小学音乐美丽的黄昏教学设计
三年级音乐教案《美丽的黄昏》
《美丽的黄昏》教案教材分析：人音版第五册第七课《美丽的黄昏》，是一首3/4拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美。
歌曲的第一乐句由1、2、3、4、四个音构成，第一乐句把“4”放在强拍位置，这就要求我们在教学时需注意其音准。
第二乐句是对第一乐句的三度模进。
第三乐句是用“1——”来作钟声的模拟。
歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色, 给人一种雅致、休闲的感觉。
设计理念：《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》在难度上又上了一个层次。
同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以上好这一课，有着非常重要的意义。
与其他歌曲学唱不同的是，在合唱教学中，学会看指挥手势是最重要的。
因此，我以看“手语”为切入点，让学生养成看指挥手势的好习惯，为以后的合唱教学打好基础。
其次，用“空灵”的声音把学生的声音统一起来，使之达到一个和谐的效果。
虽然在歌曲轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声，但在具体教学中并不以枯燥的理论出现，而是通过形象的旋律线变化来进行感受。
在学唱中，让学生重“感受”，充分表现黄昏、教堂、钟声的美好意境。
教学目标：1）情感目标：a、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。
b、感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
c、能够用开阔与开放的视野去喜爱与接受欧美音乐，理解他们的表达方式。
2）技能目标：a、唱准歌曲中“4”的音准，了解“4”音明显的倾向性，并能够自主地听辨两个乐句的音准。
b、能够有意识地参与轮唱，在老师的指挥下进行演唱，学会看指挥手势，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
C、能够用清晰的轮唱表现歌曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪, 唱好三度音程的和谐感。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《美丽的黄昏》教学设计
学生活动
设计意图
一、导入
（3分钟）
图片激趣
引出课题
一、导入
图片激趣，引出课题
导语：同学们你们喜欢去大自然中游玩吗？你都去过哪里？给你留下印象最深的是什么地方的景色呢？（学生回答）老师这里有一组大自然的风景，我们一起来欣赏吧！
出示并观看黄昏景色图片
（欣赏后师生共同讨论黄昏的特点和感受。）
归纳与总结：
生答：四个乐句。第四乐句重复了第三乐句的旋律。
填词演唱。
③歌曲情绪处理：
思考：最后一个乐句表达了什么？应该用怎样的力度演唱呢？
师：最后一个乐句重复了第三乐句的钟声，那余音绕梁、渐行渐远的钟声，隐隐约约地回荡在我们的耳畔。
跟琴有感情的演唱。
（3）学唱第三声部
视唱歌谱
分析第三声部是如何在主乐句的基础上发展而成的。
（播放歌曲）
轮唱的特点：
同一旋律
先后出现
此起彼伏
连绵不断。
5、用动作感知三个声部的进入点
要求：同学们听到第一声部时，请把你的右手手举到肩膀这里，当听到第二声部出现时请把右手举过头顶，当听到第三声部时请同学们站起来晃动身体。
（播放歌曲）
（二）学唱歌曲
由易到难、逐层深入
1、学唱歌曲的三个主乐句
师问：轮唱采用的创作手法是重复还是变化呢？（生：重复）
轮唱对于三年级学生有一定的难度，要想用优美和谐的声音唱好歌曲的轮唱，就要“由易到难、逐层深入”进行学唱。如：学唱歌曲的三个主乐句--分声部学唱--二声部轮唱--三声部轮唱。这样学生在不知不觉中学会了这首轮唱歌曲。
三年级学生正处在形象发展思维阶段，教师应采用生动活泼的教学方式，指导学生有感情的唱好三声部轮唱。（如：回声模仿；创设黄昏的意境；律动、划拍子、哼唱旋律等）
人音版三年级音乐上册 美丽的黄昏(教案)
《美丽的黄昏词》教学设计
【教材分析】
这是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻盈而有动感。
歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。
【教学目标】
1.鼓励学生积极大胆的参与音乐实践活动，敢于表达自我，并学会与他
人合作。
2.通过聆听、模仿等形式能与教师合奏、合唱乐曲。
3.通过对口风琴二声部轮奏和二声部轮唱的学习，让学生感受、体验美妙的和声效果。
【教学重难点】
教学重点：二声部轮奏和轮唱。
教学难点：了解轮唱的音乐形式，并能够与教师合作轮唱《美丽的黄昏》。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频、口风琴
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《美丽的黄昏》课后评价标准。
《美丽的黄昏》教案
《美丽的黄昏》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学会划旋律线，感受歌曲的起伏。
2. 过程与方法：学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3. 情感、态度和价值观：从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践，用打击乐为歌曲伴奏。
二、教学重难点
1. 重点：能够用抒情、优美的情绪演唱歌曲。
