(初好)宾语补足语语法讲解课件
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《宾语补足语》课件
《宾语补足语》PPT课件
宾语补足语是指出现在及物动词后，表示对宾语的补充和说明的成分。它起 到限定和修饰宾语的作用，帮助我们更准确地了解宾语所表示的意义。
什么是宾语补足语
1 定义
2 作用
宾语补足语是及物动词后的修饰成分，用 来补充、说明宾语的意义。它可以是名词、 形容词、不定式或动名词。
宾语补足语能够进一步限定和修饰宾语， 使句子更加准确、丰富和生动。它提供了 宾语所表示意义的重要信息。
3 所属补足语
名词可以用来表示宾语所属的范围、所有关系或归属关系，如"公司"，"家庭"。
不定式作宾语补足语
目的补足语
不定式可以表示宾语的目的或 意图，如"学习英语"，"为了提 高技能"。
结果补足语
不定式可以表示宾语的结果或 效果，如"赚很多钱"，"使世界 更美好"。
补充说明
不定式可以用来补充说明宾语 的具体内容或方法，如"解决问 题"，"如何达到目标"。
宾语补足语的位置
宾语补足语通常紧跟在及物动词后面，与宾语一起形成一个整体，如"我发现他很有才华"。 但是有时宾语补足语也可以位于宾语之后，形成一个独立的谓语补足结构，如"我发现他是一个有才华 的人"。
宾语补足语的语态
宾语补足语的语态要和及物动词保持一致。
主动语态
当及物动词处于主动语态时，宾语补足语使 用主动形式，如"我帮助他解决问题"。
2
表达感受
形容词可以用来描述人的情感或感受，如"快乐的笑容"，"悲伤的故事"。
宾语补足语是指出现在及物动词后，表示对宾语的补充和说明的成分。它起 到限定和修饰宾语的作用，帮助我们更准确地了解宾语所表示的意义。
什么是宾语补足语
1 定义
2 作用
宾语补足语是及物动词后的修饰成分，用 来补充、说明宾语的意义。它可以是名词、 形容词、不定式或动名词。
宾语补足语能够进一步限定和修饰宾语， 使句子更加准确、丰富和生动。它提供了 宾语所表示意义的重要信息。
3 所属补足语
名词可以用来表示宾语所属的范围、所有关系或归属关系，如"公司"，"家庭"。
不定式作宾语补足语
目的补足语
不定式可以表示宾语的目的或 意图，如"学习英语"，"为了提 高技能"。
结果补足语
不定式可以表示宾语的结果或 效果，如"赚很多钱"，"使世界 更美好"。
补充说明
不定式可以用来补充说明宾语 的具体内容或方法，如"解决问 题"，"如何达到目标"。
宾语补足语的位置
宾语补足语通常紧跟在及物动词后面，与宾语一起形成一个整体，如"我发现他很有才华"。 但是有时宾语补足语也可以位于宾语之后，形成一个独立的谓语补足结构，如"我发现他是一个有才华 的人"。
宾语补足语的语态
宾语补足语的语态要和及物动词保持一致。
主动语态
当及物动词处于主动语态时，宾语补足语使 用主动形式，如"我帮助他解决问题"。
2
表达感受
形容词可以用来描述人的情感或感受，如"快乐的笑容"，"悲伤的故事"。
宾语补足语 ppt课件
They asked me ti tell you how much we appreciated your help.
Help me move the desk, will you?
2020/12/2
10
第五类：find, keep等几个动词的用法很灵活， 后面所接的宾补可以是形容词，副词，词组， 现在分词和过去分词等。
We’ve just had the house decorated.
You must get the car repaired.
At my school they don’t make us wear school uniform. They let us wear whatever we like.
⑦ Can you help me (to) wash my clothes?
C.分词作宾语补足语
⑧ I hear somebody singing in the next room.
⑨ In the factory ,computers can make the production
finished faster.
•(不定式作宾补)
▪ They keep their hearts beating well.
•(现在分词作宾补)
▪ I found every student in good health.
