《爱的教育》读书方案
《爱的教育》读书交流会阅读课教学设计教案
《爱的教育》读书交流会阅读课教学设计教案爱的教育-读书交流会阅读课教学设计教案一、引言在阅读过程中，读书交流会是一种有效的方式，旨在促进学生对于文学作品的深入思考、对话和探索。
本文将介绍一堂以《爱的教育》为主题的阅读课的教学设计。
通过本次读书交流会，学生将有机会分享对这本书的理解，并从彼此的观点中获取启发和深入的思考。
二、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的情节和主题，并能就其中的人物形象和情感展开讨论。
2. 提高学生的阅读理解和文字分析能力，使他们能够用适当的证据支持自己的观点。
3. 培养学生的批判性思维和团队合作能力，从多个角度思考问题，并与同学分享自己的见解。
4. 培养学生对文学作品的兴趣，激发他们进一步探索和阅读其他相关作品的欲望。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍《爱的教育》这本书的背景和作者简介，以激发学生的兴趣，并提出本节课的主题：爱的教育。
2. 阅读时间（15分钟）学生开始独立阅读《爱的教育》。
鼓励他们在阅读过程中做好书签或做一些读书笔记，以便后续的讨论。
3. 小组讨论（20分钟）学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
他们将分享彼此的阅读理解和观点，并讨论以下问题：a. 你认为故事主要讲述了什么？b. 作者如何描述爱的教育？你认为这种教育方式有效吗？c. 哪位人物的形象对你印象最深刻？为什么？d. 是否有任何情节或场景让你感到困惑或不满意？为什么？4. 小组汇报（15分钟）每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果，并分享他们在小组讨论中得出的结论和观点。
鼓励其他学生就相同或不同的观点提出问题或提供反驳意见。
5. 教师引导讨论（15分钟）在小组汇报后，教师将对学生的回答和讨论进行总结，并引导更深入的思考和讨论：a. 是否有其他可能的解读或观点？b. 爱的教育是否适用于现实生活中的家庭和学校教育？为什么？c. 你认为这本书对你的人生观或价值观产生了哪些影响？6. 结束（5分钟）教师总结本堂课的讨论内容，并鼓励学生继续阅读和探索其他相关的文学作品。
《爱的教育》读书交流会阅读课教学设计教案
评价学生的学 习情况，了解 学生的学习需 求和困难
收集学生的反 馈意见，及时 调整教学内容 和方法
评估教学效果， 为改进教学提 供依据
及时发现和解 决教学中存在 的问题，提高 教学质量
THANK YOU
汇报人：XXX
06
教学评价与反馈
设计评价策略
教学目标：是否达到预期的教学目标 教学内容：是否符合课程要求和学生的实际需求 教学方法：是否能够激发学生的学习兴趣和主动性 教学评价：是否能够及时反馈学生的学习情况和问题
为教学反馈提供依据
教学目标是否达成 学生参与度如何 教师教学方法是否有效 学生对教学内容的掌握程度
爱的教育阅读课教学 设计
单击此处添加副标题
汇报人：XXX
目录
CONTENTS
Part One
添加标题
Part Two
添加标题
Part Three
添加标题
Part Four
添加标题
Part Five
添加标题
Part Six
添加标题
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
掌握爱的教育 的基本理念和 价值观
了解爱的教育 的历史背景和 发展历程
掌握爱的教育 的基本原则和 方法
了解爱的教育 在不同文化和 社会背景下的 应用和推广
能力目标
学生能够掌握阅读技巧，提高 阅读速度和阅读理解能力
学生能够通过阅读，发展批判 性思维和创造性思维能力
学生能够运用所学知识解决实 际问题，培养实践能力
学生能够通过合作学习，提高 沟通与协作能力
爱的教育主题 在不同年龄段 的教学重点和 难点
爱的教育主题 在现实生活中 的实践与思考
爱的教育 阅读教学设计
爱的教育阅读教学设计教学设计：爱的教育阅读教学设计简介：本篇文章旨在设计一堂关于“爱的教育”的阅读课，通过阅读文学作品来培养学生的情感素养。
本课程旨在帮助学生理解什么是“爱的教育”，并通过文学作品中的角色塑造和情感描写，引导学生思考和感受爱的力量。
教学目标：1. 学习理解并定义“爱的教育”。
2. 分析文学作品中的角色塑造和情感描写。
3. 培养学生的情感素养和情感表达能力。
4. 提高学生的阅读理解和批判性思维技能。
教学准备：1. 文学作品：《小王子》。
2. 学生练习册：包括问题和讨论。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生提出一个问题：“你觉得什么是爱的教育？”请学生思考并写下自己的答案。
2. 请学生交流他们的答案，鼓励他们分享自己的观点和经历。
阅读（20分钟）：1. 分发《小王子》一段选文给学生，并让他们默读。
