《At the Airport》教案分析
六年级上册lesson 1 At the Airport
Lesson 1 At the Airport一、课标分析本单元教材以李明到加拿大学英语，和朋友詹尼、丹尼发生的活动为主线，围绕新课标中要求的英语词汇、句型、语法、交际会话等逐步展开教学。
呈现形式上由五年级教材过渡升级为篇幅较长的语段和对话，符合二级目标“能借助图片读懂简单的故事或小短文“在具体语境中理解语法项目的意义和用法的要求。
添加了的形式多样、内容丰富的听说读写等语言实践活动，方便教师使用。
二、教材分析冀教版小学英语六年级上册第一单元教材继承了本套教材一贯的以话题—功能—结构—运用性语言学习这一总体编写思路，体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生完成有意义的语言活动。
教材中增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动，此时教师的教学应该逐步向整体语言学习的方向转型，指导学生从语境中学习、理解并掌握一些完整的语句，整体理解、感悟语言，从而提高学生运用语言的能力。
本课是新授课，需要1个学时。
三、学情分析六年级的学生通过前阶段的学习，已经具备一定的英语基础，大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。
但与此同时，随着年龄的增长，他们的个体差异更加明显，两极分化比较严重，基于培养学生继续学习英语兴趣的目的，我巧妙地借助图片、道具、及小组合作形式，让学生在体验、参与、合作中体会学习英语的乐趣，建立学习英语的自信心，从而挺好可养效率和学生学习的积极性。
四、教学策略以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
通过听、说、读、写、演、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
五、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
六年级上册英语lesson1 at the airport 教案
设疑答疑你来问，我回答。
合作交流 Where do Jenny , Danny and Li Ming live? Why is Li Ming coming to Canada?when will Li Ming go home?How long will Li Ming live in Canada?新授通过钟表讲授时间书写与表达自学自学提示（二）1. 认真听对话，注意句子发音和语气。
2. 自己大声熟读对话。
角色练习熟悉对话角色。
Read and practice the dialogue in groups.（组内练习）检测我最爱表演（小组对话表演）课堂小结1、时间的读法与写法。
2、词组和句型：want to do sth 想要做某事go home 回家have a good trip 旅途愉快What time is it now? 现在几点了？作业 Look at page 3 of your books and then finish part two after class.温馨提示感恩教师，爱在我心，马上行动。
教学反思我的问题：1.教师指导性语言过多：讲课的过程中，总怕学生会出错，指导性语言可能多了一些，我应该更大胆的去放开学生，让学生去说出自己的思考方式，只有这样才能发现学生内心真正的想法。
2.我应该不断提高自己在英语语言方面的水平，以更浓烈的英语气氛去感染学生，让学生时时刻刻体会到身边的英语氛围，能更主动、更大胆的去张口说英语。
我的收获：把学习的主动权交给了学生，能利用小组合作调动学生的积极性，使学生能够积极主动的参与课堂教学。
Lesson1AttheAirport(教案)冀教版英语六年级上册
冀教版六年级上册Lesson1 At the Airport一、Background informationEnglish has been as a subject in primary school for some years in China. And the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language.Our students are in Grade6, they are active and interested in new things, they like roleplaying. After having learned English for three years, they have known some basic language knowledge. And the teacher should provide more chances of using English for them.二、Teaching material analysisLesson 1 At the Airport is from Unit 1, Book 7 in Grade 6. This unit will talk about “Li Ming Goes to Canada”. This lesson includes three parts: Li Ming arrives today! There’s Li Ming! Let’s do it!In part 1, the students can understand why Li Ming is ing to Canada and how long he will be here.In part 2, students have learned the numbers, so we can use these to learn “What time is it? It’s ______.”三、Teaching aims1、Knowledge aims.Ss will be able to understand, use, recognize and spell these words: home, time, clock, and the construction: What time is it? It’s ______.2、Ability aimSs can municate with others using “What time is it? It’s ______.”3、Emotion aimSs should understand the importance of time.四、The important and difficult pointsThe important points are the key words: home, time, clock, and the sentence pattern: What time is it? It’s ______.The difficult points are that Ss can make a role play about meeting someone at the airport, and experience the importance of time in their lives.五、Teaching methodsThe main instructive aims of teaching English in primary school is to cultivate the pupils’basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. So I mainly use municative Teaching method: ask and answer, roleplay.