2020/12/2
介词短语作宾补)
6
动词总结 能带宾语补足语结构的动词一定是及物动词。
第一类：感觉动词，如see, hear, feel, smell, watch, notice等，这类词所接的宾补可以是ing形式，也可以是动词原形。
9.We all consider him to be a hero.
Help me move the desk, will you?
2020/12/2
10
第五类：find, keep等几个动词的用法很灵活， 后面所接的宾补可以是形容词，副词，词组， 现在分词和过去分词等。
We’ve just had the house decorated.
You must get the car repaired.
At my school they don’t make us wear school uniform. They let us wear whatever we like.
⑦ Can you help me (to) wash my clothes?
C.分词作宾语补足语
⑧ I hear somebody singing in the next room.
⑨ In the factory ,computers can make the production
finished faster.
•(不定式作宾补)
▪ They keep their hearts beating well.
•(现在分词作宾补)
▪ I found every student in good health.
2020/12/2
介词短语作宾补)
6
动词总结 能带宾语补足语结构的动词一定是及物动词。
第一类：感觉动词，如see, hear, feel, smell, watch, notice等，这类词所接的宾补可以是ing形式，也可以是动词原形。
9.We all consider him to be a hero.
英语语法主谓宾补PPT课件
第3页/共15页
形容词做宾语补足语
• We must keep our classroom clean.我们必须保持教室的整洁。 • 我们必须保持寝室的整洁。(dormitory) • We must keep our dormitory clean.
第4页/共15页
不定式做宾语补足语
He encouraged me to have a tr y.他鼓励我尝试一下。 I advise you to study hard now.我建议你们现在好好努力学习。 我会帮助你练习英语。 I will help you to practice your English.
3. asks help me she for She asks me for help.主谓双宾
第9页/共15页
音乐停止时，拿到卡片的同学都站起来。拿 到完整句子的那个同学读出自己的句子，并且说 出该句子是句型。（主谓宾、主谓双宾、主谓宾 补）
拿到单独成分的同学分别说出自己拿到的是 句子的哪部分成分。
宾语补足语 ：补充说明宾语的动作、
状态、特征、身份等。一般由名词、形 容词、不定式、副词、介词短语等充当。
第1页/共15页
名词做宾语补足语
• We call him Tom.我们叫他汤姆。 • My classmates call me Elena.我的同学叫我艾琳娜。 • They made me manager.他们使我成为经理。 • 他们选我当经理。 • 班长：monitor • 他们使我成为班长。
主谓
宾
补
第11页/共15页
翻译下面句子
1. 在很长一段时间里， 我们国家有许多人相信 13这个数字会带来厄运。(a long length of time ) For a long length of time many people in our country believed that the number 13 was bad luck.
形容词做宾语补足语
• We must keep our classroom clean.我们必须保持教室的整洁。 • 我们必须保持寝室的整洁。(dormitory) • We must keep our dormitory clean.
第4页/共15页
不定式做宾语补足语
He encouraged me to have a tr y.他鼓励我尝试一下。 I advise you to study hard now.我建议你们现在好好努力学习。 我会帮助你练习英语。 I will help you to practice your English.
3. asks help me she for She asks me for help.主谓双宾
第9页/共15页
音乐停止时，拿到卡片的同学都站起来。拿 到完整句子的那个同学读出自己的句子，并且说 出该句子是句型。（主谓宾、主谓双宾、主谓宾 补）
拿到单独成分的同学分别说出自己拿到的是 句子的哪部分成分。
宾语补足语 ：补充说明宾语的动作、
状态、特征、身份等。一般由名词、形 容词、不定式、副词、介词短语等充当。
第1页/共15页
名词做宾语补足语
• We call him Tom.我们叫他汤姆。 • My classmates call me Elena.我的同学叫我艾琳娜。 • They made me manager.他们使我成为经理。 • 他们选我当经理。 • 班长：monitor • 他们使我成为班长。
主谓
宾
补
第11页/共15页
翻译下面句子
1. 在很长一段时间里， 我们国家有许多人相信 13这个数字会带来厄运。(a long length of time ) For a long length of time many people in our country believed that the number 13 was bad luck.
