初中英语备课参考 At the airport
attheairport优秀教学设计
《a t t h e a i r p o r t》优秀教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《At the Airport》优秀教学设计《AttheAirport》优秀教学设计教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字1-1000。
会口头运用句子：“Whattimeisit?It’s__________”。
2、情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性,并力争能够让学生人人参与,通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。
教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。
教具准备：tapes、cards板书设计：Lesson1:AttheAirport1:45onefortyfive2:10twoten5:37fivet hirtyseven8:00eighto’cl ock2:10twotenortenpasttwo4:30fourthirtyorhalfpastthree9:00nine o’clockornine“Whattimeisit?It’s________”.教学过程：1)Greeting2)Review①Play“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptote nthousand.②Reviewthephrases:WhatdayisitWhattimeisitStep2:Presentationandpractice1、Teaching“Whattimeisit”1)Useabigclocktoteach“Whattimeisit”2)Demonstrate:1:45onefortyfive2:10twoten5:37fivethirtyseven8:00eighto’clock3)Extendknowledge:2:10twotenortenpasttwo4:30fourthirtyorhalfpastthree9:00nineo’clockornine4)Practice:①Practiceinpairs②Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswe rthequestion.2、Teaching“thetext”1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:①WheredoJen ny,Danny,LiMinglive?②WhyisLiMingcomingtoCanada?教学侧记③WhendoesLiMingarrive?WhenwillLiMinggohome?HowlongwillLiMingliveinCanada?④Howdoeshecome?⑤WhattimedidLiMing’splanearrive?⑥Whomeetshimattheairport?⑦Didhehaveagoodtrip?2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.3)Askthestudentstoanswerthequestions.4)Readbythemselves,thenreadrole-play.Step3ConsolidationStep4SummaryStep5HomeworkWrite“Whattimeisit?It’s________.”。
Lesson 1 At the Airport
9. I’d like to make a reservation to Chicago for tomorrow. 10. I can give you a reservation on that. 11. Do I have to reconfirm? 11. 我需要再次确定机位吗？ 12. You must make a reconfirmation 48 hours ahead.
往返票 回程时间不定（的机 票）
直飞班机 再次确定机位 随身行李 超重行李 免费行李限额 起飞 当地时间 误点
Direct flight/nonstop flight Reconfirm the ticket Carry-on bag Excess baggage Baggage allowance Departure Local time Delay
trolley 行李推车
You need a trolley for your three suitcases.
Departures board班机起飞时间告示牌
Would you please go and check departures board and see if our flight is on time?
VIP lounge机场贵宾室
Waiting in the VIP lounge must be really enjoyable.
window seat 靠窗座位
I prefer window seats.
aisle seat靠走道座位
If there are no more window seats, I’d like an aisle seat then.
《At the Airport》教案分析
《At the Airprt》教案分析《AttheAirprt》教案分析一、教学目标（一）、知识与技能：（1）本要求学生能正确听、说、读、数字1-1000（三会）。
（2）四会重点句子：“hattieisit?It’s__________”。
（二）、过程与方法：（1）做“Thenubergae”，复习1-1000的数字。
（2）通过自制教具钟表，激发学生兴趣，使学生学会四会句子。
听录音，完成预习问题。
（4）通过学生自编朋友寒假开学来的见面对话，掌握文内容。
（三）、情感态度价值观：（1）运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性,并力争能够让人人参与,通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。
（2）培养学生珍惜时间，热爱生命的价值观。
二、预习作业学生搜集生活中遇到的数字，如：杂志中、食品包装上等，回忆表达方法，并且带到教室来。
学生自制小钟表，培养学生动手能力。
（3）分层提出七个问题，分A,B,三层完成。
三、教学重点、难点：本重点句子，会正确使用句子“hattieisit?It’s__________”。
四、教具准备：tapes、ards、bigl五、教学过程：Step1Greeting（1inute）Step2Revie（2inute）①Pla“Thenubergae”trevienuber,plaithnubersupttenthusand②Reviethephrases:hatdaisit?hattieisit?（为本节的时间表达打下基础，达成教学目标（一）（1））Step3:Presentatin、Teahing“hattieisit?”)Useabigltteah“hattieisit?”2)Denstrate:vethehandsnthelasIasandanserthequestinT hengetvlunteerstanserthequestinHere’sasipleatsasetiesinEnglish（教具的使用激发了学生们的学习兴趣。
五年级《At the airport》教学教案
教案编辑专员，下面是《At the rport》五年级教学教案的五个章节。
一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够理解并在适当的情境中运用所学知识描述机场的场景和活动。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。
