我与国培
我的国培经历：幼师成长路上的收获
我的国培经历：幼师成长路上的收获2023年，回首我的国培经历，无比感慨。
作为一个幼儿教育从业者，我一直以来都在思考怎样更好地教育儿童，让他们健康快乐地成长。
国培的机会，无疑是让我实现这个愿望的重要契机。
首先，我要感谢国培的组织者、老师们以及参与者。
在这里，我遇到了各行各业的教育工作者，他们来自不同的地区、不同的文化背景、不同的教育机构，但都有着对幼儿教育的热情和追求。
在与他们的交流中，我学到了很多新的知识、技能和观念。
其中最值得一提的是我在国培中认识的一位老师，他不仅是一位经验丰富、深谙幼儿教育理论的专家，还是一位有心的导师。
在他的带领下，我深入探究了幼儿教育的本质、方法和策略，学会了制定有针对性的教育计划和指导幼儿学习的技巧。
他还帮助我提升了对幼儿发展的敏感度和观察能力，让我更好地关注和照顾每一位幼儿的个性需求和心理状态。
而在国培的论坛和研讨会上，我也与来自全国各地的专家交流互动，就课程设计、教育评估、家庭与学校协作等话题进行了深入讨论。
通过这些交流，我拓宽了眼界，开阔了思路，提高了反思的能力。
我学会了以幼儿为中心、以实践为基础的教育方法，更加注重幼儿的体验、发掘和创造力，让他们在生活中得到更多的乐趣和启示。
另外，我还通过国培参访了多家优秀的幼儿园和教育机构。
这些参访让我深入了解了不同地区的教育文化、幼儿园的管理体制和教育实践情况。
我学会了如何全面、科学地评估幼儿园的教育水平和工作效能，同时也收获了很多优秀的教育案例和经验分享。
这些参访让我更清晰地认识了自己和我的教育工作，也让我更有信心和勇气去改善自己的教育实践。
综上所述，我的国培经历不仅让我在幼儿教育的理论和实践方面有了更丰富、更深入的认识，也让我更加热爱我的职业、更加自信和充实。
未来，我会继续努力，将所学所思所感运用到实际教学中，为每一位孩子的成长和幸福贡献自己的力量。
国培伴我成长
国培伴我成长摘要：国培计划作为一项旨在提升学前教育中青年骨干教师素质的重要举措，为广大教育工作者提供了学习和成长的机会。
笔者回顾了作者参加国培计划学前教育中青年骨干教师提升研修的经历，包括集中培训、网络研修以及跟岗学习等方面的收获和体会。
关键词：国培；成长；培训时间如白驹过隙转瞬即逝，转眼间参加怀远县“国培计划”学前教育中青年骨干教师提升研修两年的学习时间已经过去，在这两年里，大家从陌生到熟悉，从茫然到期待，我们从一开始的盼望早一些结束到现在又不舍它那么快结束。
在这两年我们通过集中培训、网络研修、跟岗学习以及入校指导这一系列的学习方式，不仅让我收获了友情，更让我在教学理念以及教学方法方式上有了极大突破。
一、理论——学习优秀理念，扎实专业基础通过集中培训，听了很多专家讲了关于教师及幼儿的讲座，我学习到了教育行业一些优秀教师的教育教学理念，如蚌埠市进修学校的邱志飞老师说优秀教师的样子有三种：第一种是递锤子的人，第二种是变手指的人，第三种是开窗子的人。
这些教育教学理念对于一个来自农村幼儿教师的我来说是一个探索的起点，让我知道了作为一名幼儿教师必须树立“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的基本理念，一定要以游戏为基本活动，在游戏活动中学习，寓教于乐，尊重幼儿的人格发展，杜绝小学化的现象，虽然我不能做到完全吸收他们课程精华，但他们先进的教育理念对我今后在教育教学工作中起着引领和导向作用，让我在以后的教育教学中不再有茫然。
通过网络研修，扎实了我的专业基础，累积了我的专业知识。
幼儿园教育必须与家庭和社会紧密相连，要带给家长正确的教育育儿观念，因为父母是幼儿的第一任老师，幼儿在家庭中潜移默化的模仿及学习家长的行为言语。
由于我们所在的幼儿园是农村，而农村家庭父母的素质普遍比较低，特别是在说话这一方面在幼儿面前会不注意，认为幼儿年龄小可能听不懂，所以在幼儿面前说话都会带一些口头禅等，现在我会跟家长沟通为什么幼儿会出现这一现象，这一现象会对我们的幼儿有哪些影响，我们该通过怎样的方式来引导幼儿，从根本上解决这一现象，和家长共同合作，帮助幼儿改掉说话的陋习，用规范的言语说话。
