作文不用愁
素材 _ 10个作文万能分论点(对比式),再也不用为分论点发愁啦!
对比式结构的议论文，往往通过正反两方面的对比，做到高下立判，根本不用多费笔墨。
但平时大家写作文采用对比式的却很少，网上相关的例文也不多，大家可能发现，对比式议论文往往说理深刻，但要做到结构整饬及语言的恣意挥洒就有些难度。
所以，对比式分论点，看上去平平无奇。
对比式的议论文往往整体上看来论证严密，但只把分论点拿出来则毫不亮眼。
还是希望这篇文章能抛砖引玉，希望大家能灵活运用对比式议论文的写法，写出更精彩的分论点。
1.主题词：进和退分论点1：进勇，退智。
进是一种势如破竹、一往无前的信念。
进是大勇。
退是一种深沉的退让、睿智的收敛。
退是大智。
分论点2：然而进和退是有度的。
进无度是愚蠢。
退无度是懦弱。
2.主题词：酒之恶？人之恶？分论点1：酒之为物，乃人类智慧的结晶，天造灵物，既无声无息，也无欲无求。
打出生起即忠心事主，化为精灵带人类敬天地，拜鬼神，安风雨，宁万物，万死不辞，成人之美不可胜数。
分论点2：酒也没少为虎作伥，没少助纣为虐，没少延误大事。
酒之为物，正是被人类挟持役使，凡为裂变家庭、逼良为娼、延误工作、腐败组织、恶浊风气等等恶名，说到底，罪不在酒，实被人类绑架，做了工具使然，罪之安在？3.主题词：任性与率真正面：任性可率真。
反面：任性不蛮横。
总结：任性请率真，别蛮横。
4.主题词：自知者明分论点1：过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会固步自封。
分论点2：正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。
5.主题词：格局、心胸反面：心胸小的人，看什么都不顺眼。
正面：境界高的人，懂得换位思考。
总结：格局越大，越能尊重不同。
6.主题词：“云端生活”正面论证：在“足不出门户，行不逾小区”的疫情防控大背景下，纷繁多样的“云”，让我们几近停摆的生活重新充实多彩。
反面论证：在可以解决的技术和策略问题之外，“云”生活最大的弊端在于与真实的隔绝。
总结：“云”是一种生活，但生活远比云上宽广。
假如我变成小魔仙作文
假如我变成小魔仙作文《假如我变成小魔仙要是我变成了小魔仙，那可就太酷啦。
我不用再天天背着沉甸甸的书包去上学，也不用愁考试没考好会被老妈唠叨。
我会穿着一身超炫的魔仙装，先去帮小区里的张奶奶。
张奶奶家的那只小花猫总是爱乱跑，每次张奶奶都得费好大劲去找。
我这个小魔仙就轻轻挥动魔法棒，给小花猫的脖子上变一个带追踪器的小项圈，这样小花猫不管跑到哪里，张奶奶只要在一个小机器上看看，就能马上知道位置。
我记得有一次张奶奶找猫找得都急哭了，到处问人有没有看到那只花猫，从楼道找到小区的花园，又从花园找到外面的小马路，那脚步都是急匆匆的，累得气喘吁吁。
现在有了我这个魔法，张奶奶就再也不用担心小花猫丢啦。
接着我要到大街上去溜达溜达。
看到那些因为排队等公交等得不耐烦的叔叔阿姨们，我把魔法棒一挥，公交来得立马就快起来了，而且车上还会自动增加好多舒适的空位。
我能想象到那些叔叔阿姨脸上的惊喜表情，从皱着眉头变得眉开眼笑的。
在学校呢，我这个小魔仙也能大大发挥作用。
有些调皮的男孩子老是爱欺负女孩子，抢女孩子的橡皮或者本子。
我就悄悄给那些女孩子施个小魔法，只要有坏小子想伸手抢东西，手就像被胶水黏住一样动不了。
以前我就看到过我们班的小红被班上的小强抢过铅笔，小红又害怕又委屈，眼眶红红的，却不敢吭声。
现在有了我的魔法，这种情况就不会再发生啦。
我这个小魔仙还得去很多很多的地方，做非常多有趣又有意义的事情呢。
《我在魔仙世界的家常事》成为小魔仙之后，我的生活变得超级有趣。
我住在一个漂浮在空中的彩色小屋里，屋子的墙壁是用棉花糖做的，想吃的时候就可以咬一口，甜甜的。
我的魔仙宠物是一只会说话的小兔子。
这小兔子可有个性了，毛是淡蓝色的，眼睛像两颗紫宝石。
有一次我想带它去参加魔仙宠物聚会，结果它赖在床上就是不起来，还嘟囔着说自己没睡够呢。
我可着急了，因为聚会上会有很多好玩的游戏，还有魔法点心可以吃。
我使劲拉它的小短腿，它却把屁股对着我，四个小爪子紧紧抓住床沿。
最好的年龄主题作文
最好的年龄主题作文嘿，你说啥是最好的年龄呢？这问题啊，我还真好好琢磨了一番。
记得有一次，我去参加一个家庭聚会。
聚会上，有各个年龄段的人。
小孩子们在一旁跑来跑去，玩得不亦乐乎，脸上洋溢着天真无邪的笑容。
看着他们，我就想，这小时候肯定是最好的年龄吧，啥也不用愁，整天就知道玩。
大人们呢，则围坐在一起聊天。
他们谈论着工作、家庭，脸上时而露出笑容，时而又皱起眉头。
我听着他们的谈话，又觉得也许长大也不错，能自己做主，做自己想做的事情。
这时候，我看到了爷爷奶奶那一辈的人。
他们坐在角落里，静静地看着大家，眼神里充满了慈爱。
他们虽然年纪大了，但是却很平和，仿佛经历了岁月的洗礼，变得更加从容。
我心想，难道老了才是最好的年龄？聚会进行到一半的时候，发生了一件小事。
一个小孩子不小心摔倒了，哇哇大哭起来。
大人们赶紧跑过去，把孩子抱起来，轻声安慰着。
爷爷奶奶也走了过来，用温柔的话语哄着孩子。
看着这一幕，我突然明白了。
其实，每个年龄都有它的美好之处。
