六年级书法教学计划
2024年小学六年级书法教学计划
2024年小学六年级书法教学计划一、教学目标：通过本学期的书法教学，使学生能够正确理解书法的基本概念，掌握常见书法字体的基本笔画和结构特点，并能够正确规范地写好常见的汉字。
培养学生的审美意识和艺术欣赏能力，提高他们的写字水平，塑造他们的优秀人格。
二、教学重点：1.掌握常见书法字体的基本笔画和结构特点；2.学会正确规范地写好常见的汉字；3.培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
三、教学内容及安排：1.书法基础知识讲解（2周）（1）了解书法的起源、发展和作用；（2）介绍中国书法的主要字体和特点；（3）教授书法所需要的基本工具和材料使用方法。
2.基本笔画训练（3周）（1）教授常见基本笔画的写法和要领；（2）进行基本笔画的反复练习，使学生熟练掌握。
3.字体学习与欣赏（4周）（1）依次介绍隶书、楷书、行书、草书等常见字体；（2）讲解每种字体的基本特点和写法规范；（3）展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析。
4.汉字书写规范（4周）（1）教授汉字的结构规范和书写顺序；（2）选择一些常见的汉字进行详细讲解和示范；（3）学生进行书写练习，并教师进行指导和纠正。
5.书法创作实践（3周）（1）结合学生的实际情况，引导他们进行书法创作；（2）指导学生选择合适的字体和写实材料；（3）组织书法作品展览，展示学生的成果。
四、教学方法：1.讲授结合实例：通过展示和解读优秀的书法作品，引导学生对书法字体的欣赏和理解，培养他们的审美能力。
2.示范与指导：教师进行书法字体的示范和指导，帮助学生正确掌握笔画和结构要领。
3.练习与反馈：安排充分的学习时间，让学生进行书法练习，并及时给予评价和指导。
五、教学评价：1.书法练习成果评价：根据学生的书写情况和成果，进行适当的评价和反馈。
2.书法创作成果评价：评价学生的创作作品，注重发现和鼓励他们的创新与个性。
六、教学资源准备：1.书法字帖：准备不同字体的书法字帖，供学生进行模仿和练习。
2.书法工具：提供书法专用的毛笔、宣纸等工具，以及墨汁、颜料等。
六年级书法教学计划及教案
六年级书法教学计划及教案书法教学计划一、学期教学目标1、注重人文素质素质教育要求教学要面向全体学生，书法教学不仅要让学生了解书法的重要性，还要让他们研究古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之情和奋发向上的信心。
同时，培养学生喜好、爱好艺术的良好惯，既学本领，又学做人。
2、针对性教学在全面发展的前提下，要注重学生的个性发展，不要求人人都能成为小书法家，但要让每个学生都参与，提高书写水平。
同时，要发现和培养人才，选拔优秀学生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的研究方法和书写技能，真正发挥他们的特长，为他们的未来发展打下良好基础。
3、持久性教学研究书法需要持久的时间和坚持不懈的努力。
要培养学生的耐心和毅力，每天利用一点时间（三二十分钟）练巩固所学的书法。
同时，开展书法兴趣活动，比进步、比质量、比速度、比特色，并将学生的书法作品进行展评，促进学生自主研究的积极性，达到日久功成的目的。
4、具有发展性的教学教学要注重学生从最基础的书法入门开始，养成良好的研究惯和正确的书写惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法，使学生在书法研究中不断发展和进步。
二、学生情况分析学生在研究书法时，需要从最基础的书法入门开始，教师要注重培养学生的良好研究惯和正确的书写惯，使学生能够熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
三、教材分析中国书法源远流长，经过几千年的发展，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
书法教学是继承我国传统文化，弘扬中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收藏价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要注重字形、运笔、结构、章法四美，将其提升到一个艺术高度来认识和衡量。
四、教学措施研究书法需要持久的时间和坚持不懈的努力，但也不能急于求成。
对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效。
教师应尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，同时开展书法兴趣活动，比进步、比质量、比速度、比特色，并将学生的书法作品进行展评，促进学生自主研究的积极性。
2024年小学六年级书法教学计划(二篇)
2024年小学六年级书法教学计划一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画,主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构,有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字："规范、端正、整洁"。
5、学习简单的章法,尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次教学内容第____周书法历史第____周三个点的书写：撇点、斜点、挑点第____周横画的变化及其写法第____周短竖、垂竖、悬针竖第____周短撇、长撇、竖撇的书写第____周斜捺的书写第____周横钩、竖钩、弯钩的写法第____周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第____周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
小学书法教学计划6篇
小学书法教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下学期书法教学计划
六年级下学期书法教学计划目标本学期的书法教学计划旨在帮助学生掌握基本的书法技巧和美学观念，培养他们对书法艺术的兴趣和热爱。
教学内容1. 基本笔画练通过练基本的笔画，帮助学生掌握笔画的顺序和结构，加强手腕和手指的灵活性。
我们将重点讲解以下几种常见的笔画：- 横- 竖- 撇- 捺- 点- 提2. 基本字体练在掌握了基本笔画之后，学生将开始研究一些基本的字体，并通过反复练来提高字体的书写质量。
我们将介绍以下几种常见的字体：- 楷体- 隶书- 行书- 草书3. 书法作品欣赏与分析通过欣赏一些经典的书法作品，帮助学生了解不同字体的特点和风格，并引导他们分析作品的结构、线条的运用以及字体的工整程度。
4. 创作与实践在掌握了基本的书法技巧之后，学生将有机会进行创作实践。
