广东省中考语文总复习 文学类文本阅读冲刺训练课件
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2024届广东省中考语文第一轮专项复习——五大类主题作文范文学习 我与自我 教学PPT课件

(2020·镇江)请以“查”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌外文体自选,不少于600字;②文中不得出现真实的校名、地名和人名。 【破题立意】在看到这道题目时,我们都会思考“查什么”“怎么查”等问题,这些问题能引导我们在动笔前,调动积累的素材,对记忆中的人、事、物进行深入的思考、总结。我们可以将“查”看作一个动作,看成一个动态的过程。这样,可以引导我们去观察生活、思考生活。写这道作文题时,可以将这道作文题看作是半命题作文,考生可以在大脑里于“查”的前面或后面,补上自己所想的相关内容,如“某人”查“某事”、查“某种现象”
拼搏的快乐考生 真正的快乐源自一种胜利,一种努力拼搏、战胜自我的胜利!——题记(题记式点题)心似双丝网,中有千千结 一想到明天要去夏令营,我们就抑制不住激动的心情。是呀,在书山题海中挣扎、压抑了一个学期,我们终于可以稍微放松一下了。整个上午,我都在期待着明天的夏令营。
可当我听到要参加高空跨越项目的消息时,如一盆冷水泼过来,险些浇灭了我去夏令营的全部热情,唯余几点小火花还不死心地发着光亮。 我眉头紧皱,看着“高空跨越”四个大字发呆。“我恐高,这高空跨越项目可怎么办?可是如果不去,不是太可惜了吗?”我胡思乱想着。 同桌看出了我的纠结,鼓励我说:“咱年轻人就要有‘初生牛犊不怕虎’的勇气,拿出拼劲来!” “道理我都明白,说起来也简单,但做起来很难。你是不知道我有多恐高。我只要一到高的地方,腿就酥软了,瑟瑟发抖, 一步也走不了,更别提跨越一座桥了!”
(类型:成长与认知)
构思:《查》记叙自己作出选择的经历,表达自己获得的对某一成长经验的认知。①开篇点明主旨:母亲的“查”在“我”的成长中起着重要作用。(开门见山式点题)
②以蒙太奇组合式结构描写“我”选择理解母亲的事情经过(动作描写式点题、语言描写式点题、内心感悟式点题):A.讲述自己选择前的思想冲突:因为母亲查“我”上学前有没有带齐东西,查“我”有没有认真写作业这些事情,“我”不理解母亲;但后来“我”知道了母亲因为爱“查”,竟成功挽救了一条生命,“我”对母亲有了不同的看法。B.讲述自己作出的选择:“我”选择了理解母亲。C.收获的结果:“查”在“我”心中有了不一样的含义,代表着光明或希望,带给了“我”成长的方向。
拼搏的快乐考生 真正的快乐源自一种胜利,一种努力拼搏、战胜自我的胜利!——题记(题记式点题)心似双丝网,中有千千结 一想到明天要去夏令营,我们就抑制不住激动的心情。是呀,在书山题海中挣扎、压抑了一个学期,我们终于可以稍微放松一下了。整个上午,我都在期待着明天的夏令营。
可当我听到要参加高空跨越项目的消息时,如一盆冷水泼过来,险些浇灭了我去夏令营的全部热情,唯余几点小火花还不死心地发着光亮。 我眉头紧皱,看着“高空跨越”四个大字发呆。“我恐高,这高空跨越项目可怎么办?可是如果不去,不是太可惜了吗?”我胡思乱想着。 同桌看出了我的纠结,鼓励我说:“咱年轻人就要有‘初生牛犊不怕虎’的勇气,拿出拼劲来!” “道理我都明白,说起来也简单,但做起来很难。你是不知道我有多恐高。我只要一到高的地方,腿就酥软了,瑟瑟发抖, 一步也走不了,更别提跨越一座桥了!”
