一根羽毛也不能动说课稿知识讲解
一根羽毛也不能动(教案)
一根羽毛也不能动一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事《一根羽毛也不能动》的主要内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，培养学生尊重他人、珍惜资源共享的品质。
3. 引导学生运用动词、形容词等词语进行语言表达，提高学生的写作能力。
二、教学重点1. 理解故事《一根羽毛也不能动》的主要内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学会运用动词、形容词等词语进行语言表达。
三、教学难点1. 理解故事中角色的心情变化，培养学生的情感认知能力。
2. 学会在写作中运用动词、形容词等词语，提高学生的写作水平。
四、教学准备1. 准备故事《一根羽毛也不能动》的课件或黑板。
2. 准备与故事相关的图片或卡片。
3. 准备写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察黑板或课件上的图片，激发学生对故事的兴趣。
2. 朗读故事：教师有感情地朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 讲解故事：引导学生关注故事中角色的情感变化，理解故事的主题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
5. 讨论交流：分组讨论故事中的情节，引导学生运用动词、形容词等词语描述故事。
6. 写作练习：根据故事情节，让学生运用动词、形容词等词语进行写作练习。
7. 分享作品：学生互相展示自己的写作作品，评价并提出改进意见。
8. 总结：教师总结学生在本节课中的表现，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸1. 引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何尊重他人、珍惜资源共享？2. 组织一次实践活动：让学生分组讨论，设计一个关于尊重他人、珍惜资源共享的宣传方案。
3. 展示成果：各小组向全班展示宣传方案，大家一起投票选出最佳方案。
七、作业布置1. 回家后，向家人讲述故事《一根羽毛也不能动》的主要内容。
2. 家长协助孩子用动词、形容词等词语描述故事情节。
八、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法。
2. 关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思《大班教案《一根羽毛也不能动》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。
3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐。
★游戏：山上有个木头人。
活动重难点：理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
活动过程：一、观察画面，认识角色。
出示鸭子和鹅的图片。
提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？二、讲述故事第一段，理解故事内容。
1、你看到他们比什么？谁赢了？小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。
（用较规范的语言进行小结）2、比什么能更公平呢？你有什么好的建议？三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。
（一）、讲述故事第二段1、比赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？3、鹅会怎么想呢？（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。
1、你们想不想来进行木头人的比赛？2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？3、冠军你是怎么做到一动也不动的？心里是怎么想的？小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、猜测故事的结尾，谁是冠军？1、比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？五、交流讨论提升经验。
1、比赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军？2、总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动反思：最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
大班社会《一根羽毛也不能动》教案【含教学反思】
大班社会《一根羽毛也不能动》教案【含教学反思】一、教学目标1.了解什么是公平竞争，什么是不公平竞争。
2.了解规则的重要性，掌握使用规则的方法。
