一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案
大班语言《一根羽毛也不能动》(通用8篇)
大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）2022-12-15大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）大班语言《一根羽毛也不能动》篇1活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。
2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：绘本ppt（文字）、音乐背景、游戏“木头人”、绘本《一根羽毛也不能动》。
设计思路：这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。
鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。
令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。
教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。
大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，引导幼儿观察、读懂其含意，并深刻感受故事主题，以此培养幼儿的阅读能力。
活动过程：一、导入1、播放pptj——鸭子和鹅2、提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？3、师出示汉字——天鹅、鸭子，提问：究竟哪知是天鹅？哪只是鸭子？（有什么不一样？从哪里看出来是天鹅？）小结：天鹅的脖子比较细长；天鹅的头上长着一个“肉瘤”。
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
过渡语：天鹅和鸭子经常在一起玩，它们是一对好朋友。
1、播放pptk，师：但是有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2、提问：为什么它们会认为自己很棒呢？到底发生了什么事呢？3、播放pptl、m——游泳、飞翔，提问：它们在干什么？谁赢了?过渡语：比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了。
所以它们决定继续比赛，而且要比大家都会的，因为这样才公平。
幼儿园大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》
幼儿园大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》教案名称：《一根羽毛也不能动》语言故事教案教案类型：语言故事教案适用对象：幼儿园大班幼儿教学目标：1. 提高幼儿的听说能力，培养他们的想象力和创造力。
2. 能够理解故事情节，记住关键信息，并能简单地复述故事。
3. 培养幼儿的合作意识和交流能力，能够和其他幼儿共同完成故事角色扮演。
教具准备：1. 故事书《一根羽毛也不能动》或者自己绘制的故事图片。
2. 角色卡片，上面写着故事中的角色名称。
教学流程：Step 1：引入故事（5分钟）1. 教师出示故事书封面或故事图片，引起幼儿的兴趣，并鼓励幼儿猜测故事的内容。
2. 教师询问幼儿是否听过故事《一根羽毛也不能动》，鼓励幼儿回忆、分享故事中的情节和角色。
Step 2：讲述故事（15分钟）1. 教师根据故事书的内容，或者使用自己绘制的图片，引导幼儿一起讲述故事情节。
故事内容大致如下：从前有一只小鸟，它长着一身漂亮的羽毛，非常自豪。
小鸟飞上天空，看到了地面上的小动物们都在忙碌地工作，于是小鸟决定也要像它们一样努力工作。
它先去找虫子吃，可是虫子说它飞得太高了，抓不到虫子；再去找水喝，可是水说它太轻了，喝不到水；最后去找树叶，但树叶说它飞得太快了，摘不下树叶。
小鸟听了以后有些伤心，它觉得自己好像不太适合这些工作。
这时，小鸟遇到了小青蛙，小青蛙问小鸟为什么伤心，小鸟把自己的困境告诉了小青蛙。
小青蛙安慰小鸟说：“你不用做这些工作，你最擅长的是飞翔，你可以为其他小动物带来欢乐！”小鸟听了以后非常高兴，它决定找到小动物们，为它们唱一首欢乐的歌。
2. 教师在讲述故事的同时，注重情感表达和语调变化，吸引幼儿的注意力。
Step 3：理解故事（10分钟）1. 教师通过提问的方式，检查幼儿对故事情节的理解。
如：“小鸟为什么要去找虫子吃？”，“最后小鸟决定为其他小动物做什么？”等问题。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师将故事中的角色名称写在卡片上，并分发给幼儿。
大班绘本教案：一根羽毛也不能动
大班绘本教案：一根羽毛也不能动一、教学目标1.理解绘本内容，感受故事中小鸟与熊之间的友谊。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.引导学生关注绘本中的细节，理解故事情节。
2.培养学生通过合作解决问题。
三、教学难点1.引导学生理解小鸟与熊之间的友谊。
2.培养学生观察、表达、合作的能力。
四、教学准备1.绘本《一根羽毛也不能动》2.白板、记号笔3.纸质羽毛若干五、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的动物，引发学生对动物的关注。
2.引导学生关注小鸟，讨论小鸟的特点。
（二）绘本分享1.教师出示绘本，引导学生观察封面，预测故事内容。
2.教师讲述故事，注意语气、表情，引导学生关注故事细节。
3.故事讲完后，邀请学生谈谈自己的感受，分享故事中的有趣情节。
（三）讨论与分析1.引导学生讨论小鸟与熊之间的友谊，理解友谊的含义。
2.邀请学生谈谈自己在生活中遇到困难时，是如何寻求帮助的。
3.引导学生关注故事中小鸟与熊解决问题的方法，培养合作意识。
（四）实践活动1.将学生分成小组，每组发若干纸质羽毛。