学生能够在小组合作中，用英语进行交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够培养对机场相关话题的兴趣，增强学习英语的积极性。
学生能够学会尊重他人，培养合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能运用到实际情境中。
学生能够在听、说、读、写等方面，提高自己的英语能力。
2. 教学难点：学生能够正确使用机场相关的词汇和句型，如“At the rport, you need to show your passport and boarding pass.”学生能够理解并运用一般现在时描述机场的场景和活动。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟机场的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 任务型教学法：通过完成各项任务，让学生在实践中运用英语。
四、教学准备：1. 教材：人教版《英语》（PEP）五年级上册。
2. 课件：机场场景图片、视频等。
3. 学具：护照、登机牌等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示护照和登机牌，引导学生谈论机场的相关话题。
学生分享自己对机场的了解和经历。
2. 新课呈现：教师播放机场场景的视频，引导学生关注机场的设施和活动。
教师展示课件，引入本课的生词和句子。
3. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟在机场的场景。
学生练习使用本课的生词和句子进行交流。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。
学生进行小组竞赛，提高学习兴趣。
5. 课堂总结：教师引导学生回顾本课所学内容，总结机场的相关词汇和句型。
Lesson 1 At the airport知识点整理
Lesson 1At the airport词汇：1、airport2、live（单三形式）3、come（现在分词）4、arrive（单三形式）5、learn6、September7、June8、clock9、half10、will11、there12、nice13、trip14、tired15、feel 16、time短语：1、at the airport2、live in China3、come to Canada4、want to do sth5、want to go to school6、want to learn English7、learn English8、ten months9、on September 110、on June 2511、look at the clock12、Li Ming’s plane13、half past four 14、at half past four15、five o’clock 16、at five o’clock17、5:1518、at 5:1519、have a good trip20、our friend21、how long 22、after the trip句子：1、It’s half past four.2、It’s 4:45.3、It’s one o’clock in the afternoon in Beijing.4、There’s Li Ming.5、There he is.6、Did you have a good trip?7、But I’m tired.8、Let’s go home.疑问句：1、What time is it now?2、How long will Li Ming be in Canada?3、When will Li Ming go home?4、Did you have a good trip?5、How does Li Ming feel after the trip?语法：一、一般现在时表示现在的动作或状态。
Lesson One--At the airport
NOTES
Very pleasant, thank you. On the whole, it’s not too bad. No, I’m afraid not. It was really rough and I’m not a good sailor. (路上不太顺利，海浪很大，我又不习惯海上航行。) 路上不太顺利， 路上不太顺利 海浪很大，我又不习惯海上航行。 (2)on the whole 大体上，总的看来 大体上， My opinion is on the whole the same as yours. 我的意见大体与你相同。 我的意见大体与你相同。 On the whole, I like the trip very much. 总体上说，我很喜欢这次旅程。 总体上说，我很喜欢这次旅程。
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TEXT
Zhang: Excuse me, but aren’t you Mr. Smith from the ABC Trading Company? Smith: Yes, I am. Zhang: Allow me to introduce myself. I’m from the Textile Import and Export Corporation. My name is Zhang Ying. Smith: How do you do, Mr. Zhang? Thanks for coming to the airport to meet me. (They two shake hands with each other.)
anyhow 然而 way 路途，道路， 路途，道路，方法
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NEW WORDS tired rather ready business pleasant 疲倦的 相当 准备好的 业务 愉快的
Lesson 17 At the Airport 在机场
Language Points
1. This is the arrival lounge.这里是入境大厅。
arrival [ə'raɪv(ə)l] n. 到达 The fans are waiting for the arrival of the movie star. 影迷们正在等那位影星抵达。 arrive [ə‘raɪv(ə)l] v. 到达 arrive at / arrive in +地点 They will arrive at the hotel before 6 p.m.他们将在6 点前到达旅馆。 The plane will arrive in New York tonight.这班飞机今 晚将抵达纽约。 arrival lounge 入境大厅
6. You can check in two ______ pieces of luggage.
7. ______ First of all, you must fill out this form. 8. Jim pays me 100 dollars ___ for teaching him Chinese.
Researchers recruited 16 healthy non-smoking volunteers for the study.
研究人员们招募了16名志愿者，他们均不吸烟。
3. Aisle or window seat? 您要靠走道还是靠窗户的座位？
aisle seat 靠走道 window seat靠窗户
4. 你有行李需要托运吗？ Do you have any luggage to check in?
