教学准备
教学准备的重要性及必备工作
教学准备的重要性及必备工作教学是一项既重要又艰巨的任务，它直接关系到学生的学习效果和未来的发展。
而教学准备是教师在开展教学工作之前必须要进行的一项重要工作，它能够确保教学过程的顺利进行。
本文将从教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思以及教学案例等方面，探讨教学准备的重要性及必备工作。
一、教学价值教学准备是教师根据学科特点和学生需求，有目的地收集和整理教材资料，设计教案并做好相应的教学准备工作。
它能够提高教师教学水平，提升学生学习效果，促进学生发展。
教学准备能够帮助教师制定教学目标，准确把握学生的知识水平和学习能力，有针对性地进行教学，提高学习效果。
同时，教学准备还能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
因此，教学准备具有非常重要的教学价值。
二、教学目标教学目标是教学准备的核心内容，它是教师在进行教学准备过程中需要明确的方向和目标。
根据学科教学要求和学生的实际情况，教师需要确定教学目标，明确教学任务和重点。
教学目标应该具备明确性、可度量性和可操作性，能够指导学生的学习和教师的教学。
只有明确的教学目标才能够确保教学的准确性和有效性。
三、教学区域教学区域是指教学活动所进行的空间范围。
教学区域的选择和布置直接影响到教学过程的顺利进行。
教师在教学准备中需要合理安排教学区域，确保学生的学习环境舒适和有利于学习。
同时，教学区域的选择还要符合教学要求和教学内容，能够满足教学过程中的各种需要。
四、教学准备教学准备包括教材准备、教辅材料准备、教学用具准备等。
教师需根据教学目标和教学要求，认真备课，选择适当的教材和教辅材料，准备相关的教学用具和教学资源。
教学准备还包括教学方法和教学技巧的研究和应用。
只有做好充分的教学准备，教师才能够有序地进行教学活动，提高教学效果。
五、教学介绍教学介绍是教师向学生介绍教学目标、教学内容和教学方法的环节。
在教学介绍中，教师需要简洁明了地向学生介绍教学的目的和重点，让学生对教学内容有一个整体的认识和了解。
教师教学资源准备计划
教师教学资源准备计划教师教学资源的准备是提高教学质量、增强学生学习兴趣的重要环节。
本文将从不同的角度探讨教师教学资源准备计划，以期提供一些有益的参考和借鉴。
一、了解教学目标与内容在准备教学资源之前，教师首先应该对教学目标和内容进行全面的了解。
只有明确了教学目标，才能有针对性地准备教学资源。
此外，还需要考虑学生的学习需求和兴趣特点，以及教学环境的条件限制，确保资源的合理性和可行性。
二、收集相关资料收集相关资料是教师准备教学资源的重要步骤。
教师可以通过学校图书馆、教育网站、教学杂志等渠道获取教学参考书、教学案例、教学素材等信息。
同时，可以与同事进行交流，借鉴他们的经验和思路，以丰富自己的教学资源库。
三、筛选和整理资源在收集到大量的教学资源后，教师需要对其进行筛选和整理。
首先，要根据教学目标和内容的要求，选取与之相符的资源。
其次，要进行必要的整理工作，比如分类、标记、归档等，以便于后续的使用和查找。
四、制作教学课件教学课件是教师教学的常用工具，也是教学资源的重要组成部分。
教师可以根据教学内容，运用多媒体技术，设计制作出生动、直观、富有互动性的教学课件。
此外，还可以引用图片、音频、视频等资源，以提升教学效果。
五、寻找教学辅助工具除了教学课件外，教师还可以寻找一些教学辅助工具，用以增强学生的学习兴趣和参与度。
比如，教师可以运用科技设备，展示实际操作；或者使用实物、模型等实物教具，让学生亲自感受和操作。
这样的教学辅助工具可以使教学更加具体、生动，让学生更好地理解和记忆知识。
六、设计教学活动教师在准备教学资源时，还应考虑如何设计合适的教学活动。
教学活动的设计应该与教学内容相契合，能够激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生思考和实践。
教师可以利用游戏、小组合作、角色扮演等形式，使教学更具趣味性和交互性。
七、提供个性化学习资源教师在准备教学资源时，要充分考虑到学生的个体差异。
可以提供不同层次、不同难度的学习资源，以满足每个学生的学习需求。
教学准备小学数学教学准备的要点和步骤
教学准备小学数学教学准备的要点和步骤教学准备 - 小学数学教学的要点和步骤一、引言在小学数学教学中，教学准备是确保教学质量的重要环节。
良好的教学准备可以使教师在课堂上有条不紊地进行教学，提高学生的学习效果。
本文将探讨小学数学教学准备的要点和步骤。
二、教学准备的要点1. 定目标: 在开始教学准备前，教师应明确教学目标。
目标要明确、具体，并符合小学数学教学大纲的要求。
通过设立明确目标，教师能够更好地引导学生学习，提高学习效果。
2. 分析内容: 在明确教学目标后，教师需要仔细分析教学内容。
分析内容包括了解知识点的难度程度、先修知识、与其他学科的联系等。
这一步骤有助于教师制定教学策略和教学方法，更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
3. 准备教材和教具: 根据教学内容，教师需要选取合适的教材和教具。
