人教版小学语文二年级下册语文园地五写话《可爱的动物(2)
人教版二年级语文下册《语文园地五》可爱的动物教学课件
白睡莲
植物的运动本是普遍 现象，按不同的意义理解 有各种不同的运动，如植 物的原生质运动、膨压运 动和生长运动，受外界刺 激的运动又有趋向运动、 向性运动和感性运动。这 是一幅盛开的睡莲花朵， 你可曾注意，随着太阳落 下花朵会渐渐关闭，仿佛 花晚上也要睡觉，睡莲也 因此而得名。
它喜欢啃骨头，还喜欢在太阳下睡懒 觉。它还非常喜欢看小朋友们做游戏呢！
仔细观察，抓住小动物 的特征，在写话的时候最好 能运用平时学过的好词、佳 句、比喻句、拟人句、排比 句等等。
蝴蝶，令人 赞美。它是 “会飞的花 朵”，在大 自然中翩翩 起舞。
金鱼大大的 尾巴，像彩 绸一样，鼓 鼓的眼睛， 仿佛能看懂 一切似的。
远。
高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩来一 个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时，它还用后腿 支撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀！小 白兔的尾巴像个小绒球，贴在屁股上，跳动的时候，随着身体一动一
动的，要是不小心粘上圆圆的粪蛋，那样子就更可笑了。
我真喜欢这只小白兔！
瓶子草的捕食方式和猪笼草异曲同工，它的叶片变成 “酒瓶”状，瓶内盛有可以消化小动物的消化液，昆虫等小 动物如不小心跌入瓶中，就别想再爬出来。
舞草
这是一枝普普通通的小草， 当人们对它讲话或唱歌，小叶 片会左右舞动，宛如小草听到 你的声音翩翩起舞，因而人们 称它为舞草。舞草属豆科，舞 草属，产于华南部分省区。当 今许多植物园都种植有舞草， 作为会动的宠物，备受关注。
小白兔
我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。
这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点 动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五 指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，
二年级语文下册第五单元作文我熟悉的小动物
二年级语文下册第五单元作文我熟悉的小动物二年级语文下册第五单元作文的主题是写一种同学们熟悉的动物。
店铺在此整理了二年级语文下册第五单元作文我熟悉的小动物，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第五单元作文我熟悉的小动物篇1我们家养了一只可爱的小白兔。
它长着一双长长地大耳朵、红红的眼睛、可爱的三瓣嘴，还长着一条短短的、毛茸茸的小尾巴。
它很喜欢吃萝卜和白菜，有时晚上我给它4根胡萝卜，一夜之间它就吃完了。
早晨醒来就会有很多圆溜溜的大便，这家伙还真能吃。
它走起路来总是一蹦一跳的，它的前脚一撑，后脚一蹬就飞快地跑了起来。
有一次，我的小皮球滚到了草丛里，我很着急。
这时，我的小白兔“嗖----”地一声跳进了草丛里，不一会儿，它回来了，把我的小皮球捡了回来。
我非常感谢它。
小白兔就这样在我们家里快乐地成长。
二年级语文下册第五单元作文我熟悉的小动物篇2猫，是一种古怪的动物。
它的性格说好也不好，说坏也不坏。
好的时候，它会来到你的旁边给它挠痒痒，它还会自己解闷;它不好的时候，你说什么也没用。
它很调皮，出去玩，就要几天几夜，你再怎么叫它，它也不回来;但它也很老实，它会自己找个安静的地方睡觉。
小猫的眼睛是绿色的，就像两颗圆宝石，闪闪发光，可以在晚上清楚的看到东西。
它喜欢把尾巴卷起来。
小猫有六根胡须，左边三根，右边三根。
它的胡须很有用，可以让它在走路的时候保持平衡。
小猫的耳朵很厉害，再小的声音也能听清楚。
它的身体很灵敏，人很难追上它。
小猫的鼻子是黑色的，小小的，它能闻到老远的味道。
有一次，我的妈妈买来一条鱼，小猫闻到了鱼腥味，就马上跑到我妈妈的腿边，伸出舌头，流出了口水。