《宾语补足语讲解》课件
2 语义完整
宾语补足语能够完善句子的语义，使句子更加完整明确。
3 修饰宾语
宾语补足语能够修饰和限定宾语，增强宾语的表达效果。
宾语补足语的位置
1 紧跟宾语
宾语补足语通常紧跟在宾语之后，与宾语构成一个整体。
2 需要注意
宾语补足语的位置与句子结构和动词特点有关，需要注意具体情况。
宾语补足语的识别方法
1 动词特征
通过解析典型的例句，帮助学生理解和运用宾语补足语。
2 练习巩固
设计各种形式的练习，巩固学生对宾语补足语的掌握和运用。
3 启发思考
引导学生思考不同宾语补足语的意义和使用，培养语感和表达能力。
宾语补足语的种类
形容词
形容词可以作为宾语补足语，描述和补充宾语的特 征、性质等。
副词
副词能够补充宾语的时间、地点、方式等相关信息。
介词短语
介词短语可以提供与宾语相关的具体背景、关系等。
不定式
不定式能够表示动作的目的、意图等，作为宾语的 补足语。
宾语补足语的作用
1 信息丰富
宾语补足语可以补充更多细节和信息，使句子更加具体。
通过分析动词的特征和用法，判断是否需要宾语补足语。
2 句子意义
根据句子的意义和语境，确定是否需要宾语补足语来丰富句子。
3 语法要求
一些特定的动词需要搭配宾语补足语，根据语法要求进行判断。
宾语补足语和宾语的关系
1 补充关系
2 依存关系
宾语补足语一般是为了补充和丰富宾语的意义。
宾语补足语依赖于宾语存在，宾语缺失则宾语补 足语也无法存在。
《宾语补足语讲解》PPT 课件
宾语补足语是句子中充当宾语的补充成分，起到丰富句意和完善语法结构的 作用。
宾语补足语能够完善句子的语义，使句子更加完整明确。
3 修饰宾语
宾语补足语能够修饰和限定宾语，增强宾语的表达效果。
宾语补足语的位置
1 紧跟宾语
宾语补足语通常紧跟在宾语之后，与宾语构成一个整体。
2 需要注意
宾语补足语的位置与句子结构和动词特点有关，需要注意具体情况。
宾语补足语的识别方法
1 动词特征
通过解析典型的例句，帮助学生理解和运用宾语补足语。
2 练习巩固
设计各种形式的练习，巩固学生对宾语补足语的掌握和运用。
3 启发思考
引导学生思考不同宾语补足语的意义和使用，培养语感和表达能力。
宾语补足语的种类
形容词
形容词可以作为宾语补足语，描述和补充宾语的特 征、性质等。
副词
副词能够补充宾语的时间、地点、方式等相关信息。
介词短语
介词短语可以提供与宾语相关的具体背景、关系等。
不定式
不定式能够表示动作的目的、意图等，作为宾语的 补足语。
宾语补足语的作用
1 信息丰富
宾语补足语可以补充更多细节和信息，使句子更加具体。
通过分析动词的特征和用法，判断是否需要宾语补足语。
2 句子意义
根据句子的意义和语境，确定是否需要宾语补足语来丰富句子。
3 语法要求
一些特定的动词需要搭配宾语补足语，根据语法要求进行判断。
宾语补足语和宾语的关系
1 补充关系
2 依存关系
宾语补足语一般是为了补充和丰富宾语的意义。
宾语补足语依赖于宾语存在，宾语缺失则宾语补 足语也无法存在。
《宾语补足语讲解》PPT 课件
宾语补足语是句子中充当宾语的补充成分，起到丰富句意和完善语法结构的 作用。
宾语补足语PPT精品课件
短语） • 4. We saw her entering the room. (现在分词或其
短语)
• 5.We must get the work finished by 10 o’clock. ( 过去分词)
• 6.We take English as a useful tool for research work. （用as引出）
宾语补足语的9种表示法
• 1. His father named him Doming. (名词) • 2. They painted their house white. （形容词） • 3. You mustn’t force him to lend his money to
you. （不定式） • Nobody noticed him enter the room. （不定式
本 能 ？ 爱 心 ？
/
本能？/学习？
训练蚯蚓走“T”字形迷宫的试验 大山雀偷饮牛奶
成年黑猩猩设法取到挂在高处的香蕉
学 习 还 是 本 能 ？
研究动物行为的目的和方法
研究动物行为的目的 研究动物行为的方法
研究动物行为的根本目的，在于 认识和利用对人有益的动 物，控制和 防除对人有害的动物。例如，人们掌 握了家畜的发情、交配、生殖和发育 等行为的科学知识，就可以使家畜及 时配种、增加胎数和幼畜的头数。人 们掌握了鼠类的繁殖、分布和迁移行 为的规 律，以及影响鼠类生殖的各种 因素，就可以制定防治鼠害的有效措 施。
• 2. (2004, 重庆卷) Laws that punish parents for their little children’s actions against the laws get parents__________.