教材应具备科学性、系统性和针对性，能够满足学生对数学知识的学习需求。
同时，教师还需要准备一些教学辅助工具和教具，如数学模型、计算器等，以提升教学的生动性和趣味性。
4. 设计教学活动: 设计教学活动是教学准备的重要一环。
教师可以根据教学目标和内容，设计各种合适的教学活动，如小组合作、实践探究、游戏竞赛等，以激发学生的学习热情和主动性。
教师还可以设计一些富有挑战性的问题或练习，以提高学生的解决问题的能力。
5. 安排时间和空间: 教学准备还需要考虑到时间和空间的安排。
教师应合理安排每节课的时间分配，确保各项教学活动都能顺利进行。
同时，教室的布置也应有利于学生的学习，例如，将教室的黑板用于数学展示或制作数学墙等。
三、教学准备的步骤1. 查找教材和资料: 教师可以查找相关教材和教学资料，以便了解学生的教材内容和教学要求。
此外，教师还可以查阅相关教学参考资料，以获得更多的教学思路和方法。
2. 制定教学计划: 教师根据教学目标和内容，制定教学计划。
教学计划包括了解每个教学环节的时间分配、教学活动的设计、评价方式等。
通过制定教学计划，教师能够更好地把握整个教学过程。
如何做好教学准备
如何做好教学准备教学准备是教师进行一堂课的必要工作，它对于教学的质量和效果有着重要的影响。
下面我将从三个方面探讨如何做好教学准备。
首先，教师应该充分了解掌握教学内容。
教学内容是教学的核心，教师应该对所要讲授的知识点和相关概念有全面的理解。
在做好教学准备的过程中，教师应该查阅相关教材和参考书籍，深入了解每个知识点的内涵和外延，确保自己对知识的掌握是准确无误的。
同时，教师还应该关注最新的教学理论和研究成果，不断更新自己的知识储备，以便能够将最新的科学视角和思维方式应用到自己的教学中。
其次，教师应该制定详细的教学计划。
教学计划是一堂课的蓝图，它决定了教学的目标和过程。
在制定教学计划时，教师应该明确教学目标，即学生应该在课堂结束后达到的知识水平和能力要求。
然后，教师可以根据教学目标选择适当的教学方法和教学手段，设计教学活动和任务，提供合适的教学资源和材料。
同时，教师还应该合理分配教学时间，确保每个环节的完成都有足够的时间。
总之，教师的教学计划应该是周密而详尽的，能够将教学过程管控得当。
最后，教师还应该积极准备教学辅助工具和教学素材。
教学辅助工具和教学素材是教师进行教学的重要资源，它们能够帮助教师更好地传递知识和激发学生的学习兴趣。
教学辅助工具可以包括投影仪、电脑等多媒体设备，以及课件、PPT等教学软件；而教学素材可以包括相关的实物、图片、音频、视频等。
在做好教学准备的过程中，教师应该根据教学内容和教学目标，选择适当的教学辅助工具和教学素材，并进行必要的制作和加工。
同时，教师还应该熟悉和掌握教学辅助工具和教学素材的使用方法，以免在教学过程中出现技术障碍。
综上所述，做好教学准备需要教师全面了解教学内容，制定详细的教学计划，并积极准备教学辅助工具和教学素材。
通过这些努力，教师可以更好地组织和实施教学活动，提高教学的质量和效果。
幼儿园教师教学教案准备(精选7篇)
幼儿园教师教学教案准备(精选7篇)幼儿园教师教学教案准备(精选7篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的幼儿园教师教学教案准备7篇，让我们一起来看看！幼儿园教师教学教案准备（精选篇1）活动目标1.初步了解指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。
2.经过相互讨论和相互观察，明白如何爱护指甲。
3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。
活动准备1.图片：指甲2.指甲剪活动过程一、初步了解指甲的作用。
1.图片观察指甲引导幼儿观看自我的指甲。
2.讨论了解指甲的作用。
小朋友，你明白指甲有什么用吗？小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。
二、如何爱护自我的指甲1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样保护自我的指甲呢？2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。
3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。
三、游戏：亲亲指甲钳1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？3.教师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。
4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？四、延伸活动教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
幼儿园教师教学教案准备（精选篇2）一、拟定题目题目要注明活动主题和班级类别(如：小班语言活动小猫的生日)。
活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参兴趣。