还有一次，妈妈的毛绒球掉在了地上，它就马上跑过去，玩了起来。
结果，它的身上、腿上和头上都被毛线卷了起来，那样子，真是让我哭笑不得。
我的小猫真是太可爱了。
二年级语文下册第五单元作文我熟悉的小动物篇3在我的身边有许多熟悉的动物。
有昂首挺胸的白鹅，有聪明机智的猴子，但我最熟悉的是姥姥家那洁白如雪的小狗。
人教版二年级下册语文园地五 可爱的动物
小白兔 我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。 这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳 朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发 光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的 牙床。 小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长而有力，前腿却很短，跳跃的 时候，后腿用力往后蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候， 它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩来一个空中转体，像一个杂技演 员在表演精彩的节目。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后，用两只前 爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，贴在屁股上，跳动的 时候，随着身体一动一动的，要是不小心粘上圆圆的粪蛋，那样子就更可笑了。
1.顺序：从头到尾或从上到下。
2 抓住特点，具体描写。
顺序
顺序 耳朵
顺序 耳朵—眼睛
顺序 耳朵—眼睛—嘴
顺序 耳朵—眼睛—嘴—尾巴
顺序 耳朵—眼睛—嘴—尾巴—毛
顺序 耳朵—眼睛—嘴—尾巴—毛—腿
顺序 耳朵—眼睛—嘴—尾巴—毛—腿 小白兔长着一双长长的耳朵，
顺序 耳朵—眼睛—嘴—尾巴—毛—腿 小白兔长着一双长长的耳朵，一 双红宝石似的眼睛，
顺序 耳朵—眼睛—嘴—尾巴—毛—腿 小花猫两只三角形的耳朵竖在圆 溜溜的脑袋上，一双眼睛到了晚上特 别有神，像两颗亮闪闪的蓝宝石，嘴 边的胡须向两边翘着。小花猫的头上、 背上、腿上、尾巴上的毛
顺序 耳朵—眼睛—嘴—尾巴—毛—腿 小花猫两只三角形的耳朵竖在圆 溜溜的脑袋上，一双眼睛到了晚上特 别有神，像两颗亮闪闪的蓝宝石，嘴 边的胡须向两边翘着。小花猫的头上、 背上、腿上、尾巴上的毛有一条条花 纹，
顺序 耳朵—眼睛—嘴—尾巴—毛—腿 小白兔长着一双长长的耳朵，一 双红宝石似的眼睛， 一张三瓣嘴，一 条又短又小的尾巴。它浑身长着雪白 的毛，像个大绒球。小白兔的前腿短， 后腿长，走起路来一蹦一跳的，真是 可爱极了。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
二年级下第五单元作文 (精选范文)
小动物作文600字：可爱的小松鼠一想起那只小松鼠，我的心中充满了懊悔，眼前便浮现小松鼠那活泼可爱的身影来。
去年，妈妈从同事家提回来一只活泼可爱的松鼠。
他长着一双晶莹剔透的小眼睛，圆溜溜的，穿着一褐色和黑色相搭配的光滑毛衣，一直又粗又长的尾巴，看起来就像一把小扫帚。
别看他尖嘴猴腮的，却十分顽皮，没事就在笼子了蹦来蹦去，做自己的健身运动——攀爬。
我对它简直是爱不释手。
我和爸爸妈妈约定，等它长大了，长健壮了，有独立生活能力了就把它放回大自然的森林中。
每天我都要拿着食物去喂它。
小松鼠非常通人性，一来二回，就和我熟悉了。
只要我一去，它就知道马上可以吃到食物了，像箭一般地冲过来，不停地张望，等着我喂它。
我把食物放进笼子，它已经在笼子里迫不及待了，狼吞虎咽地吃起来，还用爪子抱着吃，嘴里发出“唰唰唰”的声音，生怕别人把它的东西抢走了。
我心里说道：你这贪吃的小松鼠，真拿你没办法。
从此，每天放学后我们变成了形影不离的好朋友，它给我的生活增添了许多乐趣。
