绘本阅读活动：一根羽毛也不能动
幼儿园大班语言教案：一根羽毛也不能动（2篇）
幼儿园大班语言教案：一根羽毛也不能动【设计意图】在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。
一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。
本次活动就由此而产生了。
【活动目标】1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】1. 绘本《一根羽毛也不能动》2. PPT3. 背景音乐4. 幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事(一)看PPT绘本，讲述故事的第一部分(天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了)教师：图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?(二)看PPT绘本，讲述故事第二部分1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了)教师：两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅，鸭子他们心里会怎么想?(第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了)教师：谁飞得高?谁赢了?2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?(三)看PPT绘本，讲述故事第三部分(天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)教师：你看谁来了?蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?(四)组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
幼儿园大班语言活动《一根羽毛也不能动》
大班语言活动《一根羽毛也不能动》设计意图大班幼儿思维活跃，拥有独具自我个性的想法，抽象思维能力进一步发展，能够以事物本身的因果关系为基础来思考和讲述，愿意与同伴讨论。
本活动以游戏导入，较好调动幼儿参与活动的兴趣。
通过图片依次呈现故事中不同角色，引发幼儿大胆猜测，讲述故事情节发展。
活动目标1.体验故事中鸭子与鹅的心理情绪，产生“友情比比赛更重要”的念头。
2.尝试根据观察画面中角色和场景的不断变化，自主创造性讲述故事情节。
3.能合理推测、连贯完整地讲述图片中的内容，大胆表达自己的想法。
活动重点根据观察画面中角色和场景的不断变化，自主创造性讲述故事情节。
活动难点能够推测画面中不同角色的心理活动并表达出来。
活动准备1.知识经验准备（1）幼儿：会玩木头人游戏，知道游戏规则；认识鸭子和天鹅，知道它们的习性特征。
（2）教师：熟悉故事内容，了解幼儿的语言发展水平。
2.物质材料准备（1）教具:“鸭子”和“鹅”的图片，游戏盘。
（2）学具:16张记录纸，16支黑色记号笔，16个纸盘，5个游戏盘。
（3）音乐：“木头人”进场音乐，《野蜂飞舞》，《A Riddle》。
3.环境创设准备：小椅子摆成半圆形；创设游戏讨论区。
活动过程1.游戏体验：师幼伴随音乐，通过玩“木头人”游戏进入活动场地。
（1）师幼共同玩“木头人”游戏进场。
引出游戏：小木头人们，我们要玩游戏啦！记住当音乐停止的时候，衣服的一个角落都不能动哦！（2）出示故事的两位主角鸭子和鹅，引出故事主题。
①介绍故事主角：小朋友们，“木头人”的游戏好玩儿吗？②教师出示鸭子和鹅的图片：鹅：鸭子鸭子你走快点，你看小朋友们多开心啊！鸭子：来了来了，木头人的游戏真好玩儿！咱俩也来比一比吧！2.调动已有经验讲述：依次出示小动物图片，引发幼儿大胆讲述故事情节。
（1）鼓励幼儿大胆猜想鸭子与鹅比赛的情形。
引出猜想：小朋友们，你们瞧，鸭子和鹅也想玩木头人的游戏了，你们猜一猜，他们在大森林里玩木头人游戏，谁会胜利呢？会发生些什么事儿呢？（2）随音乐出示蜜蜂图片，启发幼儿用贴切的形声词、动词表述故事情节。
一根羽毛也不能动教案及反思
大班语言：一根羽毛也不动一、活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
二、活动准备：绘本ppt、游戏“木头人”三、重难点重点：理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
难点：懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
