七颗钻石优质课教案
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
《七颗钻石》教案10(含3篇设计)-教学教案.
《七颗钻石》教案10（含3篇设计）－教学教案七颗钻石教学设计三则【教学设计A】创意说明：在教学设计中，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。
教学目的:1．引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。
2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3．培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。
教学步骤：一、引入同学们，你们已经在课外了解了有关北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。
）你们可知道它是怎么来的吗?今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。
二、熟悉课文整体感知1．听课文录音。
2．听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。
3．哪位同学能复述一下课文?三、研读课文1．默读课文，思考探究以下问题：（投影出示）①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心?②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?③课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想?（学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。
①小题应抓住水罐的五次神奇变化。
）2．汇报交流请小组代表发言，汇报小组讨论结果。
教师适当点拨，得出答案。
四、展开想象拓展思维1文中写到：小女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。
如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。
2．小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。
同学们想象一下这个过路人是谁呢?（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
五、奇思妙想1托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。
2023最新-《七颗钻石》优秀教学设计(最新6篇)
《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
颗钻石教案篇一教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。
2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。
教学准备教师：幻灯片两张或多媒体课件一个，生字词语卡片，《让世界充满爱》的歌曲碟片，其他有关北斗星及作者的相关资料。
学生：搜集北斗七星的图片。
教材简析七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗？读读这篇课文，它将带你进入一个神秘而美丽的世界。
课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。
课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。
本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。
故事离奇生动，夸张而富有感染力。
空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。
这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理——爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。
小姑娘舍己为人的品格不正像钻石那样光彩照人，熠熠生辉吗？本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。
感悟哲理，不求一律。
可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵，也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量……这篇课文以大胆的想象、巧妙的构思，层层推进，故事情节引人入胜，可读性强，是培养学生想象、联想能力的好文章，也是对学生进行“爱心”教育、人格培养的好教材。
七颗钻石教学设计范文8篇
七颗钻石教学设计范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《七颗钻石》教学设计优秀6篇
《七颗钻石》教学设计优秀6篇篇一：《七颗钻石》教学设计篇一教学目标：熟读课文，领会爱心能创造奇迹，并能感情朗读课文。
教学过程：一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说投影出示第一自然段，师：让我们一起来读读这一段话，读出旱灾的严重。
师：那么，在这种情形下，我们都能体会到什么很重要？（水）二、读中领悟水罐的神奇变化。
过渡：是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。
打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段。
然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。
指名回答，根据学生的回答，依次出示水罐神奇变化的句子。
师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。
你感觉到了什么？（水罐很神奇）师：是呀，真的很神奇，我们来读读第一句。
1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