2. 难点：了解换气、自由延长记号的运用，并采用轮唱的形式演唱歌曲。
三、教学过程
1. 导入：通过提问的方式，引入黄昏的主题。
2. 知识讲解：讲解歌曲的旋律和节奏，让学生掌握歌曲的基本结构和特点。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲所表达的情感和意境。
4. 演唱练习：学生进行演唱练习，教师指导学生的演唱技巧和表现力。
5. 拓展延伸：让学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增加歌曲的表现力。
6. 总结：教师对学生的演唱和表现进行总结，强调歌曲的情感表达和意境营造。
四、教学反思
在教学过程中，教师要注重培养学生的演唱技巧和表现力，同时也要引导学生深入理解歌曲的情感和意境。
《美丽的黄昏》教案
一、导入1、师：大家好！欢迎同学们来音乐教室做客，今天郭老师要跟大家来运动一下，我们一起去爬山。
（播放图片）2、师：看，我这儿有两座山。
请这一组的同学爬上面这座山，请另一组同学爬下面这座山，好！让我们分别先站在第一个音上。
学唱（1 3）--------表扬3、师：你们的第一个音是？（教师弹琴，要求学生念对音名，并听琴唱准音）（先听好音，在开始唱。
如有小朋友唱不好听，不和谐，师：你们有听见刚才大家唱的和谐么，好听么？重新唱。
）4、师：大家向上爬吧！来到了什么音？（2 4）5、师：同学们，我们马上要冲顶了，快给自己加加油吧！（3 5）6、师：我们把前面的第一个音连起来唱（123 345）。
--------表扬二、律动1、师：终于来到了山顶，小朋友们，你们看。
这是一天中什么时候的景色啊？（黄昏）那黄昏给你带来什么样的感觉呀？（美）----------出示图片2、师：下面小朋友们跟着郭老师一起随着音乐感受美丽的黄昏。
（律动-------坐着）3、师：你能从刚才的歌曲中感受到这首歌是几拍子的么？（师边唱两句，边做动作。
对说对的小朋友及时表扬。
）4、全部起立，跟着郭老师一起感受三拍子的歌曲-------跳的真美，表扬自己。
三、学唱歌曲1、聆听师：小朋友们，你想不想知道它唱的什么呀？（出示歌片-------揭示课题）回答：美丽的黄昏、教堂里传来的钟声。
（图片）师：那这首歌的情绪怎么样啊？（优美的、甜美的）2、师：你想学么？就让我们先来念一念歌词吧。
（一遍）（过渡句：哇~ 小朋友们朗读的真好听。
下面我们一起来唱一唱）3、学唱歌曲（1）师范唱，学生小哑巴唱（2）学生轻声唱四、处理歌曲1、师：小朋友们，你们知道这首歌为什么听起来这么的优美啊？（我们大家先来看一看旋律。
边在黑板上画旋律线、边唱）--------起伏不大、平缓，所以那么优美。
2、唱歌谱那你们能把歌谱唱一唱么？（两遍）-------表扬3、跟琴完整演唱师：让我们把旋律中平缓、优美的意境带到我们歌词里，你行么？准备，小背挺直。
人教版小学美音乐(简谱)三年级下册第一单元唱歌《美丽的黄昏》优质课教案教学设计2套
人教版音乐课教案授课内容: 三年级下册第一单元唱歌《美丽的黄昏》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第一单元唱歌《美丽的黄昏》教学设计教材分析：这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa 四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“”，轻盈而有动感。
第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。
由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。
给人一种雅致、悠闲的感觉。
学情分析：三年级的学生学唱歌曲能力有所增强，对歌曲的情绪，速度之类的问题也有了一定的认识，虽然三个声部的旋律基本相同，但是对学生来说还是有一定难度的，孩子对音高低的概念还是很弱的。
更没有和声的概念。
所以说三部轮唱对于孩子来说还是有一定的困难。
教学目标：（1）情感目标：感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
（2）技能目标：能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
（3）过程与方法：让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。
教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
教学难点：二部轮唱。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1.老师在黑板上画一颗太阳和一座山，请同学们思考，请同学们观察太阳是上山还是下山呢？（1）老师用电子琴弹奏《太阳出来了》片段。
6 33 633 |55 66 60 0 |1 2 31 2.3 |55 66 6 0||（2）同学们聆听思考是太阳是上山。
2、复习《太阳出来了》，在节奏处加入声势律动。
人教版三年级音乐下册《美丽的黄昏》教学设计
《美丽的黄昏》教学设计教学目标1、能用优美的声音演唱《美丽的黄昏》。
2、能够初步学习二部轮唱,并能通过和谐的轮唱表现歌曲优美、安谧的意境。
3、从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
学情分析三年级学生对于合唱歌曲的学习并不是很多,只是接触了一些轮唱、齐唱形式,对于不同声部之间的共同演唱知之甚少,更是很难一下从一首歌曲中很快学会二声部轮唱,这是本节歌唱课的难点,希望通过这节课的学习和努力,学生能够对二声部合唱有更多的认识,可以更喜欢这种演唱形式。
重点难点重点:能用优美的声音演唱歌曲。
