作文周刊
(2021年整理)中学生学习报：作文周刊：阅读与写作专栏
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征稿启事为了培养高中生的阅读和写作兴趣,提升其阅读和写作能力，从而使其在高考中脱颖而出，《中学生学习报·语文周刊》（高中版）从本学期开始开设“阅读与写作”专栏，现向广大读者朋友征稿，具体要求如下：1。
内容要围绕创作方法和感受、读书方法和技巧，也可以结合现在的高考来谈阅读和写作。
2。
语言上有文采、有个性特色,结构上层次清晰。
3。
字数在800字左右。
4.原创作品。
5。
时间不限，来稿一旦符合要求，可随时采用。
广大读者朋友，拿起你手中的神笔写下你的所思所想吧，莘莘学子在聆听你的教诲!可以参照例文——曹文轩的《想象力，作文之翼》及赵丽宏的《用自己的话作文》。
(可在网上查询)来稿请寄：河南郑州工人第一新村中学生学习报社《语文周刊》高中版“读书与写作”专栏(收）邮编:450000 信箱：likaizhen1978@ QQ：417405925想象力，作文之翼曹文轩人的想象力与一个人的生命力、理想、生活的渴求有关.也可以换一种表述，是与一个人的危机感，强劲欲望有关.一个没有危机感的人，一个欲望稀淡或衰退的人，是不会有什么想象力的。
当一个人被挤压到窘境、绝境的时候，他的想象力会变得出奇的强健。
我自己的体会是，每当我处于非常糟糕的时候，我的想象力就会从心底里如同潮水般漫上来。
想象是因为你感觉到了缺憾——巨大的缺憾，缺憾越大，想象力也就越大。
止乃沉潜，进则行远
止乃沉潜，进则行远作者：张佳硕来源：《作文周刊·高二版》2024年第23期从古至今，“进”或“止”的争论从未停息。
不论是“千里之行，始于足下”，还是“士不可以不弘毅，任重而道远”，坚毅勇进一直是中华文化的主旋律；而“浅尝辄止”抑或“及时止损”也时刻告诫我们适可而“止”，在我看来，进取是人生的赛道，休止则是赛道的补给区，沉潜自身，明确方向，才能到达最终的成功。
斩浊浪，击长空，策马扬鞭，成功需勇进之力。
“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。
”如果没有“衣带渐宽终不悔”的付出，何来“春风得意马蹄疾”？如果没有“百尺竿头，更进一步”的精益求精，何来鲜衣怒马、烈焰繁花？且看为人，若无勇进之姿，《我与地坛》怎能给人精神振奋之力量？怎能惊艳四方？再看立世，辛亥革命以勇进之势冲破封建主义思想的枷锁，中国共产党以勇进之力带领人民奔向幸福路，开出幸福花。
宁做莽撞行走客，不当谨慎定居人，时代发展、社会进步需要每个奋斗者积极进取、发光发热。
踏南天，破凌霄，峰回路转，成功求沉潜之止。
“知进而不知止者，虽得必失。
”在这个急功近利、物欲横流的现代社会，人人争上流，事事不服输，诚然，我们认可这般毅力，但并不意味着倡导大家随波逐流，在自己不擅长的领域盲目努力以致于丢失自我，待到遍体鳞伤却一无所成之时质疑努力奮斗的价值。
犹记曹公增删十载而甘守寂寞，著成《红楼梦》震撼天下人，犹闻南仁东廿二春秋栉风沐雨，令窝凼洼谷醒天眼的沉潜……他们看似休止，却在无人处调整心态与方向，不忘初心使命，奔向胜利的终点。
反观，一些高官抵挡不住金钱名利的诱惑，忘记初心使命，跌入道德沦丧的深渊。
所以，“止”不仅是暂停这一字面上的意思，更是内心的澄澈与安宁。
披惊雷，傲骄阳，坚定不移，成功需一往无前。
