教学设计：中班数学连连看教案
幼儿园中班数学连连看教案
幼儿园中班数学连连看教案252个教案一：《连连看》活动目标：1、依据有关问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
2、能流畅的表达自己的想法和做法。
3、体验在科学游戏中小组合作带来的成功与快乐，造成或产生进一步探究的爱好。
教学重点、难点：幼儿能依据有关教师的问题进行探索连接的方法，并能流畅的表达自己的想法和做法，有解决问题的信心。
活动筹备：1、材料筹备：毛巾、围巾、笔、插塑积木、橡皮泥、绳子、毛线。
吸管、纸、橡皮筋、问号贴纸以及板书的纸和笔2、经验筹备：孩子有一定的连接经验活动过程：1、出示操作材料引入，引起幼儿探索的爱好。
师：今天，老师带来了一些材料，请小朋友玩玩连接的游戏，看看你是用什么方法将它们各自连接起来的。
2、第一次探索对需要和不需要辅助材料的连接进行分类（1）操作探索师：请小朋友每一种材料都连一连，连的时候可以告诉身边的小朋友，你是怎么连的。
教师重点引导幼儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。
（2）经验交流师：请小朋友来说说，你连接的是什么物体，你是怎么连接的？请个别幼儿介绍自己的连接经验。
（3）对不同的连接现象进行分类师：我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物，现在我们来分一分。
引导幼儿依据有关需要辅助物与不需要辅助物的连接现象进行分类。
3、第二次探索--发现不需要辅助物连接处的特征。
（1）提出要求（2）幼儿操作探索（3）幼儿分享自己的探索发现。
小结：今天小朋友通过连一连、看一看，知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题，解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明，给我们的生活带来了很多便捷。
4、活动延伸教师鼓励幼儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体。
教案二：连连看活动目标：1、能从数字1开始，按数序连线。
2、继续练习排数序，感知相邻数之间相差的关系。
活动重难点：按数字顺序连线、学习相邻数之间相差的关心。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、思维能力和手眼协调能力。
2. 培养学生对数字的认知和运用能力，提高学生的数字敏感度。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 数字1-20 的认知和运用。
2. 连连看游戏规则及技巧。
3. 团队合作完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-20 的认知和运用，学会玩连连看游戏。
2. 教学难点：培养学生观察力、思维能力和手眼协调能力，提高数字敏感度。
四、教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 连连看游戏道具。
3. 计时器。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生进行数字口令游戏，让学生快速反应并说出相应的数字。
b. 学生分成小组，进行数字接龙游戏，培养学生的数字运用能力。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向学生介绍连连看游戏的规则和玩法。
b. 学生进行连连看游戏实践，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 学生分成小组，进行连连看游戏比赛。
b. 教师记录每个小组的游戏成绩，并进行排名。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结自己在游戏中的表现和收获。
b. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和鼓励。
5. 课后作业（课后自主完成）：a. 学生回家后，与家长一起进行数字连连看游戏，提高家庭亲子互动。
b. 学生完成数字连连看练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察学生在家庭中的数字运用能力和手眼协调能力。
关注学生在课堂上的参与度和团队合作精神。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 数字拼图：教师出示一张含有数字1-20的拼图，学生分组进行拼图比赛，锻炼学生的观察力和团队协作能力。
2. 数字接力：学生分成若干小组，每组成员按照顺序用手指指出数字1-20，最快完成的组获胜。
七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，记录其在观察力、思维能力和手眼协调能力方面的进步。