小时候，我们无忧无虑，可以尽情地玩耍；长大了，我们有了自己的梦想和追求，可以去努力实现；老了，我们可以享受天伦之乐，回忆过去的美好时光。
就像现在的我，正处在一个美好的年龄。
我可以学习新知识，结交新朋友，还能去尝试各种新鲜的事物。
我不用像小孩子那样什么都要依靠别人，也不用像大人那样承担那么多的压力，更不用像老人那样担心身体不好。
我可以自由自在地做自己想做的事情，这多好啊。
所以啊，别再去纠结啥是最好的年龄了。
珍惜当下，好好享受自己现在的年龄，才是最重要的。
嘿，这就是我对最好年龄的理解。
中考英语作文万能句子1篇
中考英语作文万能句子1篇中考英语作文万能句子篇一:英语作文万能句子写英语作文不再愁你知道多少英语作文万能句子呢？写英语作文的时候，总是不知道要如何下手，有了这些英语作文万能句子就再也不用愁了！一、开头句型1.As far as …is concerned 就……而言2.It goes without saying that… 不言而喻，…3.It can be said with certainty that… 可以肯定地说……4.As the proverb says，正如谚语所说的，5.It has to be noticed that… 它必须注意到，…6.It"s generally recognized that… 它普遍认为…7.It"s likely that … 这可能是因为…8.It"s hardly that… 这是很难的……9.It"s hardly too much to say that… 它几乎没有太多的说…10.What calls for special attention is that…需要特别注意的是11.There"s no denying the fact that…毫无疑问，无可否认12.Nothing is more important than the fact that… 没有什么比这更重要的是…13.what"s far more important is that… 更重要的是…二、衔接句型1.A case in point is … 一个典型的例子是…2.As is often the case…由于通常情况下…3.As stated in the previous paragraph 如前段所述4.But the problem is not so simple.Therefore 然而问题并非如此简单，所以……5.But it"s a pity that… 但遗憾的是…6.For all that…对于这一切…… In spite of the fact that…尽管事实……7.Further, we hold opinion that… 此外，我们坚持认为，…8.However , the difficulty lies in…然而，困难在于…9.Similarly, we should pay attention to… 同样，我们要注意…10.not（that）…but（that）…不是，而是11.In view of the present station.鉴于目前形势12.As has been mentioned above…正如上面所提到的…13.In this respect, we may as well （say）从这个角度上我们可以说14.However, we have to look at the other side of the coin, that is… 然而我们还得看到事物的另一方面，即…三、结尾句型1.I will conclude by saying… 最后我要说…2.Therefore, we have the reason to believe that…因此，我们有理由相信…3.All things considered,总而言之It may be safely said that…它可以有把握地说……4.Therefore, in my opinion, it"s more advisable…因此，在我看来，更可取的是…5.From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that…通过以上讨论，我们可以得出结论…6.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that…通过数据我们得到的结论是，…7.It can be concluded from the di scussion that…从中我们可以得出这样的结论8.From my point of view, it would be better if…在我看来……也许更好四、举例句型1.Let"s take…to illustrate this.2.let"s take the above chart as an example to illustrate this.3.Here is one more example.4.Take … for example.5.The same is true of…6.This offers a typical instance of…7.We may quote a common example of…8.Just think of…五、常用于引言段的句型1.Some people think that … 有些人认为…To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below.坦率地说，我不能同意他们的意见，理由如下。