短语)
• 5.We must get the work finished by 10 o’clock. ( 过去分词)
• 6.We take English as a useful tool for research work. （用as引出）
宾语补足语的9种表示法
• 1. His father named him Doming. (名词) • 2. They painted their house white. （形容词） • 3. You mustn’t force him to lend his money to
you. （不定式） • Nobody noticed him enter the room. （不定式
本 能 ？ 爱 心 ？
/
本能？/学习？
训练蚯蚓走“T”字形迷宫的试验 大山雀偷饮牛奶
成年黑猩猩设法取到挂在高处的香蕉
学 习 还 是 本 能 ？
研究动物行为的目的和方法
研究动物行为的目的 研究动物行为的方法
研究动物行为的根本目的，在于 认识和利用对人有益的动 物，控制和 防除对人有害的动物。例如，人们掌 握了家畜的发情、交配、生殖和发育 等行为的科学知识，就可以使家畜及 时配种、增加胎数和幼畜的头数。人 们掌握了鼠类的繁殖、分布和迁移行 为的规 律，以及影响鼠类生殖的各种 因素，就可以制定防治鼠害的有效措 施。
• 2. (2004, 重庆卷) Laws that punish parents for their little children’s actions against the laws get parents__________.
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Past participles
used as the
object complement
1) We saw her cleaning the room.
谓语 宾语 宾语补足语（现在分词）
2) We must get the work finished by 10 o’clock.
谓语 宾语
宾语补足语（过去分词）
When we got to school, we saw the door locked.
We can hear the windows beaten (敲打) by the heavy rain.
He found his hometown greatly changed.
2. 过去分词用在表示“致使”含义的使 役动词have, make, get, keep, leave后面。
3.过去分词用在want, wish, like, expect, order等表示“希望，愿望，命令”这 一类动词的后面.
The teacher wouldn’t wish the problem discussed at the moment. The father wants his daughter taught the piano.
8. The police caught the man who had
stolen a valet. (从句)
1) We saw her cleaning the room.
2) We must get the work finished by 10 o’clock. 3) Now when people refer to England you find Wales included as well. 4) My grandfather had his old house rebuilt.
used as the
object complement
1) We saw her cleaning the room.
谓语 宾语 宾语补足语（现在分词）
2) We must get the work finished by 10 o’clock.
谓语 宾语
宾语补足语（过去分词）
When we got to school, we saw the door locked.
We can hear the windows beaten (敲打) by the heavy rain.
He found his hometown greatly changed.
2. 过去分词用在表示“致使”含义的使 役动词have, make, get, keep, leave后面。
3.过去分词用在want, wish, like, expect, order等表示“希望，愿望，命令”这 一类动词的后面.
The teacher wouldn’t wish the problem discussed at the moment. The father wants his daughter taught the piano.
8. The police caught the man who had
stolen a valet. (从句)
1) We saw her cleaning the room.
2) We must get the work finished by 10 o’clock. 3) Now when people refer to England you find Wales included as well. 4) My grandfather had his old house rebuilt.
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hope, word, belief， information,thought等。如：
We heard the news that our team had won. He got the news from Mary that the sports meeting was put off. 同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别
II. 名词性从句的引导词：
1.连接词 ：that
一.主语从句 1. 主语从句+谓语
That she will win the match is certain. What they need is a good textbook.
