一根羽毛不能动
一根羽毛也不能动(教案)
一根羽毛也不能动一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事《一根羽毛也不能动》的主要内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，培养学生尊重他人、珍惜资源共享的品质。
3. 引导学生运用动词、形容词等词语进行语言表达，提高学生的写作能力。
二、教学重点1. 理解故事《一根羽毛也不能动》的主要内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学会运用动词、形容词等词语进行语言表达。
三、教学难点1. 理解故事中角色的心情变化，培养学生的情感认知能力。
2. 学会在写作中运用动词、形容词等词语，提高学生的写作水平。
四、教学准备1. 准备故事《一根羽毛也不能动》的课件或黑板。
2. 准备与故事相关的图片或卡片。
3. 准备写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察黑板或课件上的图片，激发学生对故事的兴趣。
2. 朗读故事：教师有感情地朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 讲解故事：引导学生关注故事中角色的情感变化，理解故事的主题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
5. 讨论交流：分组讨论故事中的情节，引导学生运用动词、形容词等词语描述故事。
6. 写作练习：根据故事情节，让学生运用动词、形容词等词语进行写作练习。
7. 分享作品：学生互相展示自己的写作作品，评价并提出改进意见。
8. 总结：教师总结学生在本节课中的表现，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸1. 引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何尊重他人、珍惜资源共享？2. 组织一次实践活动：让学生分组讨论，设计一个关于尊重他人、珍惜资源共享的宣传方案。
3. 展示成果：各小组向全班展示宣传方案，大家一起投票选出最佳方案。
七、作业布置1. 回家后，向家人讲述故事《一根羽毛也不能动》的主要内容。
2. 家长协助孩子用动词、形容词等词语描述故事情节。
八、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法。
2. 关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
大班绘本教案：一根羽毛也不能动
大班绘本教案：一根羽毛也不能动一、教学目标1.理解绘本内容，感受故事中小鸟与熊之间的友谊。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.引导学生关注绘本中的细节，理解故事情节。
2.培养学生通过合作解决问题。
三、教学难点1.引导学生理解小鸟与熊之间的友谊。
2.培养学生观察、表达、合作的能力。
四、教学准备1.绘本《一根羽毛也不能动》2.白板、记号笔3.纸质羽毛若干五、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的动物，引发学生对动物的关注。
2.引导学生关注小鸟，讨论小鸟的特点。
（二）绘本分享1.教师出示绘本，引导学生观察封面，预测故事内容。
2.教师讲述故事，注意语气、表情，引导学生关注故事细节。
3.故事讲完后，邀请学生谈谈自己的感受，分享故事中的有趣情节。
（三）讨论与分析1.引导学生讨论小鸟与熊之间的友谊，理解友谊的含义。
2.邀请学生谈谈自己在生活中遇到困难时，是如何寻求帮助的。
3.引导学生关注故事中小鸟与熊解决问题的方法，培养合作意识。
（四）实践活动1.将学生分成小组，每组发若干纸质羽毛。
2.每组需要合作制作一个羽毛贴画，要求美观、富有创意。
3.制作过程中，教师巡回指导，鼓励学生相互合作、分享经验。
4.制作完成后，每组展示作品，其他学生给予评价。
2.学生分享自己的感受，谈谈在实践活动中的收获。
（六）作业布置1.让学生画一幅关于小鸟与熊的友谊画。
2.家长协助孩子完成作业，共同感受友谊的力量。
六、教学反思1.本次课程通过绘本分享、讨论分析、实践活动等形式，让学生理解友谊、合作、分享的含义。