渐渐地，冬天不知不觉来临了，小松鼠要开始冬眠了。
我怕她冷，便塞了一些棉布到笼子里，我想这样它就不怕冷了。
我对动物的冬眠一知半解，以为松鼠冬眠就在吃东西，要等到第二年春天苏醒过来才吃。
于是我把它放在客厅的角落里，就再也没有管它，想让它安静沉睡。
直到有一天，妈妈问我：“你的小松鼠呢？”我才想起小松鼠还在客厅的角落里，我飞奔到笼子跟前，小心翼翼地把小松鼠抱出来，它小小的身体全都缩成一团，一动不动，浑身冰凉。
天哪！可怜的小松鼠不只在什么时候已经死了。
顿时，泪水一下子模糊了我的双眼，我不停地问妈妈：“小松鼠怎么会死呢？小松鼠怎么会死呢？”妈妈说：“小松鼠是被饿死的，它冬眠几天就会醒来，醒来了又要吃东西，吃完了又继续冬眠。
”望着蜷缩成一团的可怜的小松鼠，我的心像刀绞一般疼痛，我不停地哭喊着：“小松鼠，你快回来呀!你快回来呀！”可是，它在也听不到我的呼唤了，再也不会回到自己的家园大自然了，再也不能自由自在地生活在森林中了。
小学二年级语文下册第五单元作文
【导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。
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1.小学二年级语文下册第五单元作文篇一我最熟悉的小动物是小狗。
它的全身都是雪白的，像穿了件毛绒绒的白色毛衣，只有前爪是黑色的。
它的嘴大大的，叫起来响声震天威力十足。
它的尾巴长长的，我跟它玩的时候总是会踩到它的尾巴。
它每天都会出去散步，当我去找它时，它就飞快地溜走，不让我抓到它。
它还喜欢追我家的鸡，真是个淘气包，我总算知道了什么是“鸡飞狗跳”。
它最喜欢吃肉骨头，每当我们一家人吃饭的时候，一闻到香味，它就摇着尾巴在大家脚边转来转去。
当我们把肉骨头丢给它时，它把肉骨头叼到旁边两三口就啃完了。
它的胃口可真好呀！这就是我熟悉的小狗，可爱、淘气、好吃，我非常喜欢它。
2.小学二年级语文下册第五单元作文篇二我最熟悉的小动物就是小虎，它是我爷爷家养的一条小狗。
小虎今年四岁了，身上有很多白色和棕色相间的花纹，尾巴乱糟糟的，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的大葡萄，下嘴唇有些短，露出一排整齐的小牙齿。
它身上的毛摸上去很舒服，你一抚摸它，它就会顺势躺在你脚上，像个撒娇的孩子，特别可爱。
我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我们呢！它心情好的时候，总会在我身上蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候还老往我身上爬。
我们吃饭的时候，小虎眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，高兴地跑去一边吃。
每天早晨，爷爷都带小虎去跑步，每次回来它都累得气喘吁吁，那样子真好玩。
有一次不知道怎么了，它一点东西都不吃，我都快心疼死了。
我和爸爸去买来火腿肠，我也很喜欢吃，但我舍不得吃，都留给小虎吃。
这就是我最熟悉的小动物——小虎，真希望能和它天天在一起！3.小学二年级语文下册第五单元作文篇三我家里有只猫很酷，胖乎乎的身体，乌黑的毛。
吃饭时狼吞虎咽，一点也不剩，玩耍时活蹦乱跳，没伴时默不作声，有时和小鸡追逐嬉戏，有时却和小狗做朋友，一起鬼鬼祟祟偷人家东西吃。
二年级下册语文园地五口语交际可爱的动物
可爱的动物
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猜一猜
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一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没 有脚，大时有脚没尾巴。
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耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿 胆子小,青菜萝卜吃个饱。