Exercise 练习 Use the right word:请选出适当的单词。
《At the airport 》 教学设计
《At the airport 》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与机场相关的常见词汇和短语，如“checkin counter”（值机柜台）、“boarding pass”（登机牌）、“luggage claim”（行李领取处）、“departure lounge”（候机室）等。
2、技能目标（1）能够听懂在机场的常见对话，如办理登机手续、行李托运、询问航班信息等。
（2）能够运用所学词汇和句型进行简单的机场场景交流，如询问登机口、寻找行李等。
3、情感目标（1）培养学生在实际场景中运用英语的自信心。
（2）增强学生对不同文化场景的了解和包容。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握机场相关的重点词汇和句型。
（2）能够熟练运用所学进行机场场景的听说交流。
2、教学难点（1）理解并正确运用与航班、行李等相关的复杂表述。
（2）在实际场景中灵活应对不同的交流情况。
三、教学方法1、情景教学法通过创设机场的情景，让学生身临其境地感受和学习。
2、任务驱动法布置相关的任务，如模拟办理登机手续、寻找行李等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
3、小组合作法组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段机场的视频或展示机场的图片，引出本节课的主题“At the airport”。
提问学生是否有在机场的经历，引导学生分享自己的感受和经历。
2、词汇学习（15 分钟）（1）展示与机场相关的图片，教授新单词和短语，如“checkin counter”、“boarding pass”、“luggage claim”、“departure lounge”等。
（2）通过单词游戏，如猜单词、单词接龙等，帮助学生巩固所学词汇。
3、句型学习（15 分钟）（1）呈现与机场场景相关的对话，引导学生理解和学习常用句型，如“Can I have a window seat, please?” 、“Where is the boarding gate?”等。
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Module 1 Unit 2 At the airport
要点精讲
1.All students must wear summer uniforms… ……全体学生必须穿夏季校服。
must是情态动词，在句中表示必要或命令，意为“必须”“应当”，其否定形式mustn't，意为“不可以”“禁止”。
如：
①We must get to school early. 我们必须很早到校。
②You mustn’t play on the road. 你不能在路上玩。
2.wear, put on, dress辨析
wear表示“穿着”、“戴着”这样的持续状态。
如：
①The workers all wear thick clothes and glasses over their eyes.工作们都穿着厚衣服，戴着眼镜。
②What's Jim wearing? 吉姆穿（着）什么衣服？
put on 是指“穿上”、“戴上”的动作，即由没穿（戴）到穿上（戴上）的过程，而不表示持续状态。
如：
①Put it on, please, lily. 莉莉请把它穿上。
②Don't be late—Oh, and put on your old clothes.不要迟到——呃，穿上旧衣服
dress既可表示“穿衣服”这个动作（put on clothes），又可表达“穿着衣服”这个状态(wear clothes)如：
①Dress yourself more neatly.穿得整洁一点儿。
②She was dressed in red.她穿着红色上衣。
3.You can see plenty of butterflies and bees flying in the garden.你能看见许多蝴蝶和蜜蜂在花园中飞舞。
Plenty of 的意思是“许多的”“大量的”，既可与可数名词连用，又可与不可数名词连用。
如:
①I have plenty of time.我有很多时间。
②There are plenty of students in the room.屋里有许多学生。
4.It will not be dark until half past six.直到六点半天才黑。
until在否定句中，通常与瞬间动词连用，表示“直到……才……”，适用于直到某一时刻或时间状语从句中谓语动词作结束，主句谓动词动作才开始的情况。
如：
①The children didn't leave school until five o'clock.=The children left school at five o'clock. 五点钟孩子们才离校。
②Kate didn''''''''t go to bed until her mother came back.=Kate went to bed after her mother came back. 母亲回来后，凯特才上床睡觉。
5.现在完成时
要表达“刚刚做完某事”、“已经做完某事”时，我们同样可以用现在完成时
I have just heard the news. 我刚刚听到消息。
We have just started to explore other planets . 我们才刚刚开始探索其他行星。
可以看出，just用来表示“刚刚”，already用来表示“已经”，一般置于have／has之后，两者都用于肯定句，在否定句中要用yet，表示“还未”。
6. just, yet用法比较：
just
只用于陈述句意思是“刚才”（放在have和has的后面）
I have just received a letter.
yet
①yet可用于否定句，此时译为“还”；
I haven’t found my ruler yet.
②也可以用于疑问句，译为“已经”（放在have和has的后面也可放在句末）
Have you found your ruler yet？你已经找到尺子了吗？
7.问路者应该用的道谢语：
Thank you /thanks /thank you very much./thanks a lot.
Thank you all the same .
I’m sorry, I don’t know the way, either. You ‘d better go and ask the policeman over there.
I ‘m not sure./sorry I’m new here ,too.
典型例题
1. ----Oh, you are here. I’m looking for you all the morning.？
---To the library.
A. Where have you gone
B. Where will you go
C. Where are you going
D. Where have you been?
答案：D
【解析】时态的考察句意为“你在这里。
我找了你一上午。
”根据答语“我去了图书馆”，可知现在不在图书馆。
所以应用现在完成时，have gone to “去了” have been to“去过”。
2. —Have you ever been to Hong Kong？
—Yes, I ＿＿＿ there last month.
A. went to
B. have been
C. went
答案：C
【解析】动词的时态。
根据last month要用一般过去式，排除B；又因there为副词，是go 的宾语，故go后面不跟介词to。
即时体验
1. He_______ in this city since his family moved to Nanchong..
A. live
B. lived
C. has lived
2. Today is Women's Day. My father and I________ a special gift for my mother now.
A. make
B. made
C. are making
1.答案：A
【解析】考查动词时态。
句意：自从他家搬到南充，他就住在这个城市。
注意：since（意：自从）引导的时间状语从句是现在完成时一个标志。
2.答案：C
【解析】考查动词时态。
由时间状语now知，应该用现在进行时态。