故事：一根羽毛也不能动
大班语言《一根羽毛也不能动》(通用8篇)
大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）2022-12-15大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）大班语言《一根羽毛也不能动》篇1活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。
2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：绘本ppt（文字）、音乐背景、游戏“木头人”、绘本《一根羽毛也不能动》。
设计思路：这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。
鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。
令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。
教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。
大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，引导幼儿观察、读懂其含意，并深刻感受故事主题，以此培养幼儿的阅读能力。
活动过程：一、导入1、播放pptj——鸭子和鹅2、提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？3、师出示汉字——天鹅、鸭子，提问：究竟哪知是天鹅？哪只是鸭子？（有什么不一样？从哪里看出来是天鹅？）小结：天鹅的脖子比较细长；天鹅的头上长着一个“肉瘤”。
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
过渡语：天鹅和鸭子经常在一起玩，它们是一对好朋友。
1、播放pptk，师：但是有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2、提问：为什么它们会认为自己很棒呢？到底发生了什么事呢？3、播放pptl、m——游泳、飞翔，提问：它们在干什么？谁赢了?过渡语：比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了。
所以它们决定继续比赛，而且要比大家都会的，因为这样才公平。
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大班绘本《一根羽毛也不 能动》
预计演示时长
本次演示内容概要
大班绘本《一根羽毛也不能动》
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
2027字符
总页数
52个
6个
46个
x页
目录
01 一、介绍角色，引起 兴趣
02 二、理解绘本内容
03 三、玩木头人游戏
04 四、狐狸来了
05 五、活动延伸
06 六、结束活动
一、介绍角色，引起兴趣
1、请替换自 己的演示内 容
2、请替换自 己的演示内 容
二、理解绘本内容
1.鹅和鸭子 原本就是一 对好朋友， 可是有一...
2.比游泳、 飞
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
01
（1）、请 替换自己的 演示内容
02
（2）、请 替换自己的 演示内容
03
（3）、请 替换自己的 演示内容
04
（4）、请 替换自己的 演示内容
06
（6）、请 替换自己的 演示内容
05
（5）、请 替换自己的 演示内容
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
（2）你们认为比 赛重要还是生命重
要？
（1）比赛结束了， 你觉得最后谁赢了？
为什...
（3）阅读绘本后 一段，认识生命和
朋友的可...
绘本故事《一根羽毛也不能动》活动反思
绘本故事《一根羽毛也不能动》活动反思《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。
活动中的问题整合一、投票中的混乱1.在活动中，组织了三次幼儿进行投票的环节，第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段，第二环节在比赛中，第三环节在比赛后。
幼儿根据自己的理解能力，进行投票。
第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。
2.投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的没有红花投票。
二、提问时的重点1.在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。
2. 活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。
提问和回答的模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。
活动后的自我反思一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。
1.投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。
2.幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。
二、提问的技巧1.活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。
如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。
幼儿园大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》
幼儿园大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》1. 故事背景简介本故事源自美国乡村故事，是一则以小见大的故事。
描述了小鸟为了讨好女友，不顾自己的生命危险拼命摇动枝上的树叶，结果被猎人一枪打死。
2. 教学目标1.了解故事情节，学会欣赏故事的寓意；2.掌握故事中的生词与语言点，提高语言表达和综合运用能力；3.提高幼儿阅读理解、分析和归纳概括能力。
3. 故事教学3.1. 教学步骤3.1.1. 热身通过多张插图，引入故事主题，并与幼儿做相关题目，如：1.你会唱小鸟的歌吗？欢迎大家来表演一下；2.小鸟为什么要摇动树叶呢？你会唱歌中的“一根羽毛也不能动”的那句歌词吗？欢迎大家来表演一下；3.小鸟要赢得红色小鸟的心，你会用什么办法让她高兴呢？和小伙伴们一起讨论一下吧。
3.1.2. 正文通过细致的阅读和解读故事，引导幼儿理解故事情节，了解故事寓意，学会语言表达和综合运用能力。
1.首先，读故事，并给出相关的问题，如：小鸟为了什么要摇动枝上的树叶呢？红色小鸟为什么喜欢小鸟呢？2.然后，对于故事中生词及熟悉语言点，可以进行简单的解释，如：asquiet as a mouse（像一只老鼠一样安静）；flying skills（飞行技能）；silly（傻的）。