2.在实践活动中，学生积极参与，充分发挥想象力，培养了合作意识。
3.课程结束后，学生能够结合故事，反思自己的行为，树立正确的友谊观。
4.不足之处：在实践活动环节，部分学生过于依赖教师，缺乏独立思考。
今后教学中，应更多鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。
重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解绘本内容，可以在讲述故事时设计一些互动环节。
绘本《一根羽毛也不能动》说课稿 (1)
大班绘本《一根羽毛也不能动》说课稿——阜康市阳光幼儿园何风娴一、说幼儿《指南》语言领域指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
大班的孩子正是孩子争强好胜的年龄，也处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。
我们经常会看到这样的一幕：常以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落。
二、说教材：大班绘本故事《一根羽毛也不能动》，情节简单，内容丰富多彩，它传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军，因此我选择了这个故事。
二、说目标活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、知识这三方面的目标，1、情感目标：感受故事中鸭子和鹅争冠军的有趣过程。
2、能力目标：大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。
3、知识目标：根据画面理解符号“大拇指”“一根羽毛都不能动”在绘本中的含义。
目标二是重点，目标三是难点。
三、说准备：此次活动符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：经验准备：会玩木头人的游戏。
物质准备：《一根羽毛也不能动》PPT课件四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动支持者、合作者、引导者。
根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法，游戏法、讨论法。
五、说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，克服难点。
创造条件让幼儿自主参与活动，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了讨论法，趣味游戏法。
五、说活动过程：情境导入，游戏“我是一个木头人”比赛，引导幼儿体验坚持不动的独特感受。
一根羽毛也不能动教案三篇
一根羽毛也不能动教案三篇一根羽毛也不能动教案篇1活动目标：1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。
3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
活动准备：绘本ppt《一根羽毛也不能动》、背景音乐。
游戏：山上有个木头人。
活动重难点：理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
活动过程：一、观察画面，认识角色。
出示鸭子和鹅的图片。
提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？二、讲述故事第一段，理解故事内容。
1、你看到他们比什么？谁赢了？小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。
（用较规范的语言进行小结）2、比什么能更公平呢？你有什么好的建议？三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。
（一）、讲述故事第二段1、比赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？3、鹅会怎么想呢？（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。