2. 用it作形式主语的结构
二．宾语从句
在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词或介词之 后。
1. 作动词的宾语 I heard that he joined the army. She did not know what had happened. I wonder whether you can change this note for me. She told me that she would accept my invitation. 动词＋间接宾语＋宾语从句 2. 作介词的宾语， We all agree with what you said at the meeting.
do anything he could for Lucie to make sure of her happiness.
3. 同位语从句与定语从句的区别
(1) 定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作 某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词， 只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。
We heard the news that our team had won. He got the news from Mary that the sports meeting was put off. 同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别
II. 名词性从句的引导词：
1.连接词 ：that
一.主语从句 1. 主语从句+谓语
That she will win the match is certain. What they need is a good textbook.
2. 用it作形式主语的结构
二．宾语从句
在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词或介词之 后。
1. 作动词的宾语 I heard that he joined the army. She did not know what had happened. I wonder whether you can change this note for me. She told me that she would accept my invitation. 动词＋间接宾语＋宾语从句 2. 作介词的宾语， We all agree with what you said at the meeting.
do anything he could for Lucie to make sure of her happiness.
3. 同位语从句与定语从句的区别
(1) 定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作 某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词， 只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。
宾语补足语的用法课件
宾语补足语的用法课 件
目录
• 宾语补足语的定义与作用 • 宾语补足语的类型与构成 • 宾语补足语的用法与例句 • 宾语补足语的常见问题与纠正方法 • 宾语补足语的练习题与解析 • 总结与回顾
01
宾语补足语的定义与作用
定义解释
定义
宾语补足语是句子中的一种重要成分，通常用来补充说 明宾语的状态、性质或身份等。
用法
在句子中，形容词补足语 可以表示事物的状态、性 质等。
例句
The book is interesting. （这本书很有趣。）
宾语补足语的常见问题与纠
04
正方法
主语补足语的常见问题与纠正方法
主语补足语缺失
主语补足语搭配不当
句子中缺少主语补足语，导致句子结 构不完整。例如，“他很帅”应该补 充为“他是一个很帅的人”。
THANKS
感谢观看
主语补足语是补充主语信息的，通常出现在主语后。
详细描述
主语补足语通常是形容词或名词短语，用于描述主语的状态或属性。例如， “John is a student.” 中，“a student”是主语补足语，描述了约翰的身份 。
动词补足语的练习题与解析
总结词
动词补足语是补充动词信息的，通常出现在动词后。
03 语法要求
在某些语言中，使用宾语补足语是语法的要求， 如果省略了宾语补足语，句子可能会不符合语法 规则。
02
宾语补足语的类型与构成
主语补足语
定义
主语补足语是补充主语的信息，它位于主语之后 ，并与主语形成逻辑上的主谓关系。
例子
The company（主语） was founded in 1995 （主语补足语）.
01
02
目录
• 宾语补足语的定义与作用 • 宾语补足语的类型与构成 • 宾语补足语的用法与例句 • 宾语补足语的常见问题与纠正方法 • 宾语补足语的练习题与解析 • 总结与回顾
01
宾语补足语的定义与作用
定义解释
定义
宾语补足语是句子中的一种重要成分，通常用来补充说 明宾语的状态、性质或身份等。
用法
在句子中，形容词补足语 可以表示事物的状态、性 质等。
例句
The book is interesting. （这本书很有趣。）
宾语补足语的常见问题与纠
04
正方法
主语补足语的常见问题与纠正方法
主语补足语缺失
主语补足语搭配不当
句子中缺少主语补足语，导致句子结 构不完整。例如，“他很帅”应该补 充为“他是一个很帅的人”。
THANKS
感谢观看
主语补足语是补充主语信息的，通常出现在主语后。
详细描述
主语补足语通常是形容词或名词短语，用于描述主语的状态或属性。例如， “John is a student.” 中，“a student”是主语补足语，描述了约翰的身份 。
动词补足语的练习题与解析
总结词
动词补足语是补充动词信息的，通常出现在动词后。
03 语法要求
在某些语言中，使用宾语补足语是语法的要求， 如果省略了宾语补足语，句子可能会不符合语法 规则。
02
宾语补足语的类型与构成
主语补足语
定义
主语补足语是补充主语的信息，它位于主语之后 ，并与主语形成逻辑上的主谓关系。
例子
The company（主语） was founded in 1995 （主语补足语）.