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可爱的 小白兔
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特点
• 全身 （像一个大绒球，摸上去软软的） • 耳朵 （长长的，可灵活了，只要有声音，
• 可以写写它的生活习性，写写它和你 之间发生了什么趣事。
• 给写的话取个题目。
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它的耳朵马上就竖了起来呢）
• 眼睛 （像两颗红宝石。） • 嘴巴 （三瓣嘴） • 腿 （前腿短，后腿长。走起路来会蹦蹦跳跳） • 尾巴 （像一个绒线球）
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Hale Waihona Puke 一写• 开头空两格 • 介绍动物的样子要按照一定的顺序
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课后作业
• 用几句话把自己熟悉动物的样子按一 定的顺序写通顺。
最新小学二年级下册语文第五单元作文：我熟悉的动物作文
最新小学二年级下册语文第五单元作文：我熟悉的动物作文
我最熟悉的动物是小狗，狗是一种聪明、可爱的动物。
我家虽然没养狗，但是我看见过很多狗，它们都很可爱。
楼上邻居家的两只大狗毛是黑白相间的，它们个头很大，而且很调皮。
要是你敢欺负它们，它们准会扑上来咬你一口，疼得你哇哇大叫，还要去医院打针呢！但是它们又很乖，而且很听主人的命令，主人叫它们做什么，它们就会做什么。
要是它们的主人让你去摸它们，你可以放心地去摸它们。
但是你手上不能有食物哟，否则它们会和你抢食物，你可能还会被它们咬呢！它们还帮家人看门口，预防小偷进屋。
小狗看见熟悉的人会摇尾巴，看见陌生人会大叫，把你吓个半死。
狗真是人类的好朋友，我爱小狗。
可爱的小动物二年级作文16篇_1
可爱的小动物二年级作文16篇得意的小动物二年级作文16篇得意的小动物二年级作文(1)写小动物作文二年级动物是多细胞真核生命体中的一大类群，但是不同于微生物，那么二年级的同学们喜爱什么动物？写小动物作文二年级1动物世界多姿多彩。
每一只小动物都灵活、得意。
童真童趣的孩子们都有自己及其喜爱的小动物，喜爱它们的眼神，喜爱他们俏皮得意的滑稽表演。
我，当然也不例外啦！我喜爱的小动物它姓“黄”，哦，不要误会，不是“黄飞鸿”，而是小鸟“黄鹂”。
它从头到脚一身黄，从远处看特惹眼！一双小眼睛炯炯有神的东望西望，似乎在说：我还要熟识熟识环境呢！毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。
它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。
嘿！真得意！黄色的羽毛最令人惊异。
一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很平凡。
可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真惊奇！我想，它可能是去染过毛赶流行吧！一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。
似乎在说：“你们不要再损害鸟类了！”说的那么凄惨与确定！小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，似乎在领着大家做体操呢！“来，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的漂亮。
怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢！啊，太得意了！黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。
每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。