1、你们想不想来进行木头人的比赛？2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？3、冠军你是怎么做到一动也不动的？心里是怎么想的？小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、猜测故事的'结尾，谁是冠军？1、比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？五、交流讨论提升经验。
1、比赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军？2、总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动反思：最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。
一根羽毛也不能动教案及反思
大班语言：一根羽毛也不动一、活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
二、活动准备：绘本ppt、游戏“木头人”三、重难点重点：理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
难点：懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
四、活动过程：（一）导入活动1、师：今天老师带来了一本书，书里有两个朋友，我们来看看他们是谁呢？(一只鸭子，一只天鹅)哪只是鸭子，哪只是天鹅呢？（脖子长长的，颜色暗暗的是天鹅，白色的那只是鸭子）2、师：他们两是一对好朋友经常在一起玩，我们看今天他们在玩什么呢？鸭子说，天鹅说（出示大拇指图片）他们在说什么呢？（幼儿回答你真棒）小朋友都觉得他们在说你真棒，可是情况呀正好相反，他们没有说你真棒，他们在说什么？（引导幼儿说出相反是我真棒）3、师：鸭子说我最棒，天鹅也说我最棒，可是到底谁最棒呢，他们两决定来比比，比什么呢，我们来看看，他们一定比了两件事，第一件事游泳，结果是鸭子，第二件事情比了飞翔，结果是天鹅。
4、师：刚刚他们比了哪两件事情，结果怎么样？（引导幼儿回答第一件事。
结果。
，第二件事情又比了什么，结果怎么样）5、师：那到底是谁强呢，比了两次，一次是鸭子赢了，一次是天鹅赢了，输赢还是没有比出来，这两个朋友又开始说我最棒，我最棒，那到底谁最棒呢，他们要接着比，他们还可以比什么呢？6、师：那这两个朋友比什么呢，我们来看看？他们比做木头人，也就是像木头人一样一动不动，谁动谁就输了，这个时候天鹅就在想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，鸭子也想我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，这两个朋友一动不动，一只蜜蜂飞来了，围着天鹅嗡嗡的飞，天鹅想我不能动，我要赢，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡的飞着，鸭子想，我要赢，我不能动，一群野兔跑来了，看见他们两个在一起问道，你们两个干什么呢，他们两想到，我不能动，我要赢，之后一群乌鸦也飞来了，看着他们两一动不动，问道这两个是真的还是假的，小朋友们是真的还是假的啊？（真的）可是这两个朋友想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动。
大班语言活动一根羽毛也不能动教案【含教学反思】
大班语言活动一根羽毛也不能动教案教学目标1.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
2.学习如何倾听和尊重别人的意见。
3.能够通过游戏和活动锻炼身体，增强体魄。
教学过程活动1：一根羽毛传递1.布置活动场景，将学生分为两组，每组排成一列。
2.给每个小组一个羽毛球，要求学生用鼻子将球传递到队伍的最后一个人，然后再传回队伍一号，时间限制为5分钟。
3.如果球掉在地上，那么重新开始传递。
4.讲解活动规则后，让每组准备。
5.开始活动。
活动2：缺口配对游戏1.在教室或公共场地放置带有颜色和形状的缺口。
2.给每个学生一个纸条，上面写着一种颜色或形状。
3.要求学生在规定时间内寻找页面中对应缺口的伙伴。
4.活动时间结束后，询问学生寻找的伙伴是否符合要求。
5.让学生讲解找到自己伙伴的过程。
活动3：故事续写1.分成小组2.故事开始，让每个小组把每一个人写下来下几句话。