3.最后，让幼儿复述一遍故事，或者在作业纸上完成相关的问题。
3.1.3. 总结根据教学计划的要求，总结幼儿的学习效果、困难点和进步，以便后续教学计划做出调整。
1.评价幼儿的学习情况，如：谁回答最多的问题，谁思维开阔；2.强调学习的重点和难点，如：用清晰的语言描述故事情节； 3.再次强调故事的寓意，如：幼儿应该珍惜自己的生命，避免不必要的危险行为。
4. 教学目标满足指标本次教学旨在提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力，通过掌握故事中的生词与语言点，提高幼儿的阅读理解、分析和归纳概括能力。
4.1. 相关标准《普通小学教育语文课程标准》（2011 年版）： 1. 能自觉地运用积累到的字词，提高字词表达的准确性和丰富性； 2. 喜欢读有趣的故事，理解和感受故事情境、情感和寓意； 3. 能用简单语言，表述身边所见、所想和所感，开展言语交流。
绘本《一根羽毛也不能动》说课稿 (1)
大班绘本《一根羽毛也不能动》说课稿——阜康市阳光幼儿园何风娴一、说幼儿《指南》语言领域指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
大班的孩子正是孩子争强好胜的年龄，也处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。
我们经常会看到这样的一幕：常以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落。
二、说教材：大班绘本故事《一根羽毛也不能动》，情节简单，内容丰富多彩，它传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军，因此我选择了这个故事。
二、说目标活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、知识这三方面的目标，1、情感目标：感受故事中鸭子和鹅争冠军的有趣过程。
2、能力目标：大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。
3、知识目标：根据画面理解符号“大拇指”“一根羽毛都不能动”在绘本中的含义。
目标二是重点，目标三是难点。
三、说准备：此次活动符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：经验准备：会玩木头人的游戏。
物质准备：《一根羽毛也不能动》PPT课件四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动支持者、合作者、引导者。
根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法，游戏法、讨论法。
五、说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，克服难点。
创造条件让幼儿自主参与活动，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了讨论法，趣味游戏法。
五、说活动过程：情境导入，游戏“我是一个木头人”比赛，引导幼儿体验坚持不动的独特感受。
一根羽毛也不能动!
鸭子 说 ： “ 们来 比赛 吧 ！预 备 …… 我
开… …始 ！”
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鸭子 抖开 她的羽 毛．然 后来 来回 回地踱着 步。
她 转身对 鹅说 ： “ 我们 来玩木 头人 的比赛 。不 能动 ．不 能讲话 ．就连 根羽 毛也不 能动 一下 ！谁赢 了 ，谁就是 唯 一的 、真正 的 、永 远 的冠军 中
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狐 狸将 鸭子 和鹅 从袋 子里 取出 来。并 排放 在地 上。 他开 始煮 一大 锅永 ．切 马铃薯 、西 红柿 、胡 萝 ｈ 、芹 菜和 菜瓜。 他抓 了 一把豆 子丢 进锅 里， 又加 了点 蒜和胡 椒．他 搅拌 着这锅 汤。 然 后他转 身看 着鹅 。 鹅一动也没动．也没发出声音，就 连一根 羽毛 都没有 动 一下。
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语言：一根羽毛也不能动
大班语言活动：一根羽毛都不能动活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。
2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：绘本PPT（文字）、音乐背景、游戏“木头人”、活动过程：一、导入1、播放PPT——鸭子和鹅2、提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？3 天鹅、鸭子，提问：究竟哪知是天鹅？哪只是鸭子？（有什么不一样？从哪里看出来是天鹅？）小结：天鹅的脖子比较细长；天鹅的头上长着一个“肉瘤”。
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
过渡语：天鹅和鸭子经常在一起玩，它们是一对好朋友。
1、播放PPT，师：但是有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2、提问：为什么它们会认为自己很棒呢？到底发生了什么事呢？3、播放PPT——游泳、飞翔，提问：它们在干什么？谁赢了?过渡语：比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了。
所以它们决定继续比赛，而且要比大家都会的，因为这样才公平。
5、提问：你觉得它们要比什么？你和好朋友在一起的时候会比些什么？（跳绳）6、师：可以比的东西太多了，天鹅和鸭子商量了很久，终于决定好比什么了，天鹅说：我们比木头人吧，怎么样都不能动，一根羽毛也不能动！鸭子同意了。
7、PPT——四幅连续的画面师：蜜蜂、乌鸦、兔子都来了，可是，他们俩一根羽毛都不能动！过渡语：显然，鸭子和鹅都是木头人的高手，他们都能保持一动都不动。
那木头人的游戏你们玩过吗？怎么玩的？三、师幼玩木头人游戏，感受鸭子和鹅的坚持不懈1、要求：（1）讲完最后一句儿歌的时候就不能再动了；（2）找两个捣乱的小朋友，不能碰到其他小朋友的身体。
2、幼儿玩游戏一次。
提问：你有什么好办法保持不动？（越简单的动作越能保持不动）3、师：刚才鸭子和鹅在比赛的时候，他们心里还一直想着一句话：一根羽毛也不能动。
所以除了做简单的动作，心里还要想一句话。
4、再次玩游戏一次，做一个简单的动作保持不动。
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默和智慧。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力，学会关注细节。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注细节，培养团队协作精神。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达故事情节，发展想象力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、羽毛、动物玩偶等。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示一根羽毛，引导幼儿观察羽毛的特点。