2.每组需要合作制作一个羽毛贴画，要求美观、富有创意。
3.制作过程中，教师巡回指导，鼓励学生相互合作、分享经验。
4.制作完成后，每组展示作品，其他学生给予评价。
2.学生分享自己的感受，谈谈在实践活动中的收获。
（六）作业布置1.让学生画一幅关于小鸟与熊的友谊画。
2.家长协助孩子完成作业，共同感受友谊的力量。
六、教学反思1.本次课程通过绘本分享、讨论分析、实践活动等形式，让学生理解友谊、合作、分享的含义。
2.在实践活动中，学生积极参与，充分发挥想象力，培养了合作意识。
3.课程结束后，学生能够结合故事，反思自己的行为，树立正确的友谊观。
4.不足之处：在实践活动环节，部分学生过于依赖教师，缺乏独立思考。
今后教学中，应更多鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。
重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解绘本内容，可以在讲述故事时设计一些互动环节。
幼儿园大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》
幼儿园大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》1. 故事背景简介本故事源自美国乡村故事，是一则以小见大的故事。
描述了小鸟为了讨好女友，不顾自己的生命危险拼命摇动枝上的树叶，结果被猎人一枪打死。
2. 教学目标1.了解故事情节，学会欣赏故事的寓意；2.掌握故事中的生词与语言点，提高语言表达和综合运用能力；3.提高幼儿阅读理解、分析和归纳概括能力。
3. 故事教学3.1. 教学步骤3.1.1. 热身通过多张插图，引入故事主题，并与幼儿做相关题目，如：1.你会唱小鸟的歌吗？欢迎大家来表演一下；2.小鸟为什么要摇动树叶呢？你会唱歌中的“一根羽毛也不能动”的那句歌词吗？欢迎大家来表演一下；3.小鸟要赢得红色小鸟的心，你会用什么办法让她高兴呢？和小伙伴们一起讨论一下吧。
3.1.2. 正文通过细致的阅读和解读故事，引导幼儿理解故事情节，了解故事寓意，学会语言表达和综合运用能力。
1.首先，读故事，并给出相关的问题，如：小鸟为了什么要摇动枝上的树叶呢？红色小鸟为什么喜欢小鸟呢？2.然后，对于故事中生词及熟悉语言点，可以进行简单的解释，如：asquiet as a mouse（像一只老鼠一样安静）；flying skills（飞行技能）；silly（傻的）。
3.最后，让幼儿复述一遍故事，或者在作业纸上完成相关的问题。
3.1.3. 总结根据教学计划的要求，总结幼儿的学习效果、困难点和进步，以便后续教学计划做出调整。
1.评价幼儿的学习情况，如：谁回答最多的问题，谁思维开阔；2.强调学习的重点和难点，如：用清晰的语言描述故事情节； 3.再次强调故事的寓意，如：幼儿应该珍惜自己的生命，避免不必要的危险行为。
4. 教学目标满足指标本次教学旨在提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力，通过掌握故事中的生词与语言点，提高幼儿的阅读理解、分析和归纳概括能力。
4.1. 相关标准《普通小学教育语文课程标准》（2011 年版）： 1. 能自觉地运用积累到的字词，提高字词表达的准确性和丰富性； 2. 喜欢读有趣的故事，理解和感受故事情境、情感和寓意； 3. 能用简单语言，表述身边所见、所想和所感，开展言语交流。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学背景本教案面向幼儿园大班，本次教学重点为生命教育，从尊重生命的角度出发，教育幼儿学会爱护小动物。
通过本次教学，使幼儿掌握基本的守护自然、保护动物的知识和方法，营造尊重生命的教育氛围，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教材分析本次教学选用的故事为《一根羽毛也不能动》，该故事是一个关于人性的小故事。
讲述了一个囚犯获准出狱前一天到树林里采蘑菇，路上发现了一只燕雀，虽然很想抓住它，但最终还是将它放了。
故事并不是单纯的告诉孩子们要爱护动物，而是以一种富有深度的生命情感，从尊重生命的角度出发，让孩子们体会到爱护动物的意义。
三、教学目标知识目标1.了解生物的基本生命特征。
2.学会如何爱护动物。
3.学会尊重生命。
能力目标1.培养幼儿的生命关怀意识。
2.提高幼儿的环境保护意识。
3.培养幼儿对生命的尊重与珍惜。
情感目标1.营造尊重生命的教育氛围。
2.培养幼儿的自信心和独立性。
3.强化幼儿的社会责任感和集体荣誉感。
四、教学内容及过程教学内容1.生动形象地讲述故事《一根羽毛也不能动》。
2.通过故事呈现出对生命的尊重。
3.培养幼儿尊重动物、尊重生命的情感和能力。
教学过程第一步：教师引入教师通过欣赏一些美丽动物的图片，向幼儿们介绍小动物的生命特征（例如：身体柔软，有毛发，有爪子、翅膀等），引起幼儿们的兴趣和注意，对幼儿产生敬畏之心。
第二步：呈现故事教师讲述《一根羽毛也不能动》的故事，情境的描述要听起来生动，让幼儿们有身临其境的感觉。
第三步：讨论与交流教师带领幼儿们进行讨论，激发出幼儿对于动物的关注、关心和关爱之情，引导幼儿对动物提出问题，鼓励幼儿发言，构建一个合作、探究、分享的交流氛围。
第四步：活动1.幼儿手工活动——制作小鸟窝。
让幼儿们亲身体验一下爱护动物的方法。
2.幼儿亲手动手喂小鸟吃东西。
让幼儿亲身体验到生活中如何爱护动物。
第五步：总结与评价教师与幼儿一起总结和评价此次活动，以便于幼儿理清所学、记录所得。
一根羽毛也不能动教案及反思
大班语言：一根羽毛也不动一、活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
二、活动准备：绘本ppt、游戏“木头人”三、重难点重点：理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
难点：懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