3.把每组的故事串联在一起。
活动4：说猜谜语1.把一些谜语和图片写下来，把-张纸条折成两半，分别写上猜谜语和落款、作者、答案。
2.让每个学生一人拿一条谜语把答案藏起来，把谜语说出来，听众说出自己的答案。
3.活动时间结束后，公布答案，答对的学生获得奖励。
教学反思这一堂课学生们非常活跃，他们在接触游戏和活动的过程中，增强了协作能力和语言表达能力。
一羽毛游戏在锻炼身体的同时，增强了学生之间的沟通和信任，他们能更好地理解彼此，互相尊重和欣赏，学会了相互协作。
缺口配对游戏对小组合作进行了深入的讨论，让学生们学会了如何合作和协调。
故事续写活动提高了学生的创造性和想象力，增长了他们的词汇量和语法技巧。
最后，说猜谜语游戏是一项很棒的语言活动，它帮助学生们学习新单词和提高他们的发音能力。
在课堂结束后，学生们表示很高兴参加了这些活动，他们的热情和参与度让这一堂课变得非常有意义。
大班绘本：一根羽毛都不能动
大班绘本阅读：一根羽毛也不能动活动目标：1.仔细观察画面，联系故事内容实行思考，较清晰地表达自己的想法。
2.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
3.体验朋友的重要性。
活动准备：PPT课件活动过程：一、介绍角色（鸭子.天鹅），引起兴趣。
提问：老师给小朋友带来两位新朋友，到底是谁？（出示图片）天鹅和鸭子有什么不一样？二、观察理解，大胆讲述。
1. 有一天，他们吵架了。
它们为了什么事吵架呢？（出示图片）2. （出示图片）它们在干什么呀？比赛游泳，鸭子赢了；比赛飞，天鹅赢了。
森林里的小动物也会为了小事争吵，就像天鹅和鸭子都想争第一。
3. 教师讲述比赛游泳和飞的情节，（出示图片）天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子得了冠军；天鹅不服气，要求比赛飞，结果，天鹅得了冠军；两次比赛没有分出胜负。
4. 小朋友平时会和好朋友实行哪些比赛呢？谁赢了?请小朋友想一个适合天鹅和鸭子的比赛。
5. 小朋友的想法都很有趣，到底他们还会实行哪些比赛？（出示画面）继续讲故事：鸭子对天鹅说：“我们来玩木头人的比赛。
不能动不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！”它们玩什么比赛？它们是怎么比的？（全身都不能动，也不能讲话，谁站的时间长就赢。
）6.继续观看画面讲故事：天鹅和鸭子一动也不动的站着，一只蜜蜂飞出树丛，它绕着天鹅和鸭子的头飞上飞下；一群兔子贴着天鹅的头，从它的长脖子上溜下来，跳过鸭子的背；一群乌鸦绕着天鹅的头飞，包围着鸭子，但是它们一动也没动，就连一根羽毛也没有动一下。
三、游戏体验——木头人。
经过了这么长时间鸭子和鹅都坚持住了游戏——木头人，真了不起。
游戏规则：不能碰到比赛者。
你们想不想玩这个木头人游戏？先请捣乱的小朋友，做怪动作，但不能动他们。
（5个）其他小朋友做木头人。
（幼儿游戏）这么多的高手没有动，我们来问问，你是怎样让自己不动的？四、观察理解，猜想故事的结尾。
提问：（1）比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？我们继续来看看，比赛到什么水准了？看图讲述故事：突然，天空刮起一阵风，把天鹅吹进了花丛中，把鸭子吹进了树丛中，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？这个时候，比赛还要不要再实行？（2）这时候鹅怎么还不动呀（就是，命都要没了，……）（出示狐狸）谁呀？（狐狸）狐狸来了，但是它们一动也没动，就连一根羽毛也没有动一下。
大班绘本《一根羽毛也不能动》
大班情景阅读《一根羽毛也不能动》活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
活动准备：课件、游戏《木头人》活动过程：（一）阅读故事封面，猜测故事情节，导入：1、今天老师给你们介绍两位朋友，是谁呢？（幼儿猜测）（出示PPT1）黑色的是天鹅；白色的是鸭子。
（出示字“天鹅”、“鸭子”）2、天鹅和鸭子在干什么？（出示图片“大拇指”）（二）观察理解，大胆讲述：1、天鹅和鸭子原本是一对好朋友，可是有一天它们吵架了。
你知道他们为什么吵架吗？2、（出示PPT2）于是，它们决定用比赛来分出谁最棒！看看它们都进行了什么比赛，结果如何？第一次，天鹅和鸭子在比什么？谁赢了？你从哪儿看出来的？2、（出示PPT3）第二次，它们又比了什么？谁赢了？幼儿：天鹅飞得比鸭子高，所以天鹅赢了。
