北师四年级下册数学 第6单元 数据的表示和分析 1 生日 优质教案
北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》说课稿
北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》说课稿一. 教材分析北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》是本册教材中的重要内容。
这部分内容主要让学生通过实例感受统计在生活中的作用，学会利用统计图表示数据，能从统计图中发现信息，为解决实际问题提供依据。
教材内容由两部分组成：一部分是通过实例让学生体会统计在生活中的作用；另一部分是让学生学习条形统计图、折线统计图和扇形统计图的初步知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对统计有一定的认识。
他们在前期的学习中已经掌握了初步的数学统计知识，如数据的收集、整理和简单的统计图的绘制。
但是，对于如何从统计图中获取信息，以及如何利用统计图解决实际问题，他们还缺乏深入的理解和实践。
因此，在教学本单元时，要注重引导学生通过实际操作，体验从统计图中获取信息的过程，提高他们解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.让学生通过实例感受统计在生活中的作用，了解统计图的特点和作用。
2.让学生学习条形统计图、折线统计图和扇形统计图的初步知识，学会用统计图表示数据。
3.培养学生从统计图中获取信息的能力，提高他们解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用条形统计图、折线统计图和扇形统计图表示数据，培养学生从统计图中获取信息的能力。
2.教学难点：让学生理解统计图的特点和作用，以及如何利用统计图解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、统计图实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解统计图的特点和作用，提高他们的学习兴趣和动手操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生感受统计在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
3.实例讲解：通过具体的实例，让学生学会用统计图表示数据，并从统计图中获取信息。
北师大版四年级数学下册教案-6.1生日教案
北师大版四年级数学下册教案-6.1生日教案一、教学目标1.能够理解“在…左/右边”、“在…前/后面”等方位词语的含义；2.能够正确认识数轴上的正数和负数，并能用数字表示位置；3.能够在数轴上进行简单的加减运算；4.培养学生的问题意识和解决问题的能力。
二、教材分析本节课主要讲述生日的概念和计算问题中的空缺部分。
教材中出现的重点内容包括： 1. 方位词语的意义和使用； 2. 数轴上的正数和负数的认识及位置表示方法； 3. 数轴上简单的加减运算； 4. 生日的概念和计算问题中的空缺部分。
三、教学重难点1.重点：方位词语的使用和数轴上的正负数认识及表示方法；2.难点：数轴上的加减运算。
四、教学步骤1. 温故知新通过展示生日周围的物品，导入本节课的主题，同时让学生回顾上节课学习的内容，梳理上节课与本节课的关系。
2. 观察问题，思考解决方案老师出示一张数轴，让学生观察并思考以下问题： 1. 数轴上的纯数字都是正数吗？ 2. 如何用数字表示数轴上的位置？ 3. 在数轴上进行加减运算的步骤是什么？3. 学生探究让学生在小组内探究数轴上的问题，并记录下他们的探究结果。
然后凭借所得，整理出数轴上数字的特点和加减计算的方法。
4. 老师讲解基于学生的探究结果，老师通过将数轴上的数字绘制到黑板上进行讲解。
老师一遍遍地演示加减运算的步骤，并仔细讲解各个步骤，让学生能够理解。
5. 练习和拓展老师在给学生讲解了数轴上的加减运算方法之后，让学生围绕着生日的主题，进行一系列练习，以巩固学习的成果，并拓展学生的思维能力。
6. 小结老师在讲解完课程后，让学生对本节课的主要内容进行小结，总结本节课的教学重点和难点，回顾学习过程中遇到的问题。
五、教学反思本节课主要是以生日这个具有生活性的主题为背景，让学生在这个主题上进行数轴上的加减运算。
教学目标明确明确，步骤清晰，能够让学生通过观察问题、探究解决问题、学习概念等方式逐步掌握知识点，并能在学习中提高问题意识和解决问题的能力，达到很好的教学效果。
北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》教学设计
北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》教学设计一. 教材分析北师大版数学四年级下册第六单元《数据的表示和分析》的内容包括：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的认知及应用，以及数据的收集、整理、表示和分析。
通过本节课的学习，让学生掌握不同统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示和分析数据，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经初步接触过统计图，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识和应用还不够熟练。
在数据收集、整理、表示和分析方面，学生还缺乏系统的训练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，深化对统计图的理解，提高数据处理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够选择合适的统计图来表示和分析数据。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过观察、操作、思考、讨论等活动，提高数据处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养合作意识，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同统计图的特点和作用，能够选择合适的统计图来表示和分析数据。