四、活动过程：（一）导入活动1、师：今天老师带来了一本书，书里有两个朋友，我们来看看他们是谁呢？(一只鸭子，一只天鹅)哪只是鸭子，哪只是天鹅呢？（脖子长长的，颜色暗暗的是天鹅，白色的那只是鸭子）2、师：他们两是一对好朋友经常在一起玩，我们看今天他们在玩什么呢？鸭子说，天鹅说（出示大拇指图片）他们在说什么呢？（幼儿回答你真棒）小朋友都觉得他们在说你真棒，可是情况呀正好相反，他们没有说你真棒，他们在说什么？（引导幼儿说出相反是我真棒）3、师：鸭子说我最棒，天鹅也说我最棒，可是到底谁最棒呢，他们两决定来比比，比什么呢，我们来看看，他们一定比了两件事，第一件事游泳，结果是鸭子，第二件事情比了飞翔，结果是天鹅。
4、师：刚刚他们比了哪两件事情，结果怎么样？（引导幼儿回答第一件事。
结果。
，第二件事情又比了什么，结果怎么样）5、师：那到底是谁强呢，比了两次，一次是鸭子赢了，一次是天鹅赢了，输赢还是没有比出来，这两个朋友又开始说我最棒，我最棒，那到底谁最棒呢，他们要接着比，他们还可以比什么呢？6、师：那这两个朋友比什么呢，我们来看看？他们比做木头人，也就是像木头人一样一动不动，谁动谁就输了，这个时候天鹅就在想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，鸭子也想我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，这两个朋友一动不动，一只蜜蜂飞来了，围着天鹅嗡嗡的飞，天鹅想我不能动，我要赢，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡的飞着，鸭子想，我要赢，我不能动，一群野兔跑来了，看见他们两个在一起问道，你们两个干什么呢，他们两想到，我不能动，我要赢，之后一群乌鸦也飞来了，看着他们两一动不动，问道这两个是真的还是假的，小朋友们是真的还是假的啊？（真的）可是这两个朋友想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动。
一根羽毛也不能动
大班绘本阅读《一根羽毛也不能动》一、活动目标：1、借助图案、符号观察理解画面，围绕“比一比”推测想象故事情节的发展。
2、尝试感受角色的心理变化，大胆表达自己的想法。
3、通过游戏体验和故事讲述理解坚持的品质，知道拥有朋友的可贵。
二、活动准备：PPT课件。
三、活动过程：（一）导入主角，引发猜想。
1、引题，观察比较鸭子和天鹅的外形特征。
（ppt1）2、引导幼儿仔细看图，大胆猜想。
（鸭子和天鹅是一对好朋友，这一天它们俩又见面了，猜猜它们在说什么？）（二）展开故事，观察讲述。
1、引入主题“比一比”。
它们俩到底是谁的本领大呢？于是它们决定比一比，比比看到底谁的本领大。
2、鸭子和天鹅进行了两个比赛，结果怎么样？(ppt2、3)3、拓展思考“比什么？”（ppt4）如果让你跟朋友们比一比，你会选择比些什么呢？4、观察讨论“怎么比？”（ppt5~9）（三）游戏体验，促进理解。
1、第一次玩木头人游戏，体验鸭子和天鹅的坚持。
2、采访获胜的幼儿，探讨让自己不动的办法。
3、运用好方法，第二次玩木头人游戏。
4、采访获胜者，小结：原来坚持做一件事情是不容易的。
（四）继续阅读，想象推测。
1、鸭子和天鹅的比赛进行得怎么样了呢，它们还在坚持吗？（ppt10）2、情况发生什么变化？比赛要结束了吗？为什么？（ppt11）3、营造惊险氛围，想象推测角色心理。
（ppt12~18）4、小结：自己的生命很重要，朋友的生命也很重要，好朋友在危险时刻更需要互相保护。
5、故事的结局很完美（ppt19），给故事取名字。
（ppt20）（五）分享感受，小结提升。
好朋友让我们拥有了这么多的欢乐，用拥抱来表示感谢。
绘本内容概述：鸭子游泳比鹅快，但鹅飞得比鸭子高，两人为了比出谁才是冠军中的冠军，决定玩木头人的比赛，不能动、不能说话，连一根羽毛也不能动一下。
蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。
但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
2.培养幼儿的观察力，训练幼儿的注意力和记忆力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《一根羽毛也不能动》绘本。
2.CD机、盒子、羽毛、玩具等。
3.班级室内活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师表扬幼儿们上节课的表现，并介绍今天要进行的活动。
2.教师出示一根羽毛，对幼儿们提问：“你们一根羽毛也能动吗？为什么？”引导幼儿们思考，激发孩子的学习兴趣。
二、讲故事（15分钟）1.教师给幼儿介绍绘本《一根羽毛也不能动》，并请幼儿们集中注意力。