六、Teaching aidsPPT, audiotape, a clock, numbers七、Teaching proceduresStep 1 Class opening and review1. Greeting: Good morning, boys and girls. Wele back to school. Did you have a good holiday? Where did you go?2. Say numbersOne shows a number and another in his/her team reads it. If correctly, he/she will go back to his/her seat.(Purpose: Review the numbers they have learned before and attract their attention.) Step 2 PresentationPart 1 Li Ming arrives today!1. Show the picture: airportT asks: Where is it? Ss say “airport”after T. Show the title. (Write the title on the blackboard.)And then show a picture and say: Now Danny and Jenny are at the airport. Why do they there? Now let’s learn part 1 to find the answer.2. Listen to the audiotape and then ask the volunteers to read. Ss say “home”after T. (Write “home”on the blackboard.) (Purpose: Use the radio to help Ss read correctly.)3. Fill in the blanks_______ is ing to Canada. He wants to ____________ in Canada.He wants to learn _______. He will be here ____ months.(Purpose: Make a situation to help Ss understand.) Part 2 There’s Li Ming!1. Show a picture: clock. Ss say “clock”after T, and asks “What time is it?”Ss say “time”after T. (Write “clock, time”on the blackboard.)2. Teach Ss how to read the time and Ss try to say 9:00, 3:00, 7:30, 5:30, 6:15 and 4:453. Ask and answerWhat time is it? It’s ______. 4. Ss Draw clocks and say the time.5. T asks: What time will Li Ming’s plane arrive? Did he have a good trip? Now let’s learn part 2.6. Listen to the audiotape and Ss read by themselves. Then Ss answer the questions. Step 3 ProductionMake a role play about meeting someone at the airport. (Purpose: Let every student take part in English class activities.)Step 4 Exercise and summary1. Do Part 3(Purpose: Teach Ss how to conclude and check their learning oute.)2. Time is very important for us. We can know when we get up and when go to school. I know some wellknown sayings, and share with you.Time is money. Time is life.Time flies like an arrow, and time lost never returns. Step 5 HomeworkYou know you will graduate from primary school soon. How to spend the rest of primary school time? Talk about it with your friends.(Purpose: Provide more chances by using English and let Ss learn to value their time.)Blackboard designLesson1 At the Airporthome time clockWhat time is it?It’s ______.教学反思本节课我紧紧围绕三维目标进行教学，重视体现学生主体性，学生课堂参与性较高，基本达到预期的效果。
《At the Airport》教案分析
《At the Airprt》教案分析《AttheAirprt》教案分析一、教学目标（一）、知识与技能：（1）本要求学生能正确听、说、读、数字1-1000（三会）。
（2）四会重点句子：“hattieisit?It’s__________”。
（二）、过程与方法：（1）做“Thenubergae”，复习1-1000的数字。
（2）通过自制教具钟表，激发学生兴趣，使学生学会四会句子。
听录音，完成预习问题。
（4）通过学生自编朋友寒假开学来的见面对话，掌握文内容。
（三）、情感态度价值观：（1）运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性,并力争能够让人人参与,通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。
（2）培养学生珍惜时间，热爱生命的价值观。
二、预习作业学生搜集生活中遇到的数字，如：杂志中、食品包装上等，回忆表达方法，并且带到教室来。
学生自制小钟表，培养学生动手能力。
（3）分层提出七个问题，分A,B,三层完成。
三、教学重点、难点：本重点句子，会正确使用句子“hattieisit?It’s__________”。
四、教具准备：tapes、ards、bigl五、教学过程：Step1Greeting（1inute）Step2Revie（2inute）①Pla“Thenubergae”trevienuber,plaithnubersupttenthusand②Reviethephrases:hatdaisit?hattieisit?（为本节的时间表达打下基础，达成教学目标（一）（1））Step3:Presentatin、Teahing“hattieisit?”)Useabigltteah“hattieisit?”2)Denstrate:vethehandsnthelasIasandanserthequestinT hengetvlunteerstanserthequestinHere’sasipleatsasetiesinEnglish（教具的使用激发了学生们的学习兴趣。