(类型:成长与认知)
构思:《查》记叙自己作出选择的经历,表达自己获得的对某一成长经验的认知。①开篇点明主旨:母亲的“查”在“我”的成长中起着重要作用。(开门见山式点题)
②以蒙太奇组合式结构描写“我”选择理解母亲的事情经过(动作描写式点题、语言描写式点题、内心感悟式点题):A.讲述自己选择前的思想冲突:因为母亲查“我”上学前有没有带齐东西,查“我”有没有认真写作业这些事情,“我”不理解母亲;但后来“我”知道了母亲因为爱“查”,竟成功挽救了一条生命,“我”对母亲有了不同的看法。B.讲述自己作出的选择:“我”选择了理解母亲。C.收获的结果:“查”在“我”心中有了不一样的含义,代表着光明或希望,带给了“我”成长的方向。
2022年中考语文专项复习-文学类文本阅读理解课件(共30张)

⑯很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡,但并不陡得那么厉害了。一路走,一路检查标语。 我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作。
⑰这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得 远,还有二十多里很陡的山。
⑱昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。一路上,看 见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴。累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。
⑲快要到山顶,我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了,剩下来的是医务人员和掩护部队。 医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志 们英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。回头向来路望去,那些小山 都成了“矮子”。机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。远远地 还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
③昆明的课堂从来没有平静过,明仑大学学生社团的抗日救亡活动此时更加频繁。嵋和玮正在讨论紧张的时局。 玮道:“听说学校又要搬家?”嵋说:“昨天听几位先生说,教育部建议迁校到西康。”玮说:“同学们都不愿意 再搬!三八年迁到昆明,后来又疏散到乡间,总是藏,总是躲!”玮有些激动,过了一会儿,又说:“工学院有 两个同学参加远征军,听说最近牺牲了。一个患疟疾,没有金鸡纳霜,那一带所谓瘴气就是疟疾,非战斗减员很 多,另一个中弹后掉在怒江里,说是手里还拿着枪。”他的眼睛一亮,声音有些颤抖,“真是壮烈。这才是男儿 死所!”嵋抬头,望着他,觉得玮身上有一种热情,和她是血脉相通的。
17. 选文第②段中“这真是我生平没见过的奇观”,“奇观”指什么? 首先奇观指火把从山脚一直连到天上,与星光接起来,景象壮观、浪漫。其次,红军队伍面对困难毫 不畏惧、奋勇前进的壮举堪称奇观。表达了作者的赞叹之情。
⑰这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得 远,还有二十多里很陡的山。
⑱昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。一路上,看 见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴。累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。
⑲快要到山顶,我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了,剩下来的是医务人员和掩护部队。 医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志 们英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。回头向来路望去,那些小山 都成了“矮子”。机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。远远地 还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
③昆明的课堂从来没有平静过,明仑大学学生社团的抗日救亡活动此时更加频繁。嵋和玮正在讨论紧张的时局。 玮道:“听说学校又要搬家?”嵋说:“昨天听几位先生说,教育部建议迁校到西康。”玮说:“同学们都不愿意 再搬!三八年迁到昆明,后来又疏散到乡间,总是藏,总是躲!”玮有些激动,过了一会儿,又说:“工学院有 两个同学参加远征军,听说最近牺牲了。一个患疟疾,没有金鸡纳霜,那一带所谓瘴气就是疟疾,非战斗减员很 多,另一个中弹后掉在怒江里,说是手里还拿着枪。”他的眼睛一亮,声音有些颤抖,“真是壮烈。这才是男儿 死所!”嵋抬头,望着他,觉得玮身上有一种热情,和她是血脉相通的。
