语文 必修二 第四课
高中语文必修二4《氓》上课用
走进诗经
吟诵课文
文言知识
故事情节
谈古论今
《 诗 经 》 简 介
《诗经》是我国最早的一部诗歌总 集。包括西周初（公元前11世纪）至 春秋中叶（公元前7世纪）500年间 的诗歌，共305篇。先秦时代通称为 《诗》或《诗三百》。因其书为毛 公传，又称《毛诗》汉代以后儒家 奉为经典，才称为《诗经》。
“四书”指《大学》《论语》《中庸》《孟子》 “五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
男青年表里不一、急躁、任性 姑娘则温柔、体贴、情深意重、 传统 、 善 解人意。
chéng guǐ yuán
登上那垮塌的土墙， 登上 倒坍的墙壁连词，表目的，来 来遥望复关。 不见复关，泣涕涟涟。 没有看见复关， 我的眼泪不断掉下来。 zài 眼泪泪流不断的样子 既见复关，载笑载言。 已经看见复关了， 我就又说又笑。 已经 shì 又，且 jiù
情节：恋爱结婚
感情 热情幸福 基调：
品读鉴赏，把握形象
概括女主人公的形象特点及其意义
温柔体贴、忠于爱情
勤俭耐劳、坚强刚烈
形象意义
这样一位美好的女子竟遭人遗弃，有其自身
的原因，就是对男主人公缺乏必要的了解， 遇人不淑，但更重要的是在男权社会中，女 性在经济上、政治上都处于附属地位。所以 女主人公的悲剧是有一定的必然性和普遍性。 但跟大多数忍气吞声、忍辱求全的妇女不同， 女主人公勇于面对社会的偏见，敢于与负心 的丈夫决绝，走出不幸婚姻的阴影，这点又 是值得我们学习的。
卫 风 氓
·
1.了解并识记《诗经》的有关 学 习 目 标 文学常识。
2. 诵读课文，疏通字词及文意
3.理清全诗结构思路，以及女
主人公情感发展变化。
1.阅读注释1，了解并识记《诗
人教版高一语文必修二第四课字词及知识点
人教版高一语文必修二第四课字词及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版高中语文必修二4《诗经采薇》
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”， 是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的 音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音 乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功 颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识 分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。
薇， 又称野豌豆苗
采 薇
一个戍卒的爱与愁
采薇
• “二二”节拍
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，
长时间没有和家人联系了，心里有一种担忧。正意 反说。愈近故乡，愈不敢问及故乡消息，担心听到坏的 消息，而伤了好的愿望。
结构梳理
第一章至第三章：
追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。
第四、五章：直接写战事。
1.战斗频繁——一月三捷 2.生活艰苦——岂敢定居 3.处境危险——小人所腓（冲锋陷阵）
采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。 不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。
思考：前三章写士 兵打仗、归期难定，为 什么要从“采薇”写起？
采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。
谢谢观看
②音节上：反复吟咏，一唱三叹，音节和谐、旋律 协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。
彼尔维何，维常之华。 彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡，四牡騤騤。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒，玁狁孔棘。
思考：这是一幅怎 样的战争场面？
军容威严、士气高昂、紧张艰苦 玁狁之故——征役不止、归期难定
猃(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑(huáng)启居，玁狁(xiǎn yǔn)之
高中语文必修二第4课诗经两首试题
第4课《诗经》两首·知识概览·氓【重点理解】通假字匪来贸丝(匪，通“非”，不是)于嗟鸠兮(于，通“吁”)犹可说也(说，通“脱”)隰则有泮(泮，通“畔”，边岸)古今异义送子涉淇，至于．．顿丘古义：到了。
今义：表示达到某种程度，或表示另提一事。
将子无怒，秋以为．．期古义：把……当作。
今义：认为。
三岁．．食贫古义：指多年。
今义：年龄。