“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
”顺风时前进，不可粗心轻敌，被欲望所噬；逆风时辄止，不可丧失目标，被懒惰所吞。
有进有止不是走走停停，而是在前行的道路上时刻辨明方向，正道直行。
吾将上下而求索
吾将上下而求索作者：山东一考生来源：《作文周刊·高考版》2024年第11期新闻写作提倡“上下求索”。
《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，曾提到“天安门上看问题”，即“上”能有庙堂之思，做到胸怀“国之大者”；“田间地头找感觉”，即“下”能做到贴近大地，心里装着人民。
而在时间之“上下”上，恰如王一彪所言須“鉴古学今”，以求突破，落笔成文，自然葆有乾坤。
这番道理，并不局限于新闻写作之中，而是具有一定的普适性。
“上下”之分别，在于宏观与微观、大局与细节，也在于过去与未来、前人与后人。
对于囿于“上下”之分、徘徊于“中间”的青年来说，此话有如大海上的灯塔。
我们青年成长“路曼曼其修远兮”，也应“上下而求索”。
上求“胸中有丘壑，立马振山河”，下索“捧出一颗丹心，献与亿兆生灵”。
西汉“盐铁之议”中，桑弘羊发出了著名的“国富”还是“民强”之问。
诚然，有时候，国和家难兼顾，忠与孝两难全，但没有大国崛起，何谈小民尊严？而且，人民生活在水深火热中，这样的国家又怎能称为“强国”？戚继光“上报天子兮，下救黔首”，荡平倭寇，既保护百姓免受屠戮，又护得沿海“海波平”。
袁隆平研发杂交水稻，“喜看稻菽千重浪”，既守护了百姓的“饭碗”，又为国家的粮食安全筑起一道“防护墙”。
作为新时代青年，我们既要有“指点江山，激扬文字”的大视野，也要有心系百姓衣食所安的热心肠。
上求“往圣之绝学”，下索现代科学与文明。
古今中外，东西南北，凡是精华，皆可为我所用。
卡夫卡从传统的现实主义文学中汲取精华，又对反思资本主义“异化”人的社会思想深入思考，以荒诞的情节与变形的象征开辟出现代主义文学的新道路。
屠呦呦从古代中医药文献中觅得良方，又将现代化学知识应用于改进萃取过程，提取出青蒿素造福世人。
青年也应在“鉴古学今”中求突破，努力做到心中有乾坤，脚下有力量。
“上下求索”，一生何求？有视通万里之大气，善养吾浩然之正气，接通民生福祉之地气，练就笔底有乾坤的才气，不断优于过去的自己，不停奔向更好的远方。
《作文周刊》,你好吗？
《作文周刊》，你好吗？作者：李文玉来源：《作文周刊(中考版)》2013年第05期是你，《作文周刊》，陪伴我成长。
今夜独立窗前，我真挚地向你问候一句：“《作文周刊》，你好吗？”——题记《作文周刊》，我的良师。
记得与你初识还是我上小学时候：三年级的我被一篇300字的作文搞得抓耳挠腮；闭门造车造不出来，就整得家中人不胜其烦。
几次三番以后，老谋深算的爷爷献上《作文周刊》，让我得见你的风采——“家庭会客厅”中，我学习做人的道理；“成长故事林”里，我汲取前进的力量；幽默漫画寓教于乐；童话故事启人心智——总之，“相见恨晚”啊！在你的陪伴之下，我不仅“脱贫”了，而且还“致富了”。
你看这墙上作文竞赛的奖状，书桌上演讲比赛的荣誉证书，都是你的功劳。
爷爷逢人便说：“订对一份报纸，请来一位良师。
”我含笑不语。
《作文周刊》，我的挚友。
渐渐地，我从无知孩童变成了懵懂少年，手中的你也由小学版换作了初中版，却更让我手不释卷了。
听说，在书中能读到自己，在书中能发现自己。