17. 选文第②段中“这真是我生平没见过的奇观”,“奇观”指什么? 首先奇观指火把从山脚一直连到天上,与星光接起来,景象壮观、浪漫。其次,红军队伍面对困难毫 不畏惧、奋勇前进的壮举堪称奇观。表达了作者的赞叹之情。
2025年中考语文(广东)一轮复习+表达与交流类++课件

专题二 语言综合运用
重要考向 可能考查的角度
作答要点
讨论 [九上]
①阅读题干或语境,把握讨论的焦点,不得
①结合语境,完成 偏离议题。
讨论。
②要尊重他人的观点,同时紧扣议题提出自
②分析讨论过程中 己的观点。
的不得体之处。 ③拟写自己的想法时,要有中心,有根据,
有条理。
专题二 语言综合运用
重要考向 可能考查的角度
专题二 语言综合运用
重要考向 可能考查的角度
作答要点
①讲话具有针对性:了解发表讲话的主题、
特定场合下的主观 目的,不含糊其词。
即席讲话 表达,如送祝福、 ②讲话能引起共鸣:可用题中恰当的人、
[八下] 分享经验、谈感受 事、景、物等作为切入点。
等。
③讲话具有吸引力:或机智敏捷,或幽默诙
谐,或简洁明快,或情真意切。
专题二 语言综合运用
示例一:金漆木雕大神龛是潮汕文化瑰宝中的一颗明珠,闪耀后世。 示例二:金漆木雕大神龛寄托了潮汕人的骨肉情谊,传承了潮汕人 的家族精神,体现了潮汕人的习俗文化。(修辞手法1分,语言表达流 畅1分)
专题二 语言综合运用
( 2 ) 参 观 过 程 中 , 潮 州 木 雕 贴 金 DIY 摆 件 、 外 销 瓷 系 列 小 瓷 盘……一件件好看又实用的文创产品吸引了同学们的注意。请你结合以 下所给词语,以“博物馆文创”为话题写一段话。要求:至少用上三个 词语。(3分)
作答要点
辩论 [九下]
①拟写某一方辩 词。 ②根据语境,写 一段观点明确、 有理有据的话反 驳对方。 (议论文阅读中 常考)
①亮明观点:审清题干限定要素,明确身 份、辩论主题、己方观点。 ②阐述理由:A.多用举例论证,多引用名人 名言。 B.围绕己方观点多角度阐述理由,分条分点 写出。 C.反驳时,可抓住对方漏洞,通过批驳来强 化己方观点。 ③总结强调:回归话题,对前面论述进行总 结,要简短精练。
2024年中考语文一轮复习——小说阅读课件

5、人物类试题答题思路: 人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→ 情节(人物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题) 通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的 性格特征,然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达:XX是一个……的人物形象。作为什么人, 他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。
事情E 节
知识点3: 小说考题主 要命题方向
C
知识点6: 小说中的人
物形F 象
知识点1:走近小说
小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节 (序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素:人物、情节、环境(自然环境 和社会环境)。
知识点1: 走进小说
A
知识点4: 小说中的环
境D描写
知识点2: 小说的考点
B
知识点5: 小说中的故
事情E 节
知识点3: 小说考题主 要命题方向
C
知识点6: 小说中的人
物形F 象
知识点2:小说的考点
小说的命题指向四个关键词:环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面:
(1)把握故事情节; (2)揣摩人物形象; (3)注意环境描写; (4)概括主题内容; (5)品味语言特色。
(1)社会环境——故事发生的时代背景。 作用: ①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的 社会关系; ②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格; ③揭示社会本质特征,揭示主题。
(2)自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用: ①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、 季节和环境特点; ②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫; ③烘托人物性格,或某种心理; ④展开、推动情节发展; ⑤深化主旨;⑥象征和暗示。
2020年广东语文中考专版解读课件-阅读理解第三章 文学类文本阅读

键段落的 作用
2017年
16.联系全文,简要分析第 ④段在文中的作用。(4分)
2014年
18.小说的结局耐人寻味, 请说说其妙处。(5分)
课标要求
D.欣赏作品 的表现手法 ,品味富于 表现力的语 言
考点分解 D1.分析写 作手法、表 现手法的作 用
D2.品味富 于表现力的 语言
考查年份
典型题型
16.文章多处运用了伏笔的手Leabharlann 14.(2)文中儿子对母爱的
2012年 体悟经历了怎样的变化?