彼路斯何？君子．．之车古义：指将帅。
今义：人格高尚的人。
君子所依，小人．．所腓古义：指士兵。
今义：人格卑鄙的人。
词类活用(1)其黄．而陨(形容词作动词，变黄)(2)雨．雪霏霏(名词作动词，下)(3)夙．兴夜．寐(名词作状语，在早晨，在夜里)(4)岂不日．戒(名词作状语，每天)(5)士贰．其行(数词作动词，不专一，有二心)(6)二三．．其德(数词作动词，反复无常，感情不专一)一词多义(1)靡⎩⎪⎨⎪⎧靡．室劳矣 （副词，无、没有）望风披靡．（动词，倒下） (2)载⎩⎪⎨⎪⎧载．笑载．言 （动词词头，无义）怨声载．道 （动词，充满）水能载．舟，亦能覆舟 （动词，负荷，承受）十五载．而成帝业 （量词，年） (3)言⎩⎪⎨⎪⎧载笑载言． （动词，说）体无咎言． （名词，预兆）言．既遂矣 （助词，不译） (4)乘⎩⎪⎨⎪⎧乘．彼垝垣 （动词，登上）将士乘．胜，进攻其城 （介词，趁着）乘．其财用之出入 （动词，计算）命子封帅车二百乘．以伐京 （量词，用以计算车、 马、舟等。
读shènɡ）(5)以⎩⎪⎨⎪⎧秋以．为期 （介词，把）以．望复关 （连词，来，表目的）以．尔车来 （介词，用） (6)即⎩⎪⎨⎪⎧来即．我谋 （动词，就）萧相国即．死，令谁代之 （连词，如果，假如）高皇帝以明圣威武即．天子位 （动词，登上）于是高帝即．日驾 （介词，当） 特殊句式匪来贸丝，来即我谋。
(判断句)秋以为期。
(宾语前置句)【难点探究】1.《氓》一诗中，“氓”和诗中的“女子”分别是怎样的形象？请加以概括。
人教版语文必修二练习：第4课《诗经》两首+Word版含答案
第4课《诗经》两首（一）1、对下列各句中加点的字，理解错误的一项是（）A.及尔偕．老，老使我怨偕：共同B.女也不爽．，士贰其行爽：爽快C.信誓旦旦，不思其反．反：违反D.自我徂．尔，三岁食贫徂：往2、下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（）A.乘．彼垝垣，以望复兴（乘坐）B.尔卜尔筮，体无咎．言（灾祸）C.以尔车来，以我贿．迁（财物）D.夙兴夜寐，靡．有朝矣（没有）3、下列句子中加点的字，解释有误的一项是（）A.既见复关，载．笑载言（副词，又）B.桑之．未落，其叶沃若（助词，用在主谓之间，取消句子独立性）C.言．既遂矣，至于暴矣（助词，没有实义）D.将子无怒，秋以．为期（介词，把）4、下列句子中加点的代词所指的内容，解释不正确的一项是（）A.桑之未落，其．叶沃若其：指桑树B.女也不爽，士贰其．行其：指那男子C自我徂尔．，三岁食贫尔：你，这里指那男子家.D.静言思之．，躬自悼矣之：指兄弟5、对下列两组加点的字意义和用法判断正确的一项是（）（1）以尔．车来，以我贿迁尔．其无忘乃父之志（2）乘彼．垝垣，以望复关彼．竭我盈，故克之A.两个“尔”相同，两个“彼”相同B.两个“尔”不同，两个“彼”相同C.两个“尔”相同，两个“彼”不同D.两个“尔”不同，两个“彼”不同6、下列解说不正确的一项是（）A.《诗经》中的“雅”分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐歌。
它是一种正统音乐。
B.《采薇》表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤害，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
C.《采薇》中抒情主人公的感情丰富、复杂。
他非常思念家乡，内心痛苦至极。
不过他在战斗中毫不懈怠，并对已方的装备大加赞赏，表现出一种自豪感。
D.《诗经》的句式以四言为主，篇章结构经常采用重章叠句的形式。
《采薇》全诗即采用这种形式。
7、阅读下面一段文字，完成后面的题目。
古代还风行九月九日插茱萸的习俗，所以又叫茱萸节①茱萸入药②，可用它③养身袪病。
新人教版高中语文必修二 第4课 《诗经》两首 练习
第4课《诗经》两首1．给下列加点的字注音。
咥．其笑矣()尔卜尔筮．()犹可说．也()自我徂．尔()不遑．启居()王事靡盬．()四牡骙骙．()小人所腓．()答案：xìshìtuōcúhuánɡɡǔkuíféi 2．辨形组词。
⎩⎪⎨⎪⎧ 驰 弛⎩⎪⎨⎪⎧ 讴 殴 ⎩⎪⎨⎪⎧ 抱 报 ⎩⎪⎨⎪⎧ 崇 祟 答案：⎩⎪⎨⎪⎧ 奔驰松弛 ⎩⎪⎨⎪⎧ 讴歌殴打 ⎩⎪⎨⎪⎧ 怀抱报告 ⎩⎪⎨⎪⎧崇高作祟 3．指出下列句中的通假字并解释。
(1)匪来贸丝，来即我谋(________通________，__________________)(2)士之耽兮，犹可说也(________通________，__________________)(3)淇则有岸，隰则有泮(________通________，__________________)(4)曰归曰归，岁亦莫止(________通________，__________________)(5)彼尔维何，维常之华(________通________，__________________)(6)岂不日戒，狁孔棘(________通________，__________________)答案：(1)匪非不是(2)说脱脱身(3)泮畔边岸(4)莫暮年末(5)尔花盛开的样子(6)棘急紧急4．文学文化常识填空。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共________篇诗歌作品，反映了公元前11世纪至公元前6世纪500年间的古代生活。