我从前不以为然，现在却深信不疑——我们稚嫩的肩头，不觉间已然扛起的责任；疏朗的眉心，偶尔掠过的愁容；透明得掺不进丁点儿杂质的心；柔弱得抓不住任何东西的手……所有的所有，你统统知道，却又春风化雨般润物无声。
母亲节，你捎来祝福，让我和妈妈冰释前嫌，心意相通；考试失意时，你送来鼓励，让我轻装上阵，去“斩妖除魔”；踌躇中，你指点迷津，令我茅塞顿开；自得时，你又当头棒喝，一语惊醒梦中人……“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
”于谦所言不虚！《作文周刊》，我的良师，我的挚友！新颖时尚的你，博古通今的你，贴近生活的你，高瞻远瞩的你……是你，陪伴我走了一程又一程，请你接受我真挚的问候：“《作文周刊》，你好吗？”点评文章构思合理巧妙。
开头，作者以题记的形式引出题目，并作为主线贯串全文，结尾又以此收束全文，进一步点题，思路清晰，结构严谨。
通篇以呼告的方式表达对《作文周刊》的欣赏与热爱，此种写法真可谓独辟蹊径。
美丽的钱塘江(发表 在作文周刊)
美丽的钱塘江
桐乡市实验集团北港校区504班李晨晔
指导老师：许丹红
以前学过《观潮》一课，我心里总向往着能再去一趟钱塘江，在昨天，终于如愿又去了一次。
早晨，一缕缕的阳光照在江面上，使江面呈现出了闪闪的金黄色。
往对岸望去，蒙蒙胧胧，迷迷糊糊，什么也看不清，仿佛是童话中的那个神秘仙境。
在这江边，时不时还能见到几个钓鱼爱好者，拿着细长的鱼竿，不声不响地坐在江边，给原本美丽的钱塘江增添了一道独特的风景，简直就是锦上添花。
中午，蒙胧晨雾已消退，红彤彤的太阳已高照，往对岸望去，景色依然模糊，有许多游人在江边悠闲地散着步或是一动不动地站在那里欣赏美丽的江面，享受着这一份宁静。
还有一些人在向住在这儿的渔农询问涨潮的大致时间，希望能够一睹那汹涌的场面。
更引人注目的是江边的缕缕炊烟和悠悠香气，原来是有人在野炊：搭灶、拣柴、剥豆……孩子们银铃般的笑声时时回荡在耳边。
下午，小螃蟹在沙土中、石缝下钻来钻去，甚是可爱：有的在叶泡泡，有的在水土上钻洞，还有的挥舞着大钳子……
傍晚，西落的太阳，温暖的微风，平静的江面，构成了一道宁静、美丽的钱江风景图。
持之以恒，行稳致远
持之以恒，行稳致远作者：李恩葛来源：《作文周刊·高二版》2024年第09期“早成者未必有成，晚达者未必不达，不可以年少而自恃，不可以年老而自弃。
”冯梦龙的这句话振聋发聩。
一个人，若早成而懈怠散漫，终将蹉跎岁月、一事无成；一个人，虽晚成却锲而不舍、孜孜不倦，终将行稳致远。
由此可见，成事无关早晚，若持之以恒、上下求索，终将行稳致远，抵达梦想的星辰大海。
持之以恒是熬得住孤独、耐得住寂寞的定力。
通向成功的路途不仅遥远而且常常荆棘遍布。
每一个渴望成功的人都不得不熬住无人帮扶的孤独以及苦乐自藏的寂寞。
而孤独与寂寞恰是对成功者定力的考验。
“古来圣贤皆寂寞”，耐得住凛冽寒冬，才等得到花开满园；耐住寂寞，才能守住繁华。
持之以恒、坚持不懈，方能成功。
屠呦呦获得诺贝尔医学奖后又获共和国勋章，许多人羡慕她。
但是谁知道，她为了研制抗疟疾的药足足坚持了40年，在接受“523”抗疟研究任务时，她还只是一名年轻的科研人员。
为了不负国家不辱使命，她收集整理历代医学典籍，走访民间请教名医，在2000多个方药中挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物。
期间，她经历了无数次的失败，最终发现了青蒿素，攻克了疟疾。
屠呦呦的成功是默默无闻的付出和持之以恒的坚持铸就的。
