五年级英语下册Lesson-7-Arriving-in-Beijing-教学设计
Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing(教学设计)冀教版(三起)英语五年
Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing教学设计教学目标：1.学生能够正确理解并使用本课所涉及的关键词汇。
2.学生能够通过听、说、读、写等多样化的语言形式加深对北京的了解。
3.学生能够运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。
教学重点：1.新词汇和短语的学习。
2.对北京的介绍。
教学难点：1.运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。
教学方法和手段：1.听力训练法2.录音机辅助法3.集体讨论法4.组织学生进行小组讨论和展示5.情景模拟法6.任务型教学法教学过程：一、导入新课（3分钟）1.打开北京市地图，让学生识别北京的地理位置。
2.利用图片辅助教学，展示著名的北京景点和建筑物，如长城、天安门、鸟巢等。
二、听力训练（10分钟）1.播放磁带，让学生仔细听，了解到“Kathy”和“Jack”到北京的经历。
2.回答相关问题，如“Kathy和Jack是怎么来到北京的?”、“他们感觉如何?”、“他们看到的著名景点有哪些?”等。
三、词汇和短语学习（10分钟）1.手写拼读单词“viewer”、“Beijing”、“museum”、“monument”、“park”、“square”、“university”。
2.学习和掌握以下短语：“arrive in”、“visit”、“have a look at”、“leave for”。
四、阅读理解（12分钟）1.学生们阅读课文，注意标志重要意思的单词和短语。
2.回答相关问题，如“Kathy和Jack参观了哪座博物馆?”、“Kathy和Jack 参观了哪个公园?”等。
五、口语练习（10分钟）1.老师呈现一张图片，如颐和园，在颐和园的背景音乐下，让学生用所学词汇和短语进行口语训练。
2.使用情景模拟法，模拟学生到北京的情景，让学生用所学词汇和短语进行对话。
六、小组讨论和展示（15分钟）1.老师组织学生分成小组，展示他们对北京的了解和感受。
2.每个小组派代表分享给其他小组，老师对学生的发言进行点评和纠正。
五年级英语下册 Unit 2 In Beijing Lesson 7《Arring in Beijing》教案2 (新版)冀教版(三起)
Arriving in Beijing教学内容：Lesson 7 Arriving in Beijing教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：T hey are on their way to _____. There are many _____.3.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children,man/men教学重点、难点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.教学准备：教学光盘教学过程：一、Class opening and reviewGreeting：How do you feel?Review ：What do you see on t he street/ in the picture?What is he/she doing?What are they doing?二、New conceptThey arrive in Beijing. When do they arrive? Where do they live?Let’s listen !播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
They are on their way to the hotel. What do they s ee on the way?Let’s read the text, find the answer.借助图片介绍单数句子与复数句子,注意is, are的用法。
This/ That is a/an _____.These /Those are ____.三、四、practice1. Read the text.2. Let’s do it! Page 12, part 1 and 2.四、classclosingHomework:Read the text.Exercise book.板书设计：Lesson 7: Arriving in Beijing。
【教案设计】Lesson7ArrivinginBeijing(教案3)
Lesson 7 Arriving in Beijing一、教学目标：1.知识与技能：1. The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary:Children people ma ny(此三个为复数概念) everyone（第三人称单数）2 .They practice and can recognize these words:Man men woman women baby babies3. They can understand and re spond to the important sentences:Who are these ? These are ...What are they doing ? They are ...2.过程与方法：整个课堂以模拟坐火车为情境进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。
3.情感态度与价值观：培养学生较好的文化意识与英语语感。
小组与小组间相互合作，互相帮助。
爱北京和爱祖国教育。
二、能力目标：1. 使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。
2. 培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。
三、教学重难点：1. 使学生掌握单词：men, women, children, people, many.2. 学生能够正确运用句子：This is a ___. These are ___.并能够区分单、复数的区别。
四、教具准备：Computer, cards五、教学过程：一、Class opening and r eview1. Greeting：T:Hello, my friends! I’m very happy to see you. In this class, wewill go on a trip to Beijing.T:How can we go to Beijing?S1:By airplane.S2:…T:Yes!We go to Beijing by train.(师以手势使学生理解教室为模拟火车。
五年级下册英语说课课件-Lesson7 Arriving in Beijing冀教版
woman women
--What’s the man doing ?
--The man is reading a newspaper.
man
--What are the men doing?
====================================================================
把不规则名词的复数形式放在句型和顺口溜中进行操练和记忆 ，使的枯燥的语法知识变得鲜活有趣。
Pay attention to these words：
child ------children woman-----women man ----------men
可数名词复数变化顺口溜 ：男士、女士 a 变e 牙齿 、双脚o变e 孩子想去天安门 原形后面 r、 e 、 n
2.Ask a volunteer or some volunteers to do actions and the others make sentences. For example： one boy do the action of running .And the other says that the boy is running .(做动作猜句子，激发学习动机，提高学习效率。） 3.Let’s chant.( chant激趣） -- Singing, singing, who is singing? ---A child ,A child .A child is singing.
