小学科学实验教学总结
小学科学实验教学心得感悟
小学科学实验教学心得感悟在小学科学实验教学中，我深深感受到了学生们的好奇心和求知欲。
他们对实验中的每一个步骤都充满了兴趣，愿意亲自动手去实践，去探索未知的世界。
在这个过程中，我也汲取到了一些宝贵的教学心得，下面就和大家分享一下。
实验前的准备在进行科学实验教学之前，充分的准备工作是至关重要的。
首先要确保实验器材齐全、干净，并且安全可靠。
其次，要提前做好实验的演示，让学生对实验内容有一个大致的了解。
最后，要做好实验流程的规划，确保实验可以顺利进行。
只有这样，我们才能有条不紊地进行实验教学。
实践探索的魅力小学生们最喜欢的莫过于亲自动手去做实验了。
他们通过实践探索，能够更深入地理解知识，培养动手动脑的能力。
即便实验结果不尽如人意，他们也会从中找到乐趣，积极总结经验教训。
因此，让学生参与其中，体验科学的魅力是非常重要的。
引导思考的技巧在实验过程中，我们还要善于引导学生思考。
通过问题的提出和讨论，激发学生的思维，培养他们的分析和判断能力。
在实验结束后，可以引导学生总结实验成果，让他们通过自己的话语来表达对实验过程的理解和感悟，这样能更好地巩固知识。
互动交流的重要性在实验教学中，互动交流是非常重要的环节。
老师可以鼓励学生之间互相讨论，互相学习，促进彼此之间的合作和交流。
同时，也要多与学生进行面对面的交流，了解他们的思想动态，及时发现问题并做出调整。
只有建立起良好的互动交流，教学才能事半功倍。
结语小学科学实验教学是一项富有挑战的任务，但也是一件充满乐趣的事情。
在教学过程中，我们既能锻炼学生的动手能力和思维能力，又能激发他们对知识的兴趣，让他们在实践中感悟科学的奥秘。
希望每一位老师都能在教学中发挥自己的特长，为学生带来更多的惊喜和收获。
以上是我在小学科学实验教学中的一些心得感悟，希望对大家有所启发。
感谢阅读！。
小学科学教学总结（精选15篇）
小学科学教学总结（精选15篇）小学科学教学总结（精选15篇）小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
下面是小编为你整理了小学科学教学总结，希望能帮助到您。
小学科学教学总结篇1作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将本年度工作总结如下：我积极参加政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。
我认真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书中吸取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我，喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。
本年度我所担任的是四、六年级的科学教学工作。
我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。
“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。
我严格要求自己精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
课前备好课，准备好科学课上所需的实验材料，如果仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。
做到认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。
在课堂上，关注全体学生，调动学生学习积极性，使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。
特别是在实验操作中，注意每一位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中去，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。
在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造浓厚的科学学习氛围，如年级间展开的“建高塔”竞赛活动，积极组织学生参与各类科学竞赛，展示他们的风采，本年度，我所带的学生参加市区两级比赛获奖达数十人。
小学科学实验教学心得体会范文
小学科学实验教学心得体会范文在小学科学教学中，实验教学一直被视为激发学生学习兴趣、培养实践能力的重要手段。
在实施实验教学的过程中，我积累了一些心得体会，分享如下。
实验前的准备在进行实验教学前，充分准备工作至关重要。
首先要确保实验器材、药品等材料完好无损，同时测量仪器要正确校准。
其次，需提前做好实验操作流程的演练，确保自己熟练掌握实验的步骤和关键点。
最后，要对实验过程、实验原理以及可能出现的问题有清晰的认识，做好充分的备课工作。
实验过程中的引导在实验过程中，要注重引导学生主动参与，培养他们的实践能力和探究精神。
在实验过程中，可以通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的思考，让他们主动动手操作，体验实验的乐趣。
同时，要注重实验的安全性，指导学生正确使用实验器材，注意实验过程中的危险因素，确保实验的顺利进行。
实验后的总结实验结束后，及时总结实验结果，引导学生理清实验过程中出现的现象、规律等。
通过总结，可以帮助学生巩固对知识的理解，培养他们的思维能力和分析能力。
同时，要鼓励学生提出问题，展开讨论，激发他们对科学的兴趣，培养他们对知识的探究欲望。
实验教学的意义实验教学是小学科学教学中不可或缺的一部分，它可以帮助学生更好地理解知识，巩固概念，培养实践能力和创新精神，同时也能激发学生对科学的兴趣，促进他们主动学习。
因此，我们教师要善于利用实验教学这一有效手段，为学生带来更加丰富、生动的学习体验，让他们在实验中感受科学的神奇和乐趣。
综上所述，小学科学实验教学是一项重要而有意义的工作。
通过不断总结经验，提升教学水平，我们可以更好地引导学生，激发他们对科学的热爱，培养他们的实践能力和创新精神，为他们的未来发展打下坚实基础。
愿我们在实验教学中，发现更多的乐趣，共同成长！。
小学科学实验教学心得
小学科学实验教学心得
在小学科学课堂中，实验教学是一种非常重要的教学方法。
通过实验，学生可
以直观地感受科学知识，培养他们的观察力、思维能力和实践能力。
在我进行小学科学实验教学的过程中，我总结出了一些心得体会。
实验前的准备
在进行实验之前，我们教师需要做好充分的准备工作。
首先要对实验内容进行
深入了解，确保自己对实验原理和过程了如指掌。
其次，要准备好实验器材和原料，确保实验的顺利进行。
此外，还要对实验过程进行充分的演练，确保能够熟练操作实验器材。
实验过程中的引导
在实验过程中，教师需要做好引导工作。
首先要引导学生提出问题，激发他们
对实验的兴趣。
其次要引导学生进行观察和实验操作，让他们亲自动手参与实验，体会科学知识的乐趣。