分为________、________、________三大类。
《诗经》的主要表现方法是________、________、________。
答案：305风雅颂赋比兴5．将下列空缺处补充完整。
(1)不见复关，____________。
既见复关，____________。
(2)总角之宴，____________。
高中语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》导学案设计
氓 (两课时)【学习目标】：1.借助注解，熟悉本诗的内容，并背诵。
2.能够独立梳理本诗的叙事脉络。
3.理解本诗的抒情和议论的表达方式，初步感知主人翁形象。
4、可适当讨论本诗中对“士”的评价。
【学习重点】：能够独立梳理本诗的叙事脉络，背诵全诗。
【学习难点】：理解本诗的抒情和议论的表达方式，初步感知主人翁形象。
【预习案】：1.知识链接——文学常识。
它是中国古代诗歌开端，反映《雅》、《颂》三类编辑。
《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
面镜子。
《诗经》关注现实，抒发现实生活触发的真情实感，这种创作态度，使其具有强烈深厚的艺术魅力，是中国现实主义文学的第一座里程碑。
节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。
四字句节是通篇用比的。
兴即起兴，用其他东西引出要说的内容，类似于托物言志、触景生情等。
如“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。
2.疑难问题在预习的过程中你遇到了哪些疑难问题，请记录下来。
【探究案】：第一课时学习目标熟读全文，借助注解熟悉本文内容。
疏通文意氓之．（义：）蚩蚩．．（音义：），抱布贸．（义：）丝。
匪．（义：）来贸丝，来即我谋。
送子涉．（义：）淇，至于．．（义：）顿丘。
匪我愆．（音义：）期，子无良媒。
将．（音义：）子无怒，秋以为．．（义：）期。
乘．（义：）彼垝垣．．（音义：），以．（义：）望复关。
不见复关，泣涕涟涟．．（义：）。
既．（义：）见复关，载．（音义：）笑载言。
尔．（义：）卜尔筮，体无咎．（音义：）言。
以尔车来，以我贿．（音义：）迁。
桑之．（义：）未落，其叶沃若．．（义：）。
于嗟．（音：）鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽．（义：）！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
桑之．（义：）落矣，其黄而陨．（音：）。
自我徂．（音义：）尔，三岁．．（音义：），渐．（音：）．．（义：）食贫。
高中语文人教版必修二第4课《采薇》教案
《采薇》教案【学习目标】1．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
2．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。
3．了解古代劳动人民的生活。
【重点难点】1．本章重章叠句的手法，赋、比、兴手法的理解。
2．有些词句理解起来也可能有困难。
【教学时间】一课时【教学过程】1．学生朗读，整体把握。
思考讨论：这首诗表现了什么样的主题？《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
2.课文分析，句段详解第一章写战士们为了保卫国家讨伐yan狁，而离家远戍在外，前两句用了“兴”的手法，后四句交待了自己的抛家舍业，不得休息的原因。
第二章写守边战士居无定所，与家人音问隔绝，以及种种饥渴劳苦之状。
写出了戍边士卒生活的艰辛和对家的眷恋。
第三章写戍卒士兵度过了漫长的一年又一年。
第五六句，写周王朝兵役繁重，服役没有尽头，最后两句，表达了戍卒对统治者不体恤士卒的不满。
第四章追述戍守时紧张劳苦的生活。
前两句以常棣花为兴，后两句转到对战车的描写，最后两句写战事频繁，反映了戍守者的劳苦和艰险。
第五章，主要写军容之盛，器械之精，前两句写战马之肥壮，后两句写战车之作用。
五六两句写战士们严阵以待，严防敌人。
第六章，写士卒们归途抚今追昔，因痛定思痛更加悲伤。
前两句写回忆之景，后两句写眼前之景，五六两句写回家路上行军的艰难，最后两句写自己内心的悲伤。
重点词句3.词义梳理通假字（1）岁亦莫止( )（2）彼尔维何( )（3）维常之华( )（4） (xian)狁孔棘( )词类活用今我来思，雨雪霏霏（雨，动词，雨雪犹“落雪”。
）古今异义（1）不遑启居（启，古意是跪，今意指开启；居，古意指安坐，今意指居住。
）（2）君子所依，小人所腓（君子，文中指主帅，今指有品德的人；小人，文中指士卒，今指品行差的人。
）重点实词词义（1）作：本义是起来起身，引申为兴起，产生。
如：薇亦作止。