Lesson7
Arriving in Beijing
说课内容
• • • • 一、说教材 三、说教学目标 五、说教法、学法 七、说板书设计 二、说学情 四、说教学重难点 六、说教学过程
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_5
1.看一段What are you doing的视频？通过学生记忆回答视频中出现的句子词组，复习现在进行时有关词组。
2.教师通过图片形象讲授on their way。
3.带着简单的问题听听力，What do they see on their way to the hotel?
4.小组合作找出课文中的问题。
(1)What time do Liming,Danny，Jenny and Mrs Li arrive in Beijing？
(2)How do they go to Beijing? How do you know?
(3)What do you know about Beijing?
(4)What are the old man doing？
5.点名学生读问题。
加深印象，让全体学生有目的的学习课文，找出问题的答案。
6.学生自学、独立思考找出问题的答案然后开始合作交流学习。
（小组学习建立在自学，独立思考后）
7.小组讲台前汇报，讲台下学生质疑补充。
8.师友练习。
教师给出一些图片短语，包括一些补充的短语，让学生师友练习，巩固新知又扩展新词组。
9.播放一段提前录制好的视频。
学生在生活中有关现在进行时的句子。
提高学生的学习兴趣又体现英语学习的生活化。
10.作业。
现在进行时的作文练习。
写一篇在公园看到的景象。
高年级开始练习短文写作，这个作文仿写本文，又巩固了现在进行时的用法。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_27
3.Review.
1. Do choose and say.
2. Talk and show.
3.Review with teacher.
将课上学到的只是运用到现实生活中。并认识到在日常生活中要加强锻炼。
Step 3 Class closing
Homework
1. Read the passage.
Greetings
Sing a song.
Greetings
Sing a songwith teacher.
Talk what is she/he doing?
通过歌曲活跃课堂气氛，调动学生的积极性，并复习现在进行时态。
Step 2 Arring in Beijing.
1. Pre-reading activities
1. Talk and watch.
2.Talk and read.
1.Chant.
让学生了解北京，引入本课课题，同时激发同学们学习本课的热情。
。
理解并掌握本课的名词复数。
通过chant这种有节奏的句子，来加深对名词的掌握。
2. While-reading activities
1. Play video of first two passage.Open your book and answer the question.
学习策略标
学会通过小组之间的交流，通过创造真是的语境，提高英语的能够与表达能力，使其学英语真正做到活学活用。
教学准备
多媒体，激光笔，单词卡片，贴画，磁扣，导学案,磁板,。
评价方式
1注重对学生的鼓励，有针对性，多层次的评价和引导。
教学环节
小学英语 Lesson 7 Arriving in Beijing【市一等奖】
Lesson7 arriving in Bei Jing(到达北京)-----边坝县中心小学达珍一、教学目标：1. 掌握本课四会单词：men, women, children, people, many2. 能够正确运用四会单词：men, women, children, people, many3.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children ,man/men ,woman/women.二、教学重、难点掌握与运用men, women, children, people三、教具学具多媒体、卡片四、教学过程（一）1. Greeting:2. Chant: What do you see?（二）1. Show CAI （or poster）about many people in the train station.2. Let class discuss and answer: What do you see in this CAI.3. Learn men, women, children and people.4. Listen and follow5. Let’s Chant: Leave Arrive Chant6. Look at the CAI again, then answer these questions:1) What are the women doing?2) What are the children doing?3) What are the men doing?7. Listen the tape carefully, then answer my question:Who is tired and hungry?8. Open your book and look at the second part，and then follow the tape.9. Show the poster to practice五、Homework1、今天所学的单词在作业本上抄写三遍。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_18
Teaching Plan of Arriving in BeijingStep 1:Class opening and warm-up.1、speak a chant “Brown bear, brown bear, what do you see?”（设计意图：教师与学生一起chant，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生原有的知识:正在进行时态的理解，为学习新知识做必要的准备）2、Greeting: Hello! Boys and girls! How are you? Are you happy to listen to this chant? Ok, I also wish you are happy to learn today.3、Ask “what do you know about Beijing?” Show the pictures of “Some famous places in Beijing” to the students. So, Beijing is great! Let’s go to Beijing by train with Danny, Jenny, Li Ming and Mrs. Li.（设计意图：创设情境，使学生不知不觉引入新知，街接自然，容易接受新知识。
）Sept 2:New concept（一）part 11、课件出示man图，What can you see? （课件继续出示句型）This is a man.板书：man2、课件出示men图, Is this a man? ( 课件继续出示句型) No, these are men. / Many men.（拼读men，从音形区别man 与men）板书：men3、用同样的形式，课件展示学习woman, women等单词。