这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼得意了！黄鹂鸟的歌声也是远近闻名的。
每天早晨，人家从不睡懒觉，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。
“叽叽喳喳”似乎是在说“一年之计在于春，一天之际在于晨”呢！每当我放播送的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家都搞得鸡飞狗跳的。
我喜爱的小动物—黄鹂鸟儿有特点吧！其实只要你细心视察，就会发觉每一个动物都有它的特点和得意之处。
要爱护动物呀！写小动物作文二年级2此时此刻我最喜爱的动物是狗，不过以前我很厌烦狗。
二年级下册语文园地五作文指导《可爱的动物》
美丽福建，我的梦平和县小溪中心小学六年级张莹洁指导老师吴丽霞美丽的福建，我的家乡，我的梦的美好起点。
我爱这个养育我的地方，爱她的山山水水，爱她的一草一木……我亲爱的家乡————美丽的福建，她虽没有首都北京的繁华，没有不夜城上海的璀璨，也不及广州的气派，但我爱她，胜过一切！如果我问家乡的人们：““你喜欢福建吗？”也许你们会轻轻松松地回答：““当然啦！””在我听完这个答案后，我会不屑，觉得可笑，你们口口声声地说爱，可你们为爱付诸过行动吗？也许没有，恐怕你们只是一味漠视她，让她伤痕累累。
那一天，爸爸妈妈带我去著名的旅游圣地——平和灵通岩游玩。
我一边爬山一边欣赏着迷人的景色。
只见那倾泻的瀑布、清新的空气和高山、森林、湖泊组成了奇幻而又优美的自然风光。
古人黄道周称赞灵通岩比黄山“有过之而无不及”真是恰如其分！在半山的凉亭休息时，我遇到了一位衣着华丽、温文尔雅的阿姨。
然而那位阿姨的一个小小的动作，使我对她的敬意一落千丈。
只见她将袋子和纸巾随意扔掉，然后便扬长而去。
那擦手的纸巾随风飘落在山间，显得格外刺眼。
一下子，我对她的好感一落千丈。
之后，来了对母子，他们很普通，但我却被他们深深感动了：他们的手里提着两个袋子，只见那位母亲让孩子去把垃圾都捡起来，说着，她自己也俯下身去捡垃圾。
至今我还记得那位母亲边捡边对孩子说的话：'我们不能随意乱扔垃圾，要热爱我们的家乡，保护好环境，让她更美！"那位阿姨啊，你美了自己，却脏了环境。
你在一张小小的纸屑面前选择视而不见，认为它无关紧要，那么家乡的景色再怎么美也会在一点点破坏中消失殆尽……如果身为福建人都能像那位母亲一样重视环保、热爱家乡，那么我们的福建一定是中国最美的省份！…所以我要用我的实际行动保护我们的环境，保护我的家乡。
每当看到路上的纸张，我都会主动弯腰捡起；看到有人破坏绿化，我就上前劝阻；春天到了，我还和同学们一起植树…………尽管这些小事微不足道，但我愿意用我微薄的力量美化我们的福建，我的家乡。
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小学语文教学资料大全 三生石编辑 一、教材简要分析 《可爱的动物》是义务教育课程标准实验教材人教版语文第四册语文园地五的写话内容，“把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来”。动物，在生活中可以随便可见，很多人在家里会养一些宠物，如小狗，小猫，小仓鼠。孩子们基本上都去过动物园，也看到过很多动物，如大象，猴子、狮子等等，在生活中有着广泛的经验。与此同时，孩子们也教材里也有过接触，在人教版第三册语文园地八中安排过一次相关内容的口语交际，“你喜欢动植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物讲给同学听”，学生也通过网络、书籍等方式对自己喜欢的动植物进行了了解。三、四年级的教材里也有让孩子写一写动物。写动物无外乎从外形、生活习性、趣事三个方面进行，根据二年级学生的认知特点和新课程标准的年级教学目标，最后确定本次写话教学内容为抓住特点按照一定的顺序来介绍动物的样子。