国培助我成长
国培助我成长——我的成长案例×××几年来，我参加了不少“国培计划”—中小学幼儿园教师培训项目学习：有中小学幼儿园教师区域性教师网络研修与校本研修项目培训，有中小学幼儿园教师乡村教师网络研修与校本研修整合实施项目，也有乡村中小学校本研修专项能力提升项目研修。
通过不断学习，我从一个乡村教师，通过全县统一招考，以第一名的成绩被招入县城龙头小学——×××任教；从一个普通的语文教师成长成引领学校教师成长的学校中层干部——负责学校的教科研工作；从普通教师成长为县级教师培训者，去年12月在×××大学参加了县级教师培训者高级研修项目。
能取得这些成绩，都是参加“国培”学习的结果，是“国培”帮助我成长。
一、参加“国培”学习，我坚定了教育信念，找到了成长的道路。
每一次“国培”学习，首先学习的都是一些活生生的师德案例，它让我明白教育生活就是一场走向崇高的人生修炼，让我产生强烈的职业自信，让我坚定了职业追求。
当听到“国培”专家教师分享他们的成长之路时，我也在心里默默地反思自己，默默地思考如何让自己的时间过得更有意义，并下决心改变自己，下决心学习更多专业知识，随后就在工作中落实在行动上，慢慢地做出改变。
2017年，我有幸到武汉市华中师范大学参加全省乡村中小学校本研修专项能力提升项目研修线下培训，历时十来天，聆听了很多专家的讲座。
特别是湖北省教科院基础教育研究中心主任、研究员姜瑛俐老师的《教学叙事研究与教育叙事》讲座给我留下了深刻的印象：教师把教学实践中生动鲜活的案例加上自己的思考与感悟，写成教学叙事，长期坚持写就能成长为专家型教师。
当时我就在心里盘算：我要尝试着这样写教学叙事。
回到单位后，参加为期两个月的线上学习，学习视频中有一位老师作了《教师成长与写作》的讲座，更加坚定了我教学叙事的写作信心。
我找到了成长之路，即通过读教学杂志了解最先进的教育思想、教育方法；通过写作，梳理教学心得，积累教学案例，长时间坚持，就能获得成长。
国培带给我的实际意义
国培带给我的实际意义近年来，国家广泛实施国培计划，旨在提高国民整体素质，推动国家经济社会的发展。
作为其中的受益者之一，我深切感受到国培计划带给我实际意义的重要性。
首先，国培计划拓宽了我的知识面。
在参加国培计划前，我虽然有一定的专业知识，但对其他领域了解较少。
通过国培计划的培训，我接触到了不同领域的知识，了解到了其他行业的发展趋势和潜力。
这不仅使我对自己的专业有了更深入的理解，也极大地拓宽了我的知识面，提高了我的综合素质。
其次，国培计划提升了我的技能水平。
国培计划注重培养实践操作能力和解决问题的能力。
在培训过程中，我学习到了许多实用的技能，例如团队合作、沟通技巧、项目管理等。
这些技能在实际工作中起到了重要的作用。
通过国培计划的培训，我不仅掌握了理论知识，还获得了实践经验，提升了我的专业素养。
此外，国培计划培养了我积极向上的心态。
在国培计划中，我看到了许多优秀的同行，他们在各自的领域取得了辉煌的成就。
这激发了我进一步努力学习和奋发向前的动力。
同时，培训班上分享的成功经验和优秀案例也给我带来了启示，让我明确了自己的目标和方向。
国培计划不仅为我打开了眼界，也为我注入了不断追求进步的动力。
总的来说，国培计划给予了我许多实际意义。
它为我提供了全新的知识、技能和机遇，拓宽了我的视野，提高了我的素质。
更重要的是，国培计划培养了我积极向上的心态，让我在工作和生活中充满信心和激情。
我深信，在国培计划的引领下，我能够不断进步和发展，为国家的建设和社会的进步做出更大的贡献。
国培伴我成长【精选】
时间如白驹过隙。
转眼间，三个月的国培培训学习生涯已接近尾声。
回想这三个月的学习和生活，用激荡心灵，醍醐灌顶来形容一点也不为过。
三个月，乍一听似乎很漫长，这期间有过反感抵触，也有过焦虑不安；三个月，充实的让你感到短暂，这期间有过豁然开朗，也有过耳目一新。
再回首，感受更多的还是那深深的思考和沉甸甸的收获。