2.教师边讲述绘本故事，边给幼儿们展示绘本中的插图，引导幼儿们根据插图的内容猜测故事情节。
3.教师读完绘本后，与幼儿们一起回顾故事内容，确保孩子们理解故事的基本情节和教育寓意。
三、小组讨论（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组3-4名成员，每个小组提供一支羽毛。
2.教师提出问题：“你们能找到绘本故事中类似的情节吗？你们认为故事有什么寓意？”引导幼儿们进行小组讨论，并指导幼儿们归纳总结出自己的观点。
3.每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果和观点。
四、绘本技能训练（20分钟）1.教师指导幼儿们观察绘本插图，根据插图内容回答问题，提高幼儿的观察力和记忆能力。
2.教师为每个小组准备一份绘本复制资料，要求幼儿们根据绘本故事中的插图，将插图的顺序排列正确，训练幼儿的绘本理解和整理能力。
五、角色扮演和游戏（30分钟）1.教师带领幼儿进行角色扮演，由教师扮演书中的主角，幼儿们扮演其他角色，重现绘本故事情节。
2.教师为幼儿们提供一些物品（如玩具、盒子等），让幼儿们模仿绘本故事情节中的场景进行游戏，如在盒子中放一根羽毛，要求幼儿们保持盒子不动，锻炼孩子们的动手能力和团队协作。
六、总结和评价（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，引导幼儿们总结故事的寓意和学到的东西。
幼儿园大班绘本：一根羽毛也不能动
大班绘本：一根羽毛也不能动活动目标：1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。
3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
活动准备：★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐★游戏：山上有个木头人活动重难点：理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
活动过程：一、观察画面，认识角色。
出示鸭子和鹅的图片。
提问：请您猜猜看哪只是鹅,哪只是鸭子？二、讲述故事第一段,理解故事内容。
1、你看到他们比什么？谁赢了？小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。
（用较规范的语言进行小结）2、比什么能更公平呢？你有什么好的建议？三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。
（一）、讲述故事第二段1、比赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？3、鹅会怎么想呢？（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。
1、你们想不想来进行木头人的比赛？2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？3、冠军你是怎么做到一动也不动的？心里是怎么想的？小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、猜测故事的结尾，谁是冠军？1、比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？五、交流讨论提升经验。
1、比赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军？2、总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动反思：最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
大班绘本：一根羽毛也不能动
大班绘本：一根羽毛也不能动活动目标:1.仔细观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2.体验坚持做一件事是不容易的，明白坚持才有可能获得成功。
3.感受朋友之间的情谊，体验朋友的重要性。
活动准备:《一根羽毛也不能动》的课件。
活动过程:一、开始部分1.出示角色师：它们是谁?你是怎么知道的?讲一讲你的理由。
2.出示“天鹅”和“鸭子”文字。
二、基本部分1.播放课件师：天鹅要往左边走，鸭子要往右边走。
你猜它们为什么事情争吵?2.播放天鹅和鸭子比赛的图片师：它们正在比什么?谁胜了?结果怎么样?鸭子说:“咱们来比赛游泳吧!”两个好朋友“噗通”“噗通”跳进湖里，拼命似的划着水，向湖对岸游去。