(3分)
课标要求 考点分解 考查年份
典型题型
C1.理解某
18.文章结尾写“一缕阳光
处细节描 2017年 ”正好照在父亲的脸上,
写 C.揣摩 作品中的 精彩细节
C2.分析关
2019年 2018年
有什么深意?(5分) 16.第②段在文中有什么作 用?(4分) 16.分析第①段在文中的作 用。(4分)
“急”这里有“着急、生气”的意思,表达了母亲 对女儿的不满,突出母亲“视地如命”。
(2)我再次回到娘家,刚进门母亲就急切地对我说……
“急切”有“迫不及待”的意思,突出母亲内心的 兴奋及对父亲言行的认同。
4.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上,有 什么深意?(5分)
①父亲的内心像阳光一样明亮;②父亲的言行像 阳光一样温暖了周围的人;③邻居的回馈、母亲 的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福;④进 一步升华了“水长流,情常在”的主题。
E1.理解
18.有人认为,小说的标题“平
标题的含
衡”独具匠心;也有人认为小
义及作用 2016年 说以“锁”作为标题耐人寻味
E.领悟作
品的内涵 ,获得有 益启示
2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分 语言文字运用

本题句群论述的中心是第④句,这是首句,也是中心句;接着⑤③句举《十六字令 三首》为例作论据;然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明; 最后得出第①句的结论。 【参考答案】 C
三、表达交流(口语交际、综合性学习)
例1 (2023·江西)学校组织“孝亲敬老月”活动,邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼,我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气,不符合学生 面对专家时的晚辈身份,不合适;B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲, 是谦辞,用在此处不合适;D项“聆听”指集中精力、认真地听,带有敬慕和尊崇 之意,表达不合适。 【参考答案】 C
例2 (2021·江西)某班围绕“交友之道”展开讨论,下面是四位同学的发言记录,
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲:我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙:我认为交友须谨慎。“近朱者赤,近墨者黑”,朋友的言行会对我们产生影 响。
C.丙:我认为交友要真诚。诚信是传统美德,是立身之本,经商之魂,为政之要。 D.丁:我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事,就是最好的 例证。
例2 (2023·黑龙江绥化)下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境,就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”,写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量,这里并没有直接描写人,实际上都有
力地歌颂了人,歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句,意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》,每一首都是写景,每一字都是说山,但每一首、每一字又
【错漏举例】 选A或D。 【错因归纳】 考生选A项或D项,可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志 趣相投”的故事内涵不清楚。 【升阶方法】 本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析,解答此类讨 论题,要注意三个原则:一是要围绕议题展开,有理有据,有的放矢,突出重点; 二是要理性表达观点,坦诚谦虚地对待不同的意见;三是发表看法时,不要离题万 里,东拉西扯。本题C项中 “经商之魂,为政之要”与交友无关,谈论的是“经商” 和“为政”,偏离了中心议题。 【参考答案】C
中考语文复习名著阅读专题ppt课件
作者:吴承恩 印象最深的人物:孙悟空
该人物形象给你的人生启示:孙悟空对
强势压力不畏不惧,启示我们要勇于面对生活 中的一切困难,并努力战胜它。
16.下午放学后,李林同学来到学校图书室,准 备借一本文学名著,面对眼前众多的书,李林不 知怎样选择,这时,你走过去热情地向他推荐。 请在下列书目中任选一部,从作品特点和自己的 阅读感受方面来向他介绍。
同学甲:《水浒传》中,嫉恶如仇的鲁提辖 听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死 了镇关西,解救了金氏父女。他真不愧是一 位见义勇为的英雄。 你的讲述:
故事情节类试题与故事中主要人物有密 切关系,做此类试题要求我们要熟记名著中 相对著名的人物和与之对应的主要故事,这 是备考的重点。命题者看中的故事情节往往 是相对精彩的部分,这部分也是我们印象最 深的。因此此类试题要求我们平时有计划的 广泛阅读并认真做好读书笔记,熟悉新课标 推荐篇目的故事情节和艺术特色,只有这样 才能做到从容应考,取得佳绩。
• 1.人最宝贵的是生命。生命每个人只有 一次。人的一生应当这样度过:当回忆 往事的时候,他不会因为虚度年华而悔 恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临 死的时候,他能够说:“我的整个生命 和全部精力,都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类的解放而斗争。”
• 这段文字出自于名 著《钢铁是怎样炼成》的 其作者是 奥斯特洛夫斯基 。
必答题
A BCD E FG H
必答题 A.西游记写的是怎样的 一个故事?