齐读。
师：你发现了吗，句子中有一个字最能说明水罐的神奇变化，哪个字。
（竟）点红竟是什么意思？（表示出乎意料之外，没想到。
）师：那你能试着再来读读看，读出水罐的神奇吗？指名读。
评价：他读得够神奇吗？你还能读得更神奇些吗？齐读师：多不可思议呀，现在你能用上这个“竟”来说一说水罐的其他神奇变化吗？自己先准备一下。
指名说。
指导：原来竟可以直接加入，把还换成竟就行了，把又换成竟就行了，把突然换成竟就可以了。
师：这么神奇的变化，让我们来告诉在座的所有人，好吗？起三、透过神奇，感悟“爱心”师：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事让它这么神奇呢，从中你又感受到了什么？让我们再一次默读2－4自然段，，你还感受到了什么？从哪里感受到的？1、感受到小姑娘很爱妈妈。
板书：爱妈妈（1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
你从句子的哪里体会到她的爱呢？谁能来读读看。
《七颗钻石》教学设计(最新3篇)
《七颗钻石》教学设计（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教学目标：1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。
2、在教师的引领下，能够抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写具体的，并体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。
4、结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。
教学过程：一、激趣导入。
1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？我们一起说出课文题目《七颗钻石》板书。
3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。
二、回忆故事，概括出主要情节。
1、上节课，我们整体认识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力！看来真是难不住你们，再来一组！通过刚才这些同学们勇敢的回答问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强！那看你们还能不能回忆起，，课文主要讲了一个什么故事？在教师引导下，生回答：……你的概括能力真强！2、是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。
当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。
谁来按顺序说一说都发生了哪些变化？下面我们就再次一起走进这个童话故事寻找答案！老师请一位同学读一读水罐第一次变化的内容，同学们一边听一边思考，用笔勾划出你的答案。
谁来说一说你找到的水罐发生变化的句子？（我找到的水罐发生变化的句子是：）嗯，找的很准确。
小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关心、爱、也是对妈妈的孝心）那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？（追问：说说你的体会。
）3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？许多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？学生回答：哪儿、累的睡着了你能体会到什么？引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了所有的地方，她一定吃了许多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的感觉！小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心，让水罐发生了第一次神奇的变化——变出了满满的清水。
2023最新-《七颗钻石》教案(优秀5篇)
《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
（一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。
《七颗钻石》教案
《七颗钻石》教案教案篇一：《七颗钻石》教学设计一、教学目标1.了解并掌握故事情节及人物形象；2.能够理解并分析故事的主题和寓意；3.能够使用正确的阅读技巧和方法进行阅读。
二、教学重点和难点1.故事情节和人物形象；2.故事的主题和寓意。
三、教学准备1.教师准备资料和故事书籍；2.学生准备笔和纸。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师向学生简要介绍故事的背景和主要内容，激发学生对故事的兴趣。
Step 2：阅读训练（15分钟）1.教师要求学生默读故事的前半部分，并回答以下问题：a）故事的主要情节是什么？b）主人公是谁？他有什么特点？c）故事中出现了哪些人物？2.学生回答问题并与教师进行讨论。
Step 3：学习重点（15分钟）1.教师用图示方式介绍故事的重要人物形象。
2.学生观察图示，了解他们的外貌特征和个性特点。
Step 4：阅读理解（20分钟）1.教师要求学生阅读故事的后半部分，并回答以下问题：a）故事的结局是什么？b）主人公是否得到了钻石？c）故事给我们传达了什么寓意？2.学生回答问题并与教师进行讨论。
Step 5：课堂讨论（20分钟）1.教师引导学生讨论关于故事的一些问题：a）你认为故事的主题是什么？b）你觉得主人公的行为正确吗？c）故事中的钻石有什么象征意义？d）你在现实生活中是否遇到过类似的情况？2.学生积极参与讨论，并表达自己的观点。
Step 6：总结归纳（10分钟）教师总结故事的主要内容和寓意，并引导学生思考和总结他们在本课中所学到的知识和技能。
五、教学反思。
七颗钻石教学案例(精选优质公开课获奖教案教学设计5篇)
七颗钻石教学案例（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-12七颗钻石教学案例（精选5篇）七颗钻石教学案例篇1一、学习目标1.有感情地朗读课文。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备1.能够表现课文内容的挂图。