4、课件出示boy, girl图，What can you see? （课件继续出示句型）This is a boy. / This is a child. / This is a girl./This is a baby.(板书：child--children)5、课件出示people图, Men, women and children are people.板书many people，拼读many people.5、课件出示Beijing Train Station图, Look, what’s this place?It’s Beijing Train Station. Oh, We arrive in Beijing.（设计意图：通过多媒体课件出示单词直观、形象，能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并在教授单词时展示各个词之间的联系，渗透给学生学习策略。
Arriving-in-Beijing-教学设计
Lesson 7 Arriving in Beijing一、教学目标：1. 知识目标（1）、使学生掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：men, women, children, people, hotel.（2）、使学生通过练习句子： This is a ___. These are ___.复习所学过的一些单词 that, those 及名词的复数。
2.能力目标（1）能熟练掌握和识记本课单词：men, women, children, people, hotel,短语：on their way to.../do TaiChi/in the park（2）能灵活运用现在进行时，对身边的人物进行描述3.情感目标培养学生良好的文化意识和英语语感二、教材分析教学内容：本课是冀教版（三年级起始版）五年级下册第七课。
内容分析：本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。
教学重点：掌握单词men, women, children, people, hotel.短语：on their way to.../do TaiChi/in the park教学难点：能利用本课所学知识结合实际活动情况进行情感交际练习三、教学准备：多媒体, 卡片,词卡，风筝，足球，扇子，话筒,报纸,篮球，纸牌五、教学过程Step 1:Class opening and review1. Greeting:T: Hello! Boys and girls! How are you? Ss: Fine, thanks. and you? T:l'm fine, too. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you!（设计意图：上课伊始，教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，同时为下一步教学做铺垫。
）2.T:Do you like sing songs? Ss:Yes.T:OK,Follow me ,sing a song together.(播放英文歌曲BINGO,教师和学生一起唱,并做动作)（设计意图：利用歌曲激发学生的学习兴趣，激活学生原有的知识为学习新知识做必要的准备）Review some phrases: play cards, read a book, draw a picture, jump, play basketball, fly a kite叫学生看卡片猜短语,为下面的学习做铺垫。
五年级下册英语说课稿-Lesson 7《Arriving in Beijing》｜冀教版
五年级下册英语说课稿－Lesson 7《Arriving in Beijing》｜冀教版1. 教材分析本节课是五年级下册英语教材中的第七课，主题为到北京。
本单元着重教授学生在日常生活中遇到的基本场景和表达方式。
本课是一个综合运用单元，涉及听、说、读、写多方面的技能。
2. 学情分析本课程面向五年级的学生，学生年龄大约在11岁左右。
根据学生的英语基础和英语学习经验，大多数学生已掌握英语简单的基本语法和词汇，能够熟练地用英语简单的交流。
然而，学生在听力和口语表达技巧方面需要进一步加强。
3. 教学目标单元主题词汇：北京，飞机场，路线，火车站，银行，电影院，公共汽车站。
语言目标：1.学生能够听懂并回答与到北京旅行相关的各种问题，如如何到达北京，如何抵达酒店。
2.学生能够熟练运用目标词汇和短语，描述自己的行程。
3.学生能够根据提供的信息，编写简单的旅行计划和指南。
语言技能：听，说，读，写。
4. 教学重难点本节英语课程的教学重点在于提供给学生一个实际的场景，并且通过课堂上的练习和模拟，帮助学生掌握旅行用语和常用表达方式。
本节课的难点在于听力和口语表达技巧的应用。
5. 教学准备1.练习视频或录音。
2.图画或图片作为词汇和场景的展示。
3.白板或其他教学辅助设备。
6. 教学过程6.1 导入教师可以播放一些关于到北京旅行或旅游的图片或视频，引发学生的学习兴趣和好奇心。
6.2 听力训练听力是英语学习的基础，教师可以通过图片和录音提供情景，帮助学生在实际场景中进行模拟，以便更好的理解学习。
6.3 读写练习教师可通过展示图片和文字作为教学材料，并让学生跟读文字或对比图片进行文字描述的练习，以便巩固学生的表达能力。
6.4 口语表达教师可以通过小组合作讨论的形式进行教学，让学生有机会和他人交流，在交流中熟练运用目标语言，提高学生的口语表达能力。
7. 教学反思本节课程是五年级下册英语教材中较为基础的一节课，通过提供具体的场景和实例，让学生在实际的日常生活中掌握更丰富的英语表达技巧。
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Lesson 7 Arriving in Beijing 教学设计 一、教学目标： 1.知识与技能： 1. The students work toward mastering (saying, recognizing and using orally) this vocabulary:
Children people many(此三个为复数概念) 2 .They practice and can recognize these words: Man men woman women child children 3. They can understand and respond to the important sentences:
What are they doing ? They are ... 2.过程与方法： 整个课堂以模拟坐火车为情境进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。
3.情感态度与价值观： 培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合作，互相帮助。爱北京和爱祖国教育。
二、能力目标： 1. 使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。 2. 培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。 三、教学重难点： 1. 使学生掌握单词：men, women, children, people, many. 2. 学生能够正确运用句子：This is a ___. These are ___.并能够区分单、复数的区别。
四、教具准备：Computer, cards 五、教学过程： 一、Class opening and review 1. Greeting： T: Hello, my friends! I’m very happy to see you. In this class, we will go on a trip to Beijing.