3.培养良好的合作意识和团队合作能力。
4.培养孩子的自我保护意识和技能，强化自我保护意识，正确自我保护方法。
二、教学准备1.《一根羽毛也不能动》故事书、实物羽毛。
2. 许多小球和一些小袋子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师讲述“公平竞争的重要性”，以《闪耀的星星》为例子，讲述团结一致的团队总是最强大的，我们每个人都有自己的特长，合作才能实现最好的结果。
2. 讲述原则（10分钟）让孩子们自己举一些例子，如打比赛、玩游戏等时，应该遵守的规则和不公平对待的现象。
老师向孩子们讲述合理和公平的规则，以及遵守规则的好处。
3. 初步实践（5分钟）孩子们有一些羽毛，并被告知不可以动羽毛，可以将羽毛放在手心里观察和摸索，但不可以移动它。
在这里，老师会不断提醒孩子们不要动，不要伸出手或摇动身体，以确保规则不被违背。
这样做可以在孩子们的心中建立一个规则制定和遵守规则的概念。
4. 学生活动（35分钟）1.孩子分成小组，每个小组有许多小球和几个小袋子，然后请他们按照规则玩游戏。
规则很简单：站在一定的距离，尽可能地将球投入小袋子中。
如果一个孩子把球打进袋子里，团队就会获得一分。
2.当一个团队达到指定的分数时，游戏停止。
3.在游戏后，老师和学生一起检测规则是否受到遵守，讨论游戏的结果以及各组所采取的策略。
这将启发孩子们思考，了解规则的重要性，以及如何做到公平和合理竞争。
5. 教师总结及反思（5分钟）老师总结了课堂上的问题和孩子们做的好的地方。
同时，老师告诉孩子们如何在生活中养成有规则的习惯，如何遵守规则的方法，以及在面对不公平现象时如何处理。
四、教学反思通过这节课的教学，我认为孩子们更清楚了什么是公平竞争和不公平竞争以及遵守规则的重要性。
孩子们积极参与，体会到了“合作比竞争更有力量”的道理，学习了一些自我保护的方法。
一根羽毛也不能动(教案)
一根羽毛也不能动一、教学目标：1. 让学生了解和理解动物保护的重要性。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
3. 通过故事和活动，提高学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 导入：讨论动物在自然界中的作用，引入主题。
2. 故事分享：《一根羽毛也不能动》。
3. 小组讨论：如何保护动物和环境。
4. 创意活动：制作动物保护标语。
5. 总结和反思：回顾学习内容，强调环保行动的重要性。
三、教学方法：1. 故事分享：通过生动的故事，吸引学生的注意力，引导学生思考。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与，培养团队合作能力。
3. 创意活动：激发学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力。
四、教学资源：1. 故事书籍：《一根羽毛也不能动》。
2. 纸张、彩笔等制作材料。
3. 投影仪和投影slides。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动物在自然界中的作用，引入主题。
2. 故事分享：阅读故事《一根羽毛也不能动》，引导学生关注故事中的动物保护主题。
3. 小组讨论：分成小组，讨论如何保护动物和环境，鼓励学生提出具体行动建议。
4. 创意活动：每个小组合作制作一个动物保护标语，展示并进行简短解释。
5. 总结和反思：回顾学习内容，强调环保行动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与动物保护。
注意事项：1. 在故事分享时，可以加入一些真实的动物保护案例，让学生更加了解动物保护的紧迫性。
2. 在小组讨论时，鼓励每个学生积极参与，尊重每个人的意见和想法。
3. 在创意活动时，给予学生足够的自由度，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 在总结和反思时，引导学生思考自己在日常生活中的环保行动，鼓励他们持续参与动物保护。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和提出的建议，评估他们的环保意识和责任感。
2. 评估学生在创意活动中的表现，包括他们的想象力和创造力。
3. 收集学生的动物保护标语，评估他们的表达和沟通能力。
七、教学扩展：1. 邀请动物保护组织的代表来学校进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的工作和挑战。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学背景本教案面向幼儿园大班，本次教学重点为生命教育，从尊重生命的角度出发，教育幼儿学会爱护小动物。
通过本次教学，使幼儿掌握基本的守护自然、保护动物的知识和方法，营造尊重生命的教育氛围，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教材分析本次教学选用的故事为《一根羽毛也不能动》，该故事是一个关于人性的小故事。
讲述了一个囚犯获准出狱前一天到树林里采蘑菇，路上发现了一只燕雀，虽然很想抓住它，但最终还是将它放了。