国培之行，它就好比一支扣人心弦的乐曲，曲终韵味犹在；又好比一条涓涓溪流，流过心间，却留下永恒。
时光回转，定格在八月九日，那个阳光灿烂，鲜花绽放，吐纳芬芳的上午，我，我们来自新疆南北边远地区的一线教育工作者，带着一份牵挂和责任，怀揣着一份梦想和希望，因为共同的目标与信念，相聚在了新疆师范大学化工学院“国培计划（）”—新疆农村中小学教师置换脱产研修项目初中化学班。
还记得，那个化陌生为熟悉，将37颗驿动的心紧紧维系在一起的“破冰行动”吗？那一张张亲切的笑脸，那一声声爽朗的笑声，那一幅幅“创意”之展，顷刻间，将那一点点的陌生与羞涩，融化在尽情的挥洒之中，融化在温暖的氛围之中。
虽然大家身居异地，却因“国培”彼此的心拉近了。
带着夏的余温，嗅着秋的气息，持着昨日的热情，我满怀激动的心情，走向开启我成长与进步的阶梯。
八月十日，培训序幕缓缓拉开。
第一篇章开启智慧——享受丰盛的精神盛宴一直生活在自己的小小世界里，在属于自己的围城中，载着肤浅的知识储备，带着困惑与迷茫一直在路上。
对于一名青年教师而言，仅靠这些“粮食”供给在教育道路上无疑是无力远行的。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，幸运的我参加了此次培训，能够现场聆听来自内地和疆内专家们的“面授”，他们给我们带来的是一场“头脑风暴”，是一份精神盛宴。
他们的新理念，新观点，使我如沐春风，不仅开拓了我的视野，而且打破了我尘封已久的旧观念。
其中，黎加厚教授关于《让每一位教师成功》的讲座，让我深切感受到学生的健康成长，离不开别人尤其是教师的鼓励和赏识。
“用含钙的眼光看孩子，他才能长出傲骨”，教师是孩子人生旅途的第二启蒙人，只有善于发现学生的长处，挖掘属于他们自身的“紫色牛奶”，才能真正唤起他们的自信心。
河南省小学教师国培计划论文
我与“国培”计划2010年11月，我有幸成为“国培计划”河南中级07班的一名学员。
我深深感受到，三个月左右的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。
在培训的最开始，我以为就是参加简单的培训而已，没有任何的思想准备，更没有想到，国培竟如此的吸引我。
从此，一有时间，我总会迫不及待的打开电脑，聆听专家的讲座，欣赏各位名师的示范课，学习专业知识，在国培河南中级07班里，我如饥似渴地学习着，内心也充满着感恩。
因为这次培训对我来说就像一场及时雨。
刚刚接手一个新的班级，面对一群调皮厌学的学生，总觉得底气不足。
好在，详细的国培，从一节课的目标设计，到多媒体的使用，再到各个环节的设计，到最后的反思总结；环环相扣，不仅有理论指导，还有生动的课堂实录，专家讲解。
我仿佛回到了学生时代，每天爬在电脑桌前不断刷新着自己的理论储备，充实着自己。
整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面简单谈一下自己此次培训的体会：一、践行师德规范，展现人格魅力。
新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是教师的终极目标。
现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。
如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。
国培伴我成长
国培伴我成长xx年10月，我荣幸添加了国培计划的团队，国培方式要我眼前一亮，从参与国培至今，我感受很深，我想说的是：大家全体人员老师必须那样的推动，尤其是乡村教师，学习培训机遇太少，获得技术专业推动难以，而网络培训大大的填补了这一缺点，它省时省力，不用跑长路去学习，不耽搁工作中，只需赶紧碎片时间，努力学习彻底能够有非常大的获得和提升。
针对我来说，真的是久旱逢甘露，我将每一次的学习材料都免费下载储存到qq空间，不可以免费下载的课堂实录，就用心做笔记，并储存。