二、设计意图 写话，对于二年级的学生来说是起步阶段，重点应放在激发学生的写话兴趣。因此，在导入的时候，引入了学生喜爱的电视节目《动物世界》，课前请学生观察自己生活中养过的动物，并且还拍下来或画下来，让学生置身于熟悉的生活情境中，调动学生主动参与学习过程。
写小动物，一定要抓住动物的特点。抓住特点按照一定的顺序来介绍动物是本次写话的重点，也是学生学习的难点。本节课中安排这样几个环节，出示几个词语让学生来猜一猜是什么动物，学生在猜的过程中，发现了只有说明外形上的特征才能让别人知道是什么动物，与此同时又为后面的写话积累了一些外形特征的词语。
新课程，非常注重学生的多元表达，但是对于二年级处于刚起步阶段的学生来说，还是需要一定的规范，只有规范才有可能放得更开。因此，设计了以小白兔为例，作为典型，具体指导如何写具体，用上好词，比喻，联系感觉，作用等等，连起来说一说的时候，按照一定的顺序，然后再进行方法迁移，让学生说说我们平时生活中熟悉的动物，最后再放手让学生写一写自己熟悉的动物。教学设计，力图通过“分层”、“合作”“参与”等教学策略，创设一个交往与互动、合作与竞争、自主与探究、开放与创新的教学情境，让学生在自由、民主、开放的情境中充分地展现自我、发展自我。
三、学生分析： 1、基本情况： 学生共有32人，其中17 个女同学，15个男同学，全班学习习惯、课堂氛围良好，大部分学生能在课堂中主动参与学习，互相合作，课外阅读面比较广，口头表达能力都比较强，在写话中语句通顺，少数同学能用上好词好句，把话写得很具体。但是少数同学还存在着写话不通顺，不能很好地组织语言，欠条理。 2、个别化教学对象分析： （1）薄弱型（用＊表示） 姓名 性别 语文学习特征 类型
陈育皓 男 理解能力强，但懒得举手发言，有时注 学习态度问题型 意力分散，要做小动作，写话不能写具体。 蒋李恬 女 课上能认真倾听，很少发言，由于基础 基础薄弱问题型 不扎实识字有很大的困难，拼音还不够 熟练，字词容易写错，句子不能写得很通顺。
袁佳磊 男 注意力容易分散，基础很薄弱，接受能 学习能力问题型 力比较弱，语言表达欠条理，需要特别关注。 王若希 女 记忆力强，理解能力也比较强，但是注意力极 学习态度问题型 不集中，写话速度慢，经常最后随便写两句
这类学生在非智力因素，学习的意志品质、方法、习惯、态度上均存在不同程度的欠缺，学习状态被动，很少发言，学习行为持续时间短而不稳定，注意力不够集中。对于这小部分学生课堂教学中采取多种方式给予特别的关注，在有自由说、自由写等个体学习行为时，多到他们身边了解询问交流。在小组学习或者同桌交流时，教师也要优先参与他们所在组的学习活动。
（2）发展型（用★表示） 另外，班级里的季诗莹、应鸿彬、王泓杰、邓奕青、金文珺、高亦林等10位学生有教强的感悟理解能力和口头表达能力，语文发展状况好，能主动学习，积极参与课堂，学习态度认真，思维活跃敏捷。在课堂里要给他们展示自我，发展自己的机会。
（3）内秀型（用△）表示 李琨、黄佳熠等10位学生听讲很专心，能够参与到学习中，学习态度认真，但在课堂上发言不是很主动，属于内秀型学生，在课堂上要关注他们的发言情况，给予表达机会。
3、座位安排 座位安排进行异质分组，即将不同性别、学习能力、写话水平、个性的学生分在一组，每组四人，共八组。（见下图）
电脑操作台和教师讲台 ★＊ ★△ ＊△ ★△
＊△ ＊△ ★＊ △★
＊★ ★△ ★＊ △★
△＊ △★ ＊△ △＊
四、教学目标：
根据不同的学生原有水平，在最基本的教学目标上给予不同的学习目标，使不同层次的水平学生都得到发展。
★类学生： 1、能抓住动物外形的特点，按一定的顺序把动物的样子、生活习性和趣事写具体，写出动物的可爱之处和喜爱之情。
2、培养学生的观察思维能力及语言表达能力。 3、激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。 △类学生： 1、能用几句话抓住动物外形的特点，按一定的顺序把动物的样子写通顺，写出动物的可爱之处和喜爱之情。