四、活动过程：（一）导入活动1、师：今天老师带来了一本书，书里有两个朋友，我们来看看他们是谁呢？(一只鸭子，一只天鹅)哪只是鸭子，哪只是天鹅呢？（脖子长长的，颜色暗暗的是天鹅，白色的那只是鸭子）2、师：他们两是一对好朋友经常在一起玩，我们看今天他们在玩什么呢？鸭子说，天鹅说（出示大拇指图片）他们在说什么呢？（幼儿回答你真棒）小朋友都觉得他们在说你真棒，可是情况呀正好相反，他们没有说你真棒，他们在说什么？（引导幼儿说出相反是我真棒）3、师：鸭子说我最棒，天鹅也说我最棒，可是到底谁最棒呢，他们两决定来比比，比什么呢，我们来看看，他们一定比了两件事，第一件事游泳，结果是鸭子，第二件事情比了飞翔，结果是天鹅。
4、师：刚刚他们比了哪两件事情，结果怎么样？（引导幼儿回答第一件事。
结果。
，第二件事情又比了什么，结果怎么样）5、师：那到底是谁强呢，比了两次，一次是鸭子赢了，一次是天鹅赢了，输赢还是没有比出来，这两个朋友又开始说我最棒，我最棒，那到底谁最棒呢，他们要接着比，他们还可以比什么呢？6、师：那这两个朋友比什么呢，我们来看看？他们比做木头人，也就是像木头人一样一动不动，谁动谁就输了，这个时候天鹅就在想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，鸭子也想我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，这两个朋友一动不动，一只蜜蜂飞来了，围着天鹅嗡嗡的飞，天鹅想我不能动，我要赢，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡的飞着，鸭子想，我要赢，我不能动，一群野兔跑来了，看见他们两个在一起问道，你们两个干什么呢，他们两想到，我不能动，我要赢，之后一群乌鸦也飞来了，看着他们两一动不动，问道这两个是真的还是假的，小朋友们是真的还是假的啊？（真的）可是这两个朋友想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动。
大班语言活动一根羽毛也不能动教案【含教学反思】
大班语言活动一根羽毛也不能动教案教学目标1.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
2.学习如何倾听和尊重别人的意见。
3.能够通过游戏和活动锻炼身体，增强体魄。
教学过程活动1：一根羽毛传递1.布置活动场景，将学生分为两组，每组排成一列。
2.给每个小组一个羽毛球，要求学生用鼻子将球传递到队伍的最后一个人，然后再传回队伍一号，时间限制为5分钟。
3.如果球掉在地上，那么重新开始传递。
4.讲解活动规则后，让每组准备。
5.开始活动。
活动2：缺口配对游戏1.在教室或公共场地放置带有颜色和形状的缺口。
2.给每个学生一个纸条，上面写着一种颜色或形状。
3.要求学生在规定时间内寻找页面中对应缺口的伙伴。
4.活动时间结束后，询问学生寻找的伙伴是否符合要求。
5.让学生讲解找到自己伙伴的过程。
活动3：故事续写1.分成小组2.故事开始，让每个小组把每一个人写下来下几句话。
3.把每组的故事串联在一起。
活动4：说猜谜语1.把一些谜语和图片写下来，把-张纸条折成两半，分别写上猜谜语和落款、作者、答案。
2.让每个学生一人拿一条谜语把答案藏起来，把谜语说出来，听众说出自己的答案。
3.活动时间结束后，公布答案，答对的学生获得奖励。
教学反思这一堂课学生们非常活跃，他们在接触游戏和活动的过程中，增强了协作能力和语言表达能力。
一羽毛游戏在锻炼身体的同时，增强了学生之间的沟通和信任，他们能更好地理解彼此，互相尊重和欣赏，学会了相互协作。
缺口配对游戏对小组合作进行了深入的讨论，让学生们学会了如何合作和协调。
故事续写活动提高了学生的创造性和想象力，增长了他们的词汇量和语法技巧。
最后，说猜谜语游戏是一项很棒的语言活动，它帮助学生们学习新单词和提高他们的发音能力。
在课堂结束后，学生们表示很高兴参加了这些活动，他们的热情和参与度让这一堂课变得非常有意义。
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
2.培养幼儿的观察力，训练幼儿的注意力和记忆力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《一根羽毛也不能动》绘本。
2.CD机、盒子、羽毛、玩具等。
3.班级室内活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师表扬幼儿们上节课的表现，并介绍今天要进行的活动。
2.教师出示一根羽毛，对幼儿们提问：“你们一根羽毛也能动吗？为什么？”引导幼儿们思考，激发孩子的学习兴趣。
二、讲故事（15分钟）1.教师给幼儿介绍绘本《一根羽毛也不能动》，并请幼儿们集中注意力。
2.教师边讲述绘本故事，边给幼儿们展示绘本中的插图，引导幼儿们根据插图的内容猜测故事情节。
3.教师读完绘本后，与幼儿们一起回顾故事内容，确保孩子们理解故事的基本情节和教育寓意。
三、小组讨论（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组3-4名成员，每个小组提供一支羽毛。
2.教师提出问题：“你们能找到绘本故事中类似的情节吗？你们认为故事有什么寓意？”引导幼儿们进行小组讨论，并指导幼儿们归纳总结出自己的观点。
3.每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果和观点。
四、绘本技能训练（20分钟）1.教师指导幼儿们观察绘本插图，根据插图内容回答问题，提高幼儿的观察力和记忆能力。
2.教师为每个小组准备一份绘本复制资料，要求幼儿们根据绘本故事中的插图，将插图的顺序排列正确，训练幼儿的绘本理解和整理能力。
五、角色扮演和游戏（30分钟）1.教师带领幼儿进行角色扮演，由教师扮演书中的主角，幼儿们扮演其他角色，重现绘本故事情节。
2.教师为幼儿们提供一些物品（如玩具、盒子等），让幼儿们模仿绘本故事情节中的场景进行游戏，如在盒子中放一根羽毛，要求幼儿们保持盒子不动，锻炼孩子们的动手能力和团队协作。