我的忧愁作文200字
作文一<<我的忧愁>>最近我总是很忧愁，为啥呢？因为学习压力太大啦。
每天都有做不完的作业，背不完的书。
看着那堆积如山的课本和练习册，我就头疼。
上课的时候，老师讲得飞快，我有时候都跟不上节奏。
考试也越来越多，每次考试都担心自己考不好。
回到家，爸妈又总是问我的学习情况，让我压力更大了。
我真希望能有个魔法，让这些烦恼都消失不见，让我能轻松一点，快快乐乐地生活。
作文二<<我的忧愁>>我的忧愁就像一片乌云，总是笼罩着我。
我愁自己长得不够高，看着同学们一个个都比我高，我心里就很不是滋味。
我也愁自己没有什么特长，每次学校有活动，我都不知道自己能参加啥。
还有啊，我愁和同学之间的关系。
有时候会因为一点小事就和同学闹矛盾，然后心里就很难过。
我真不知道该怎么办才好。
我多希望能找到一个解决这些忧愁的办法，让我的生活变得阳光起来。
作文三<<我的忧愁：成长的烦恼>>小时候，总盼着长大，以为长大后就可以自由自在。
可真的长大后，才发现烦恼也跟着来了。
学习的压力，父母的期望，未来的迷茫，这些都像一座座大山压在我的心头。
每次考试成绩不理想，看着父母失望的眼神，我的心里就充满了愧疚和忧愁。
未来的路该怎么走？我不知道。
我只知道，现在的我很迷茫，很忧愁。
作文四<<我的忧愁：离别的伤感>>人生总是充满了离别。
毕业的时候，和同学们相拥而泣，心中满是不舍和忧愁。
曾经一起度过的那些日子，一起上课、一起玩耍、一起奋斗，如今都成了回忆。
看着熟悉的教室、操场，想着以后可能再也见不到这些熟悉的面孔，心里就一阵难过。
离别，是那么的无奈，那么的让人忧愁。
不知道下次再见，会是何时何地。
作文五<<我的忧愁>>最近我心里总有一种说不出的忧愁。
我愁啥呢？愁学习压力大呀。
每天有做不完的作业，背不完的书。
看着那堆积如山的课本和练习册，我就头疼。
而且考试也越来越多，每次考试都担心考不好。
童年的滋味300字优秀作文
童年的滋味300字优秀作文
操场上，阳光真好，我和小伙伴们撒丫子跑啊，笑声飘得老远，那时候真是啥都不用愁，心里头甜滋滋的。
记得夏天那时候，冰棍儿在太阳底下一晒就化成一滩水，那糖
水啊，简直就像小时候舍不得吃的泪珠儿。
不过坐在大树底下，跟
小伙伴们一起分享那凉嗖嗖的甜，真是夏天给我们的小确幸啊。
秋天叶子都黄了，满地都是。
我走在上头，听着那沙沙的声音，就好像时间在说话。
捡片叶子一吹，心里头就涌起一股说不出的感觉，有点苦涩，但又挺有意思的。
等到冬天，大雪纷飞，我就趴在窗户上看。
家里的火炉子烧得
旺旺的，脸上都映出红扑扑的光。
作文愁500字围绕中心意思
作文愁500字围绕中心意思《作文愁》
哎呀呀，一提到写作文，我就一个头两个大，那可真是愁死人啦！
每次老师布置作文，我就开始抓耳挠腮，不知道从哪里下手。
看着空白的作文本，我的脑子也好像一片空白。
比如说上次写《我的好朋友》，我想了半天，也不知道该写谁，感觉每个朋友都差不多，没啥特别的事情好写。
还有一次，老师让写《美丽的春天》，我就只想到了花开了，草绿了，一点新意都没有。
我咬着笔头，愁得眉毛都快打结了。
为了写好作文，我也看了不少书，可一到自己写的时候，那些好词好句就全跑没影了。
我真希望有个魔法棒，轻轻一挥，就能写出一篇精彩的作文来，这样我就再也不用为作文发愁啦！
《作文愁》
写作文对我来说，简直就是一场噩梦！
每次写作文，我都感觉像是在走一条没有尽头的路，怎么也走不出来。
比如说写《一次难忘的旅行》，我根本想不起来自己有啥难忘的旅行经历，难道写去公园玩跷跷板吗？这也太普通了吧！
还有写《我最敬佩的人》，我想来想去，觉得身边好像没有让我特别敬佩的人。
就算有，我也不知道怎么把他们的优点写出来，真是愁得我想哭。
作文我对大同社会的看法
作文我对大同社会的看法嘿，咱说说大同社会呗。
那大同社会，听起来就老带劲了。
你想想，要是生活在大同社会，那得多美啊。
人人都能安居乐业，就像那小蜜蜂在花丛中欢快地飞舞，不用担心没地儿住，也不用愁没饭吃。
大家都互相帮助，要是谁有了难处，嘿，立马就有人伸出援手。
这就好比在一个大家庭里，谁有事儿大家都一起扛。
在大同社会里，没有那些乱七八糟的争斗。
不像现在，有时候为了点利益争得面红耳赤。
在那儿，大家都和和气气的，共同为了美好的生活努力。
这多好啊，就像那平静的湖水，没有一丝波澜。
教育也不用愁啊。
每个人都能受到良好的教育，不管你是穷人家的孩子还是富人家的娃，都有机会学习知识，追求自己的梦想。
这就像给每个人都插上了翅膀，让他们能在天空中自由翱翔。
再看看医疗，在大同社会，生病了也不用怕。
有完善的医疗体系，能让大家都得到及时的治疗。
不像现在，有的人因为没钱看病只能硬扛着。
这多让人揪心啊。
在大同社会，医疗就像温暖的阳光，照在每个人的身上。