2.随文阅读材料。
三、教学重、难点1.爱心的神奇力量。
2.丰富的想象。
四.教学过程（一）设置情境，激发阅读兴趣1.导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长。
同学们，喜欢阅读童话吗？师：很好。
从小到现在，你读过哪些童话作品，能告诉老师和其他同学吗？师：看来，同学们读的童话作品还真不少。
哪位同学能结合你的阅读感受来谈谈你对童话的认识呢？师：同学们对童话都有了一定的认识。
童话是儿童文学的一种，往往借助丰富的想像、幻想和夸张来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。
今天，我们一道来学习列夫?托尔斯泰的童话作品《七颗钻石》（板书课题）（二）授新课1.初读课文出示自学提示：（现在让我们读读课文）初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
（要求：读准字音，读顺句子。
）2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗？（生自由质疑）3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______（干涸干燥干旱）了，草木丛林也都_______（打蔫干枯枯竭）了。
许多人及动物都_______（焦虑焦躁焦渴）而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗？5、有感情地朗读课文。
6.在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢？7、文中讲的是一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢？（板书：空罐—有水）让我们再来读一读这篇课文。
在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么？（5次）8、现在以四人为一小组讨论以上几个问题，找你感兴趣的问题回答。
七颗钻石的教案(4篇)
七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。
)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。
这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
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《七颗钻石》教学设计一、教学目标1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2、有感情地朗读课文,体会小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学重、难点1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象三、课前准备1、能够表现课文内容的课件。
2、动画片《七颗钻石》、歌曲《爱的奉献》。
四、教学过程同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢），你们喜欢旅行吗？老师现在就带你一起到动画梦工厂旅行好吗？打开幻灯片1显示：旅行第一站、进入动画梦工厂打开幻灯片2，播放《七颗钻石》的动画课件其实，这个动画故事就是我们接着学习的内容《七颗钻石》。
打开幻灯片3《七颗钻石》。
板书：22 《七颗钻石》在动画梦工厂里，大家开心吗？好，咱们再开始旅行第二站个活动。
好吗？打开幻灯片4显示：旅行第二站：畅游智慧泉（师请同学们一起说）要想在智慧泉里畅游，就需要同学们读课文。
（一）现在请同学们用自己喜欢的方式快速朗读课文，可以低声读，可以大声读，可以两人同读，也可以个人自读等。
边读边思考以下几个问题：（二）打开幻灯片5：1、从文中哪几个词语可以看出大旱灾的严重性？你从中体会到了什么？2、这只水罐在故事中发生了几次变化？各在什么情况下变化的？都发生了怎样的变化？3、是什么力量让水罐发生了神奇的变化？4、故事告诉我们什么？（三）、师生联动，合作探究。
前后两桌为一小组相互讨论第一个问题。
看看哪个小组讨论的激烈，问题解答的好。
1、解决第一个问题：打开幻灯片6：干涸、打开幻灯片7：干枯、打开幻灯片8：焦渴”等词语，让学生想象大旱灾的画面，干涸：（河道、池塘）没有水。
焦渴：非常干渴。
三个词都表达了同一个意思：由于旱情，河流、植物动物都缺水，需要水，但又分别指向不同的方面：干涸多用于河道、水井等（没有生命的）干枯多用于植物，焦渴多用于人类和动物。
随后教师出示旱灾的幻灯片。
体会到这说明水已经成了生存之水、生命之水。
水能救命，拥有水就拥有生命。
2、解决第二个问题：（小组相互讨论第二个问题）（同学们相互交流、倾听、补充、纠正水罐在文中发生了五次变化）打开幻灯片9师：出示表格幻灯片A、一天夜里，小姑娘为生病的母亲找水，累倒在草地上睡着了，上天被小姑娘的的孝心感动了，给她了一罐水，出示幻灯片。
水罐发生了第一次变化：空水罐装满了水。
（板书：有水）B、为母送水,小姑娘被小狗绊倒，但水罐还是端端正正的，还是满满的一罐水。
水罐发生了第二次变化。
（板书：水没洒）C、小姑娘把水倒在手掌心里喂小狗，出示幻灯片。
水罐发生了第三次变化：水罐变成了银罐。
（板书：变银）D、小姑娘把水罐带回家给母亲，而母亲又把水罐递给了小姑娘，打开幻灯片10：，这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股清澈而新鲜的水流，瞬间，水罐发生了第四次变化：银罐变成了金罐。
（板书：变金）E、打开幻灯片11那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
小姑娘渴得受不了了，正想喝水，突然进来一个过路人，出示幻灯片，水罐发生了第五次变化：金罐跳出了七颗钻石。
（板书：钻石）。
打开幻灯片12：大熊座（北斗七星）在北纬40度以上的地区，也就是我们北京和希腊以北的地方。
一年四季都可以见到大熊座，在我国古代，把大熊星座中的七颗亮星看做一个勺子的形状，这就是我们常说的北斗七星。
齐读这几句话，把他的神奇之处读出来。