2.难点：让学生能够根据实际情况，选择合适的统计图来表示和分析数据。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“合作学习法”和“实践操作法”等教学方法。
教师引导学生观察、操作、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料和课件，如统计图的样品、数据分析的案例等。
学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、学校运动会成绩的折线统计图等，引导学生观察和思考：这些统计图分别表示了什么信息？它们有什么特点？学生分享自己的观察和发现，教师总结引入本节课的内容。
北师大版本四年级下册第六单元数据整理与分析《生日》教学设计
北师大版本四年级下册第六单元数据整理与分析《生日》网络教学设计学情分析学生在之前的学习中，已经对数据的收集有一定的生活经验，有简单的收集整理数据的基础，具有初步的统计意识和能力，并在生活和四年级上册的科学学习中见过条形统计图。
四年级的学生，思维比较活跃喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，并且有一定的方法和策略。
通过整理并分析数据，使之形成简单直观的图形，从而进一步体会统计在生活中的意义和作用，体会到数学的价值，更能感受数学与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
同时，疫情期间的网络教学，可以充分展现互联网信息化教学的优势，实时的根据教学活动生成条形统计图作为教学素材，引导学生多次识图和锻炼自己的表达能力。
教材分析本节内容以学生生日为引线，旨在通过情境，让学生在课前经历数据收集、整理的过程，把数据用统计图的形式表示出来，根据其简单明了，直观的特点，引导学生这就是条形统计图，在学习简单的条形统计图中，让学生掌握条形统计图的构成，会制作简单的条形统计图，能够对条形统计图经历两个层次识图能力发展：1、基础识图（是多少，最多最少）；2、对比分析推测能力（多多少，少多少，共有多少）。
教材层层引导，符合学生的认知特点。
教学目标1.在学生经历体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据数据绘制简单的条形统计图，这一教学目标在课堂前置中实现。
2.认识简单的条形统计图，培养学生的读图能力，回答一些简单的问题。
3.激发学生参与统计活动的兴趣，培养统计意识。
（2、3 两个教学目标是本次直播课的主要实现的教学目标）教学重点1、认识条形统计图，2、并能根据统计图表中的数据进行简单的分析，并提出并回答简单的数学问题。
教学难点1、观察并分析简单的统计图，能够对比分析推测统计图的数学信息。
教学媒体与资源：1、利用钉钉群直播平台上课，运用问卷星填表练习，并利用其生成的条形统计图，多次经历识图。
北师大版小学四年级数学下册 第6单元 数据的表示和分析《第6单元教学指导》教学设计
北师大版小学四年级数学下册教学设计第六单元数据的表示和分析单元教学指导一、教材简析本单元主要内容包括：认识条形统计图和简单的折线统计图，用统计图直观、有效地表示数据；认识平均数，能用自己的语言解释其实际意义。
学习本单元的内容可使学生体会到统计知识在现实生活中的应用，激发学生的学习热情，同时也为后面学习复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的再认识作准备。
整个单元的知识属于数学中比较重要的统计与概率领域，也是培养学生统计意识、发展数学思维和应用数学的重要阵地。
二、知识结构教学导航一、教学目标【知识与技能】1．体验数据的收集、表示和分析过程，了解统计的意义，体会条形统计图和折线统计图的特点，学会绘制简单的统计图。
2．能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能够进行简单的数据分析。
3．了解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
【过程与方法】通过对统计图表的补充和对数据的分析，进而认识统计的作用，掌握分析数据和求平均数的方法，认识条形统计图和折线统计图。
【情感态度与价值观】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、重点难点重点：1.了解统计的意义，体会条形统计图和折线统计图的特点，会绘制统计图。
2．了解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
难点：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能够进行简单的数据分析。
教学建议一、课时分配本单元建议用5课时安排教学。
二、教学指导1．本单元的教学从学生的生活经验出发，可以通过创设情境，激发学生学习知识的兴趣，也可以通过游戏的形式进行教学。
2．在教学过程中，可以为学生提供积极思考与合作交流的空间，设计一些探索性、合作性的活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，创造知识，并在研究和创造知识的过程中体会与比较。
【北师大版】四年级数学下册教学设计-第1课时 生日
师:老师是冬季过生日，依据统计图我们可以猜想最有可能的结果但这个结果不定是准确的，就像你刚オ猜想老师的生日一样。
4．随堂练习，出示课件
下面是某城市七月份的天气情况，依据上表在下面的格子里涂色
小组合作，上台展示本组作品，讨论。
1、四班级要举行特色运动会，需要调查同学们最喜爱哪些特色体育项目。
与同学交流你想怎样调查。
2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜爱哪类图书。
下图中凃一凃。
（1）填一填。
喜爱（）的同学最多。
喜爱玩耍益智和科普百科的同学共有（）名。
假如让你为班级去买书，你怎么买？说说你的想法。
生独立思考解答。
四年级数学下册教案-6.1生日(1)-北师大版
四年级数学下册教案6.1 生日（1）北师大版教案：四年级数学下册教案6.1 生日（1）北师大版一、教学内容今天我将为大家教授北师大版四年级数学下册第六章的第一节课程，主题是“生日”。