数字连连看中班数学教案
数字连连看中班数学教案一、教学目标1. 知识目标：掌握数字连连看游戏的规则和玩法。
2. 能力目标：培养学生的数字观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：通过游戏巩固学生对数学概念的理解，增强学习兴趣。
二、教学准备1. 数字连连看游戏板。
2. 多张数字连连看游戏图片。
3. 课件、黑板、彩色粉笔等教学工具。
三、教学过程1. 游戏规则讲解（5分钟）教师向学生展示数字连连看的游戏图片，并简单介绍游戏规则。
规则如下：a. 游戏面板上有一系列的数字，每个数字都有一对。
b. 学生需要找出数字相同的一对并用直线连接，最终消除所有的数字对。
c. 连线的路径必须是水平或垂直的，不能经过其他数字。
d. 连线的路径不能拐弯超过两次。
e. 学生需要在规定的时间内完成消除任务。
2. 游戏实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组有一个游戏面板和多张游戏图片。
请学生按照规则进行游戏。
教师可以设定一个时间限制，让学生在规定时间内完成游戏。
3. 游戏分析和讨论（15分钟）当学生完成游戏后，教师可以引导学生进行游戏分析和讨论。
以下是一些问题可以帮助引导学生的思考：a. 有多少种不同的连线方式能够连接相同的数字？b. 这个数字连连看游戏有什么特点？c. 如何提高游戏的速度和准确性？d. 是否有一种最佳的策略来解决这个游戏？教师可以根据学生的讨论情况进行适当的引导和点拨。
4. 拓展练习（15分钟）让学生尝试设计自己的数字连连看游戏。
他们可以通过画图或编程等方式实现自己的设计。
学生可以与同组的同学交换游戏，并尝试解决对方设计的游戏。
5. 总结反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生数学学习的重要性和游戏对于巩固数学概念的作用。
鼓励学生积极参与数学学习，通过不同的方式提高自己的数学能力。
四、教学反思数字连连看是一种寓教于乐的数学游戏，可以激发学生的学习兴趣。
通过这个游戏，学生可以培养数字观察能力和逻辑思维能力。
在课堂中，教师需要适当引导学生思考游戏规则和策略，帮助他们理解数学概念。
数字连连看中班科学教案
数字连连看中班科学教案 简介：数字连连看是一种流行的益智游戏，通过连接相同的数字，让孩子在游戏中提高数字识别和逻辑思维能力。本教案旨在通过数字连连看游戏，让中班学生在学习科学知识的同时提高其思维能力和观察力。
一、教学目标： 1. 学习通过数字连连看游戏提高数字识别和逻辑思维能力。 2. 培养学生的观察力和注意力。 3. 通过数字连连看游戏学习科学知识，如动物、植物、环保等。 二、教学准备： 1. 数字连连看游戏板。 2. 讲解卡片。 三、教学过程： 1. 游戏说明（5分钟）： - 同学们，今天我们要玩数字连连看游戏，你们都玩过吗？ - 游戏规则是这样的：我们有一个棋盘，上面有许多数字，我们要找到两个相同的数字，并用直线将它们连接起来，连接的线不能超过两个弯头。如果两个数字能被正确连接，它们就会消失。 - 让我们先来看一下游戏板上的数字，我们要用眼睛仔细观察，找出相同的数字哦！
2. 观察数字（10分钟）： - 展示游戏板上的数字，让学生仔细观察其中的数字。 - 逐个出示数字，让学生口头说出数字。 3. 连接数字（15分钟）： - 准备一些讲解卡片，每张卡片上有两个相同数字。 - 每次选择一张讲解卡片，并要求学生找到相应的数字并将其连接起来。
- 强调只能用直线连接，并且连接的线不能超过两个弯头。 4. 游戏环节（20分钟）： - 将学生分成小组，每组4-5人，每个小组分发一个游戏板。 - 每个学生轮流在游戏板上寻找相同的数字并将其连接。 - 设置时间，看哪个小组能在规定时间内找到最多的相同数字。 5. 学习科学知识（15分钟）： - 在游戏板上的数字连接之间，插入一些科学知识的卡片。 - 卡片上可以写有关动物、植物、环保等的问题，让学生回答。 - 强调在玩游戏的同时也可以学到科学知识，提高孩子的学习兴趣。 6. 总结回顾（5分钟）： - 让学生分享他们在游戏中学到了什么新的数字，以及科学知识方面的收获。
中班教案数学 连连看
中班教案数学连连看教案标题: 中班数学教案 - 连连看教学目标:1. 帮助学生发展观察力和专注力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 引导学生认识数字和形状。
教学准备:1. 连连看游戏卡片，每张卡片上有不同的数字和形状。
2. 白板和彩色粉笔。
3. 学生课桌和椅子。
教学步骤:引入活动:1. 与学生一起回顾数字和形状的知识。
通过问答和展示卡片等方式，激发学生对数字和形状的兴趣。
主体活动:2. 将学生分成小组，每组4-5人。
将卡片洗匀并放在桌子上，面朝下。
3. 解释游戏规则: 学生轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的数字或形状相同，则学生可以保留这两张卡片，并再次翻开两张新的卡片。