我们将给予学生一些主题和范例，鼓励他们用所学的技巧来创作自己的书法作品，并在班级内展示和交流。
教学活动安排本学期书法教学的具体安排如下：- 每周一节书法课，每节课时长为45分钟。
- 每节课开始前通过展示书法作品来激发学生的兴趣。
- 课堂上进行基本笔画和字体的练，老师进行示范，并纠正学生的错误。
- 布置书法作业并鼓励学生用心完成。
- 每月组织一次书法展览，让学生展示他们的作品并进行评选和奖励。
教学评估与反馈为了评估学生的书法水平和教学效果，我们将采用以下方式：- 定期进行书法练和作品评比，给予学生具体的建议和反馈。
- 考试形式为书法作品的书写和评析。
- 每学期末将组织一次书法作品展示，邀请家长和其他班级进行评选，并颁发相应的奖项。
教学资源为了支持本学期的书法教学工作，我们将准备以下教学资源：- 书法教材和练册- 书法作品集- 展示板和书法展览所需材料我们期待通过本学期的书法教学，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，并培养他们的审美能力和创作能力。
希望学生能够用心参与，努力学习，取得优秀的成绩。
六年级书法教学计划
六年级书法教学计划六年级书法教学计划一、教学目标1、使学生初步了解书法的基本概念、发展史和书写技巧，掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
2、通过书法练习，提高学生的审美能力和创造力，培养学生对中国传统文化的热爱和敬意。
3、通过对著名书法作品的欣赏和临摹，提高学生的艺术鉴赏能力和人文素养。
二、教学内容1、理论学习：介绍书法的概念、发展史和基本理论，让学生了解书法的文化背景和意义。
2、姿势与执笔：教授正确的书写姿势和执笔方法，讲解笔画顺序和基本笔法。
3、楷书练习：以楷书为主，教授常用汉字的书写方法，让学生掌握基本的笔画和结构规律。
4、作品欣赏：选取优秀的书法作品进行欣赏和分析，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
三、教学计划1、第一周：介绍书法的概念和发展史，让学生了解书法的文化背景和意义。
2、第二周：教授正确的书写姿势和执笔方法，讲解笔画顺序和基本笔法。
3、第三周至第四周：教授楷书基本笔画的书写方法，让学生逐步掌握汉字的基本结构和规律。
4、第五周至第六周：进行常用汉字的书写练习，巩固基本笔画和结构规律。
5、第七周至第八周：选取优秀的书法作品进行欣赏和分析，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
6、第九周至第十周：进行综合性练习，让学生综合运用所学知识进行自由书写。
7、第十一周至第十二周：进行成果展示和评价，让学生互相学习和交流。
四、教学方法1、示范教学：通过教师的示范和讲解，让学生直观了解书法的技巧和方法。
2、个别指导：针对学生的不同学习情况和问题，进行个别指导和辅导。
3、互动讨论：组织学生进行书法作品的互动讨论和评价，提高学生的鉴赏能力和思考能力。
4、多媒体教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，让学生更加直观地了解书法作品和技巧。
五、教学资源1、教学材料：选用适合六年级学生的书法教材和相关书籍。
2、教学工具：提供书法练习所必需的笔、墨、纸、砚等工具。
3、教学设备：教室配备多媒体设备和相关软件，便于多媒体教学。
西泠印社六年级下册书法教学计划
西泠印社六年级下册书法教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高书法技能，培养良好的书法惯和审美能力。
教学内容1. 楷书基础知识和技能的研究与训练2. 临帖与模仿练3. 理解和欣赏名家书法作品4. 创作与表达个人意境教学方法1. 教师示范与学生模仿：通过展示和示范优秀书法作品，激发学生的研究兴趣，引导他们模仿优秀作品，并逐步形成自己的风格。
2. 个别指导与自主研究：针对学生个体差异，教师将根据学生不同的水平和需求进行个别指导，同时鼓励学生独立研究，培养自主研究能力。
3. 批评与赏析：在每次作品展示和练后，教师将进行积极的批评和赏析，帮助学生发现问题和进步的方向，增强他们的自信心和动力。
教学步骤1. 第一阶段：楷书基础知识和技能的研究与训练- 研究楷书基本笔画和结构知识- 进行基本笔画和字形的练- 研究常用的字体和书写规范2. 第二阶段：临帖与模仿练- 模仿名家楷书作品进行临帖练- 研究使用毛笔进行书写- 根据临帖练，逐渐形成自己的书法风格3. 第三阶段：理解和欣赏名家书法作品- 研究名家书法作品的特点和风格- 分析和欣赏名家作品，提升审美能力- 探索名家作品背后的艺术思想和文化内涵4. 第四阶段：创作与表达个人意境- 鼓励学生进行创作，表达自己的感受和意境- 引导学生结合所学的书法知识和技能，创作出有个人特色的作品- 学生作品展示与分享，互相研究和交流教学评估1. 学生书法作品的评估：通过观察和分析学生的作品，评估他们的书法水平和进步情况。
2. 学生参与度的评估：注意观察学生的积极参与程度和研究态度，评估他们的研究效果和兴趣程度。
参考资源- 西泠印社书法教学教材- 名家书法作品集以上为西泠印社六年级下册书法教学计划，旨在为学生提供系统的书法学习与训练，帮助他们提高书法水平和培养审美能力。
教师将通过有效的教学方法和步骤，引导学生进行临帖模仿、名家作品欣赏和个人创作，以达到良好的教学效果。
学生将通过教师的批评赏析和自主学习，逐渐形成自己的书法风格，并展示他们的作品，互相学习和交流。
六年级书法教学计划及教案
六年级书法教学计划一、学情分析教学中注意学生从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过儿千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术败堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突岀体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且乂具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性, 晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，乂学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
2024学年六年级书法上册教学计划 xxxx
教学
目标
1、通过了解书法艺术和书写，帮助学生感受到毛笔书法的无穷魅力，了解中国传统文化的丰富内涵。
2、通过临帖和书写练习，让学生又快又好地掌握毛笔书写的技能技巧。
3、通过联系生活，激发兴趣，培养学生的书法应用意识，让学生在书法应用中学会合作，分享成功。
14
第十四周
12.2-12.6
木字底 四点底
15
第十五周