教师小结：第一次鸭子赢了，第二次天鹅赢了，它们比出谁最棒了吗？（幼儿：没有。
）对了，它们啊1:1打成了平手。
那怎么办呢？那就再来场比赛吧，比什么呢？（幼儿讨论）3、（出示PPT5）看看它们到底在比什么？（点击“一根羽毛也不能动”）幼儿：比站立、比听声音......它们在进行木头人比赛，还在心里说了一句话，说什么了？（点击“一根羽毛也不能动”）4、四幅连续画面老师讲故事（出示PPT6）：蜜蜂、兔子、乌鸦来了，小动物们心里想什么呢？（可让幼儿一起说一说。
）小结：在比赛过程中有谁来干扰它们的呢？鸭子和天鹅动了吗？他们都对自己说了什么？（点击“一根羽毛也不能动”）（三）游戏体验，分享经验：天鹅和鸭子正在玩着木头人的游戏，我们也来玩一玩吧！讲解游戏规则：1、第一遍游戏：有的一直看着一个方向，有的心里想着一定要赢，所以就坚持到最后了，有的......，所以才会坚持到底。
2、那我们就用这些好办法，再玩一次好吗？教师小结：在生活中，我们经常会受别人的影响，如果当别人的行为影响你的时候，我们只要想着坚持到底就赢了。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》
含反思
一、教学目标
1.能够在课前精准理解故事大意。
2.能够听懂和体会故事情节。
3.能够通过本身的表演和动手操作，理解故事背后的教育意义。
二、教学内容
《一根羽毛也不能动》
三、教学过程
1.导入：
通过歌曲或其他形式，让孩子们自由玩耍，或者是布置一些简单的小游戏来调动孩子们的注意力和情绪，让孩子们可以轻松地进入教学状态。
2.呈现：
读故事或者让同学看一段小视频，让孩子们接触故事中的人物及情节，讲解故事中的信息并向孩子们探究故事中的重点。
3.理解：
分发故事中的绘本或相应的素材，孩子们通过本身的语言表达和思维整合，带领孩子们深入理解故事情节和故事中蕴含的道德思想和价值观，并在过程中收获欢快和成长。
4.运用：
通过动物形象的颜色刻画和简单表演来让孩子们更深入地感受动物们背负的责任和情感交流。
5.反思：
老师和同学共同共享他们在这堂课上的感悟和收获，并相互予以反馈，并在整个过程中不断强调生命中的责任和紧要性。
四、教学反思
本次教学，我感到故事的情节和思想被孩子们深刻理解和接受，孩子们也可以自由表达本身的观点和看法，并在这个小小的故事中，感悟生命的责任和紧要性。
当然在整堂课上，我也发觉本身存在一些不足，首先，在调动孩子的情绪上，我感到还可以更好的去做，可以发觉更多孩子们感到欢快的方式。
其次，在呈现故事情节上，我发觉需要更多细节的刻画，一个详尽而生动细致的故事会更好的吸引孩子的注意力。
总之，期望能在以后的教学中，吸取这次教学中的好的阅历和反思教训，渐渐探究出本身适合的教学方法和风格。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班教学计划《一根羽毛也不能动》带反思太磐课《一根羽毛也不能动》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子大胆地猜测测验中鸭鹅的心理活动，创造性地联想故事，观察图画，理解角色的心理变化勇敢地讲，感受朋友之间的友谊，了解朋友的价值，快来看看对课程计划有反思的幼儿园班《一根羽毛也不能动》。
活动目标：1.观察图片，了解角色的心理变化，大胆说话。
2，大胆猜测鸭鹅在测试过程中遇到的心理活动，创造性地联想故事。
3.感受朋友之间的友谊，了解朋友的价值。
4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。
5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
活动准备：图画书PPT 《一根羽毛也不能动》，背景音乐。
游戏：山上有个木头人。
繁重而艰巨的活动：了解图画书的故事，感受鸭子和鹅的顽强抵抗力。
活动程序：首先，观察图片并认识角色。
显示鸭子和鹅的图片。
问题：请猜猜哪只是鹅，哪只是鸭？其次，讲故事的第一段并理解故事的内容。
1.您如何看待他们？谁赢了？简介：鸭子的游泳速度比鹅快，并且鹅的飞行速度比鸭子高。
（以更标准的语言总结）2.什么比什么更公平？您有什么好的建议吗？第三，大胆猜测鸭子和鹅在测试过程中会遇到心理活动。
（1）讲故事的第二段1，游戏中的木人，怎么赢，怎么输？2，鸭子想赢，他怎么想鹅？3.您如何看待鹅？（二），体验木人游戏，体会到毅力的宝贵。