2. 导读学生阅读，提醒他们关注文学作品中的角色和情感描写。
3. 学生阅读完后，请他们回答一些问题，如：“小王子在故事中是如何表现爱的教育的？”“他是如何帮助其他角色成长的？”鼓励学生就文本提供支持和理由。
讨论（15分钟）：1. 将学生分组，让他们与其他组员分享并比较彼此的回答。
2. 每个小组应选择一个代表来汇报他们的观点，并引导他们的讨论。
3. 教师引导学生们就问题展开更深入的讨论，例如：“爱的教育对一个人的发展和成长有何影响？”“我们可以从小王子的故事中学到什么？”扩展阅读（15分钟）：1. 要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品，并找出其中展现爱的教育的特点和情感描写。
2. 要求学生就自己选择的作品撰写一篇简短的读后感，分享他们对爱的教育的理解和体会。
总结（5分钟）：1. 要求学生总结今天所学内容，包括他们对“爱的教育”的新认识和对文学作品中情感描写的理解。
2. 鼓励学生分享自己的感受和观点，并提供必要的指导和反馈。
作业（5分钟）：1. 布置作业：要求学生从自己生活中的一个角度来描述爱的教育，并写下自己的思考和体会。
爱的教育整书阅读教学设计
爱的教育整书阅读教学设计教学目标：1. 帮助学生理解《爱的教育》这本书的主要内容和核心思想。
2. 提升学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 培养学生对于爱、教育和人生哲理的思考和感悟。
教学内容：第一章：爱的教育简介首先，为了让学生对《爱的教育》有一个整体的了解，教师可以简要介绍这本书的作者、出版时间和背景。
然后，教师可以引导学生阅读小说的扉页或者简短的序言，引起学生的兴趣和好奇心。
第二章：角色分析在本章中，教师可以引导学生分析小说中的主要角色。
学生可以通过阅读和讨论，对于每个角色的性格、行为和相互关系有一个全面的了解。
同时，教师可以设计相关的问题，引导学生进行深入思考和分析。
第三章：主题探究本章主要关注小说的主题和核心思想。
教师可以推动学生思考关于爱、教育和家庭的重要议题。
学生可以通过小组合作讨论、写作或者演讲，深化对于这些主题的理解和思考。
第四章：阅读活动在本章中，教师可以通过一系列的阅读活动来提高学生的阅读理解能力。
活动可以包括但不限于填空题、选择题、判断题、综合题等不同类型的题目。
通过这些活动，学生可以巩固对故事情节和细节的理解。
第五章：创作任务本章的重点是培养学生的创作能力和批判性思维。
教师可以提出一些与小说相关的创作任务，如写一篇读后感、设想另一个结局、对于主要角色进行角色扮演等等。
这些任务旨在鼓励学生发掘自己的想象力和思考能力。
第六章：综合评估在本章中，教师可以设计一些综合性的评估活动，以检查学生对于整本书的理解和掌握情况。
这些评估活动可以包括写一篇综合性的读后感、参与小组讨论或者进行书面考试。
通过这些评估活动，教师可以了解学生的学习进展和困难，及时提供帮助和指导。
教学方法：1. 小组合作学习：通过小组合作学习，学生可以在互相交流和讨论的过程中共同理解和分析小说的内容。
2. 师生互动：教师通过提问、讲解和引导，与学生进行积极互动，激发学生的思考和讨论。
3. 创造性任务：通过开展一些创造性的任务和活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的学习动力和参与度。
阅读备课计划、《爱的教育》《昆虫记》昆虫记读书计划
阅读备课计划、《爱的教育》《昆虫记》昆虫记读书计划阅读计划一、本班读书情况分析本班一直以来都倡导多读书、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料，但还是有很多学生不爱读书，希望通过阅读计划培养学生的读书兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，开展主题读书活动，努力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机二、阅读目标1．加快学生阅读速度，增加阅读量，为学生的表现打下基础。
2．指导学生积累故事中的好词佳句及段落。
3．发展学生想象力。
4．训练学生课外阅读能力及概括能力。
5．使学生受到真善美的教育。
三、阅读方式和时间安排、1．读书时间及方式《爱的教育》2月29日----3月6日师生共同阅读3月7日----3月13日师生共同交流汇报《昆虫记》3月14日-----3月20日师生共同阅读3月21日-----3月27日师生共同交流汇报《一千零一夜》3月28日-----4月4日师生共同阅读4月5日-----4月13日师生共同交流汇报《会飞的教室》4月14日------5月2日师生共同阅读5月3日-----5月6日师生共同交流汇报《尼尔斯骑鹅旅行记》5月7日-----5月15日师生共同阅读5月16日-----5月20日师生共同交流汇报《木偶奇遇记》5月21日-----5月29日师生共同阅读5月30日-----6月5日师生共同交流汇报（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽出半个小时来阅读。