01
02
宾语补足语 PPT
as Object Complement
做宾语补足语Biblioteka 过去分词，表示被 动和完成的意义。
过去分词作宾补时，和它前面的宾 语构成“宾语＋过去分词”的复合 结构，在这种结构中，宾语是过去 分词的逻辑主语。
1.在表示感觉或心理状态的动词： see hear feel watch notice find
分词做宾语补足语时，宾语是分词的逻辑主 语。
当宾语是分词所表示的动作的执行者时，用 现在分词；（主动）
当宾语是分词所表示的动作的承受者时，用 过去分词。（被动）
He saw an old man getting on the bus.
An old man was seen getting on the bus.
action against the laws get parents______. A.worried BB. to worry C. worrying D. worry
例3 The manager discussed the plan that they would like to see_____ the next year. A. carry out B.carrying out C. carried out D .to carry out
3.作介词的宾补，主要用于“with＋复合 结构”中
She sat with her head bent. 她低着头坐在那里。 All afternoon he worked with the door locked. 整个下午他锁着门工作。 1978 ended with nothing settled. 1978年什么也没解决地结束了。
I once heard this song sung in Japanese.
高中英语语法——宾语补足语(20张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
(3) _介__词__短__语___作宾语补足语 常见的能接介词短语作宾语补足语的动词(短语)有 regard, treat, look on, consider, take, find等。
或名词作主语时，谓语动词依其最近的代词或名词确定，
即谓语动词的形式遵循就近一致原则。
2．neither ... nor ...表示_“_既__不__…__…__也__不__…__…__”__。其含义是否定
的，可连接句中的两个并列的成分。 She likense_i_th__e_r___ bunttoerr ______ cheese. 她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。 Neither dad nor mumis______ at home today. 今天父母都不在家。
现在分词过去分词和不定式作宾语补足语1作宾语补足语表示动作或常见的能接现在分词作宾语补足语的动词有havekeepcatchfindleavegetseewatch等
the Object Complement 宾语补足语
▲We found the ruins most interesting.
谓语 宾语
I saw him cleaning the classroom. 我看见他正在扫教室。
二、either ... or ...和neither ... nor ...的用法 1．either ... or ...意为_“_或__者__…__…__或__者__…__…__”_；__“__不__是__…__…__就_____ 表示两者之一，连接句是子…中…两”个_并__列_____的成分。
•
(3) _介__词__短__语___作宾语补足语 常见的能接介词短语作宾语补足语的动词(短语)有 regard, treat, look on, consider, take, find等。
或名词作主语时，谓语动词依其最近的代词或名词确定，
即谓语动词的形式遵循就近一致原则。
2．neither ... nor ...表示_“_既__不__…__…__也__不__…__…__”__。其含义是否定
的，可连接句中的两个并列的成分。 She likense_i_th__e_r___ bunttoerr ______ cheese. 她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。 Neither dad nor mumis______ at home today. 今天父母都不在家。
现在分词过去分词和不定式作宾语补足语1作宾语补足语表示动作或常见的能接现在分词作宾语补足语的动词有havekeepcatchfindleavegetseewatch等
the Object Complement 宾语补足语
▲We found the ruins most interesting.
谓语 宾语
I saw him cleaning the classroom. 我看见他正在扫教室。
二、either ... or ...和neither ... nor ...的用法 1．either ... or ...意为_“_或__者__…__…__或__者__…__…__”_；__“__不__是__…__…__就_____ 表示两者之一，连接句是子…中…两”个_并__列_____的成分。
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When I came in, I found a strange girl seated in the corner.
用所给单词的正确形式填空 1. What he had said made me surprised ________. （surprise） 2. There was a terrible noise ________ following the sudden lightening. (follow) 3. My glasses are broken. I’ll have to get them repaired ________.(repair) 4. With her finger pointing _______ to the broken vase, my mother asked me, “Who did that?” (point) attended after the 5. The doctor wanted him ________ operation(手术). (attend)
With her finger pointing to the broken window, she shouted to the students angrily.