最后要引导学生进行总结和归纳，帮助他们理清实验结果，从中找出规律。
实验后的反思
在实验结束后，我们要对整个实验过程进行反思。
要认真听取学生的意见和建议，从中找出我们在实验教学中的不足之处。
要总结实验中出现的问题，积累经验，不断完善实验教学的方法和手段。
通过不断地实践与反思，我相信我会在小学科学实验教学中不断进步，让学生
在实验中感受到科学的魅力，培养他们对科学的兴趣和探究精神。
小学科学实验室工作总结(精选3篇)
小学科学实验室工作总结（精选3篇）【第1篇】小学科学实验室工作总结以新课程标准和学校工作安排为指导，从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践的统一，注重实验教学的桥梁作用。
为此本学期我们学校加强科学实验室管理，要求平时能做到有管理，有使用，有成效。
对仪器要做到合理分类、分橱存放，及时借还，及时打扫等。
一、精心准备实验器材，优化实验教学实验教学是科学学科中最主要内容之一。
在科学教学中要求每一位老师能做到演示实验、学生实验开出率为100％。
在教学过程中每一位老师都能积极创造条件，利用好现有的器材，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程，在探究过程中学会知识。
特别是中年级的科学课，在课前，教师能做到精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用本学期科学实验室能加强管理，做到有借有还。
在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。
其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。
最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与自然科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段，优化组合科学教学中要优化组合教学手段，努力提高现代教育媒体在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们还必须更好的学习，要激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的实验教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
【第2篇】小学科学实验室工作总结本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。
在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。
小学科学教科版五年级下实验教学总结
2022-2023（年份记得修改）年度春季学期教科版小学科学五年级下册实验总结
随着本学期的结束，我们的小学科学实验教学也圆满地落下了帷幕。
在这个过程中，同学们不仅亲身体验了科学的魅力，还培养了他们的观察、思考和动手能力。
一、实验目标回顾
在本学期初，我们制定了科学实验计划的目标，主要包括：培养学生的科学素质，发展学生的探究学习能力，提高动手操作和实践能力。
培养学生的创新意识和爱科学、学科学、用科学的情感态度与价值观。
二、学生收获与感悟
通过本学期的实验，学生们不仅学到了很多有趣的科学知识，还在实践中锻炼了自己的能力。
许多学生表示，以前只是在课本上看到过这些实验，现在能够亲自动手做一做，感觉非常神奇和开心。
同时，学生们也深刻体会到了科学研究的严谨性和趣味性。
他们明白了，要想得出正确的结论，就必须严格遵守实验步骤，
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认真观察实验现象，并进行仔细的分析和归纳。
这种严谨的科学态度将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
三、未来展望与计划
虽然本学期的科学实验计划已经结束，但学生们对科学的探索之路远远没有结束。
在今后的学习中，我们将继续引导学生关注身边的科学现象，鼓励他们大胆提出自己的疑问和假设，并亲自去寻找答案。
此外，我们还计划开展更多形式多样、内容丰富的科学活动，如科学小制作比赛、科学知识竞赛等，以进一步激发学生的科学热情，培养他们的创新精神和实践能力。
相信在不久的将来，我们的小学科学教育一定会取得更加丰硕的成果！
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小学科学实验教学设计与改进工作总结
小学科学实验教学设计与改进工作总结小学科学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径。
为了提高小学科学实验教学的质量和效果，我们对实验教学设计与改进工作进行了深入的探索和实践。
以下是对这段时间工作的总结。
一、工作背景随着教育改革的不断推进，对学生综合素质的培养越来越受到重视。
小学科学作为一门基础性学科，其实验教学在培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力等方面具有不可替代的作用。
然而，在实际教学中，我们发现传统的实验教学设计存在一些问题，如实验内容陈旧、实验方法单一、实验器材不足等，这些问题严重影响了实验教学的效果和学生的学习兴趣。
因此，我们有必要对小学科学实验教学设计进行改进和创新，以适应新时代教育发展的需求。
二、工作目标1、提高实验教学的质量和效果，使学生能够更好地掌握科学知识和实验技能。
2、培养学生的科学思维和创新能力，激发学生对科学的兴趣和热爱。
3、优化实验教学资源，提高实验器材的利用率和实验教学的安全性。
三、工作内容1、实验教学内容的设计与改进结合教材和学生的实际情况，对实验内容进行筛选和优化，删除一些过于复杂或陈旧的实验，增加一些与生活实际密切相关、具有趣味性和挑战性的实验。
注重实验内容的系统性和连贯性，将不同的实验内容有机地结合起来，形成一个完整的知识体系。
2、实验教学方法的创新与应用采用探究式教学法，引导学生自主提出问题、设计实验方案、进行实验操作、观察实验现象、分析实验数据、得出实验结论，培养学生的科学探究能力。
运用小组合作学习法，让学生分组进行实验，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
利用多媒体教学手段，如实验视频、动画演示等，帮助学生更好地理解实验原理和实验过程，提高实验教学的效率。
3、实验教学器材的改进与优化自制一些简单实用的实验器材，如简易显微镜、自制雨量器等，弥补实验器材的不足。
对现有的实验器材进行改进和创新，如改进实验装置的结构、优化实验器材的操作方法等，提高实验器材的使用效果和安全性。
小学科学实验教学设计及改进工作总结
小学科学实验教学设计及改进工作总结一、引言科学实验是小学科学教学中重要的一环，通过实验可以培养学生的观察能力、实践动手能力以及科学探究精神。