难点:二部轮唱,并能有效地控制好声音。
教学过程活动1【导入】创设情境，体验音乐一、谈话导入1、夕阳无限好,只是近黄昏。
诗人李商隐写的诗句描写的黄昏是什么样的?和你心中的黄昏一样吗?2、板书课题《美丽的黄昏》二、欣赏《美丽的黄昏》1、出示PPT图片2、同学们试想一下,如果我们给这么迷人的黄昏景色配上合适的黄昏音乐效果会怎么样呢,让我们一起来倾听一下吧。
3、播放《美丽的黄昏》范唱4、讨论歌曲听完音乐说说听后给你什么样的感觉?活动2【讲授】开展师生合作，提高自主学习。
学唱《美丽的黄昏》1、教师播放范唱:2、学唱歌曲(1)歌曲的节奏学习(2)学生练习拍打节奏(3)学习歌曲歌词a、读歌词b、全班随节奏朗诵歌词(4)、学唱歌曲旋律教师弹琴,学生根据音乐旋律自己为歌曲填词活动3【活动】活动与学习相辅相成1、观看多媒体课件中的动画,合唱歌曲的魅力。
2、通过生活中的实例解决节奏方面的问题。
活动4【练习】实践才能检验真知1、学生自由练习歌曲,注意把握歌曲的情绪。
2、小组合作组合演唱歌曲,教师参与到小组的合作与竞争中,进一步掌握学生的学习情况。
活动5【测试】加入二声部轮唱练习，培养轮唱意识1、抽选学生演唱歌曲,掌握学生的演唱程度,针对出现的错误进行及时的改正,并对重难点进行强化训练。
2、教师加入学生的表演,先让学生感受轮唱的演唱方式。
音乐-美丽的黄昏 教学设计
《美丽的黄昏》教学设计（唱歌课）一、作品分析歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。
一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。
歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注意唱满音符的时值。
二、教学目标1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛。
丰富学生的情感体验。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪。
3. 能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。
三、教学重点与难点（一）教学重点用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。
（二）教学难点二部轮唱的准确和谐。
四、教学过程（一）导入----准备活动1. 播放《美丽的黄昏》伴奏音乐。
课件展示三幅图画，请学生为音乐配一幅图画，并说明选择理由。
学生会根据音乐情绪选出第一幅图，教师引导学生总结音乐给人宁静温馨的感觉。
为什么音乐会带给我们这样的感受呢？就让我们一起来学习歌曲《美丽的黄昏》。
（引出课题，进入下一环节的学习。
）（二）学习----学会、唱好歌曲1. 出示谱例，歌曲的第一、二乐句，学生进行视唱。
(1)引导学生通过观察和视唱，发现旋律是以级进为主。
节奏很有规律。
理解旋律的级进和节奏特点，是旋律听起来宁静温馨的原因。
(2)加入歌词演唱。
学生可能出现的问题：一音多字的填词准确。
解决方法：教师示范。
2. 出示第三乐句的旋律。
学生进行视唱。
(1)学生体验并练习演唱这一句。
学生演唱可能出现的问题：气息的掌握，每一句末尾的音唱不够三拍解决方式：教师以手势引导。
(2)出示三幅图画，为旋律选择合适的图画。
（学生选出钟楼黄昏）。
(3)出示带有歌词的谱子演唱。
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《美丽的黄昏》教学设计
教学目标
1.
学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过二部轮唱表现歌曲的意境。
2.
引导学生从歌曲的情感出发，参与实践用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点
1.
二部轮唱。
2.
音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学准备
课件、打击乐器。
教学过程：
一．
组织教学
1.老师在黑板上画几座山峰和一个太阳，问：太阳是要落山了还是刚刚升起来呢？
2.(学生回答，最后定不下来)
3.
让音乐来告诉我们，师弹奏mi.re.do
引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了，黄昏的景色多么迷人，让我们一
起来唱唱太阳下山的音乐。
二、练唱mi.re.do.sol
师在山峰上画出图形谱
现一起唱，再二部轮唱，注意音色美，声部齐，声音慢慢地减弱。
问学生，我们两次演唱形式有什么不同？讨论完，师总结：大家一起整齐地唱同一旋律，
叫齐唱。同一旋律先后唱叫轮唱。
结合图形谱，唱唱美丽的钟声。
欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境。
让学生边听《美丽的黄昏》伴奏音乐，边欣赏图片，感受黄昏那醉人的意境。
师：此时此景，老师不禁要赞叹；啊，黄昏，美丽的黄昏
三、学唱歌曲
1.读歌词
生说，适当帮助引导
再来一句；听，那钟声，美妙的钟声
师先示范一次，（第一句低，第二句高）
面对黄昏如此美景，老是想放歌一曲，请欣赏老师为大家带来的歌曲《美丽的黄昏》，
想2.想这是一首怎样的歌曲？
3.学生先跟琴齐唱歌曲，要唱出优美、轻盈的情绪。
4..引导学生重点唱好轮唱
5.问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么？请学生说说
6.用各种手段学唱轮唱(师生轮唱—个别轮唱—分两组轮唱)
7.问：我们还可以用什么形式表现歌曲？
8.学生讨论
9.请学生上台来表演
四、小结，学生听音乐走出教室。