唐僧师徒四人去西天 取经的故事
必答题
B《鲁滨逊漂流记》 作为笛福的成名作, 使他被称为“英国 和欧洲 小之说 父。
C.说说照片中的先生是谁?并猜猜左图
是哪里? (鲁迅,浙江绍兴)
D.猜猜右图的
罗
该人物形象给你的人生启示:孙悟空对
强势压力不畏不惧,启示我们要勇于面对生活 中的一切困难,并努力战胜它。
16.下午放学后,李林同学来到学校图书室,准 备借一本文学名著,面对眼前众多的书,李林不 知怎样选择,这时,你走过去热情地向他推荐。 请在下列书目中任选一部,从作品特点和自己的 阅读感受方面来向他介绍。
同学甲:《水浒传》中,嫉恶如仇的鲁提辖 听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死 了镇关西,解救了金氏父女。他真不愧是一 位见义勇为的英雄。 你的讲述:
故事情节类试题与故事中主要人物有密 切关系,做此类试题要求我们要熟记名著中 相对著名的人物和与之对应的主要故事,这 是备考的重点。命题者看中的故事情节往往 是相对精彩的部分,这部分也是我们印象最 深的。因此此类试题要求我们平时有计划的 广泛阅读并认真做好读书笔记,熟悉新课标 推荐篇目的故事情节和艺术特色,只有这样 才能做到从容应考,取得佳绩。
• 1.人最宝贵的是生命。生命每个人只有 一次。人的一生应当这样度过:当回忆 往事的时候,他不会因为虚度年华而悔 恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临 死的时候,他能够说:“我的整个生命 和全部精力,都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类的解放而斗争。”
• 这段文字出自于名 著《钢铁是怎样炼成》的 其作者是 奥斯特洛夫斯基 。
必答题
A BCD E FG H
必答题 A.西游记写的是怎样的 一个故事?
唐僧师徒四人去西天 取经的故事
必答题
B《鲁滨逊漂流记》 作为笛福的成名作, 使他被称为“英国 和欧洲 小之说 父。
C.说说照片中的先生是谁?并猜猜左图
是哪里? (鲁迅,浙江绍兴)
D.猜猜右图的
罗
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这天,马兰花卖完菜回到家。一进门,就看见男人系着 围裙,做了香喷喷的一桌饭菜,马兰花呆了,诧异地说: “日头从西边出来啦?” 上小学二年级的女儿嘴快,说: “妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴, 说 是要犒劳男人挠挠头,嘿嘿一笑:“是麻婶的女儿从上海寄来 的。”“信里都说了些啥?” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:“你自己 看嘛。”
⑤中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的 事跟她男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。 一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免 得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人 的车去了医院。 ⑥麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。门口 的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰 花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不 满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱 的事?”