是的，水罐能从空罐变成装满水，从水罐变成银罐，继而又变成了金罐，最后变成钻石升上了天空，挂在了天边，成了永远向我们眨着眼睛的小星星，究竟是什么力量能让水罐发生了如此神奇的变化？3、解决第三个问题：（小组相互讨论）A、小姑娘的孝心联系水罐的第一次变化小姑娘为了生病的母亲，小姑娘忍住干渴在漆黑的夜晚去找水，这种长辈，孝敬父母的心是简单的说是什么心？（板书：孝心）找了很多地方，哪儿也找不到，结果累倒在草地上睡着了。
小姑娘的孝心感动了老师，老师做了一个梦，你想听吗？那么请闭上你的眼睛：打开幻灯片13 1：梦仙子把小姑娘带到一个非常美丽的地方。
这个地方有花有鸟，有树有草，有奔腾的小河，小姑娘突然想起了还在病床上的妈妈。
小姑娘想，我的小水罐呢？我一定要给妈妈舀水。
这时，梦仙子飘到她的面前，对她说：“我可以给你一罐水，但你要好好利用这罐水，如果你好好利用这罐水，它会给你一个惊喜的。
”这时，小姑娘醒来了，她看到小水罐中装满了水。
（想象的内容能和情节巧妙地接起来。
）好睁开你的眼睛。
也许她做了一个梦。
请你发挥想象，把小姑娘的梦描绘出来。
学生自由读这部分，体会小姑娘的孝心。
B、为母送水，还是孝心。
（板书：孝心）C、小姑娘的善良小姑娘把水倒一点在手掌心里师追问：为什么小姑娘只倒一点喂小狗呢？是不是她小气？引导学生联系上下文，体会严重缺水的情况，水来之不易，小姑娘是为了节约水的情景。
小结：小姑娘不但对母亲有爱心，而且在因严重缺水危及到生命的情况下，对一只小狗也是充满爱心，小姑娘把动物当作朋友。
她的爱心又一次感动了上天，才有了神奇的故事发生。
（板书：爱心）D、妈妈的慈爱学生轻声互相读母女让水的内容，尤其是妈妈的话，体会母爱的伟大，正是母爱的力量把银罐变成了金罐！母亲又渴又生着病，她多么需要这生命之水，可是她为了孩子，她放弃了水，也放弃了生命。
这种伟大的母爱使上天又一次创造了奇迹。
金光闪闪的金罐不正像母亲金子般的爱心吗？（板书：母爱）E、小姑娘有爱心水罐能跳出了钻石，能涌出救万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了。
小姑娘已经渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴把水给了一个素不相识的过路人，这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动荣。
他们获得了水，还拥有了星星（板书：爱心感天地）4、解决第四个问题：引导学生围绕中心回答问题。
小组合作探究，畅所欲言，意思对即可。
畅游智慧泉，我们说起来，说起来让我们发现了小姑娘的闪光。
下面我们旅行第三站。
打开幻灯片14 旅行第三站：爱心收获站同学们，星星多么美好啊！因为那是爱心变成的，它寄托着作者美好的愿望，她希望爱心像星星永远普照人间，希望爱心像钻石在人间永恒。
同学们，这就是童话的魅力。
它能够把人们现实生活中不能实现的愿望，通过童话故事来得意实现。
让人们沉浸在美丽的童话世界。
大家有什么神奇美好的愿望，不妨也可以通过写童话来表达，同学们，作者把自己的愿望通过童话展示出来，得以实现，让我们感到了快乐，感到了幸福。
同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活，不正是因为有了爱吗？那你想不想把自己感受到的爱，和大家一起来分享呢？下面就让我们共同讨论这个温馨的话题——什么是爱？小组之间讨论讨论，你感受到的爱是什么？打开幻灯片15：爱的收获一：什么是爱?其实：同学间的帮助，老师对你的关怀，父母对你的养育，所有人对你的关心，这就是爱。
出示幻灯片。
这就是爱心……打开幻灯片16出示：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。
爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使长途跋涉的人品味到滋润、甘甜。
爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短。
即使你身无分文，只要你拥有一颗爱心，你就是世界上最富有的人打开幻灯片17：爱的收获二：在口渴难忍的情况下，小姑娘想到的是，是，是，却忘了，这是一个多么的小姑娘。
（小姑娘是一个童话形象。
小姑娘是一个善待别人的人。
小姑娘是一个阳光女孩。
小姑娘是一个钻石般心灵的姑娘。
）打开幻灯片18爱的收获三：教会我们如何爱——爱亲人——爱陌生人——爱世间一切生灵打开幻灯片19：爱的收获四：想一想：这篇课文表达了作者什么愿望?让世界充满爱！愿爱心像大熊星座一样普照人间！你还有什么疑问吗？提出来大家一起解决。
总结：水罐变成银罐、金罐、最后变成了七颗钻石，（板书：画箭头）小水罐越变越好，说明好心肠就有好报。
其实这一切都是因为爱的力量。
孝心、爱心、母爱这些词语哪一个词语可以概括这三个词？爱心（板书：画爱心图案）这都是爱的力量。
因为爱具有神奇的力量。
（板书：爱具有神奇的力量）回顾我们这一节学习的内容，在动画梦工厂里，我们看起来，看起来让我们心情激荡！畅游智慧泉，我们说起来，说起来让我们让我们发现闪光！爱的收获站里想起了，想起来让我们爱心飞扬！是啊！如果没有爱心，这个世界是不可想象的。
正因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温暖，更要懂得对别人付出爱，2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生了8.0级的强烈地震。
这是一次罕见的、破坏性极强的自然灾害，造成重大人员伤亡和财产损失。
全国乃至世界的人们立即行动起来，伸出援助之手，为灾区的人们捐出爱心善款，用每一个人力所能及的付出，汇成爱的洪流，让灾区的人们感受到一颗颗跳动的温暖的心！正如在抗震救灾的募捐晚会的歌曲里唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
打开幻灯片20，播放《爱的奉献》视频伴着这深情的歌声，看着这震撼人心而又感人之深的画面，我们这节课就要结束了，老师愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心，你就拥有快乐！拥有爱心，就有可能会拥有神奇的力量。
打开幻灯片21爱心作业：1、七颗钻石这个故事太神奇了，把它续写下去，让它更美好。
2、制作一张爱心卡，送给你想要送给的人。
我希望同学们的这一节课学得开心，过得快乐！打开幻灯片22：谢谢板书设计：22七颗钻石有水孝心感天 (粉笔颜色：蓝）水没洒孝心感天 (粉笔颜色：蓝）变银爱心如银 (粉笔颜色：白）变金母爱似金 (粉笔颜色：黄）钻石爱感天地 (粉笔颜色：红）。