鸭子先到。
“万岁!我是冠军。
”天鹅说:“也许吧!但是我飞得比你高。
咱们来比赛飞高吧!两个好朋友又在一起比赛飞高，他们努力的朝天上飞，飞过了杉树林。
天鹅飞得比较高。
天鹅说“耶!我是冠军中的冠军。
”鸭子说:“才不是呢!”天鹅说:“我就是!”3.提问师：现在的比赛结果是1:1请小朋友想一想，比赛什么才公平?（石头、剪刀、布）4.继续欣赏故事，讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。
师：玩“木头人”游戏，怎样算胜，怎样算负?天鹅和鸭子的心里分别在想什么?5.游戏体验，分享经验(1)天鹅和鸭子都很会玩“木头人”的游戏，它们玩得不分上下，你们想不想试试?(2)讲解游戏规则:边念儿歌，边随意走动，念完儿歌就要立即摆好姿势，保持不动。
有两个人会来“捣乱”，引“木头人”发笑或移动，但这两个人不能触碰“木头人”的身体;在规定时间内“木头人”能坚持不动为胜。
(3)第一次玩游戏(30秒)，游戏后采访获胜者:你是怎样让自己坚持到最后的?(4)第二次玩游戏(45秒)，如果你能成为获胜者，等会儿要告诉我们，游戏的时候，你的心里在想些什么?6.引导看图幼儿讲述兔子、乌鸦、狐狸干扰天鹅和鸭子，它们却一动没动，心里在想着什么?师：它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底比赛什么时候才能结束?如果你觉得比赛该结束了，就大声地告诉它们。
幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案（通用7篇）
幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案（通用7篇）幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案篇1【作品分析】：《一根羽毛也不能动》的故事内容紧张刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。
故事虽简单，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择和争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。
故事中反复强调“坚持不懈”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。
【活动目标】：1. 理解故事内容，掌握中心句“一根羽毛也不能动”。
2．在鸭子和天鹅的比赛中，大胆表达鸭子和天鹅的心里想法。
3．明白在坚持不懈的同时，遇到紧急情况要知道放弃，因为朋友重于冠军。
【活动准备】：绘本ppt、小动物和大风头饰、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、姓名即时贴。
【活动重难点】：理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。
在坚持不懈的同时，懂得生命的宝贵和朋友的重要。
【活动过程】：一、谈话导入出示PPT——鸭子和鹅的图片今天，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。
二、理解绘本内容1.鸭子和天鹅原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。
（放音频：吵架内容）他们俩都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。
2. 出示PPT——鸭子和天鹅比游泳、飞仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场比赛呢？（在鸭子旁边出示大拇指）天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？（在天鹅旁边出示大拇指）现在比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜负？3．出示PPT——游戏规则用图片的形式展现出来最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规则的，（放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班绘本阅读活动：一根羽毛也不能动
执教：汪晨曦
活动目标：
1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃。
活动过程：
一、观看封面猜想故事
1、老师带来了两个朋友，我们来看看这两个朋友是谁？
幼：白天鹅，