（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。
（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。
2、检查方式（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。
《爱的教育》阅读教案.doc
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计教学目的：1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。
2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
教学重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，教学难点：1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
教学过程：（一）激情导人，感受爱。
同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。
但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。
（二）推荐《爱的教育》。
了解大体内容⑴出示内容简介《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么？⑶交流。
3.指导阅读《爱的教育》（1）初步的阅读方法指导。
师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？⑵师总结：先看序言，再读目录，然后阅读正文。
4.从序言中你了解到了什么？（出示课件：内容简介、作品影响）1.看一下目录你最熟悉那些故事？2.交流、故事大概内容3.走进人物感受教育出示幻灯。
《爱的教育》读书推荐课教案
《爱的教育》读书推荐课教案教学理念：书是人类的营养品，读书是一种享受，教师有义务给学生提供丰美的精神大餐，让学生遨游书海，引导学生学会咀嚼，徜徉书海，感悟文字，品味生活。
《爱的教育》是一本旷世巨著，应该介绍学生早一点去认识。
课堂中，以《小抄写员》做引子，感受整本书的基本格调，引导学生走进《爱的教育》，也力求激发学生阅读兴趣，培养课外读书的良好习惯。
教学目标：1、梳理《小抄写员》一文，了解故事主要内容；2、感悟叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德；3、推荐介绍《爱的教育》；4、激发学生阅读兴趣。
教学重点：以《小抄写员》作例子，激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
教学难度：合理把握《小抄写员》的教学，长文短教，突出目的。
教学过程：一、谈话揭题，引导静读文章。
1、谈话引入主题；2、引导静读；3、学生阅读，教师巡视指导。
二、理清故事大概，搭建故事框架。
1.、独立思考故事梗概读完了课文，你可以掩卷沉思：文章主要写谁，讲的是一件什么事？2、同桌交流，集体交流。
教师归纳：小学生叙利奥四个月来默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写订单挣钱养家。
三、探究故事情节，熟悉人物形象1、开设一个论坛，讨论的主题有三个：叙利奥、叙利奥的家庭、叙利奥的父亲。
师生交流：叙利奥家父亲2、说说叙利奥的家庭，他生活在一个怎样的家庭？引导学生体会家庭的清贫和和睦。
3、说说叙利奥这个人；引导理解：可爱，聪明，懂事，成绩优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿忍受家人的误解。
4、谈谈叙利奥的父亲。
引导理解：很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工作，晚上还要加班，对子女要求严格，也很爱自己的孩子，尤其是叙利奥，宁可自己辛苦，也不愿占用儿子的一个钟头，为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。
四、剖析主要矛盾，解读父子情结1、大家说说父子矛盾的根源是什么。
2、面对这个矛盾，我们不妨来说几个“假如”。
（1）先对叙利奥来几个假设，假如怎么样，矛盾就不会发生了。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《爱的教育》的主题思想和基本情节。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力和文学素养。