马兰花接过信,就着灯光看起来。信中写道:“兰花姐, 实在是对不起了。母亲去世后,我没来得及整理她的东 西,就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物 时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百 块钱的事,还有借钱的日期,根据时间推断,我敢肯定, 母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时,你还送了一兜 水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和 母亲到你家串过门,记着地址。不然麻烦可就大了。汇 去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。 还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租 来的,母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了, 大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,
⑦马兰花说:“你也不看看,那是提钱的时候吗?” 男 人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要 去?” 马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻 婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人 啊!” 男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男 人把车开得飞快。 ⑧第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿 火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后, 特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你 了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”男人离开时, 一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰 花的眼泪在眼眶里打转转。
(二)红色玻璃球(17分) [美国]威廉·贝纳德 ①在美国艾达荷州东南部的一个小镇上,有个名叫米勒 斯的菜商。在经济大萧条时期,米勒斯先生在路边摆了 个小菜摊,人们下班的时候路过这里,顺便采购一些新 鲜的蔬菜,那个时候,钱和食品非常匮乏,所以,以物 易物的交易方式十分流行。 ②镇上有几个穷人家的孩子,他们经常到米勒斯先生的 菜摊跟前晃悠。当然,他们不想买菜,只是来欣赏一下 那些当时非常珍贵的物品。尽管如此,米勒斯先生也总 是热情地招待他们,就像招待每个到这里买菜的大人一 样。
钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信,读出满眼的泪水……
1.选文第④段画线部分运用了插叙,有什么作用?(4 分)
交代麻婶的热心和马兰花的友谊,为下文写马兰花不提 借钱的事作铺垫。
2.马兰花是一个怎样的人?请简要概括。(4分)
大方善良,富有同情心; 诚恳老实;知恩图报; 坚强, 不妥协。
3.选文第⑦段画线句子运用了哪些人物描写方法?有什 么作用?(4分)
⑨从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂 在嘴边。马兰花只当没听见。 一天,正吃着饭,男人又 拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年了,住 的房子还是租来的,你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。” ⑩马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完? 不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈,我孝敬 了干妈,成了吧?” 男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔 得山响。 日子水一样流淌。转眼,一个月过去了。
每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”时,米勒斯 太太都静静地站在一旁看着,面带微笑。她很熟悉这些 “交易”,也很理解丈夫的行为。除了巴里,镇上还有 两个穷孩子,他们的家里拿不出钱来买菜,也没有值钱 的东西来交换。为了帮助他们,又显得自然,米勒斯就 这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像这次巴 里有个蓝色的玻璃球,可米勒斯先生却想要红色的,下 次他带红色玻璃球来的时候,米勒斯先生又想要绿色或 橘红色的了。当然了,每次打发这个男孩回家的时候, 总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。
神态描写和动作描写。生动地表现了男人得知马兰花没 向麻婶的女儿提借钱的事后愤怒生气的心理。
4.选文第段详细地叙述了麻婶女儿来信的内容,请简要 分析其作用。(5分)
小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情 理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了 情节的逆转;也表现了麻婶的女儿是一个通情达理的人, 她内心深处很不愿意欠别人的人情;蕴含着作者对当下 社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,从而升华文章 的主旨。
③马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。 三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你 六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好 还是抽空跟她说说去。” ④整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着 菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖 咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天,有时 买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主 动过来帮忙……
考前冲刺训练 文学类文本阅读冲刺训练
(一)暖(17分)
李德霞 ①大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。 车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花 姐,卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊:“出啥事啦?” 三孬说:“前天晚上, 麻婶收摊回家后,突发脑出血,幸亏被邻居发现,送到 医院里,听说现在还在抢救呢。”
③“你好,巴里!今天过得怎么样?” ④“你好,米勒斯先生,我过得不错,谢谢。这些豌豆 看起来真新鲜。” ⑤“是的,巴里,你妈妈身体好点没?” ⑥“是的,正在好转。” ⑦“那就好,你想要点什么?” ⑧“不,先生,我就是看看,这些豌豆真的很不错!” ⑨“你想带点回去吗?” ⑩“不,先生,我没有钱。”
“可以用东西交换啊!你有什么东西跟我换吗?” “哦——,我只有几个刚赢来的玻璃球。” “是吗?给我看看。” “给,你看,这个多漂亮。” “嗯,是这样的。不过这是蓝色的,我想要个红色的。 你家里有红色的吗?” “好像有。” “这样,你把这袋豌豆带回去,下次把那个红色的玻璃 球带来。” “一定,谢谢你,米勒斯先生。”