五年级《At the airport》教学教案
教案编辑专员，下面是《At the rport》五年级教学教案的五个章节。
一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够理解并在适当的情境中运用所学知识描述机场的场景和活动。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。
学生能够在小组合作中，用英语进行交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够培养对机场相关话题的兴趣，增强学习英语的积极性。
学生能够学会尊重他人，培养合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能运用到实际情境中。
学生能够在听、说、读、写等方面，提高自己的英语能力。
2. 教学难点：学生能够正确使用机场相关的词汇和句型，如“At the rport, you need to show your passport and boarding pass.”学生能够理解并运用一般现在时描述机场的场景和活动。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟机场的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 任务型教学法：通过完成各项任务，让学生在实践中运用英语。
四、教学准备：1. 教材：人教版《英语》（PEP）五年级上册。
2. 课件：机场场景图片、视频等。
3. 学具：护照、登机牌等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示护照和登机牌，引导学生谈论机场的相关话题。
学生分享自己对机场的了解和经历。
2. 新课呈现：教师播放机场场景的视频，引导学生关注机场的设施和活动。
教师展示课件，引入本课的生词和句子。
3. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟在机场的场景。
学生练习使用本课的生词和句子进行交流。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。
学生进行小组竞赛，提高学习兴趣。
5. 课堂总结：教师引导学生回顾本课所学内容，总结机场的相关词汇和句型。
五年级《At the airport》教学教案
五年级《At the rport》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并在适当的情境中运用所学知识描述机场的场景。
2. 能力目标：（1）学生能够通过听力练习，提高捕捉关键信息的能力。
（2）学生能够在小组活动中，运用所学知识进行交际。
3. 情感目标：（1）培养学生对机场活动的兴趣。
（2）学生能够尊重不同文化背景下的交流方式。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握并能运用本课的生词和重点句子。
（2）学生能够在机场场景中，运用所学知识进行实际交际。
2. 教学难点：（1）学生对机场相关词汇的理解和运用。
（2）学生对机场场景交际能力的培养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟机场场景，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2. 交际教学法：通过小组活动，培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生运用英语解决问题的能力。
四、教学准备1. 教师准备：提前准备机场场景的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习本课生词和句子，了解机场的基本知识。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式，引导学生回顾机场相关知识。
（2）学生分享自己了解的机场知识，为课堂学习做铺垫。
2. 呈现：（1）教师展示机场场景的图片或视频，引导学生关注。
（2）教师呈现本课生词和句子，学生跟读并模仿。
3. 操练：（1）教师组织学生进行小组活动，模拟机场场景。
（2）学生运用所学知识进行角色扮演，进行实际交际。
4. 巩固：（1）教师设计听力练习，让学生在听的过程中，捕捉关键信息。
（2）学生回答问题，巩固所学知识。
5. 拓展：（1）教师引导学生思考机场场景的其他可能性。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的观点。
（2）学生分享自己的学习收获。
7. 作业布置：（1）学生完成课后练习，巩固所学知识。
（2）学生搜集其他机场场景的资料，进行拓展学习。
六年级上英语教案-Lesson1AttheAirport-冀教版
教案：六年级上英语教案 Lesson 1 At the Airport 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
b. 学生能够运用所学知识描述机场场景和人物。
2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和情景，正确使用疑问词询问和回答人物的身份和职业。
b. 学生能够在机场场景中运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容本课主要介绍了机场场景和相关人物，包括乘客、机场工作人员等。
通过学习，学生能够掌握有关机场和人物的词汇，以及询问和回答人物身份和职业的句子。
三、教学重点与难点重点：1. 学会本课的生词和重点句子。
2. 能够正确使用疑问词询问和回答人物的身份和职业。
难点：1. 正确理解和运用句子 "What does he/she look like?" 和"He/She looks like" 来描述人物。
2. 在机场场景中运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：利用图片引入机场场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品和人物。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
3. 句子学习：教师出示重点句子卡片，引导学生朗读并理解句意。
4. 情景对话：教师播放对话录音，引导学生跟读并模仿语音语调。
然后进行角色扮演，让学生实际运用所学知识进行对话。
5. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情境，用所学知识进行对话。
教师巡回指导并给予反馈。
6. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成并互相检查。
教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点句子和词汇的正确使用。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆。
可以采用流程图、表格或图片等形式，将本课的重点句子和词汇展示给学生。
《At the airport 》 教学设计