这世上哪有什么一夜成名，一切都是厚积薄发、持之以恒的结果。
持之以恒是切磋砥砺、精进自我的途径。
每一份奔赴成功的坚持都满溢热情，每一次苦苦坚持的背后都是砥砺自我、雕琢自我的求索。
姜子牙隐于渭水之畔，直至八十岁才被文王任用，世人赞叹他大器晚成，更赞他于天下大乱之际风雨不动稳坐钓鱼台。
可是又有谁知晓他出山之前日日研习治国谋略、兵书战术，正是这苦学不辍成就了他的满腹经纶、文韬武略。
由此可见，每一个大器晚成的人都不是坐等机遇与成功，而是不断砥砺自我，时刻精进自我。
然而，反观当下这个人心浮躁的年代，有许多人焦急躁动，他们四处奔波、碌碌终日，渴望一夜成名，终一事无成。
“坚定”和“坚毅”
龙源期刊网
“坚定”和“坚毅”
作者：
来源：《作文周刊·小学六年级版》2012年第22期
“坚定”和“坚毅”，都是用于人的外表与内心的形容词，都有一个共同的词素“坚”，“坚”用于物，有牢固、结实的意思；用于人，则有不动摇，不改变的意思。
显然“坚”在“坚定”和“坚毅”里，应选择后项。
就因为这个原因，这两个词是近义词。
近义词不等于同义词，它们两者还是有差别的。
“坚定”有（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇之意；“坚毅”是坚定而又有毅力的意思。
一比较，我们就会发现，“坚毅”的含义显然要比“坚定”的含义宽泛，它多在“有毅力”上。
我们再来看具体句子。
“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”为什么居里夫人在步上讲台时，作者要用“坚定”而不是“坚毅”来形容她此时的神情呢？因为演讲只是如实地宣告实验成果就行了，不是在攻克什么难关，不是需要多少“毅力”的事情。
我的好朋友——《作文周刊》
我的好朋友——《作文周刊》作者：高广才来源：《作文周刊(小学高年级版)》2005年第52期我是一个喜欢阅读、写作的男孩，爸爸妈妈经常给我买书和办卡借书，每年还给我订好几种报刊。
平时我一有闲暇就翻书报，然而看来看去，还是感觉《作文周刊》最贴近我，它的实用性很强。
回忆当初，我拿到第一份《作文周刊》时曾对它漫不经心，后来我发现做小学教师的爸爸对它特别有感情，而且还常向我推荐《作文周刊》上的文章，并且鼓励我和姐姐给《作文周刊》投稿。
渐渐地，我就对《作文周刊》产生了兴趣，并在爸爸的指导下参加了由作文周刊社举办的“神笔杯”全国中小学生作文大奖赛征文活动，从此激发了我读报的热情和写作的兴趣。
在以后的日子里，我更加珍爱《作文周刊》了，每当爸爸把新一期的《作文周刊》拿回家里时，我就先抢在手急切地阅读每个栏目，“特别推荐”“作文一路通”“红泥巴小楼”……我都爱读。
我在上面圈、点、注，把它当作了我的家庭教师，虚心向它请教。
现在，爸爸已为我订了明年的《作文周刊》，我真高兴。
于是，我就写下了这篇《我的好朋友——〈作文周刊〉》，表示对它衷心的感谢。
（指导老师：高飞亮）思远：我希望明年的报刊版面设计能够更加优美，那样一定能吸引更多的小读者。
叔叔、阿姨们，加油！我相信《作文周刊·小学高年级版》会越来越精彩！果果回复：好感动哦，你的鼓励让我们更有信心和动力了。
2006年的报纸我们新增设了一些栏目，而且调整了版面。
栏目可谓丰富多彩，版面设计也十分新颖独特。
相信你一定会喜欢它的！育琴：果果，我非常喜欢《作文周刊》，我能和你们编辑部联系吗？还有，我们可以进行心与心的交流吗？果果回复：当然可以和我们编辑部联系啦，果果最盼望看到小读者们的来信和留言了，因为读这些信件和留言，是最幸福的时刻。