二、设计意图这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。
教案的教学准备怎么写
教案的教学准备怎么写篇一：怎样备课和编写教案怎样备课和编写教案备课:“备”可以理解为准备、预备。
“备课”就是教师课前所做的的准备工作。
备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。
没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。
完整说，备课是指教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点结合学生的具体情况，认真钻研教材，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课的意义:备好课是上好课的前提。
它是加强教学的目的性、计划性和预见性，充分发挥教师主导作用，切实提高教学质量的重要保证备课与写教案? 备课:是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。
? 写教案:只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。
初上讲台的新教师将会面临哪些问题问题1——满堂灌问题2——照本宣科问题3——不会把握课堂时间出现这些问题，我们该怎么办？唯一的做法就是，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。
一、备课的主要内容备课程标准备教材备学生备方法备过程备资源做到：心中有目标眼中有学生手中有方法(一)备教材广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、教科书（亦称课本）、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材即指教科书。
我们所指的“教材”都是狭义而言的。
1．认真钻研教材。
2．研究教材的步骤（1）浏览全套教材（2）通读某一册教材（3）细读某一单元的教材（4）精读即将施教的具体教材（5）精心组织教材、处理教材（6）阅读有关参考资料? （二）备学生（学情分析）1．学生需要什么样的课堂？学生们在课堂上需要的是什么？专家们调查结果显示：①学生课堂上最快乐的事是交流。
课前准备及教学实践(3篇)
第1篇一、引言课前准备和教学实践是教师教学过程中的重要环节，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从课前准备和教学实践两个方面进行探讨，以期为教师提供有益的参考。
二、课前准备1. 教学目标的确立课前准备的第一步是明确教学目标。
教师应结合教材内容和学生实际情况，确定本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
明确的教学目标有助于教师有的放矢地进行教学。
2. 教学内容的安排在确立教学目标的基础上，教师应对教学内容进行合理安排。
首先，梳理教材内容，明确本节课的重点、难点；其次，根据教学目标，设计教学内容，确保内容丰富、层次分明；最后，结合学生实际情况，调整教学内容，使之更符合学生的认知水平。
3. 教学方法的选用教师应根据教学目标、教学内容和学生特点，选择合适的教学方法。
常用的教学方法有讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
教师在选用教学方法时，应注重方法的多样性，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学资源的准备教学资源包括教材、课件、教具等。
教师应提前准备好教学资源，确保教学过程的顺利进行。
此外，教师还应关注网络资源，充分利用网络平台获取教学素材，丰富教学内容。
5. 教学计划的制定教师应根据教学目标、教学内容、教学方法和教学资源，制定详细的教学计划。
教学计划应包括教学时间、教学内容、教学方法、教学评价等要素，以便教师有针对性地开展教学。
三、教学实践1. 课堂导入课堂导入是教学实践的重要环节，有助于激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。
教师可通过讲述故事、提问、游戏等方式导入新课，引导学生进入学习状态。
2. 教学实施在教学实施过程中，教师应注重以下几点：（1）注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；（2）关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获；（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性；（4）注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
教师教学计划——教学资源准备
教师教学计划——教学资源准备一、引言教学资源是教师进行课堂教学所需要用到的各种学习材料、教具和技术设备。