1.您想参加木人比赛吗？2.坚持下去会有什么感觉？3，冠军，你怎么不动呢？你内心在想什么？简介：坚持做一件事情并不容易，如果坚持下去就可能成功。
第四，猜故事的结尾，谁是冠军？1.比赛的结果是什么？以后会发生什么？2，一阵风吹过，将尸体吹倒，但他们仍然坚持，狐狸想做什么？他们应该移动吗？3.鸭子看着被吃掉的朋友，他们会动吗？5.交流和讨论，以增进经验。
1.游戏结束了。
您认为谁是冠军？2.总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动反思：当我第一次选择图画书时，我发现《一根羽毛也不能动》的故事非常有趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言：一根羽毛也不能动
设计意图：
这是一本非常轻松有趣的绘本故事，但里面也蕴含着几分严肃的意味。在孩子们的日常
生活中，经常会出现一些较劲的行为，往往会为了一点小事而争得面红耳赤，有的甚至还要
“反目”。虽然孩子好胜性强，有一定的竞争意识是好事。但时下孩子在父母有形无形的引
导下，似乎已将较劲的行为生活化了，什么都要一比高下，就如故事中的天鹅和鸭子一样比
来比去，各有长短，这是常理。但有的孩子太在意输赢的结果，往往不知道什么时候该坚持，
什么时候要放弃。对于这种不健康的较真心理，正好有这么一本合适的书帮孩子们释怀，我
想生动有趣的故事情节足以能够让我们的孩子明白，什么样的成功才算的上是真正的冠军，
在生命中什么才是最重要的。
活动目标：
1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，体验朋友之间友情的可贵。
活动准备：
画面PPT；幼儿有玩过木头人的经验
活动过程：
一、介绍角色，引起兴趣。
画面1——今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？(出示汉字)
师：哪只是鸭子哪只是天鹅？（鼓励幼儿用不同的形容词表述它们的特征）
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
1、幼儿猜测：鸭子和天鹅是森林里的一对好朋友，可是一天它们不知为什么，吵了起
来，吵什么呢？
师：一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！到底谁的本领最大些呢？
2、观察画面2——游泳、飞
提问：你看它们在比什么？谁赢了？（自由讲述）
3、教师讲小段故事。
提问：它们要比什么才公平，怎么比？（幼儿讲述）
三、师幼玩木头人游戏，体验坚持不动游戏的难度。
师：不动的比赛有哪些？（幼儿讲述）
师：比赛木头人怎样才算赢？
幼儿体验游戏 （对坚持的幼儿给予鼓励）
提问：你刚才怎么不动呢？（幼儿讲述不动的理由）
画面3——鸭子比赛木头人
只要对自己有信心，坚持不动就是胜利，天鹅和鸭子也想玩木头人，于是比赛开始了„„
（引导幼儿观察图示——一根羽毛也不能动）
画面4——四幅连续的画面
一群捣蛋鬼来了，他们是谁？（蜜蜂、乌鸦、兔子）它们会怎样捣蛋呢？（鼓励幼儿自
由讲述—个别讲述）
四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1、画面5、画面6狐狸来了。
提问：啊，谁来了？怎么办？
2、画面7在山洞里。发生什么情况啦？
3、画面 8——狐狸要将天鹅放到锅里。
提问：狐狸在干嘛？这时谁该动了，为什么？（幼儿自由说）
4、画面9—画面10，鸭子救了天鹅。
师：到底是谁先动了，它是怎么做的？（幼儿自由讲述，个别表达）
5、讲述小段故事。
提问：比赛终于结束了，你认为谁是真正的冠军？（幼儿自由讨论—个别讲述，教师注
意回应）
师：让我们听听它们俩是怎么说的。（播放鸭子和天鹅的对话）
小结：其实他们俩都赢了。天鹅赢在坚持到底得了比赛冠军，而鸭子赢在危难的时候勇
敢的救了朋友！
6、画面11温馨喝汤。
它们俩在干吗？鼓励幼儿学学它们快乐喝汤的样子）从此以后它们又成为了最好的朋
友。
7、回到封面。
提问：喜欢这个故事吗？故事还没有名字呢？谁来取个特别的名字？（幼儿自由讲述）
师：这是外国的作家写的故事，她也取了个名字——“一根羽毛也不能动”，因为这句
话在故事里反复出现了很多次。
五、交流延伸。
小朋友，你们有好朋友吗？他们是谁？（幼儿个别讲述）
我们每个人都会有自己的朋友，有的朋友会和你分享，有的朋友会陪你玩，有的朋友会
帮助你，有的朋友会保护你，拥抱一下你的好朋友吧。