如果两张卡片不匹配，学生需要将卡片翻回原位，下一个学生继续翻开两张卡片。
当所有卡片都被匹配后，游戏结束。
4. 让学生开始玩游戏。
老师可以在旁边进行观察和指导，确保学生正确地识别数字和形状，并帮助他们发展观察力和专注力。
5. 游戏结束后，与学生一起回顾游戏过程。
鼓励学生分享他们的经验和策略，以及他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
巩固活动:6. 在白板上绘制一些数字和形状，要求学生快速找出相同的数字或形状，并用圆圈圈出来。
7. 与学生一起讨论如何使用观察和逻辑思维来解决问题。
扩展活动:8. 让学生自己设计一套连连看游戏卡片，可以包括数字、形状或其他主题。
鼓励学生创造性思考，并与同学们分享自己的设计。
评估:9. 观察学生在游戏和绘制活动中的表现，评估他们对数字和形状的理解和运用能力。
教学延伸:- 引导学生通过观察日常生活中的数字和形状，进一步巩固他们的学习成果。
- 提供更复杂的连连看游戏，例如增加难度或引入更多的卡片。
注意事项:- 确保学生在游戏过程中遵守规则和秩序，鼓励他们尊重和合作。
- 根据学生的实际情况，适当调整游戏难度和活动内容。
中班数学教案连连看
中班数学教案连连看一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作，发现图形的相似性和规律性。
2. 培养学生按照一定的规律进行连连看的技能。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容：1. 认识五种基本图形：正方形、三角形、圆形、长方形、梯形。
2. 学会按照一定的规律进行连连看。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识五种基本图形，学会按照规律进行连连看。
难点：培养学生发现图形规律的能力。
四、教学准备：1. 准备五种基本图形的卡片若干。
2. 准备连连看游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示五种基本图形的卡片，引导学生认识并说出图形的名称。
2. 基本图形连连看：教师出示两组图形，要求学生按照相同的图形进行连连看。
3. 规律性连连看：教师引导学生发现图形之间的规律，并按照规律进行连连看。
4. 游戏环节：学生分组进行连连看游戏，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结连连看游戏的规律，培养学生发现图形规律的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察、操作，发现图形的相似性和规律性。
2. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个别化的指导，提高学生的学习效果。
3. 在游戏环节，教师要关注学生的合作交流，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、游戏参与度、团队合作等方面评价学生在连连看活动中的表现。
2. 关注学生在发现图形规律、解决问题过程中的思维过程和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与连连看活动，增进亲子关系，提高学生对数学的兴趣。
2. 组织学生进行图形创意画，让学生将所学图形运用到艺术创作中。
八、教学反思：1. 教师要在教学过程中关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高学生的数学素养。
九、教学续编：1. 学习新的图形，如菱形、椭圆形等，并尝试进行连连看活动。
2. 引入更复杂的图形规律，提高学生的思维挑战。
中班数学教案连连看及反思
中班数学教案连连看及反思教案一：认知数字1.教学目标：- 帮助幼儿认知数字1-5- 学习数字的顺序和数量关系- 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心2.教学内容：- 数字卡片1-5- 数字拼图3.教学准备：- 数字卡片1-5- 数字拼图4.教学过程：步骤一：引入（5分钟）老师出示数字卡片1，并与幼儿一起读出数字。
然后，逐个出示卡片2-5，引导幼儿重复读出数字。
步骤二：认知（10分钟）老师出示数字1的卡片，然后要求幼儿找到数字1的卡片拼图。
反复练习几次，直到幼儿能够独立完成。
步骤三：连连看（20分钟）老师将数字拼图随机分成两部分，并放在教室的两个不同位置。
幼儿需要找到数字对应的拼图，并将它们放在一起。
步骤四：评价（10分钟）老师鼓励幼儿完成连连看，并根据他们的表现给予肯定和奖励。
5.教学反思：教案设计的目标是帮助幼儿认知数字1-5，并学习数字的顺序和数量关系。
通过使用数字卡片和拼图，幼儿能够更好地理解数字的概念及其对应关系。
连连看的游戏形式能够培养幼儿的观察力和集中注意力，提高他们对数字的兴趣和好奇心。