She stood there and felt her heart beating fast.
当身体部位是宾语, 不及物动词是 宾补时, 不及物动词要用现在分词.
3. In the past few years, we have had thousands B around out school. of trees____
A. plant B. planted C. planting D. being planted
A 4. Is this the recorder you want ____?
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D above the sound the 1. Helen had to shout ____ music.
A. making herself hear B. to make herself hear
C. making herself heard D. to make herself heard. 2. Laws that punish parents for their children’s actions against the laws get A parents__________. A. worried B. to worry C. worrying D. worry
3.过去分词用在want, wish, like, expect, order等表示“希望，愿望，命令”这 一类动词的后面.
The teacher wouldn’t wish the problem discussed at the moment.
The father wants his daughter taught the piano. I expected my hair cut in that new barber shop.
We can hear the windows beaten (敲打) by the heavy rain.
He found his hometown greatly changed.
2. 过去分词用在表示“致使”含义的使 役动词have, make, get, keep, leave后面。
They kept the door locked for a long time. You shouldn’t leave the windows broken like this all the time. I had my bike repaired . The villagers got many trees planted.
3) Now when people refer to England
you find Wales included as well.
谓语 宾语 宾语补足语（过去分词）
宾语补足语( object complement) 一般存在于主谓宾结构的句子 中，通常放在宾语之后，起补 充说明的作用，使得语意完整. 过去分词和现在分词都可作宾 补。
(1) She stood in front of him, with her eyes fixed on his face.
fix one's eyes on 为固定短语
(2) He stood for a while with his hand still raised.
当身体部位为宾语，且宾补是及物 动词时，身体部位通常是过去分词 的宾语，因而用过去分词。
1.The manager discussed the plan that they C the next year. would like to see it ____ A. carry out B. carrying out C. carried out D. to carry out 2. Mrs. Brown was very disappointed to see the washing machine broken, so she must C have it ____. A. repairing B. to repair C. repaired D. repair
6. The result of the exams was not made B to the students until last Thursday. ___ A. knowing B. known C. to know D. to be known C at table___. 7. He found them ____ A. sat; to play chess B. sitting; to play chess C. seated; playing chess D. seat; play the chess
1.过去分词用在感官动词, 或表示心理 状态的动词等的后面. 如: find, think, see,
watch, observe, look at, hear, listen to, feel,
notice等
When we got to school, we saw the door locked.
(现在分词或其短语)
(形容词)
5. We must get the work finished by 10 ( 过去分词) o’clock. 6. Whenever you may go, you will find him at work. （介词短语） 7. I saw the kite up and down.（副词） 8. The police caught the man who had stolen a valet. (从句)
少数不及物动词如 go, change, fall 等的过去分词作宾补时，仅 表示动作完成。因此，宾语与过 去分词之间不存在被动关系.
She found her necklace gone on her way home.
动词 seat, hide, dress 等的过 去分词作宾补一般表示状态而 不表示被动，因此虽然宾语与 它们有主动关系，但只能用它 们的过去分词作宾补。
A. saved C. saving
B. to save D. save
1) We have/ get the house mended now.
1.His father named him James. (名词)
2.They painted their house white. 3.You mustn’t force him to accept your suggestion. （不定式） 4. We saw her cleaning the room.
3. The managers discussed the plan that they would like to see____ C the next year. A. carry out
C. carried out
B. carrying out
D. to carry out
A in 4. It is wise to have some money______ the bank for old age.
Past participles
used as the
object complement
1) saw her cleaning the room.
谓语 宾语 宾语补足语（现在分词）
2) We must get the work finished by 10
o’clock.
谓语
宾语
宾语补足语（过去分词）
4) My grandfather had his old house rebuilt. （过去分词） 5)They kept the door locked for a long time. （过去分词） 6) The teacher made herself heard by all the students. （过去分词）
9. The girl asked him not to leave the door B _____. A. to close B. closed C. to be closed D. closing C 10. I have often heard the ABC song____, but I have never heard Alice ____ it. A. to be sung; to sing B. being sung; sang C. sung; sing D. sang; singing
A. to have repaired