在过去的一年时间里，我针对小学科学实验教学进行了一系列的设计和改进工作，本文将对这些工作进行总结和回顾。
二、实验教学设计与改进1. 实验设计在实验设计上，我注重选择与学生生活和实际相关的实验内容，以激发学生的兴趣和好奇心。
同时，我也尽量选择简单而有趣的实验，使得学生能够直观地观察到实验现象，并从中得出结论。
例如，在讲解空气压力的实验中，我设计了一个简易的吸管实验，让学生亲自感受压力的变化。
2. 实验设置为了使实验教学达到更好的效果，我在实验设置方面进行了不少改进。
首先，我强调实验前的准备工作，确保实验材料齐全，并将实验操作过程详细记录下来，以便学生可以随时参考。
其次，我重视实验室的安全和环境卫生，定期检查实验器材是否正常，并营造一个良好的实验环境，提供充足的操作空间。
3. 实验指导在实验指导方面，我尽量采用亲身示范的方式，让学生通过观察我的操作来理解实验步骤。
同时，我鼓励学生提出问题和思考，并在实验中给予他们一定的自主选择权，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 实验讲解为了使学生能够更好地理解实验的原理和意义，我在实验讲解方面进行了一些改进。
我注重将实验与日常生活相结合，通过实际例子和图片来讲解实验的原理。
同时，我也尽量使用简明易懂的语言和形象的比喻，以便学生更好地理解和记忆。
三、实验教学改进的效果评价经过一年时间的实验教学设计和改进，我对于教学效果做了一些评估和总结。
首先，学生在实验过程中的参与度得到了显著提高，他们更加积极主动地参与实验操作和讨论，表现出强烈的探索欲望。
其次，学生的实验技能有了明显的提高，他们能够熟练操作实验器材，并能正确观察和记录实验现象。
此外，学生对于科学知识的理解也更加深入，他们能够将实验现象和理论知识联系起来，形成完整的思维链条。
小学科学教学工作总结15篇
小学科学教学工作总结15篇小学科学教学工作总结1任教六年级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性；努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
在具体的教学过程中，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的'发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。
小学科学实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言科学教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养和创新能力。
为了更好地实施小学科学实践教学，我们学校组织了一次科学实践教学活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生在真实的科学探究环境中体验科学知识，提高学生的动手能力、观察能力和思维能力。
以下是对本次实践教学的总结报告。
二、实践背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教学越来越重视学生的实践能力培养。
然而，在实际教学中，部分教师仍然采用传统的灌输式教学方式，导致学生缺乏动手操作的机会，科学素养难以得到有效提升。
为了改变这一现状，我们学校决定开展小学科学实践教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
三、实践内容1. 实践主题：观察植物生长2. 实践目标：（1）了解植物生长的基本过程；（2）培养学生的观察能力和动手能力；（3）激发学生对科学的兴趣；（4）培养学生的合作精神和团队意识。
3. 实践步骤：（1）准备阶段：教师向学生介绍植物生长的基本知识，讲解实验步骤和注意事项；（2）实施阶段：学生分组进行实验，观察植物的生长过程，记录实验数据；（3）总结阶段：学生分组讨论实验结果，总结植物生长的规律，分享实验心得。
四、实践过程1. 准备阶段在准备阶段，教师通过讲解植物生长的基本知识，使学生了解植物生长的基本过程，为后续实验打下基础。
同时，教师向学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。
2. 实施阶段在实施阶段，学生分组进行实验。
每组学生负责观察一种植物的生长过程，并记录实验数据。
在实验过程中，学生需要观察植物的外观、生长速度、叶子形状等方面的变化，并记录下来。
3. 总结阶段在总结阶段，学生分组讨论实验结果，总结植物生长的规律。
教师引导学生分析实验数据，发现植物生长的普遍规律。
最后，学生分享实验心得，交流自己在实验过程中的收获和体会。
五、实践成果1. 学生观察能力和动手能力得到提高。
在实验过程中，学生需要观察植物的生长过程，记录实验数据，这有助于提高学生的观察能力和动手能力。
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小学科学实验教学总结
一、工作回顾
本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计
划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的
演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生
分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的
同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室
里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在
生活中学习。 为了上好实验课，每上一节课实验老师都要
做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考
虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开
展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严
格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、
易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器
配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成
实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的
开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和
课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评