教案二：形状与图案1.教学目标：- 认知基本的形状（圆形、方形、三角形）- 学习如何组合形状创造新的图案- 培养幼儿的想象力和创造力2.教学内容：- 形状卡片（圆形、方形、三角形）- 图案拼贴材料3.教学准备：- 形状卡片（圆形、方形、三角形）- 图案拼贴材料4.教学过程：步骤一：引入（5分钟）老师出示一个圆形卡片，并与幼儿一起讨论它的特点。
然后，逐个出示方形和三角形的卡片，引导幼儿观察和描述。
步骤二：认知（10分钟）老师出示不同形状的卡片，要求幼儿分辨并命名它们。
通过反复练习，培养幼儿对形状的敏感性和记忆能力。
步骤三：创造（20分钟）老师提供图案拼贴材料，让幼儿用不同的形状组合创造新的图案。
鼓励幼儿发挥想象力，尝试各种组合。
步骤四：分享与展示（10分钟）老师邀请幼儿展示他们创造的图案，并鼓励他们互相欣赏和评论。
电话号码连连看中班数学教案
电话号码连连看中班数学教案一、教案目标1. 学生通过电话号码与数字的连连看游戏，巩固数字的认知和与电话号码的对应关系。
2. 培养学生的观察能力和注意力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 引导学生学会合作，互相帮助和交流的重要性。
二、教学准备1. 海报：制作一张简单明了的电话号码与数字的对应关系的海报，用于教学过程中的展示。
2. 纸牌：制作一组纸牌，上面分别写有电话号码和与之对应的数字。
3. 认知卡片：准备一些认知卡片，上面分别写有电话号码或数字，用于巩固学生对于电话号码和数字的理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示制作好的海报，让学生观察其中的电话号码与数字的对应关系，引导学生思考电话号码和数字之间是否有规律可循。
2. 输入（10分钟）老师将制作好的纸牌分发给学生，让学生互相配对，并通过对号入座的方式，将电话号码和数字对应起来。
老师可以示范一组配对的过程，然后让学生继续完成剩下的纸牌。
3. 引出（5分钟）完成配对后，老师引出与电话号码和数字对应的规律，例如电话号码中每一位数字对应一个数字，电话号码的顺序和数字的排列顺序相同等等。
并与学生一起总结并归纳这些规律。
4. 操练（15分钟）老师将认知卡片分发给学生，让学生分组进行操练。
每组轮流出一个学生，拿到一张认知卡片，然后根据卡片上的电话号码或数字，快速找到与之对应的纸牌。
操练过程中，老师可以适时提醒学生检查答案的正确性，并鼓励学生用快速的速度完成任务。
5. 总结（10分钟）老师带领学生回顾所学内容，重点总结电话号码与数字的对应关系以及相应的规律。
并与学生一起思考，电话号码和数字之间的对应关系在日常生活中的应用。
6. 拓展（10分钟）老师可以引导学生思考一些拓展问题，例如：- 如果将电话号码和数字对应的规律改变，会有什么不同的结果？- 电话号码和数字之间的对应关系与其他事物之间的对应关系有什么相似之处？- 还有哪些日常生活中的场景可以用到电话号码和数字的对应关系？这些问题可以激发学生的思考和创造力，帮助他们进一步巩固和应用所学的知识。
2024年中班数学连连看教案通用
2024年中班数学连连看教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第三章第三节，详细内容为“连连看”。
连连看是一种锻炼幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力的数学游戏。
通过将相同数字或相同图案的卡片进行连线，达到消除的效果。
二、教学目标1. 让幼儿掌握连连看的基本规则，能独立完成游戏。
2. 培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享游戏乐趣。
三、教学难点与重点难点：理解连连看的规则，独立完成游戏。
重点：观察力、注意力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：连连看游戏模板、数字卡片、图案卡片、计时器。
学具：彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示连连看游戏模板，邀请幼儿观察并讨论游戏规则。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例，讲解连连看的规则，并演示如何进行游戏。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行连连看游戏，教师巡回指导。
4. 游戏分享（5分钟）各组幼儿展示游戏成果，分享游戏过程中的趣事。
六、板书设计1. 连连看2. 内容：游戏规则示例图解游戏成果展示七、作业设计1. 作业题目：完成一幅连连看游戏作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对连连看游戏表现出浓厚的兴趣，但在理解规则和独立完成游戏方面存在一定难度。
今后教学中，应加强对幼儿的个别辅导，提高他们的游戏水平。
2. 拓展延伸：（1）增加游戏难度，如引入时间限制、增加卡片种类等。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的连连看游戏，增进亲子关系。