[莲山课~件]在之前写教学设计只关心全过程，特别是在对新课改理念提倡的三维目标不可以精确精准定位，老师们全是照搬教学设计书的目标语，沒有自身的观念总体目标，对学生剖析就越来越少，只关心自身如何教，非常少关心学员特点，关键无法得到靠谱学习培训，老师们全是一头雾水。
在努力学习有关控制模块的內容后，我就是豁然开朗，觉得有话说了，有自身的观念了，可以说国培给予的学习材料真的是十分合理的，能推动老师的思考与发展。
学习培训后我立刻应用于自身的课堂教学的思考中，对于一课一丝不苟的把自己怎样贯彻落实的三维目标开展了深入分析，可以说努力完成每一次的国培工作便是一次非常好的提高。
在新闻媒体剖析中，要我认真反思课堂教学中每一步不一样媒体的作用，不必会用而用，得用的有使用价值有目标性，设计方案课堂教学直取总体目标，心里目标明确，课堂教学事倍功半，课堂教学高效率十分高，在思索了教学资源的累积后，我将自身平时用的方式逻辑性的梳理成小短文，既锻练了写作能力，又汇总了自身的方式，简直一举多得。
很有满足感。
我的作业数次得到精华贴，能获得权威专家的认同，更激起了我的进取心和学习培训主动性，我一有时间就坐着电脑上旁细心回首品位每一个学习培训关键点，持续思考实践活动再思考。
根据国培学习培训，我想对区教育局领导干部提成提议，希望国培方式始终守候大家，这两月的学习培训是推动，希望区域甚至市区省厅能积极主动实行这类方式，为大家乡村教师的可持续发展观给予确保和适用。
朱琪华——成长记事
成长记事——我与国培朱琪华在4月份初，我有幸参加了全国性的小学体育国培计划，重点是视频学习和直播互动指导现阶段的全国小学体育教师。
经过一个多月的学习和实践，让我从这个学习平台上收获良多，尤其是对我这样一个新教师来说，更为深刻。
通过国培我了解到了小学体育课改的教学新理念，明白多方位的学习有关小学体育教学的知识，得到专家的视频互动传教，学员们的积极讨论。
对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。
我也有了明确性的目标找准自己的位置，抓住重点。
通过这次小学体育的培训，聆听教师的教诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，不断学习与提高是上好体育课的前提。
1、认清我们的目标长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课的要求相对简单。
通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标，使我学习到了什么才是一堂好的体育课。
我们新一代的体育老师已经开始从心理上转变了观念，把体育课当作一堂与语数等科目相同的课程来组织教学，而不是把体育当作副课杂课来上。
真抓实干，把体育课落在实处。
在这次国培中毛振明老师的课从体育课本身基础的本质进行了剖析，通过专业化理论知识以及各个图片案例加以说明。
让我学习到了体育课上课的要求，体育课要完成的任务。
其实我简单的思考并认为小学体育归根到底是一种养成教育，即培养学生良好行为习惯的教育，它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。
小学体育无论从它的课程性质、教育目标都应归属于养成教育。
养成每日锻炼，养成终身锻炼的习惯。
小学体育课的目标我们应该更好的去认清，有了目标才会有方向去前行。
2、不断提高业务水平，促进体育教学的发展首先，专家老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。
面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持“健康第一”的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。
国培促我成长