人教版高中语文必修二 教学设计7：第4课 《诗经》两首 Word版含答案
《诗经》两首氓【教学目标】1.掌握诗中的难字难音、识记文中的通假字、古今异义词。
2.了解这首诗的思想内容．3.了解赋、比和兴的具体内含和写作手法。
4.理清诗歌的情节和主题。
5.引导同学树立正确的爱情观．【教学重点】1.掌握《氓》中的难字字音、识记文中的通假字2.理清诗歌的叙事情节是个重点。
【教学难点】1.了解赋、比和兴的具体内含和写作手法2.引导同学树立正确的爱情观【教学设想】首先讲解诗中的通假字、古今异义字，在同学们熟悉诗的基础上谈谈诗的写作特点，以便让同学们掌握一定的写作方法，另外，还要通过诗联系实际，让同学们树立正确的爱情观。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课痴情女子负心郎，是诗人创作的母题。
古今中外不知有多少诗人对之进行过阐释，我们今天阅读这两千多年前的诗章，感受作品的震没和恒久的生命力。
体会、品味古代诗歌的音乐美、语言美和情感美。
二、《诗经》简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称为《诗经》。
《诗经》分为“风、雅、颂”三部分。
《诗经》的基本表现手法为“赋、比、兴”。
1.“风”“雅”“颂”“风”有十五国风，共160篇，为各国当地的土风民谣。
风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。
“雅”是周朝直接统治地区的音乐。
分为“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。
“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。
2.“赋”“比”“兴”赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。
比就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。
兴则是触物兴词，由客观事物激发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。
三、整体把握概括每节诗的内容，理清故事情节。
第一章：男子求婚，女子许婚。
“将子无怒，秋以为期。
高中语文人教版必修二教学案：第二单元 第四课 《诗经》两首 Word版含答案
[新课入门须知][知目标]学习目标考点提炼知识目标1.了解《诗经》及思想内容，背诵两首诗2．掌握诗中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用等赏析古代诗歌的关键语句能力目标1.分析赋、比、兴的表现手法2．学习倒叙手法的运用情感目标了解古人对真挚爱情的向往，理解古人对和平美好生活的渴望[知作品]《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，先秦称为《诗》，或取其整数称“诗三百”。
西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
[知背景]1．《氓》本诗是春秋时期的一首民歌，当时青年男女交往比较自由。
郑、卫一带风俗更是浪漫，桑涧濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。
《氓》反映的正是这个时期社会生活的一出悲剧。
诗歌深刻反映了春秋时期被压在社会最底层的劳动妇女的可悲命运，显示了男女社会地位的不平等，也在客观上揭露和控诉了那个时代社会制度的不合理。
2．《采薇》本诗是《诗经·小雅》中的一篇。
历代注者关于它的写作年代说法不一。
但据它的内容和其他历史记载的考订，是周宣王时代的作品的可能性大些。
周代北方的狁(即后来的匈奴)已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民的生活带来不少灾难。
历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败狁的记载。
[知常识]1．《诗经》六义《诗经》六义，指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
其中风、雅、颂是按不同的音乐分的。
风，即国风，是各地的民歌，《诗经》中共有十五国风。
比较常见的篇目如《关雎》《蒹葭》《氓》《七月》等。
雅，包括大雅和小雅，多数为公卿贵族所做，一般看作“正声”。
常见的篇目如《采薇》《鹿鸣》《江汉》《思齐》(前两篇属小雅，后两篇属大雅)等。
颂，即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。
常见的篇目如《我将》《有客》《玄鸟》等。
赋、比、兴是按表现手法分的。
“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”，就是说，赋是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。