（3）开展主题活动，如“我是连连看小达人”，激发幼儿学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和学习需求。
连连看中班数学教案及反思
连连看中班数学教案及反思一、教案主题：加法和减法年级：中班时长：30分钟教学目标：1. 学生能够正确识别数字1-10，并能够用手指标示出来。
2. 学生能够理解并使用加法和减法的符号。
3. 学生能够通过游戏“连连看”巩固学习内容。
教学准备：1. 数字卡片1-10，每个数字有两个相同的卡片。
2. 加法和减法的符号卡片。
3. 游戏“连连看”的图片卡片。
教学步骤：1. 引入：- 老师向学生展示数字卡片1-10，并要求学生跟随自己说出数字。
并用手指标示出卡片上的数字。
- 老师展示加法和减法的符号卡片，解释这些符号的含义。
2. 教学：- 老师将数字卡片1-10随机分发给学生，然后出示一个数字或一个算式，学生通过举起相应的卡片来回答。
- 学生通过活动来巩固加法和减法的符号的使用，例如，老师出示一个数字，学生需要用相应的符号卡片来回答这个数字加1或减1的结果是多少。
3. 游戏：“连连看”- 老师将游戏“连连看”的图片卡片放在桌子上，然后学生通过连线找出相同的图片进行匹配。
匹配成功后，学生需要回答图片中的数字或通过符号卡片进行简单的加法和减法运算来巩固所学的知识。
4. 结束：- 老师和学生一起回顾当天的学习内容，并鼓励学生在家里继续练习数字的认识和加减法的运算。
二、反思本次中班数学教案的教学目标是使学生能够正确识别数字1-10，并能够理解和使用加法和减法的符号。
通过“连连看”游戏的活动来巩固所学的知识。
整个教案设计合理，符合中班学生的认知水平和兴趣爱好。
在引入部分，通过展示数字卡片和符号卡片来引起学生的兴趣，并通过手指标示数字的方式来激发学生对数字的记忆。
在教学部分，通过将数字卡片分发给学生并出示相应的数字或算式来进行互动，培养学生的注意力和反应能力。
在游戏环节，通过连连看游戏来巩固所学的知识，提高学生的记忆和观察能力。
然而，本教案还可以进行改进。
在引入部分，可以引入一些生活中的例子，通过实际物品的展示来加深学生对数字和运算符号的理解。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
中班数学连连看教案
[ 20 -20 学年度 第 学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
中班数学连连看教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教
学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精
心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料, 为每个幼儿都能运用
多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。下面由我为大家整理了关于中
班数学连连看教案, 供大家参考。
中班数学连连看教案1
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个, 内装长方形, 正方形, 圆形, 三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸, 正方形的.边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本, 彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋, 告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像, 长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸, 用对折的方法比较正方形的四条边, 四个角。
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
2、让幼儿找出长方形的纸, 让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边, 四个
角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边, 四个角, 四个角一样大。
2、运用折纸的方法, 请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外), 长方形变成
正方形, 进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习, 鼓励幼儿说出自己的发现。
中班数学连连看教案2
活动目标：
1. 能手口一致地点数10以内物体, 说出总数, 并能用数字表示相应物体的数
量。
2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。