我们已经是好朋友了，为什么不能进行心与心的交流呢？要记住，有高兴的事一定要和果果一起分享；遇到烦恼和困难呢，也一定要告诉果果，果果一定会帮你排忧解难的！谁让我们是知己呢！莹雪：果果，我想给你们提几点建议。
《作文周刊·教师版》欢迎投稿
《作文周刊·教师版》欢迎投稿
作者：刘若烟
来源：《作文周刊·小学三年级版》2017年第37期
本刊融导向性、交流性、资料性于一體，有针对性地为广大语文教师的教育教学、教育研究、教育管理服务，宏观研究教育教学现象，理性分析教学教改实际问题，科学解读教育改革方向。
第一版：教育纵横
探讨语文教学改革，展现教育信息，介绍教育理论，推广教改方法，力求体现科学性、新颖性、可读性；介绍语文教学成果，尤其是我国当前基础教育改革的新成果。
第二版：教师论坛
对素质教育与语文教学、语文课程标准与教材、语文教学过程和教学原则的思考与讨论；从教学案例、方法指引等方面对教学实践进行探讨、创新、体悟、反思，注重教学实践的可操作性。
第三版：教学在线
对教学内容、学习目标进行梳理，从识字写字教学、口语交际教学、阅读教学、习作教学、综合性学习等方面对教学模式进行多维度探索，补充教学内容，探讨教学案例。
第四版：治教经验
交流语文课程评价、信息技术与语文教学、语文教师专业发展等经验，学校与班级管理方法；交流教学经验、读书心得、生活感悟，多维度展示教师素养与风采。
投稿须知
1.教师稿件必须是原创未发表语文教育类稿件，字数以800字以上为宜，时令性稿件请提前三个月投寄。
2.与教学进度同步的稿件，请务必按教学进度提前三个月投寄，并注明稿件所配合的教学内容。
3.凡属选、摘的文章请务必注明出处及原文作者。
否则，由此引起的纠纷或造成的后果均由供稿人自负。
4.稿件应注明撰稿人的真实姓名、作者单位、邮编及电话。
5.严禁一稿多投，严禁抄袭。
6.来稿一律不退，请作者自留底稿。
寓学于游 寓学于行
寓学于游寓学于行作者：易小月来源：《作文周刊·高一版》2020年第31期读万卷书，行万里路。
从古至今，人们于世间山水游历，且从中得到无数启迪与深刻思考。
山水之间，自有一番超越世俗之乐，自有一些独一无二之心得。
恰如毛泽东年少时能在闹市口读书一般，人间处处是课堂，寓学于游，在游历行动中自有所收获。
陆游有言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
学习，不仅存在于课堂之中，更存在于课堂之外。
河北香河的小学生操起农具，感受劳动的乐趣;江苏徐州白云山小学的孩子放飞风筝，在大自然中感受游戏之乐;内蒙古呼和浩特恒昌店巷小学的同学体验制香工艺，于一方方香篆中传承中华文化……孩子们走出课堂，在不同形式的活动中学习，从而有所收获。
学习并不意味着死读书、读死书，恰恰相反，学习灵活而富于动态，于行动之中才更能有所收获。
寓学于游，走出课堂，在游历实践中方能体悟人生真意。
寓学于游，于行动中丰盈精神。
“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
”宋濂跟随老师学习时，“负箧曳屣，行深山巨谷中”“足肤皲裂而不知”，一心求学，不因外部条件而放弃;一念执着，不为外物所羁绊。
幼时抄书，成年游学，精神在学习中丰盈，于游历之中磨炼坚韧心志。
没有游历的学习，无异于纸上谈兵。
寓学于行，于行动中实现理想。
须知少时凌云志，曾许人间第一流。