六、总结和评价（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，引导幼儿们总结故事的寓意和学到的东西。
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一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案
【设计意图】
在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。
一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。
本次活动就由此而产生了。
【活动目标】
1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】
1、绘本《一根羽毛也不能动》
2、PPT
3、背景音乐
4、幼儿的阶段发展和生活经验
【活动过程】
一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣
1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？
2、教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事
（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分
（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）
教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分
1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）
教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）
教师：谁飞得高？谁赢了？
2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？
（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分
（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）
教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？
（四）组织幼儿玩木头人的游戏
1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
2、介绍游戏规则。
引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。
（五）看PPT绘本，讲述故事第四部分
1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？
2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。
让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。
（六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。
其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。
活动反思：
《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以
自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。
活动中的问题整合
一、投票中的混乱
1、在活动中，组织了三次幼儿进行投票的环节，第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段，第二环节在比赛中，第三环节在比赛后。
幼儿根据自己的理解能力，进行投票。
第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。
2、投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的.没有红花投票。
二、提问时的重点
1、在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。
2、活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。
提问和回答的模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。
活动后的自我反思
一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。
1、投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。
2、幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。
二、提问的技巧
1、活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。
如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师
在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。
可以将书中的哲理再挖深一点。
2、从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。
但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。
而是一个接着一个地出示PPT，设计活动时欠考虑。
【一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案】。