活动准备：
大点卡, 数字卡(0――9)一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套(电话号码教
师提前填好)。如：
6 0 3 2 3 5 7 9
活动过程：
一. 导入：
今天我们要和数字宝宝做游戏, 请看：(出示点卡和数字卡)。
提问：数一数这张点卡上有几个点点?能用数字几来表示?
二. 过程：
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1. 提问：如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他, 怎么办呢?
(引导幼儿说出多种方法, 如：去找他玩;给他打电话, 引出电话号码。)
2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢?(电话号码)
有的`小朋友不认识字, 你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码
呢?(用点来表示)
3. 电话号码连连看。
每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片(可以画、粘贴等)
如：
6 0 3 2 3 5 7 9
教师提示：一个空格内只能表示一个数字;请幼儿讨论“0”的表示方法。
教师巡视查看幼儿数、量的一一对应情况。
4.展示自己制作的电话号码卡。
三. 小结：
今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡, 可以送给你的好朋友, 以后
可以相互联系。
中班数学连连看教案3
设计意图：
根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平, 结
合幼儿学习数学的特点, 在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的
&39;主要方式, 新《纲要》指出：游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动,
另外, 教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料, 为每个幼儿都能运
用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动内容必须与幼儿兴趣、
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需要及接受能力相吻合, 因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操
作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。
活动目标：
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固数字10的组合。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
活动准备：
1、包含有数字1到10的十张画面的多媒体课件。
2、1—10的数字头饰, 其中数字5的头饰有两张。
3、数字连连看操作盘, 连接棒。
活动过程：
一、播放多媒体课件引起幼儿兴趣
1、教师播放音乐课件《数鸭子》(每只小鸭子身上分别标有1—10, 10个数字)
2、教师演示课件第一幅图, 引导幼儿说出这是些数字小鸭子, 并且说出数字的
名字。
3、依次演示课件其他9张图片, 引导幼儿说出图上的数字, 并且说出与数字对
应的象形, 如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
二、游戏——数字娃娃对对碰
1、引导幼儿参与和数字做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰, 分别自我介绍自己是数字娃娃
1—10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃对对碰的游戏。(10的组合)
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游戏过程：
教师先让数字娃娃10站在一边, 然后让剩下的数字娃娃去找另一个数字娃娃,
要求两个数字娃娃的头饰上的数字加起来是10, 比如数字1要找数字9, 数字2
要找数字8等, 找到以后肚子碰一下肚子, 最后站到数字娃娃10的后面。找到
最后幼儿会发现只有数字5没有找到, 这时教师提醒幼儿去找事先躲起来的数
字娃娃5, 并总结出数字10的组合中5比较特殊, 5和5组合在一起是10。
三、集体操作活动——数字连连看
1、出示数字连连看操作盘, 教师演示操作方法。
2、将加在一起和是10的两个数字卡片用连接棒连起来。
3、幼儿操作, 教师巡回指导。
4、幼儿展示连接作品, 教师总结, 结束教学活动。