12.9-12.13
日字底 口字底
16
第十六周
12.16-12.20
土字底 王字底
17
第十七周
12.23-12.27
走之旁 建之旁
18
第十八周
12.30-1.3
月字底 贝字底
元旦
19
第十九周
1.6-1.10
儿字底 系字底
20
第二十周
1.13-1.14
2、对小学生写字提出要求：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
教学
措施
1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示。
3、举办班级内的小组书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、观察领悟书法教学视频，提高审美和借鉴能力。
尤溪县第三实验小学书法安排表
序号
周别
起止时间
内容
备 注
1
第一周
9.1-9.6
开学准备
2
第二周
9.9-9.13
立刀旁
六下书法教学计划
六年级下册书法教学计划一、学情分析六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
二、教学目标1.继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
三、教学内容《书法练习指导》分为书写指导、集字练习、读碑赏帖、书法园地四大部分。
既有学习方法的指导，又有书写技能的拓展，为同学们打造一个集学习、展示、评价为一体的书法学习综合实践平台，供同学们研究、合作、交流。
四、教学重点、难点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1. 规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想（一）激趣教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。
教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。
哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。
另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。
对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天"临池学书"，清水池变"墨池"，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。
讲诉民族自豪的故事。
在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
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六年级上册书法教学计划
一、教学目标
《全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）》中，对学生的
汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度” 的总
的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写
中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、教学措施
1．慎重选帖。
为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目
标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美
规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有
利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂
和繁难。我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。
华文版五年级上册《书法》，主编欧阳中石。
2．注重学程。
书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目
标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。因此，五年级在基本书写方法的
学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源
流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。
3．主抓教材。
（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”
为基本的学习内容。
（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书
法的基本历史。
（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找
等方式，引导学生发现书法、感受书法。
（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生
用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的
魅力。
在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情
操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。比如在“雷锋纪念日”
时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作
品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。
4．书法与生活相结合。
书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系
着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的
生命力。“书法（汉字书写）教学”，应该有意识地引导学生发现生
活中无处不在的书法艺术，从而形成贴心的体验，建立起对书法艺术
毫无隔阂的感知和兴趣。
5．学习和应用相结合。
书法学习随时可以转化为现实的应用。一方面，从名家范本中所
学到的书写方法，有助于更好地实现普通书写时“正确、端正、整洁”
的目标；另一方面，书法在生活中有广泛的用武之地，在学习有一定
积累后，可以结合现实生活进行具有初步艺术意味的习作练习，比如
书写扇面、春联等。
三、课时安排
每周一课时。
共十六课时。
2017.9.2