二、教学内容1. 章节简介：《爱的教育》是一部描写一个小学四年级学生恩里科成长历程的小说，记录了他在学校、家庭和街头巷尾所经历的成长故事。
2. 重点词汇和句子解析：课文中出现的重点词汇和句子，引导学生理解并掌握其含义。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
4. 主题讨论：引导学生思考小说所传达的教育理念，培养学生的爱心和责任感。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《爱的教育》的作者和教育背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 词汇解析：教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生深入理解课文。
4. 人物分析：学生分享自己对小说中人物的理解和感悟，教师引导学生进行讨论。
5. 主题讨论：教师引导学生思考小说的教育理念，学生分享自己的看法和体会。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 写一篇读后感，表达自己对《爱的教育》的理解和感悟。
五、教学评价1. 通过课后练习题的完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 读后感的质量，评估学生对小说主题思想的把握和感悟。
3. 课堂参与度和讨论表现，评估学生的阅读兴趣和文学素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析小说中的人物和事件，深入理解教育理念。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
七、教学资源1. 教材：《爱的教育》原著。
2. 辅助材料：相关教育文章、视频等。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和辅助教学。
八、教学步骤1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生深入理解。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 引导学生深入阅读作品，理解主人公的成长历程，体会作品中的教育思想。
3. 培养学生热爱阅读、独立思考的习惯，提高文学素养。
二、教学内容1. 第一课时：介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点教学步骤：（1）导入新课，提问：《爱的教育》是谁的作品？作者有何成就？（2）简介《爱的教育》的背景：作品产生的时代背景、作者的生活经历。
（3）分析《爱的教育》的作品特点：主题思想、人物形象、艺术手法等。
2. 第二课时：分析主人公埃德蒙多的成长历程教学步骤：（2）分析埃德蒙多在各种困境中如何通过教育获得成长，体现了怎样的教育思想。
（3）讨论：从埃德蒙多的成长过程中，我们可以学到哪些做人的道理？3. 第三课时：探讨作品中的教育思想教学步骤：（1）引导学生梳理作品中涉及的教育观念，如素质教育、个性化教育等。
（2）分析作品是如何通过具体情节来展现这些教育思想的。
（3）联系现实，讨论：作品中的教育思想对当代教育的启示。
4. 第四课时：欣赏作品中的精彩片段教学步骤：（1）挑选作品中的精彩片段，让学生朗读、品析。
（2）讨论：这些精彩片段如何展现作品的魅力？对我们的启示是什么？教学步骤：（2）布置课后阅读任务：继续阅读《爱的教育》，深入理解作品。
（3）推荐相关阅读：介绍与《爱的教育》主题相关的其他作品，激发学生的阅读兴趣。
三、教学评价1. 学生对《爱的教育》的作者、背景及作品特点的了解程度。
2. 学生对主人公埃德蒙多成长历程的分析能力。
3. 学生对作品中的教育思想的认同及现实意义的探讨。
4. 学生阅读《爱的教育》的兴趣及阅读习惯的培养。
六、第六课时：分析作品中的教师形象教学步骤：1. 引导学生关注作品中的教师形象，如安提诺乌斯、巴西勒老师等。
2. 分析这些教师形象的特点和对学生的影响。
3. 讨论：从这些教师形象中，我们可以认识到什么样的教育理念和教师素质？七、第七课时：探讨作品中的家庭教育观念教学步骤：1. 引导学生关注作品中的家庭教育，分析家长的教育方式和对子女的影响。
《爱的教育》阅读指导课教学设计
《爱的教育》阅读指导课教学设计一、指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。
3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
二、指导重点：让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。
三、指导难点：指导学生运用读书方法进行阅读，培养学生的语言表达能力。