2、培养学生的观察思维能力及语言表达能力。 3、激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。 ＊类学生： 1、能抓住动物外形的特点，按一定的顺序把动物的样子写通顺。 2、培养学生的观察思维能力及语言表达能力。 3、激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。 五、教学重难点 教学重点：按一定的顺序把动物的外形有条理地写下来。 教学难点：抓住小动物的特点进行写话。 六、教学准备： 教师：课件、学生写话纸 学生：观察生活中熟悉的动物，把它的样子拍下来或画下来。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个别化教学 设计意图
激发 兴趣揭示主题
1、（播放动物世界视频）同学们，你们喜欢看动物世界吗？我们一起去看一看吧！指名交流：你们看到了什么动物？ 小结：大自然的动物可多呢，有天上飞的，地上走的，水里游的。 2、在生活中，你们一定看到过或养过不少动物吧！谁来向大家介绍一下？指名说。 观看视频。 个别说，看到了什么动物？ 个别同学向大家介绍自己熟悉的动物 关注平时说话说得不完整的同学，进行个别指导。 需要想象，是发展性问题，请带★学生回答。 写话要注重激发学生的写话兴趣，动物世界是学生爱看的电视节目，孩子们一下被吸引了。
了解学生的认知基础和表达水平，与此同时给予学生表现自己的机会。
看词猜动物抓住特点 今天，老师带来了几位可爱的动物，他们是谁呢？我说几个词语，请你来猜一猜。 1、尖尖的耳朵 亮眼睛 胡须细长 （小猫） 2、圆鼓鼓的眼睛 肚子大大的 扇子形的尾巴（金鱼）
3、眼睛像红宝石 尾巴又短又小 耳朵长长的 （兔子）
你们怎么一样子都猜出来了？小结：这些都是小兔子的特有的，与其他动物不同的地方。（板书：
读词语，个别学生猜一猜，说说怎么猜出来的 由于特征比较明显，孩子们能轻易猜出，所以请△和＊同学回答，给予机会。 通过“看词语 猜动物”活动，帮助学生积累一些描写外形特征的词语，同时给学生留下介绍动物要抓住特点。 特点） 以点带面具体指导
（一）整体感知，说特点 1、（出示多几幅小白兔的图片）你们喜欢小兔子吗？你们看，你觉得小白兔怎么样？指名说：小白兔真（ ）。（板书：可爱） 2、它哪里长得可爱呢？你能不能向大家介绍介绍它的样子？其它同学认真听：他介绍了小白兔的什么？哪个地方介绍得特别好？有说得不一样的吗？ （二）部分介绍，说具体 1、全身（像一个大雪球，摸上去软软的） 2、耳朵（可灵活了，只要有声音，它的耳朵马上就竖了起来呢） 3、眼睛（像两颗红宝石。） 把小白兔红红的眼睛比作红宝石，多么形象啊。 4、嘴巴（三瓣嘴）这是小白兔最特别的地方。 5、腿（前腿短，后腿长。走起路来会蹦蹦跳跳）。 6、尾巴（像一个绒线球） （三）连句成段，有条理 1、现在你能把小白兔介绍得更有趣了吗？自由说，指名说，其它同学认真听，他哪个地方介绍得特别可爱？ 小结：我们在观察和说话的时候按照一定的顺序来，那样就更有条理了。我们可以从头到尾，也可以按观看图片，体会小白兔的整体印象。 个别说，用上“小白兔真————”的句式 个别介绍小白兔，其它同学认真倾听，并进行评价 个别学生和大家交流 个别学生完整地介绍小白兔 个别学生交流，按照一定的顺序来介绍 同桌互相交流 个别学生交流，按照一定的顺序介绍自己熟悉的动物 学生进行评议 学生自由写话 把发言机会优先给举手的＊△的学生。 请＊△的学生发言。 需要用上一些好词或想象，是发展性问题，所以请带★学生回答 请★学生介绍，给其它同学起到示范引领 请＊△的学生发言。 请★学生介绍 重点个别指导平时写话不够通顺，不够有条理的学生。 以图片形象直观地让学生感受动物的外形特点，指导学生从整体上进行观察。
了解学生已有的表达水平，以便明确指导方向。
写好句子是夯实作文基础的关键一步。在课堂教学中，我努力做到“由仿到写、掌握方法”，让学生在交流中积累和吸收新的语言形式，从而发展语言能力。指导学生从外形、颜色等方面进行细微地观察，并从感觉、作用等方面展开一些联想，把话说得更具体，更生动，把动物介绍得更可爱。
先说后写，为写作打下基础。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言。
让学生选择自己喜欢的动物进行介绍，更有利于学生展现自己的情感，也充分体现了教学以人为本，教学中教师要充分尊重学生的选择。