还有环境，那肯定是美如画啊。
到处都是绿树成荫，鸟语花香。
空气清新得让人陶醉，河水清澈得能看见底。
这就像生活在一个大花园里，每天都能享受大自然的恩赐。
你说，大同社会是不是超级棒？大家都平等相待，没有贫富差距，没有歧视。
每个人都能发挥自己的才能，为社会做出贡献。
这就像一场盛大的音乐会，每个人都是演奏者，共同奏响和谐美好的乐章。
总之，大同社会是一个美好的理想，虽然现在我们还没有完全实现，但我们可以朝着这个方向努力。
让我们一起为了大同社会的到来而奋斗吧。
少年不识愁滋味作文
少年不识愁滋味作文
【篇一：少年不识愁滋味】
当心中如乱麻般纷乱时，第一时间想到的，总有“少年不知愁滋味”的慰藉。
一时间，一切重归平静、整齐……
雨在窗外密密地织着，从远处一排一排地冲到你面前，自上而下落下了一层水的帷幕。
或许你还在为它挡住了你的去路而苦恼，为一辆早该到来的公交车而气地直跺脚，为路边花草被打落枝叶，行人张皇穿梭于雨中而暗自担忧时，请闭眼细听，萦绕于耳边的，是自然最纯真的乐曲。
在雨滴与雨滴的碰撞，雨滴与大地的碰撞中，任何的顾虑都会随着水汽的上升而消失的无影无踪。
哪里有什么剪不断，理还乱的愁，只是一曲充满活力的音乐，一种别样美好的心境。
不用多久，太阳就会从厚厚的云层里探出头来，久等的公交车就会喘着粗气驶入站台，呈现在眼前的，不再是落叶满地的苍凉，而是饱满的露珠划过叶脉的晶莹。
火急火燎的心不知为何迎来了久违的雪花。
不必惊奇，简单的道理早已被古人道出，穿过时空的他们早就看穿了少年的心事，心里浮现的，应是再简单不过的哲理。
秒针平稳而有序的走着，心中却是阵阵的焦急，细密的汗珠划过面颊，落在写满字迹的纸上。
疲惫中不禁开始咒骂这挡住去路的习题，细长的指针渐渐合一，心中也慢慢平静下来。
笔尖不再留下尖锐的声音，而洒下整齐而令人信服的。
假如我有钱了作文范文300字
假如我有钱了作文范文300字
假如我有钱了如果我有钱了，那一定是用辛劳的汗水挣来的。
可不能浪费。
有了它，吃喝娱乐生存都不用愁。
如果我有钱了，可不能大把大把的扔进游戏室。
一定要做些有用的事情，这样才有意义。
如果我有钱了，我一定要把一些钱捐给希望工程。
用来救助那些贫困的、受灾的四川儿童，让他们和我们一样生活得幸福。
如果我有钱了，我必须要为我的父母做一些事情。
要感谢他们的养育之恩。
对他们说：“爸爸、妈妈，谢谢你们把我养大！”如果我有钱了，我一定要办一个福利公益性学校。
首先教会学生怎样做人。
然后才是学习，让他们成为对社会有用的人！
如果我有钱了，我一定找些环卫工人。
让他们认真工作，把我们生活的环境美化得更加美好！
如果我有钱了，将会有很多很多的事情等着我。
一定要做有用的事情，这是我最终的目的。
奋斗吧！
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作文不用愁：语文名师揭秘写作十大技巧
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，
她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还
有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺
了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷
的黄头 发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的
鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读
起来舒服多 了？
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面
加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提
升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，
一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心
想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该
怎么办呢？”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师
出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘
了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成
语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：
当作 文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实
把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、
心旷神 怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾
起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每
一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解
决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一
想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请
家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要
出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没
有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，
放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就
是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、
小 鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电
线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实
的环境 里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波
三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会
连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花
缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球
板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得
眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关
于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞
过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；
加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细
节来 充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……
家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写
不出四五百 字吗？
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老
师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”
的技巧训练。比如，。？！……：“”
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发
现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结
合进 去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作
家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写
长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从
文、汪曾 祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个
字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很
多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那
么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一
根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、
写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会
顺 利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进
行有针 对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需
要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。