跳舞跳进哈佛的常帅并不一味读死书，她在学业之余仍坚持自己的跳舞理想。
从幼年到大学，不变的是她内心对舞蹈的热爱。
她在跳舞中锤炼自己，实现理想。
只有人生过得充实，才不枉顾生命的厚爱。
于行动中学习，于人生中有所作为。
课堂上所学是人生之道，不可不学，但唯有从行动中才能知道处事之理。
学习不仅仅只有“风声雨声读书声”，更有南山北山山外山。
它是孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的深刻感悟，是郦道元“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的人间之景，也是周恩来“为中华之崛起而读书”的一腔赤诚……大千世界，何处不能学习？然而许多人仍只将课堂作为学习之所，将课余荒废在各类电子产品之间，蹉跎岁月和人生。
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编者的话：这里有春的足迹，这里有爱
的私语，同学们的心声在这里体现……
作者:五一班 肖云潞
姑娘来了，她亲吻着人们的脸庞，伏在我的耳边，轻轻地对我说：“春天来了！”我惊
愕的睁大眼睛，仔细的寻找着春天的踪影。
我来到了小河边，河面上的冰融化了，河水欢快地流着，多么清澈的河水呀，清的可以
看见河底的鱼儿，河面上有几只悠闲的鸭子，看来真的是：“春江水暖鸭先知”。啊！
我爬上了山坡上，各种树的树杈上吐出了嫩绿色枝芽，在带着泥土气息的风中微微的点
头。
我漫步到田野中，那里，五颜六色的鲜花争相开放，它们红的像深秋的枫叶；黄的像日
出的霞光；蓝的像晴朗的天空；白的像晶莹的雪花。
我来到草坪上，小草刚从土壤里钻出来，细软轻柔，叶片上还挂着亮晶晶的露珠，嫩绿
的小草布满大地，就像大自然送给大地绿色的新装。
我来到农家院子里，发现燕子飞回来了，它们正在垒窝。一只燕子负责衔泥，另一只负
责筑巢。休息时，还不停的叫着，好像在说：“我们回来了！”
我来到了人群中，发现人们早就脱下了笨拙的羽绒服，换上了松利的春装。爱美的女士
穿上了各色的裙子，给城市添了一道靓丽的风景。
我高兴地跳着，我找到春天了，它在小河里，它在山坡上，它在田野里，它在草坪上，
它在农家的院子里，原来春天就在我们的身边。
“世上只有妈妈好”这首歌我很小的时候就会唱了，那时不太懂它的
含义，在妈妈温暖的怀抱里我渐渐长大了，也渐渐懂得了这首歌的含义。
生活中的每一件小事都凝聚着妈妈的爱，妈妈的爱是无穷无尽的。
记得有一次，去我姨姥家回来的路上，天突然变得很凉很凉，又刮
起了小风。我坐在妈妈自行车的后架上，一阵凉风吹来，我不由得打了个
寒战，不由自主的说：“好冷啊！”妈妈听见了一边停车一边说：“儿子，穿
上妈妈的外衣！”我说：“妈妈，还是你穿吧！我还能挺住！”妈妈脱下了外
衣要我穿，我就是不肯穿。最后妈妈说：“儿子，妈妈骑车子都快出汗了，
我还想让你帮妈妈拿着衣服呢，听话！你快穿上！要不又该感冒了。”我听
了，信以为真，就穿上了。妈妈又继续骑上车，走着走着，我忽然醒悟了：
妈妈骑的是电瓶车，根本不用费力气，所以妈妈也不会热，她那样说是为
了让我穿上，怕我着凉。看着妈妈的背影我心里涌出一股暖流，我在后面
紧紧地搂住了妈妈„„
我有这样一个好妈妈，你说我有多么的幸福啊。
我就是这样在妈妈的怀抱里一天天长大，享受着妈妈无私的爱，从中
我也学会了爱。
主编：赵五小 五一班 王秋稳 时间：2006年3月6日 （第一期）
指导教师：李和丽
作者:三一班 谢东良