我们将通过观察和分析，找出同学们生日的分布规律。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够理解并掌握生日的概率分布，了解随机事件的发生规律，提高观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握生日的概率分布，难点是让同学们能够通过观察和分析，找出分布规律。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了多媒体教学设备和同学们的学习用品。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个生日游戏的视频，引导同学们进入本节课的主题。
2. 观察分析：我会让同学们观察和分析一组生日数据，找出其中的规律。
3. 讲解示范：我会根据同学们的观察结果，讲解生日的概率分布，并示范如何通过观察和分析找出分布规律。
4. 实践操作：同学们会在我的指导下，进行实践操作，尝试自己找出生日分布规律。
5. 随堂练习：我会给出几道练习题，让同学们在课堂上完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 生日概率分布2. 观察分析方法3. 实践操作步骤4. 随堂练习题目七、作业设计1. 请同学们回家后，收集自己和家人的生日数据，尝试找出其中的规律。
答案：根据观察和分析，可以发现生日的分布是均匀的，没有明显的集中趋势。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了生日的概率分布，能够通过观察和分析找出分布规律。
课后，同学们可以进一步研究其他随机事件的分布规律，提高自己的观察和分析能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
我提到了教学目标和教学难点与重点，我认为这是整个教案中最重要的部分，因为它直接决定了我们的教学方向和教学策略。
对于教学目标，我希望同学们能够通过本节课的学习，理解和掌握生日的概率分布，了解随机事件的发生规律，提高观察和分析问题的能力。
北师大版数学四年级下册 第6单元第1节《生日》一等奖创新教案
北师大版数学四年级下册第6单元第1节《生日》一等奖创新教案第6单元第1节《生日》教案设计设计说明本节课向学生介绍两种条形统计图，横向和纵向条形统计图，使学生会看这两种条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，根据以上要求，本节课分以下几个层次进行教学：1．给学生充分的探索和交流空间。
教师根据生活实际以及教材中的统计表，放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识。
通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性，增强了学生的探究欲望。
2．让学生在学习中体验知识的形成过程。
通过创设情境，让学生在具体的情境中感受条形统计图的优点，教师引导学生一起动脑，思考解决问题的方法，最后引出横向条形统计图，让学生感受每种条形统计图都是因为生活的需要而产生的。
3．让学生在学习中初步感受不同形式的条形统计图的使用条件。
在教学中，教师有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件，培养学生应用知识的能力，让学生感受到生活中处处有数学。
课前准备教具准备PPT课件空白统计表空白统计图学具准备空白统计表空白统计图教学过程⊙谈话引入，揭示课题师：说一说，一年有几个季节？你们知道北方哪几个月是春季吗？(课件出示四季月份的划分)师：你的生日是哪个月份？看一看属于哪个季节？师：你们知道我们班的同学在各个季节各有多少名同学过生日吗？如何进行统计能让我们更直观地得到答案呢？这节课我们就来学习如何绘制横向条形统计图和纵向条形统计图。
(板书课题)设计意图：通过教师提出的问题，使学生在已有生活经验的基础上，自然引入新课，让学生体会到现实生活中处处有数学，同时唤醒学生已有的知识经验，做到知识的合理迁移。
⊙实践探究，构建新知1．课件出示教材83页例题。
(1)教师讲解横向条形统计图。
课件出示统计图，横轴表示数量，单位是人数。
纵轴表示项目，四个季节，春夏秋冬。
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生日学习目标：
1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教法：练习法、启发法
学法：练习法，调查法
教学准备：小黑板
教学过程：
一、激趣促学
1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？
2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？
二、玩中学
1．说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？
2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？
（1）小组讨论。
（2）全班交流，汇报讨论结果。
（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？
3．调查。
（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？
4．涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5．说一说。
（1）哪个季节过生日的同学最多？
（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？
（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
（4）从图中你还能发现什么？
(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？
三、实践应用
我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的意见呢？
1.调查、记录
2.汇报、交流
四、师生小结、课后延伸。
1．这节课你有什么收获？
板书设计：
生日
3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季。