好的教学资源可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
因此，作为一名教师，在备课时合理、充分地准备教学资源是非常重要的。
二、确定教学目标在进行教学资源准备前，教师首先需要清楚地确定教学目标。
教学目标是教师在本节课中希望学生达到的预期结果。
通过明确教学目标，教师能更好地选择和准备教学资源，使其与目标相一致，发挥辅助学习的作用。
三、选择合适的教学材料教学材料是教师进行教学的基本工具，它主要包括教材、课外读物、课件等。
教师需要根据教学内容和学生的需要，选择具有足够浓缩知识点、易于理解的教材。
同时，为了激发学生的学习兴趣，教师可以根据教学内容选择一些与学生生活相联系的有趣、富有启发的故事书籍作为教学材料。
四、准备必要的教具教具是指教师用于辅助教学的各类实物、模型和图表等。
在教学中，教具能够直观地呈现教学内容，加深学生的理解和记忆。
教师可以根据具体的教学内容选择相应的教具，比如地球仪、化学实验器材等。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，制作一些简单易用的教具。
五、运用多媒体技术随着科技的发展，多媒体技术在教学中的应用日益广泛。
教师可以利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，将丰富的图片、音频、视频等资源呈现给学生。
这不仅能够增加学生对知识的兴趣，还能够使教学内容更加生动、形象。
六、精心设计教学活动在教学资源准备过程中，教师还需要精心设计各类教学活动。
教学活动是实现教学目标的有效手段，可以帮助学生进行知识的消化、运用和创新。
教师应该根据学生的年龄特点、认知水平和能力发展进行教学活动的设计，以增加学生的参与度和理解度。
七、关注个体差异在教学资源准备过程中，教师需要关注学生的个体差异。
每个学生具有独特的学习特点和需求，教师应该根据不同学生的实际情况，提供个性化的教学资源。
比如，对于一些学习困难的学生，教师可以选择一些易于理解和消化的教材和教具，以帮助他们更好地掌握知识。
教案教学准备万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的基本概念、基本原理和基本技能。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 教材内容：根据教学大纲，明确本节课的教材内容。
2. 教学重点：明确本节课的教学重点，确保学生在课堂上能够掌握。
3. 教学难点：分析本节课的教学难点，提前做好备课准备。
三、教学方法1. 讲授法：针对理论知识，采用讲授法进行讲解。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握知识。
3. 实验教学法：通过实验操作，培养学生的动手能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过引入问题或实例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：按照教学重点和难点，进行详细讲解。
3. 案例分析：结合典型案例，引导学生分析问题，提高学生的分析能力。
4. 实验操作：组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在讨论中提高自己的思维能力和表达能力。
6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，加深学生的印象。
7. 布置作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
2. 教师评价：通过课堂提问、实验操作、小组讨论等方式，评价学生的学习效果。
3. 教学反思：课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
六、教学资源1. 教材：根据教学大纲，选择合适的教材。
2. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，提高教学效果。
3. 实验器材：准备与实验操作相关的器材，确保实验顺利进行。
4. 辅助资料：收集与本节课相关的辅助资料，丰富教学内容。
5. 网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，提高教学效果。
讲座教学的准备与实施
讲座教学的准备与实施讲座教学是一种重要的教学形式，它具有批量传递知识的优势，能够在短时间内向大量学生传授知识和技能。
然而，一场成功的讲座并不是凭空产生的，需要经过充分的准备和精心的实施。
本文将介绍讲座教学的准备与实施过程，并提供一些有效的建议。
一、准备阶段1. 确定讲座主题首先，需要确定讲座的主题。
主题应该与所教授的课程内容相关，并具有针对性和实用性，能够满足学生的学习需求。
同时，主题应有一定吸引力，能够激发学生的兴趣。
2. 收集资料在确定了主题之后，需要收集相关的资料来支持讲座的内容。
这可以通过查阅相关书籍、文献、期刊论文等途径进行。