T: How can we go to Beijing? S1: By airplane. S2:… T: Yes! We go to Beijing by train. (师以手势使学生理解教室为模拟火车。This is a train. We will go on a trip to Beijing.出示火车图片）
Are you ready? Let’s go! We learnt a song. Do you remember it? Let’s sing together.
2. Review OK. let’s play a game. “Make a train” Say “man” “woman” “ baby” one by one 二、New concepts 1. Men, women and children T : Now, we are on the train . 坐火车会遇到形形色色的人，不同的年龄、不同身份的人都可能和我们乘坐同一列列车。让我们这些同行的朋友们相互认识一下！
（1）（教师进行表演） Hello! My name is Marry. Nice to meet you . I am seventy years old. I am a woman.（表演）Who is a woman, too? 统计妇女个数，请个别同学到讲台前进行介绍
T: How many women are there? One, two,…together. 引出复数形式，This is a woman .One woman .These are women . Many women .板书：woman-women, Read it many times.台上同学教单词，说复数变法。同样引出men, babies, children。
e.g. a.指一个男人说:This is a man .One man . 齐说:These are men .Many men.(Write man→men on the blackboard)
b.(Show a picture“baby”) This is a baby. One baby. These are babies. Many babies. c. This is a boy and a girl .Boys and girls are children .Children单词是个复数形式，它的单数形式是什么呢？Can we say “This is
a children”? d. S: No! This is a child. T: Great! child→children. These are many children. Do you know what’s the meaning of “many”?Can you tell me? (许多的) Make an example：Many books. Ask the students to say the similar phrases (rulers pens erasers ...) 设计意图：以模拟坐火车为情境进行教学，运用自由交流和图片展示等方式引出重点单词复数概念和使用方法，为后面语篇的学习扫清障碍。
(2)表演Chant: This is a man, man, man, man. These are men, men, men, men. This is a woman, woman, woman, woman. These are women, women, women, women. This is a child, child, child, child. These are children, children. This is a baby, baby, baby. These are babies, babies, babies. … （Together）We are people, people, people, people. 互动游戏巩固单复数名词。T: Are you tired? Let’s play a game. Who want to have a try?
设计意图：运用歌谣、游戏等巩固单词复数的使用。 2. People in the train station (1）T: Listen! 火车鸣笛声What happened? The train is arriving in Beijing. I am tired and hungry .” 教师表演tired and hungry.师生自由交谈： Are you hungry? 同学回答完毕，进行总结You’re hungry. She is hungry. He is hungry, too.使用everyone。 Everyone is hungry.再问其他学生继续引导everyone用法，e.g. Everyone likes meat. Everyone is wearing socks.…学生找规律：everyone是第三人称单数，be动词用is,一般动词后加s.读一读句子。小组表演对话。
Let’s go to the train station.（出示北京站图片）Look! There are many people in the Beijing Train Station. Let’s have a look!
猜一猜：Who can you see?师生自由交流。 找一找： 默读课文20秒，划出Who are they? What are they doing？ 读一读，听读，划出停顿处，（比如一个短语要读在一起，）和重音。再跟读录音。
说一说： Make a dialogue in groups. T：Who are they? They are … What are they doing? They are … 学生看图片表演。小组展示比赛。教师给予奖励苹果图片。
填一填：课文复述填空。 设计意图：运用任务型教学十二字法（找一找，读一读，说一说，写一写）学习语篇。
（学生分组活动，会话、表演，教师进入各组指导会话） ３．小结。得到苹果的学生站在台前说：Everyone has an apple.展示苹果背面单词读重点词汇，用单词宝宝排排队，练习连词成句：Many men, women, children are people.
设计意图：学生用游戏巩固所学语言点。 ４．观看北京图片，Beijing is so excellent! Beijing held the 2008 Olympic Game. Now please watch the video(播放北京奥运会电影片段)让大家一起说：We love Being. We love Ghina.
设计意图：进行爱北京爱祖国教育。 板书设计： Lesson 9: Arriving in Beijing This is a _______. These are many men. Women People Boys Girls children .