《At the airport 》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与机场相关的常见词汇和短语，如“checkin counter”（值机柜台）、“boarding pass”（登机牌）、“luggage claim”（行李领取处）、“departure lounge”（候机室）等。
2、技能目标（1）能够听懂在机场的常见对话，如办理登机手续、行李托运、询问航班信息等。
（2）能够运用所学词汇和句型进行简单的机场场景交流，如询问登机口、寻找行李等。
3、情感目标（1）培养学生在实际场景中运用英语的自信心。
（2）增强学生对不同文化场景的了解和包容。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握机场相关的重点词汇和句型。
（2）能够熟练运用所学进行机场场景的听说交流。
2、教学难点（1）理解并正确运用与航班、行李等相关的复杂表述。
（2）在实际场景中灵活应对不同的交流情况。
三、教学方法1、情景教学法通过创设机场的情景，让学生身临其境地感受和学习。
2、任务驱动法布置相关的任务，如模拟办理登机手续、寻找行李等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
3、小组合作法组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段机场的视频或展示机场的图片，引出本节课的主题“At the airport”。
提问学生是否有在机场的经历，引导学生分享自己的感受和经历。
2、词汇学习（15 分钟）（1）展示与机场相关的图片，教授新单词和短语，如“checkin counter”、“boarding pass”、“luggage claim”、“departure lounge”等。
（2）通过单词游戏，如猜单词、单词接龙等，帮助学生巩固所学词汇。
3、句型学习（15 分钟）（1）呈现与机场场景相关的对话，引导学生理解和学习常用句型，如“Can I have a window seat, please?” 、“Where is the boarding gate?”等。
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《At the Airport》教案分析《AttheAirport》教案分析
一、教学目标
（一）、知识与技能：（1）本课要求学生能正确听、说、读、数字1-1000（三会）。
（2）四会重点句子：“whattimeisit?It’s__________”。
（二）、过程与方法：（1）做“Thenumbergame”，复习1-1000的数字。
（2）通过自制教具钟表，激发学生兴趣，使学生学会四会句子。
听录音，完成预习问题。
（4）通过学生自编朋友寒假开学来的见面对话，掌握课文内容。
（三）、情感态度价值观：
（1）运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性,并力争能够让人人参与,通过鼓励、
表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。
（2）培养学生珍惜时间，热爱生命的价值观。
二、预习作业
学生搜集生活中遇到的数字，如：杂志中、食品包装上等，回忆表达方法，并且带到教室来。
学生自制小钟表，培养学生动手能力。
（3）分层提出七个问题，分A,B,c三层完成。
三、教学重点、难点：
本课重点句子，会正确使用句子“whattimeisit?It’s__________”。
四、教具准备：tapes、cards、bigclock
五、教学过程：
Step1Greeting（1minute）
Step2Review（2minute）
①Play“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.
②Reviewthephrases:
whatdayisit?whattimeisit?（为本节课的时间表达打下基础，达成教学目标（一）（1））
Step3:Presentation
、Teaching“whattimeisit?”
)Useabigclocktoteach“whattimeisit?”
2)Demonstrate:movethehandsontheclockasIaskandanswer thequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.He re’sasimplewaytosaysometimesinEnglish.（教具的使用激发了学生们的学习兴趣。
达成教学目标（一）（2））:45onefortyfive
2:10twoten
5:37fivethirtyseven
8:00eighto’clock
3)Extendknowledge:
2:10twotenortenpasttwo
4:30fourthirtyorhalfpastthree
9:00nineo’clockornine（对知识进行适当地拓展，顺利实现培优。
）
Step4Practice
①Practiceinpairs
②Askthevolunteerstomovethehandsontheclockastheyaskan danswerthequestion.
（小组练习的活动提高孩子们口语表达能力，体现情感态度价值观（2））
Step5、Teaching“thetext”
)whenthestudentslistentothetape,thinkovertheque stion:
①wheredojenny,Danny,Liminglive?（c）
②whyisLimingcomingtocanada?
③whendoesLimingarrive?
whenwillLiminggohome?
HowlongwillLimingliveincanada?
④Howdoeshecome?
⑤whattimedidLiming’splanearrive?
⑥whomeetshimattheairport?
⑦Didhehaveagoodtrip?
2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.
3)Askthestudentstoanswerthequestions.
4)Readbythemselves,thenreadrole-play.
Step6consolidation
makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Divi detheclassintosmallgroups.Askeachgrouptoincludeinth eirdialoguethequestionandanswer.“whattimeisit?It’s….”Enounce
thestudentstobecreativeandtouseasmanyEnglishphrases astheycan.
Step7Summary
ThislessonweunderstandthatLimingarrivedcanada.Danny andjennymeetLimingatanairport.welearnedhowtoaskanda nswerthephrases“whattimeisit?It’s….”.
Step8Homework
write“whattimeisit?It’s________.”Step8板书设计
Lesson1:AttheAirport
:45onefortyfive“whattimeisit?。