一个是小小鸭，一个是黑天鹅
2、你从哪里看出来一个是鸭子，一个是鹅？
我知道一个是鸭子，鸭子的嘴巴是黄色的？
你从哪里看出来它是鹅的？
鹅的头上有一个
3、你看他们在议论什么？
你真棒
你也真棒？
他们在互相夸奖
4、你看到他们在夸奖别人，另外一种可能呢？
夸赞我们真棒
小结：其实，他们两个都在说：我真棒！鸭子说我的本领大，天鹅也说我的本领大，他们到底谁的本领大呢？于是他们两个就比了，比比谁的本领大
二、分段观看故事，了解故事的情节发展
1、出示图片：他们比了两件事，两件事比得结果出来了吗？这两件事是什么？比游泳，鸭子赢了，比飞翔，天鹅赢了，
比什么好呢？
比他们两个都会的事情
2、比什么好呢，你会和朋友比什么？
比跑步
还可以比跳绳
可以比什么？
除了可以比运动本领，还可以比其他本领？
3、刚才有个孩子说比他们都会的事情，他们比木头人
天鹅说：我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
鸭子说：我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
你看蜜蜂来了，围了天鹅绕来绕去，天鹅一动也不动，他们想我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
又来了一群野兔，我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
又来了一群乌鸦，我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
4、第一次游戏。
孩子们他们真是玩木头人的高手，木头人是怎么玩的？是有一首儿歌的。
在念前面的儿歌的时候，可以在前面不大的范围内走动。
我们
我要找两个小捣乱。
像蜜蜂、野兔一样做个捣乱的人。
捣乱的人有一个规则就是不能碰到他。
我们来玩木头人的游戏
5、第一次游戏（30秒），游戏后采访胜利者：你是怎么让自己坚持到最后的？你们是怎么做到了？
就是要做不受感干扰的话，就是
捣乱来了要忍住，捣乱走了就放松
站着发呆就可以了
有人是做这个动作的，有人是低着头站在那里的，你们说哪一个更容易动？
有的人靠着别人，靠在旁边会不会不容易动？
好，知道了，不动的方法，有很多。
6、再次开始游戏《木头人》
游戏前提示：有了上一次游戏的经验，这次的胜利者一定更多，如果你能成为胜利者，要告诉我们，比赛的时候，你的心里在想些什么？
刚才你心理在想什么？
我刚才我们不把你当回事。
心理想什么你才不动？
所以在坚持做一件事的时候心里要想着这件事，其他的事一点也不能想。
其他的不用看不用听，这两个朋友也是这样。
8、大风来了，把它们吹跑了，他们也一动也不动，比赛该结束了吗？（出示图片）为什么？
狐狸来了。
9我们的游戏玩得很高兴，可是鸭子和天鹅的比赛到现在还没分出胜负呢，一起去看看它们比赛的结果。
它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底这比赛什么时候才能结束？这样吧，如果你觉得比赛该结束了，就大声地说出来告诉它们。
活动中：
幼儿：该结束了，狐狸来了，它会吃了他们的
幼儿：不要结束，比赛还没结束，没分出输赢。
幼儿：结束，狐狸把它们装到口袋里，要抓回去了。
幼儿：不要结束，装死就可以了，等狐狸走了再比。
幼儿：要结束的，找个安全的地方再比。
教师：有人觉得比赛没分出胜负不能结束，因为输赢很重要；有人觉得逃跑更要紧，因为生命很重要，究竟是生命重要，还是输赢重要？
幼儿：生命重要（当狐狸要把天鹅扔下锅时）
幼儿：不要比了，天鹅就要被丢到锅里去了。
教师：你觉得这个时候谁该动了？
幼儿：天鹅，因为天鹅快要被吃掉了。
幼儿：鸭子，快点跑吧，马上就要吃它了。
教师：你觉得鸭子该逃跑？
幼儿：不，它应该去救天鹅，因为天鹅是它的朋友。
教师：自己的生命很重要，朋友的生命也同样重要，究竟谁会动呢？
10、我们都想比赛结束掉，可是这两个呆头呆脑的家伙还是想一根羽毛也不能动，你看现在已经很紧急了，这个呆头呆脑的天鹅还是想：一根羽毛也不能动
鸭子奋力地跳起来，对着狐狸奋力地啄，狐狸的眼泪都流出来。
鸭子对着天鹅说：你赢了，天鹅说：不不不，你赢了。
11、讨论：你觉得谁是冠军？
活动中：
我觉得，鸭子是冠军，因为它救了天鹅。
天鹅是冠军，因为它一直坚持到了最后。
鸭子赢了，它很勇敢。
教师：大家的想法都不一样，要是论比赛，天鹅赢了；要是说勇敢，那鸭子一
定是冠军，不管谁胜谁负，它们心里都暗暗下定决心，要永远在一起。
他们要做永远的朋友。
三、延伸：
1、你在幼儿园里有永远的好朋友吗？有为了你不顾一切，勇敢战斗的朋友吗？没有
那还有两个月你们找一找。
2、这个故事是一本书，叫什么？
幼儿猜想
这本书的名字就是这本书里用得最多的一句话，叫——一根羽毛也不能动。