故事并不是单纯的告诉孩子们要爱护动物，而是以一种富有深度的生命情感，从尊重生命的角度出发，让孩子们体会到爱护动物的意义。
三、教学目标知识目标1.了解生物的基本生命特征。
2.学会如何爱护动物。
3.学会尊重生命。
能力目标1.培养幼儿的生命关怀意识。
2.提高幼儿的环境保护意识。
3.培养幼儿对生命的尊重与珍惜。
情感目标1.营造尊重生命的教育氛围。
2.培养幼儿的自信心和独立性。
3.强化幼儿的社会责任感和集体荣誉感。
四、教学内容及过程教学内容1.生动形象地讲述故事《一根羽毛也不能动》。
2.通过故事呈现出对生命的尊重。
3.培养幼儿尊重动物、尊重生命的情感和能力。
教学过程第一步：教师引入教师通过欣赏一些美丽动物的图片，向幼儿们介绍小动物的生命特征（例如：身体柔软，有毛发，有爪子、翅膀等），引起幼儿们的兴趣和注意，对幼儿产生敬畏之心。
第二步：呈现故事教师讲述《一根羽毛也不能动》的故事，情境的描述要听起来生动，让幼儿们有身临其境的感觉。
第三步：讨论与交流教师带领幼儿们进行讨论，激发出幼儿对于动物的关注、关心和关爱之情，引导幼儿对动物提出问题，鼓励幼儿发言，构建一个合作、探究、分享的交流氛围。
第四步：活动1.幼儿手工活动——制作小鸟窝。
让幼儿们亲身体验一下爱护动物的方法。
2.幼儿亲手动手喂小鸟吃东西。
让幼儿亲身体验到生活中如何爱护动物。
第五步：总结与评价教师与幼儿一起总结和评价此次活动，以便于幼儿理清所学、记录所得。
大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》
老师引出本节课的主题：一根羽毛也不能动。老师讲述了风吹动的情况下，羽毛也会在空中翩翩起舞，语言生动形象，引起孩子的关注。
3. 故事讲解
老师拿出故事卡片，讲述故事：有一只小鸟叫雀儿，它拥有一对美丽的翅膀，但总是无法静下来好好休息，最后它发现“一根羽毛也不能动”就言公开课教案《一根羽毛也不能动》
一、前言
随着学前教育的发展，幼儿园公开课已经成为一种非常普遍的教学形式。学生家长可以通过观摩公开课了解幼儿园教育的内容和方式，同时也对幼儿园的教育质量和师资力量有了更直观的感受。因此，开展幼儿园公开课是对学校教育质量和师资力量的一种考验。
针对此次幼儿园大班语言公开课，本文设计了一份教案《一根羽毛也不能动》，旨在通过教学来培养幼儿的观察力、注意力和语言表达能力。
五、教学评价
通过本节课的教学，幼儿可以全面发展自己的认知能力和语言表达能力，有效培养幼儿的观察力和注意力，同时也为幼儿园教育探索了一种新的集体教学方式。
二、教学目标
1. 思维培养
通过观察和思考，培养幼儿观察力和思维能力。
2. 语言表达
通过启发思考和导练，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备
•《一根羽毛也不能动》故事卡片
•单词卡片：羽毛、风、动、静等
•紫外线灯
四、教学过程
1. 戏剧化情境
在欢快的音乐中，老师手持着一根羽毛舞动起来，称颂它轻盈的身姿、优美的舞姿，向幼儿展示羽毛的美好。
老师让学生思考“为什么羽毛不能动呢？”之后，老师逐一给出答案，如“因为羽毛太轻，有风就会飘走”、“因为不乖就是不能休息”，并与学生进行互动探讨。
5. 词汇教学
老师手持单词卡片，向学生介绍生词及其含义，例如羽毛、风、动、静等，并与学生进行词语搭配和分析。
大班语言：一根羽毛都不能动
大班语言：一根羽毛也不能动（叙事性讲述）一、设计思路绘本《一根羽毛也不能动》是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
故事情节生动有趣，但其中蕴藏的思想却深刻而富有哲理：坚定的信念是成功的必备条件，但在名利与生命产生冲突时，要学会适时地放弃。
如此深奥的道理，幼儿是无法理解的。
所以在整个活动中，幼儿通过游戏、阅读、思考、讨论感悟绘本的精髓，从而使活动有趣、有效又有价值。
通过绘本学习，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。
二、活动目标（包括重难点）1.观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2.感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的可贵。
重点:理解故事内容，了解角色心理变化并大胆讲述。
难点:感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的可贵。
三、活动准备PPT2.游戏规则：边念儿歌，边随意走动，直到儿歌结束时摆好姿势，保持不动；教师来捣乱，引游戏者发笑或移动，但干扰者不可触碰游戏者身体；规定时间后仍坚持不动为胜。
3.你是怎么让自己坚持到最后的？4.小结：是啊，双脚站稳，然后像鸭子和天鹅一样心里想着这件事，这件事就会成功。
四、交流讨论，提升情感1.这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？2.狐狸在干什么？如果你是鸭子和鹅，你会不会动？（小组讨论）3.狐狸在干什么？这时天鹅要不要动？4.小结：有人觉得比赛没分出胜负不能结束，因为胜负很重要；有人觉得逃跑更要紧，因为生命很重要。