四、课前准备：小说《爱的教育》、多媒体课件五、指导课时：一课时六、指导过程：一、读书名言交流引入，突出主题1.交流读书名言：师：同学们，古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。
你最喜欢的读书名言是什么？（学生汇报）2.引出罗曼·罗兰的名言：师：同学们积累的读书名言可真多！罗曼·罗兰说的好“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
”（出示）二、交流课内《小抄写员》的感受1.交流学习《小抄写员》的感受师：前几天我们学习了《小抄写员》，（出示）你在这篇课文中读自己，发现自己了吗？说说你的感受吧！（学生交流感受）2.读书方法的引导：师小结：读书就是要这样，用心去感受，联系生活，有自己的真情实感。
同时，对我们高年级同学来说，还要留心作者是怎么写的，学习作者的表达方法。
三、走向课外《爱的教育》的推荐1.介绍《爱的教育》及作者师：你们知道《小抄写员》这个故事节选自哪本书吗？《爱的教育》师：有读过这本书的同学吗？知道作者是谁吗？（出示）作者简介：埃德蒙多•德•亚米契斯（1846--1908）是意大利十九世纪最著名的作家，青年时代就成了一名步兵军官，著有《军事生活》一书。
他曾游历过许多国家，发表过著名的游记有《西班牙》、《摩洛哥》。
其中亚米契斯最擅长描写家庭生活、学校生活，《爱的教育》使他成为世界级的大作家。
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《爱的教育》读书方案
《爱的教育》读书方案
《爱的教育》读书方案
读本的内容
《爱的教育》是一个意大利四年级小学生在一个学年十
个月中所记的日记。全书共一百篇文章，主要由三部分构成：
主人公的日记；他的父母在他日记本上写的劝戒启发性的文
章；以及十则老师在课堂上宣读的小故事。
《爱的教育》这本风行全球、脍炙人口的著作，由意大
利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章，哪一节，都
把“爱”表现得精髓深入，淋漓尽致，大至国家、社会、民
族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处
扣人心弦，感人肺腑，使得世界各国都公认为最富爱心及教
育性的读物。《雪球》《温伯尔托国王》《小泥瓦匠》等几则
日记就是此书中的故事，同学们肯定很感兴趣。《爱的教育》
是每个家庭必备的良书，是为人父母者，为人师长者，为人
子女者在一生中务必一读的经典，曾经陪伴过无数人成长，
更感动过亿万人的心，让每个读者都意外看见了自己不为人
知的智慧深度和感性本质，真是所有热爱这个世界的朋友的
心灵经典。
我们采用的是陕西出版社的注音版，由马彦军改写，共
29篇日记，5个《每月故事》。具体内容：
1．《开学第一天》、《我们的老师》：老师总是爱学生的。
《不幸》：[洛贝谛]受伤后还想着书包的孩子。
《高尚的心灵》：[卡伦]替同学受过。
《爱心》 捐赠丢了钱的小学徒。
《那利的保护人》：[卡伦]保护那利不受弗兰谛的欺负。
《班长》[德洛西]学习好，在学习上帮助别人。
《瓦谛尼》贪慕虚荣后认识到错误。
《小商人格鲁菲》是小商人但不吝啬。
《校长和战士》拥护军人。
《恶徒弗兰谛》[弗兰谛]欺负同学、扰乱课堂秩序、报
复老师、顽固不化，被送进少年教养所。
《奖章》[波来可西 ]刻苦学习、孝心。
《决心》[我]决心好好学习。
《玩具火车》[我]把自己的玩具送给喜欢他的波来可西，
家长热情对待孩子的同学。
《囚犯的礼物》[爸爸的朋友] 尊重可以改变人。
《生病的老师》[老师]同学探望老师。
《家长》[家长]校门口接送的家长是友人，关心每一个
孩子。
《病中的小石匠》[卡伦]探望、陪伴病中的同学。
《春天》[老师、小石匠……]一切都美好。
《好强心》[那利]不顾母亲的说情，体育课爬竿。
《父亲的老师》[父亲] 探望父亲的老师并请吃饭。
《病愈》[我]体会到同学和亲人的爱。
《卡伦的不幸》[我和母亲] 陪伴、劝慰失去母亲的卡
伦。
《我的姐姐》[姐姐] 以为家庭出现经济困难，主动要
求作出牺牲。
《炎夏》[同学]在炎热下刻苦学习。
《感谢》[我] 感谢老师、同学和父母。
《考试》
《分离》[我]与同学个别告别。
29．《告别》[老师、同学]学期结束，师生告别。
每月故事《少年侦察兵》冒死侦察敌情
每月故事《小抄写匠裘里亚》：体谅父母，分担家庭的
经济负担。
每月故事《少年鼓手》：冒着枪林弹雨送信但不辱使命，
截肢但仍感自豪。
每月故事《万里寻母》[马尔克]孩子的爱救活了母亲。
30．每月故事《难船》 [马里奥] 把上救生艇的机会让
给别人。
读书目标：
1．通读全书；知道读物中“我”的名字；知道卡伦、
德洛西、波来可西、洛贝谛、马尔克、瓦谛尼和“爸爸”、“姐
姐”这些人物的一、二个故事；能讲述其中的两个故事；了
解卡伦、波来可西、马尔克、瓦谛尼、“爸爸”这些人物的
特点。