国培伴我成长2011年3月的“国培学习”已经接近尾声，很多参培老师在班级论坛中谈到，自己参加了这次国培感到十分荣幸，收获的确太大了，学到了很多在平时学不到的知识，依托这个平台，认识了很多专家、领导及老师同行，大家在一起交流、探讨，互相提出自己不同的见解，相互解决疑难，对提高自己的教育水平有很大地帮助。
国培尽管快要结束了，但大家都希望这只是一个起点，衷心希望国培的工作能继续开展下去，越办越好……。
总而言之，这说明广大的参训者与“国培”“中国教师研修网”等结下了“不解的情缘”。
在近一个月的的研修中，我发现许多感人的事情。
无论是年龄较大的老教师，还是年轻的教师，都十分认真地对待这项工作，充分体现了在基层中骨干作用。
看得出，大家认真做作业、网上交流、参与评论，并认真去写自己的文章、收获。
他们都来自教学一线，写出的文章或感悟都有其自身的特色，老师们的作业中已经开始利用新课程的理念，用专家们提出的观点，来反思自己的教学工作，能将自己的工作用现代教育理论去认识、去分析。
很多作业有自己的主见和反思，充分说明了这次研修取得了初步的成果。
对教师而言，“国培计划”不仅是好事，更是幸事。
中央财政首次投入5.5亿元，以周密的项目设计，扎实的课程内容，为全国教师奉上了一道精美的成长大餐。
这种学习热情来之不易，这个学习机会值得我们珍惜。
教育的希望在教师，今天的教师培训，决定着今天的课堂和明天的教育。
有了好的培训，才会有的好的教师、好的课堂、好的学生。
本次“国培计划”内容更加注重以问题为中心，以案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，以提升教师的课堂技能，加快角色转变，更加适应教育发展的需要为目的。
很多参培老师称，这次培训贴近一线，堪称为最适合、最有效的培训。
真可谓“一次培训，终身受益”。
由于参培时间有限，再加上精力不足（白天上课批改作业，晚上加班到深夜），还有不少内容没有来得及认真仔细地研究、品味，学校搞学科教研活动，以至于“专家视频答疑活动”未能及时参加，留下了一点遗憾。
国培促我成长
国培促我成长作者：韩琼姣来源：《新教育·科研版》 2018年第9期光阴似箭，岁月如梭，我已参加工作12年多了，在校园里看着孩子们天真烂漫的笑脸，心中有种说不出的幸福感。
回首这十多年的成长路上，“学无止境，达者为师”孔子这句座右铭一直支撑着我的信念，让我一直坚持到现在。
而国培的陪伴更像春天的阳光，抚摸着我幼小而脆弱的心灵，培育着我茁壮的成长。
我与国培共成长的故事，在很多人看来也许很青涩，但我却视如珍宝，它是我成长路上收获的一笔珍贵的财富。
想与大家一起分享我的教师专业成长故事。
一、课文教学的成长2014年第一次接触国培，怀着好奇和激动的心情，登录国培学员学习。
各个专家和教授的教学视频历历在目，满满的方法和干货，使我浸泡在知识的海洋里。
那年，在我正感到迷惑时，庆幸听到那几位专家教授的讲座，与他们零距离接触，能感受到他们先进的思想和迷人的风采。
其中印象最深的是，学到翻转课堂时，感到十分震撼。
翻转课堂，让学生成为课堂真正的主人，促进学生的个体发展，优化课堂教学，回归教育的本真。
在教学方式上，由教师的单边讲转为主向合作讨论的翻转；在学习心态上，由被动接受向质疑探究的翻转。
我开始领悟，决定改变以前的旧方法和观念，初步大胆的制定自己的新方法———课前预习＋课堂自主合作学习。
例如：上《花钟》前，我让学生回去预习新课，去找资料，去理解和研究，摸清课文的来龙去脉，种下兴趣的种子。
我知道学生回去预习了，就会有收获，也会感兴趣。
果然，第二天课本上满满的标注和记号，好几位美术同学还亲自做了一个画钟表，为我提供了很好的教具、丰富的资源。
有着这些提前的准备，在课堂上学生兴趣高涨，自信满满，相互讨论时议论纷纷、各抒己见；提问时踊跃举手发言；回答问题时自信满满、手舞足蹈。
通过师生之间、同学之间、同桌之间的相互讨论以及自主讨论学习的方式，将课堂的精彩和主动性还给学生。
一节课下来，我和学生们都共同享受着轻松学习给我们带来的快乐！二、作文教学的成长学生作文质量停滞不前，是许多语文教师最为头痛的问题。