究竟是生命重要，还是胜负重要呢?5.鸭子做了什么事情？6.小结：在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。
7.鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？8.小结：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。
五、交流延伸1.生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
预设幼儿表现一：幼儿能够知道木头人的游戏规则。
一根羽毛也不能动(教案)
一根羽毛也不能动教学目标：1. 让学生理解并掌握“一根羽毛也不能动”的含义，认识到尊重他人、保护动物的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
教学重点：1. 理解“一根羽毛也不能动”的含义。
2. 学会尊重他人、保护动物。
教学难点：1. 如何引导学生真正理解并践行“一根羽毛也不能动”的精神。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事素材3. 小组讨论活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT课件，引导学生关注大自然中的鸟类，特别是羽毛。
2. 提问：“你们知道羽毛对鸟儿的重要性吗？”3. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课主题：“一根羽毛也不能动”。
二、学习故事（10分钟）1. 教师讲述一个关于鸟类保护羽毛的故事，如《鸟儿的故事》。
2. 学生听故事，感受故事中鸟儿对羽毛的珍惜。
3. 教师提问：“为什么鸟儿会如此珍惜自己的羽毛？”引导学生思考羽毛对鸟儿的意义。
三、小组讨论（15分钟）a. 为什么我们不应该动鸟儿的羽毛？b. 在日常生活中，我们还可以做些什么来保护鸟类和自然环境？2. 各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
四、情景剧表演（10分钟）1. 教师准备一个关于保护鸟类羽毛的情景剧剧本。
2. 学生分组表演情景剧，体验角色情感。
3. 教师引导学生分享表演心得，讨论如何在生活中践行“一根羽毛也不能动”的精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结“一根羽毛也不能动”的含义。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中要关爱鸟类、保护环境的决心。
教学反思：本节课通过故事、小组讨论、情景剧表演等形式，让学生深入了解并践行“一根羽毛也不能动”的精神。
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们真正理解关爱鸟类、保护环境的重要性。
注重培养学生的口语表达能力和团队合作精神，使他们在生活中能够积极践行这一理念。
六、实践活动：体验保护羽毛的重要性（10分钟）1. 教师组织学生进行一个简单的实践活动，例如模拟鸟类保护羽毛的场景，让学生体会到保护羽毛对鸟类的重要性。
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一根羽毛也不能动说
课稿
《一根羽毛也不能动》说课稿
一、设计意图
《指南》语言领域说明中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
《儿童学习与发展核心经验》一书中在故事形式的特征经验中阐述道：当孩子发展到稳定和拓展阶段，孩子能够感受故事三段式的发展，比如本次绘本中，从鸭子鹅的第一次打平手，到后来两个人遇到任何干扰都一动不动，直到最后遇到危险是否应该动，有非常明显的起始-发展-高潮。
此外，绘本带给孩子丰富的想象空间，在绘本三段式的引导下，大班孩子能进行一个简单的推理，即能够粗略地说出故事发展的脉络并根据之前的线索给出合理的续编和推测。
当然核心经验书中，不单单希望孩子能够读通故事，更希望孩子能够在故事推进中能够根据自己的价值观进行提炼和判断，因此“共情”一词在本次活动中就尤为重要，主要运用了“游戏”、“讨论”等方法促成孩子的判断。
绘本《一根羽毛也不能动》是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事，两人为了比出谁才是冠军，决定玩木头人的比赛，不能动、不能说话，连一根羽毛也不能动一下。
蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。
但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的的冠军，没有比当一个朋友来的重要。
因此，我们把这个绘本运用到教学活动中，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。
二、活动目标的设计
大班幼儿对文学作品已有一定的欣赏和感受能力，结合《指南》阅读与书写中目标2：具有初步的阅读和理解能力；及倾听与表达目标2：愿意讲话并能清楚地表达这两点的基础上，结合本班幼儿年龄特点及设计意图，制定以下三个目标:
1．1感受角色鸭子和天鹅的心里变化，知道朋友的可贵，了解冠军的真正含义。
（认知）
2、理解和猜测故事情节，理解在比赛中友谊重于冠军的道理（情感）
3、能够大胆地表达自己意见，并尝试简单反驳对方的意见（能力）
目标一是重点，通过绘本阅读，明白比赛中坚持不懈很重要，但是遇到危险的时候友谊更重要。
三、活动过程
《指南》中说“幼儿的语言能力是在交往和运用的过程中发展起来的。
因为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。
”所以在活动一开始，我们先用谈话的方法同幼儿热身，进行活动导入。
出示鸭子和天鹅，开放性的问题提问，让孩子们自己猜测谁是鸭子谁是天鹅，在此环节，孩子们畅所欲言，尽情发表自己的意见，而老师只是一个引导者，引导幼儿观察比较天鹅和鸭子的不同之处，鼓励幼儿多角度的进行观察，而不做过多评价，给了孩子空间，最后，幼儿通过自由讨论、辩论，总结出了鸭子和天鹅的特点，此时教师又打出了字来，标记谁是天鹅谁是鸭子，等于公布答案，同时又让孩子加深了印象，又巩固了字的认识。
以往我们们在上课时，往往这一环节就简单引出，甚至有的老师直接公布答案，剥夺了孩子观察、比较、讨论的权利，所以孩子往往听着听着课，就觉得没有兴趣了，因为都是老师在讲，自己没有参与，那肯定觉得无味，所以自然会走神。
第二个环节，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
《指南》语言领域阅读与书写准备教育建议中指出“鼓励幼儿大胆推测、想象故事情节的发展”，所以我们首先使用了参与式阅读教学法，引导幼儿大胆预测故事情节，理解并讲述故事。
确定谁是鸭子谁是天鹅以后，又让幼儿猜猜它们为什么争吵？孩子们各抒己见，通过孩子们的回答，教师巧妙的了解了孩子们对图示的不同理解和各自的生活经验，为后面的活动引导打下基础；在播放天鹅和鸭子比赛的图片时，开放性问题的设置，为幼儿充分表述留下充足的空间。
它们比什么？谁胜了？引导幼儿有条理的讲述，发展了幼儿的语言表达能力；在“比赛什么才公平？”中，幼儿的回答五花八门，而且游戏又是孩子们平时最喜欢的活动，在此时，给孩子们一个空间，让他们尽情的去发挥展现自己，身心都得到了极的大满足，使其对活动更加投入，掀起了此活动的一个小高潮，在此刻通过故事出示符号：一根羽毛也不能动，抓住了幼儿好奇的契机，引导他们猜测、理解
符号的意思，也就是《指南》中指出的“对图书中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义”，为以下的环节又做了铺垫。
活动的第三个环节，体验游戏，玩“木头人”，说说比赛怎样才能胜利，让孩子们参与了进来，在玩中体验故事主人公的心理，调动幼儿的积极性，体会坚持不懈。
游戏中关注了全体，同时孩子们会有意识的调整自己的肢体动作，发展了幼儿的控制力，同时也开始引导他们关注自己的心理活动，我们想，这是在其他活动中从来没有体会过的，所以看得出孩子们异常开心。
这就是我们们经常说的，活的课堂，就要让孩子活起来。
在后来，也就是第四个环节，天鹅和鸭子固执的坚持着一根羽毛也不能动中，他们迎来了种种危险，而且危险层层递增，这就犹如幼儿之间的交往，可爱而又执拗，喜欢一起玩，但又会为了一些小事起摩擦，此时，教师巧妙的引导，抛出问题，使孩子们融入故事情节中。
假如狐狸把天鹅扔下锅？这时候谁该动呢？究竟是生命重要还是胜负重要呢？当有幼儿回答“鸭子快点跑吧！”教师又抛出问题“你觉得鸭子该逃跑吗？”此刻，孩子们完全融入到了绘本中，他们互相讨论，各抒己见，他们的想法不断的互相碰撞，孩子们的想法开始发生变化，渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵，
此刻作为旁观者，都被此环节深深的吸引与感动，这才是真正的教育，孩子们的情感得到了真正的升华，同时关于人与人相处的价值认知也得到了充分的体现。
在活动最后，鸭子和天鹅互相帮助，保住了生命，并且不管谁胜谁负，它们心里都暗暗下定决心，要永远在一起。
此刻，孩子们也被深深的感染，老师让孩子们拉着好朋友的手，一起出去玩，孩子们看好朋友的眼神是那么的友善，那么的坚定，我们知道，他们的友情又进一步的升华了！
《指南》语言领域阅读与书写目标2教育建议说：在给幼儿读书和讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名、并说出这样命名的理由，所以最后一个环节，我们请孩子们为故事命名，并告诉他们故事的名字藏在我们们刚才阅读到的故事中，并告诉他们这个好听的故事也藏在爸爸妈妈的电脑里，为活动做了延伸。
在整个活动中，教师从未给幼儿任何记忆性的压力，而是不断地激发幼儿的思维，让他们都参与进来，大胆的想象、思考、出主意，思维和思维相互碰
撞，一点一滴的渗透人与人相处的价值认知，并注重多元化教学，将各种知识在讨论学习中融进孩子们的心中。
活动结束了，可是我们的内心却久久不能平静，它带给我们们太多的感悟，让我们们明白了作为一名幼儿教师，究竟该给孩子幼小而清澈的心灵留下什么。
教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。
我们们也要汲取这节活动的带给我们们的营养，在以后的教学活动中，带给孩子最真的东西，让我们们在这片净土中，与孩子们共同成长。