《制作卷首语》教案及教学反思.doc

制作卷首语

■教材分析

本节采用了苏科版初中信息技术上册第三章《应用文档的设计》中第一节《制作作文选》中制作卷首语的内容。从纵向来看，这部分的教学应该作为小学相应内容的延伸、拓展和提高。从横向角度看，卷首语的制作主要涵盖了文字输入、文字排版、图文混排等内容，为整章的教学完成整个作文选起到铺垫的作用。

■学情分析

学生在小学阶段学习过文字处理的简单操作，如果仅从技术的角度重复教学内容，学生容易产生厌烦的情绪，所以在教学中应注意视角的选择，兼顾不同学习能力的学生。

■教学目标

1 •知识与技能

1）、了解卷首语的作用和地位。

2）、掌握卷首语的基本制作方法。

3）、掌握图片、自选图形的插入和编辑方法。

4）、掌握图文混排的综合运用和技巧。

2.过程与方法

1）、通过样张，探索分析卷首语组成元素和制作的方法。

2）、通过任务驱动，自己动手设计制作卷首语，进一步掌握图文混排的技巧。

3.情感态度与价值观

通过制作卷首语，能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，培养审美意识。4・行为与创新

通过制作卷首语，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的应用文档。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1 •教学重点

图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法

2.教学难点

1）、图文混排的综合运用和技巧。

2）、作品各元素色彩、大小、风格的协调。

■教学方法与手段

引导式教学、自主探索学习，分层教学

■课前准备

素材、课件、学件

■教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

新课引入

老师：前一节课我们已经对正文

《快乐的无人岛》和《枫叶又红了》进

行了修饰排版。这节课我们来学习如何

制作卷首语。

展示课题：制作卷首语

学生听讲观察

引发学生兴趣和注意，

为后面的内容作铺垫。

卷首语的组成

请同学们观察ppt样张终于诞生了

这篇卷首语，教师ppt演示样张。

引导学生思考卷首语中都包含哪些

元素。

学生看样张，思

考总结。回答卷首语

所包含的元素：标

题、文字内容、图

片、边框图形。

引导学生思考，培养学

生观察和总结的能力。

今天捕鱼第一网

教师：今天我们打的第一网鱼就是

插入片并调整大小和位置

带领学生观察样张指出任务

学生观察并明确

任务

明确任务有的放矢

捕鱼第一

招

教师：图片的来源有很多，有来自

文件的，有来自剪贴画的，还可以自己

动手绘制。今天我们主要来学习插入来

自文件的图片的方法。

教师让学生通过看书上的帮助或者

通过学件的帮助来学习插入图片的方

法，并完成任务一

步骤：

步骤1:请同学们参照教材中的操作步

骤，插入图片。

教师：很好，同学们都完成的非常不错，

同学们看看自己插入的图片从整体上看

是不是和文字之间相互协调呢？步骤2：

设置图片环绕方式。

教师：请同学们按照课本上的操作步骤，

设置图片环绕方式，并体验各种不同的

环绕方式的特点，根据需要进行设置。

对图片的大小和位置进行相应的调整，

使其和文字之间相互协调。

学生听讲

学生观察

学生自主学习，

教师巡视，对学生进

行个别指导。

学生自主学习，

教师巡视，对学生进

行个别指导

明确后面遇到困难可以使用

的帮助方式

通过提问，引导学生探究思

考制作方法，同时复习前面

学习的内容。

通过对比思考，进一步认识

不同工具实现的不同效果，

培养学生勤思考的习惯。

再来一大

教师出示样张带领学生观察学生观察样张，

网教师：为了使页面更加美观，可添

加彩色背景，绘制装饰线条等。

明确任务了解任务避免做无用功

捕鱼还有这些招

教师依据样张指出样张内的一些元

素，并演示简单的操作方法，并提示学

生完成任务时可以借助学件。

1、背景颜色

单击格式一一背景一一填充颜色任

务2：在WORD中，可以用某种颜色或渐

变颜色、图片作为页面背景。

2、页面边框

单击格式--- 边框与底纹

学生自主学习，

教师巡视，对学生进

行个别指导

学生完成任务并合作

交流方法

通过学习了解页面美

化的一些简单方法，并完成

本节课分层任务的最基础任

务

开动大船去破浪

教师：卷首语已经做完了，我们学

会了打鱼，似乎还不过瘾下面我们乘风

破浪，把自己的卷首语打造的更加夺目。

教师出示几个更多彩的样张

教师：在修改中我们要注意美化也

不是多多益善，毕竟大花脸也不好看哦，

注意协调，下面给大家10分钟把自己的

作品美化好。

我们的学件中有一些能帮助你更好

完成美化的方法哦！

注：教师及时提示完成时间！

学生听讲，观

察，

学生借助学件自

主完成教师巡视个别

指导

教师可以安排些

小助手前去帮助部分

激励学习兴趣，

自主探究体现拓展

满载返航晒收获教师展示学生作品，师生共同点评。

1.同学寻找周围满意

的作品，

2.小组合作分享本

组的满意作品实施推

介并说明推介理由。

3.针对推介作品师生

共同点评

生生互评、小组评价和

教师评价相结合，培养学生

的审美观

提高学生的成就感和

自信心。

课堂总结

今天我们制作了卷首语，很多同学

都完成的非常好。今天我们掌握了许多

打渔的方法，美化我们的卷首语，请相

信只要有信心并努力去做一切将皆有可

能。请把作品上交至档案袋，然后下课。

学生听讲学生上

交作品

完成任务，体验收获的

喜悦增强信心

教学反思：

“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法方面的知识，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会取得意想不到的效果。本节课我的想法是通过分析让学生讨论出卷首语的构成以及实现方式。通过学习帮助文件帮助学生完成不同层次的任务。但是在课后经过各位听课专家和老师的提点，经过总结发现自己本节课的几点不足：