邀请幼儿分享他们对羽毛的认识。
2.故事讲述教师讲述故事《一根羽毛也不能动》，让幼儿认真聆听，感受故事的幽默和智慧。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的细节。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
邀请幼儿用自己的语言表达故事内容，发展想象力。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在角色扮演过程中，引导幼儿关注角色特点，培养团队协作精神。
5.活动延伸教师出示动物玩偶，让幼儿为动物玩偶设计不同的羽毛。
邀请幼儿分享设计思路，培养幼儿的创造力和想象力。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，进行自我反思。
五、教学反思1.教学效果2.教学方法本次教学活动中，我运用了故事讲述、角色扮演、讨论等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.教学不足在活动过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，可能是因为缺乏自信心。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，帮助他们树立自信心。
4.改进措施为了更好地培养幼儿的语言表达能力和想象力，我将在今后的教学中，增加更多的互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己。
同时，我将关注每个幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过声情并茂的方式，让幼儿充分感受到故事的趣味性，引导幼儿关注故事中角色因为一根羽毛而发生的争执和的解决过程。
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故事：《一根羽毛也不能动》
一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。
”
这时，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，是鹅来了：“你好啊，鸭子。
”
“嗨，鹅，瞧我的。
”鸭子快速地划着水。
鹅说：“还不错！可是没我游地快。
”
鸭子说：“那我们来比赛！预备.......开.......始！”他们快速的向湖对岸游去。
鸭子先到。
“万岁！我是冠军。
”
鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。
”不信我们再来比一比。
“预备......开.......始！”
鹅飞得比较高。
“耶！我是冠军中的冠军。
”鸭子很不服气。
啪！嗒！他们同时落地。
鸭子抖开他的羽毛，来回地走着。
她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。
不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“预备......不.......动！”
下载文档到电脑，查找使用更方便他们一动也不动地站着，都在等着对方先动。
一只蜜蜂飞来了。
嗡......它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。
它还停在了鸭子的脖子上。
可是鸭子和鹅一动也没动。
蜜蜂飞走了。
一群兔子跳了过来。
他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。
但是鹅却一动也没动。
接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。
鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。
最后，兔子跳走了。
呱、呱、呱，一群乌鸦飞了过来。
他们绕着鹅的头飞，还在她的背上跳上跳下，多难受呀。
鸭子想：快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。
但是鹅还是没有动。
接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。
但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。
乌鸦飞走了。
突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙。
咻！风将鹅吹进花丛里。
咻！风将鸭子吹进树丛里。
过了好久好久才平息下来。
这时候......来了一只狐狸。
“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！”
鸭子从眼角瞄了鹅一眼。
鹅还是没有动。
鸭子想，那我也不动。
于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。
狐狸回到了家将鸭子和鹅从袋子里取出来，他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。
可这时鸭子和鹅还是没有动，就连一根羽毛也没有动一下。
狐狸眼睛发亮，用手点着他们。
“狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅我的肚子告诉我，就——是——你！”
它把鹅拎到锅边，
鸭子想：现在鹅该动了吧。
但是鹅没有。
狐狸又打开锅盖。
鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。
可鹅还是没有动。
这时狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！”
“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。
“救命啊！救命啊！”狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。
鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛。
”鹅说“也许吧，，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。
”
“我”鸭子微笑着说“对呀，我想我是吧。
”
鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它”然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。