定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条
件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到
大幅度的提高。在教学中，我对仪器的使用方法及注意
事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确
使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而
降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，
使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的
发生。
3、表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整
理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一
人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记
表”等都能如实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下
几方面：
1、 学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生
对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。
对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、 有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不
足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，
但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努
力，不断改进。 在教学中，为了充分发挥实验室的作用，
在开学之初，认真做好实验计划，在具体安排中，做到既
科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。
本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任务。学生的
观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、
推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科
学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，
乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际
中，能够解释常见的自然现象及生活现象。小学《科学》
教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在
使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学
生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，
在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都
给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不
象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非
常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，可依据学校和学
生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新
的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
随着课程改革的深入进行，我确实转变了观念，构建了新
的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相
关资料，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作
实验、总结规律、交流互补”的教学模式，课堂真正体现
学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，
在教学中教师扶放有度，可完全放手让学生自行操作，在
教师的适当帮助下可进行自主探究(除带有危险性的操作
外)，学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣
浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。在抓好课堂教
学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研
究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了
学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实
验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生
的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和
应用科学知识解决生活中的实际问题。本学期中，大部分
同学自愿参加兴趣小组的活动，学生主动参与，自主探究，
积极性非常高。每周有两名同学负责观察每天的天气状
况，记录气温、风向、风力、干湿情况等，一个学期结束
后，引导小组同学分析数据，总结当地的气候变化特点，
据此推理下一年的气候变化规律，从中体验科学无处不
在，从小激发努力学习科学知识的积极性。对于实验器材
做到认真负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品
的使用情况，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了
有效使用，平时填写好各种表册，学生参与进度表的填写。
今后，我将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，
充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改
革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极
性，保证实验开出率达100%。