，掌握字词的音、形、义。
1.4理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法2.1通过问题引导，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.2通过课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.2激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1正确朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟文章主旨。
1.3学习生字词，掌握字词的音、形、义。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2感悟文章主旨，培养学生的情感态度。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。
1.2简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师范读，指导学生朗读技巧。
2.3学生齐读，巩固朗读效果。
3.课文解析3.1简述故事情节，引导学生理解课文大意。
3.2分析课文中的生字词，引导学生掌握字词的音、形、义。
3.3讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学素养。
4.课堂讨论4.1针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
4.2学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
5.情感体验5.1引导学生关注课文中的情感表达，体验文章的情感。
5.2培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
6.作业布置6.1根据课文内容，布置相应的课后作业。
6.2引导学生进行自主学习和拓展阅读。
四、教学反思1.教学效果评估1.1观察学生在课堂上的表现，了解学生对课文的理解程度。
1.2检查学生的作业完成情况，评估教学效果。
2.教学方法改进2.1根据学生的反馈，调整教学方法和节奏。
2.2不断丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.教学目标达成3.1确保学生掌握课文内容，提高学生的语文素养。
3.2培养学生的情感态度，引导学生形成正确的价值观。
2023最新-《七颗钻石》教案【优秀3篇】
《七颗钻石》教案【优秀3篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编辛苦为大家带来的《七颗钻石》教案【优秀3篇】，希望可以启发、帮助到大家。
教学目标篇一1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
《七颗钻石》教学设计篇二一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
《七颗钻石》教学设计(最新3篇)
《七颗钻石》教学设计（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教学目标：1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。
2、在教师的引领下，能够抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写具体的，并体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。
4、结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。
教学过程：一、激趣导入。
1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？我们一起说出课文题目《七颗钻石》板书。
3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。
二、回忆故事，概括出主要情节。
1、上节课，我们整体认识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力！看来真是难不住你们，再来一组！通过刚才这些同学们勇敢的回答问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强！那看你们还能不能回忆起，，课文主要讲了一个什么故事？在教师引导下，生回答：……你的概括能力真强！2、是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。
当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。
谁来按顺序说一说都发生了哪些变化？下面我们就再次一起走进这个童话故事寻找答案！老师请一位同学读一读水罐第一次变化的内容，同学们一边听一边思考，用笔勾划出你的答案。
谁来说一说你找到的水罐发生变化的句子？（我找到的水罐发生变化的句子是：）嗯，找的很准确。
小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关心、爱、也是对妈妈的孝心）那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？（追问：说说你的体会。
）3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？许多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？学生回答：哪儿、累的睡着了你能体会到什么？引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了所有的地方，她一定吃了许多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的感觉！小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心，让水罐发生了第一次神奇的变化——变出了满满的清水。
《七颗钻石》教学设计
《七颗钻石》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《七颗钻石》教学设计《七颗钻石》教学设计5篇《七颗钻石》是语文出版社小学语文三年级上册中的一篇童话，它是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七颗钻石教案
人教版七颗钻石教案
一、教材分析
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐
出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈新鲜的水流，从水罐里跳出的七
颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓
着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到
的奇迹，爱心能创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹
闪烁，普照人间。
教学时从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力
量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力，教学这
篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至
对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
二、教学目标
(一)知识目标：朗读课文，概括这部作品主要故事情节。
(二)能力目标：学会小组合作探究解决问题。
了解童话的特点，并尝试运用想象进行再创造.。
(三)情感目标：感受爱的力量，潜移默化地受到爱的熏陶。
三、教学重点、难点解析
①整体把握故事情节，并作分析概括。
②学习人物的优秀品质。
体会爱心的神奇力量。
③学会运用丰富的想象写作。
四、教学对象
本文是初一下册的一篇童话，对于初一学生而言，童话是他们喜闻乐见的文体，阅读时没有文字障碍，可以让学生在朗读的基础上
讨论童话的主题。
教学时要能调动学生参与并融入课文的气氛中并
为之感动。
着重培养学生的各种能力。
从教改理念贯穿和对学生未
来的关注出发，课堂应把问题留给学生，通过环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。
五、教学媒体
教学前应根据学生的兴趣、爱好及个性特征设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用。
用优美的旋
律创设情境，有助于学生更好地融入故事中。
借助媒体介绍作者，
展示故事中感人的画面，努力使整堂课做到音诗画的完美结合，努
力帮助学生更好地理解文章主题，培养学生各方面的能力。
六、教学过程
(一)情景导入
伴着《爱的奉献》教师范读一首诗谜：用世界上最轻最轻的声音,/轻轻地呼唤你的名字每夜每夜./写你的名字./画你的名字./如日,如星,你的名字./如灯,如钻石,你的名字./刻你的名字在不凋的
生命树上./让它随着树不断地成长壮大….