此外，还可以借助互联网等新兴信息渠道来获取最新的研究成果和实践经验。
3. 制定大纲制定讲座的大纲是非常重要的一步。
大纲应包含讲座的结构和内容，能够清晰地表达出讲座的逻辑顺序。
同时，大纲还应包括每个部分的重点和要点，有助于提醒讲演者在讲座过程中更好地控制时间和内容。
4. 确定教学手段和教学辅助工具在准备阶段，还需要确定适合讲座的教学手段和教学辅助工具。
教学手段可以包括讲解、演示、案例分析等，而教学辅助工具则可以包括PPT演示、视频展示、实物展示等。
选择合适的教学手段和工具可以提高讲座的效果，增强学生的理解和记忆。
二、实施阶段1. 介绍讲座内容和目标在讲座开始之前，可以先简要介绍讲座的内容和目标。
这有助于学生对接下来的学习内容有一个整体的了解，同时也能够引发学生的兴趣和好奇心。
2. 清晰讲解讲座内容在讲解讲座内容时，应注意语言清晰易懂。
可以通过简单明了的语言和生动形象的例子来引导学生理解和记忆。
同时，还可以适时提问，与学生进行互动，增强学习效果。
3. 使用教学辅助工具在讲座过程中，可以使用事先准备好的教学辅助工具来支持讲解。
例如，通过PPT演示来展示重要的概念、原理和实例，或者通过视频展示来呈现实际操作和实验结果。
这样不仅可以让学生更直观地理解和记忆，还能够激发学生的积极性。
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教学准备
教学目标
1．认识13个生字，会写6个字。
2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重难点
识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、歌曲引入、了解人物
1．播放《春天的故事》MTV，提问：这位老人是谁，你了解他吗?
2．教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，在他的指引下中国迈开了改革开
放的步伐。(出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么?(板书课题)今天，我们学习
第3课《邓小平爷爷植树)。
二、初读课文，识字写字
1．教师范读全文，要求：边听边画出自然段序号。
2．借助拼音自由读，要求：边读边画出13个生字。
3．分组自学生字，汇报交流。
(1)我会读—“开火车”读字卡，读准字音。
(提示：看清声母读准“植zh、岁s、站zh、栽z，”看清韵母读准“龄ing、
行ing”)
(2)我会记一介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。
加—加：木+直→植 自+心→息
换—换：爷—节 那—邓 多—岁
比一比：己—已 红—经
(3)我会写一先观察字形，通过课件展示笔顺，教师范写其中的“亲”与“行”
字，提示“亲”字的三个黄笔长短不同，最后一笔是点，不是捺；“行”字左边
是双立人，右边的竖钩上边不出头。
三、再读课文，了解大意
要求：快速读课文，边读边思考
1．这个故事发生在什么时间?什么地点?
2．故事中的主要人物是谁?他在做什么?
(学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容)
教师：1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么，
邓小平爷爷是怎么植树的?他为什么这么做?你心中也许还有许多问题，请大家课
后思考，还可以与伙伴讨论，向家长请教。
二、抓住问题，朗读感悟
1．邓小平爷爷是怎么植树的?
(1)你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗?
(2)请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情。
读第2自然段提问：这段话中哪个词语给你留下深刻印象?有什么体会?
读第3自然段提问：请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受?
(3)读第4自然段，提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗?把邓小
平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。
2．邓小平爷爷为什么要植树？
(1)讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。
(2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?
(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。
课后小结
邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难
忘。“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”。(教师有感情地读1自然段，
学生读2、3、4、5自然段)。