让学生根据自己的理解说说：“你的名字”应该叫什么?由此引
出本文，托尔斯泰用童话的形式对爱作了深刻的诠释。
配乐诗朗诵，设置了一个非常好的意境，学生在这种情境之下会讲出“你的名字”是指“母爱”、“友情”、“爱心”等一些永恒的话题。
爱已经在
学生的心里击起第一层涟漪。
这样也就能非常自然地过渡到本文的
学习。
(二)合作探究获取知识
1.介绍作者
借助媒体，播放影片，介绍列夫托尔斯泰，并让学生根据自己所知道的知识作适当的补充。
媒体的介绍加上学生的补充，使得学生对作者本人有了一个全面的认识。
2.呈现学习目标
有感情地朗读课文，说说七颗钻石的来历及其产生的原因。
了解童话的特点，并尝试运用想象进行再创造。
自由朗读学习目标，使本堂课学习在学生自由发挥的同时不至于一发不可收拾。
3.用童声朗读课文，用一句话说说本文讲了一个什么故事?
四人一组讨论：文中的七颗钻石是怎样诞生的?
实际上探究七颗钻石的产生过程就是去寻找水罐的变化过程，就是去感受爱的凝聚过程。
4.探究完钻石的诞生过程，学生说出自己内心最真切的感受。
用童声朗读课文，能帮助学生进入情境。
让学生概括故事内容这是对文章的整体感知过程。
学生小组讨论，这能培养他们合作探究的能力。
爱在学生内心掀起第二层涟漪
(三)想象训练强化思维
5.学生自由讨论：
了解童话的特点。
根据学生的回答，教师加以整理归纳。
这是一个由开到合的过程，由分析到综合的过程。
符合学生的思维规律，有助于学生学习下面的内容。
6.由童话最突出的特点“丰富大胆的想象夸张”拓展开去，假设小姑娘在找水过程中所遇到的小狗，过路人…都是上帝派去的使者，
当他们和小姑娘相遇后，回去向上帝报告所发生的事，他们会如何说?借助媒体给出示例。
静静的夜/上帝遥望人间/江流干涸，草木桔萎/上帝知道——有一位姑娘能拯救人间/
他召唤派去人间的使者——
一棵小草回来说：“亲爱的上帝/这位姑娘为母找水/曾疲惫不堪累倒在我身旁/她手里捧着一只空水罐/梦中喃喃地/全是自己生病的亲娘。
”
一只小狗回来说：
一位圣人回来说：
此时，水罐飘飘悠悠来到上帝身旁：“亲爱的上帝啊/小姑娘她高贵的心灵让我无法阴挡/她的母亲也同样伟大。
”
上帝看着人间微笑道：
假设小姑娘在找水过程中所遇到的小狗，过路人…都是上帝派去的使者，当他们和小姑娘相遇后，让学生想象他们回去向上帝报告所发生的事，这不仅训练学生的想象能力和语言表达能力，也是在培养学生对文章材料的整合能力。
7.展开想象的翅膀(小组竞赛)
①“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”发挥你的想象，说说小姑娘找水的过程。
②童话中说“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着了”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么梦呢?发挥你的想象来说一说。
③当水罐中涌出一股巨大的清澈的水流时，地球上是怎样的一幅景象，用你的语言给大家描绘一下。
这一环节较之上面一个环节又上升了一个高度，学生有了更广阔地想象空间。
这三个题目顺序的安排也是层层递进的，能够让学生
在不知不觉中感受到爱的伟大力量。
同时采用小组竞赛的形式能更
好发激发学生的兴趣。
8.走出童话，走进我们的现实生活。
美丽的大熊星座，从日落到天明，不停地围绕着北极划圆圈，她一年四季都高挂在北方的天空上，俯视着人间，有一天，她落泪了，那是因为她看到……
语文就是生活，学习任何一部作品总要回归生活。
“美丽的大熊星座有一天落泪了，那是因为她看到……”
学生对这个题目充满兴趣，而且学生能够更好地将自己的才华显示出来。
(四)总结全文
9.用“Lovemakestheworldgoround”.(狄更斯)这句话作为这堂
课的总结。
我们心中多一点爱，生活就多一点美丽!
相信这节课学生不人仅训练了思维，而且心灵也受到了强烈的震撼。
七、教学反思
本堂课通过探究七颗钻石的诞生过程，学生对文章的主题已经能够很好地把握。
而且通过各种类型的题目由浅入深地培养学生的联
想想象能力。
整堂课真正把权利还给了学生，学生能自主地合作、
探究完成整篇文章的学习。
教学的最后一个环节“走出童话，走进
生活”体现了一种大语文观，将语文和生活巧妙地结合起来。
在教
学媒体的运用上，充分发挥了媒体的辅助功能，借助媒体创设了优
美的意境，调动了学生的兴趣。
人教版七颗钻石课文原文
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的
时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。
小姑
娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就
赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一
条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地
尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔
净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成
了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就
要死了，还是你自已喝吧。
”又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水
罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘
咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。
这时突然
从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新
鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
猜你感兴趣的：。